五年級(jí)上美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（A）-重復(fù)的形-蘇少版

五年級(jí)上美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（A）-重復(fù)的形-蘇少版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：蘇少版五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教材

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“重復(fù)的形”這一主題展開，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、創(chuàng)作，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用重復(fù)的形進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。具體內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)重復(fù)的形、欣賞重復(fù)的形在生活中的應(yīng)用、學(xué)習(xí)重復(fù)形的繪畫技巧和方法、創(chuàng)作重復(fù)形的美術(shù)作品。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過觀察和創(chuàng)作重復(fù)的形，提升對(duì)美的感知能力；通過繪畫實(shí)踐，鍛煉藝術(shù)表現(xiàn)力；同時(shí)，了解重復(fù)形在文化中的意義，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的理解和尊重。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)掌握重復(fù)形的定義和特征。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用重復(fù)的形進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，包括線條、形狀和色彩的重復(fù)。

-通過案例分析，理解重復(fù)形在藝術(shù)作品中的運(yùn)用和表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和觀察生活中的重復(fù)形。

-教師可以通過展示具有重復(fù)形的圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生觀察并思考。

-難點(diǎn)二：如何幫助學(xué)生將觀察到的重復(fù)形轉(zhuǎn)化為繪畫作品。

-教師可以提供示范作品，指導(dǎo)學(xué)生如何將觀察到的形進(jìn)行簡(jiǎn)化、夸張或組合。

-難點(diǎn)三：如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，創(chuàng)作出獨(dú)特的重復(fù)形作品。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的創(chuàng)作手法，如變化線條的粗細(xì)、形狀的疏密等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解重復(fù)形的定義、特征和應(yīng)用，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.案例分析法：展示優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生分析重復(fù)形在藝術(shù)作品中的運(yùn)用，提高審美能力。

3.實(shí)踐法：提供繪畫材料，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)創(chuàng)作過程。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示重復(fù)形的圖片和視頻，豐富視覺體驗(yàn)。

2.線上資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展對(duì)重復(fù)形的認(rèn)識(shí)。

3.教學(xué)軟件：使用繪畫軟件輔助教學(xué)，提高繪畫技巧的傳授效率。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段自然風(fēng)光或城市景觀的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的重復(fù)元素。

2.提出問題：詢問學(xué)生是否注意到畫面中的重復(fù)元素，并鼓勵(lì)他們分享自己的觀察。

3.引導(dǎo)思考：提問學(xué)生重復(fù)元素在藝術(shù)作品中的作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課主題的興趣。

講授新課（20分鐘）

1.介紹重復(fù)形的定義和特征，通過圖片展示不同類型的重復(fù)形。

2.分析重復(fù)形在生活中的應(yīng)用，如建筑、服裝、裝飾等。

3.講解繪畫技巧，如線條的重復(fù)、形狀的組合、色彩的搭配等。

4.展示優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生分析作品中的重復(fù)形及其表達(dá)效果。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)一：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，用線條、形狀或色彩創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的重復(fù)形圖案。

2.練習(xí)二：學(xué)生分組討論，創(chuàng)作一個(gè)具有主題的重復(fù)形作品，如“春天”、“快樂”等。

3.學(xué)生展示作品，教師點(diǎn)評(píng)并給予建議。

課堂提問（5分鐘）

1.提問一：重復(fù)形在藝術(shù)作品中的運(yùn)用有哪些特點(diǎn)？

2.提問二：如何運(yùn)用重復(fù)形表達(dá)特定的情感或主題？

3.提問三：在創(chuàng)作重復(fù)形作品時(shí)，需要注意哪些問題？

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問，學(xué)生回答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。

2.學(xué)生提問，教師解答，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，拓展思維，提出新的創(chuàng)作想法。

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重復(fù)形在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性。

2.拓展活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生課后收集生活中的重復(fù)元素，創(chuàng)作自己的重復(fù)形作品。

3.布置作業(yè)：要求學(xué)生完成一幅具有個(gè)人特色的重復(fù)形作品，下節(jié)課展示。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：15分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

6.總結(jié)與拓展：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和定義重復(fù)形的含義，了解其在藝術(shù)作品中的運(yùn)用。

-學(xué)生能夠識(shí)別和分析不同類型和風(fēng)格的重復(fù)形，如幾何形、自然形、抽象形等。

-學(xué)生掌握了重復(fù)形繪畫的基本技巧，包括線條、形狀和色彩的重復(fù)運(yùn)用。

2.技能提升：

-學(xué)生通過實(shí)踐操作，提高了繪畫技巧，學(xué)會(huì)了如何創(chuàng)作具有重復(fù)形的藝術(shù)作品。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)了觀察力、想象力和創(chuàng)造力，能夠?qū)⒂^察到的重復(fù)元素轉(zhuǎn)化為有創(chuàng)意的繪畫作品。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用重復(fù)形表達(dá)情感和主題，提升了藝術(shù)表達(dá)的能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在課堂討論和創(chuàng)作過程中，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題，拓展了思維空間。

-學(xué)生通過分析優(yōu)秀作品，提高了審美鑒賞能力，能夠更好地理解和欣賞藝術(shù)作品。

-學(xué)生在解決問題和創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生在創(chuàng)作重復(fù)形作品的過程中，體驗(yàn)到了藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性。

-學(xué)生通過欣賞和創(chuàng)作藝術(shù)作品，培養(yǎng)了良好的審美情趣，提升了自身的審美素養(yǎng)。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽意見，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.綜合應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的重復(fù)形繪畫知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如設(shè)計(jì)個(gè)性化的服飾、裝飾品等。

-學(xué)生在課后拓展活動(dòng)中，能夠主動(dòng)收集生活中的重復(fù)元素，創(chuàng)作出更多有創(chuàng)意的作品。

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提升了自身的藝術(shù)修養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)。典型例題講解例題1：觀察以下圖片，分析其中的重復(fù)形，并說明其表達(dá)效果。

圖片：一幅由圓形重復(fù)排列構(gòu)成的圖案。

解答：該圖案中的重復(fù)形為圓形，通過不同大小的圓形組合，形成了一種和諧而富有節(jié)奏感的視覺效果。這種重復(fù)的表達(dá)方式使得整個(gè)畫面顯得統(tǒng)一而有秩序，傳達(dá)出一種平靜、舒適的氛圍。

例題2：請(qǐng)運(yùn)用重復(fù)的形，創(chuàng)作一幅描繪自然風(fēng)景的繪畫作品。

解答：學(xué)生可以選擇自然界中的重復(fù)元素，如樹葉、花朵、云朵等，通過線條、形狀或色彩的重復(fù)來表現(xiàn)風(fēng)景的連續(xù)性和豐富性。例如，可以畫出一片片重復(fù)的樹葉，形成森林的背景；或者用重復(fù)的波浪形狀來表現(xiàn)海洋的廣闊。

例題3：以下是一個(gè)重復(fù)形的圖案，請(qǐng)嘗試改變其形狀或色彩，創(chuàng)作一個(gè)新的圖案。

圖案：由三角形重復(fù)排列構(gòu)成的圖案。

解答：學(xué)生可以嘗試以下幾種變化：

-改變?nèi)切蔚姆较颍鐚⑷切涡D(zhuǎn)一定角度；

-改變?nèi)切蔚念伾?，如使用不同的色彩漸變；

-改變?nèi)切蔚呐帕蟹绞?，如增加或減少間隔；

-使用不同的形狀替換三角形，如正方形、五邊形等。

例題4：請(qǐng)選擇一個(gè)生活中的物品，分析其重復(fù)形的特點(diǎn)，并設(shè)計(jì)一個(gè)以該物品為主題的重復(fù)形圖案。

物品：衣服

解答：衣服的重復(fù)形特點(diǎn)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：

-衣服的圖案設(shè)計(jì)，如條紋、格子等；

-衣服的款式，如袖子、領(lǐng)口的重復(fù)元素；

-衣服的材質(zhì)，如布料的紋理和圖案。

設(shè)計(jì)圖案時(shí)，可以參考以下步驟：

-提取衣服上的重復(fù)元素，如條紋；

-將條紋圖案進(jìn)行變形或簡(jiǎn)化；

-將簡(jiǎn)化后的圖案應(yīng)用到新的背景上，如紙張或布料。

例題5：以下是一個(gè)重復(fù)形的圖案，請(qǐng)嘗試在保持其基本結(jié)構(gòu)不變的情況下，增加新的元素，使其更加豐富。

圖案：由正方形重復(fù)排列構(gòu)成的圖案。

解答：在保持正方形基本結(jié)構(gòu)不變的情況下，可以嘗試以下增加新元素的策略：

-在正方形內(nèi)部添加小的幾何圖形，如圓形、三角形等；

-在正方形的邊緣添加裝飾性線條或圖案；

-使用不同的顏色或材質(zhì)來區(qū)分正方形的層次；

-將正方形排列成不同的方向或角度，增加圖案的動(dòng)態(tài)感。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，例如，提問學(xué)生關(guān)于重復(fù)形的定義、特征以及在藝術(shù)中的應(yīng)用。

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括他們的注意力集中情況、互動(dòng)積極性和創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)。

-定期進(jìn)行小測(cè)試，如快速識(shí)別重復(fù)形的練習(xí)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和應(yīng)用能力。

-收集學(xué)生的反饋，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的困難和需求，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，關(guān)注他們?cè)趧?chuàng)作重復(fù)形圖案時(shí)的創(chuàng)意、技巧和完成度。

-提供具體的反饋，不僅指出作品的優(yōu)點(diǎn)，還要指出可以改進(jìn)的地方，例如，線條的流暢性、色彩的搭配等。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，通過評(píng)語鼓勵(lì)學(xué)生，如“你的創(chuàng)意非常獨(dú)特，繼續(xù)保持！”或“你的線條處理得很好，可以嘗試不同的色彩搭配?！?/p>

-鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的作品，提高自我意識(shí)和批判性思維能力。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-在教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷評(píng)估學(xué)生的進(jìn)步，通過課堂討論、小組合作和個(gè)別輔導(dǎo)等方式，了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。

-使用形成性評(píng)價(jià)工具，如觀察記錄、學(xué)生作品集等，以跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)軌跡和成長(zhǎng)。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)：

-在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，以全面了解學(xué)生對(duì)本課程內(nèi)容的掌握情況。

-通過項(xiàng)目展示、作品分析等方式，評(píng)估學(xué)生在創(chuàng)作重復(fù)形作品時(shí)的綜合能力。

-根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)和證書，以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5.家長(zhǎng)溝通：

-定期與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)，提供家庭支持，如提供繪畫材料、創(chuàng)造藝術(shù)環(huán)境等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：

-重復(fù)形的定義：在空間或時(shí)間上重復(fù)出現(xiàn)的形狀或圖案。

-重復(fù)形的特征：規(guī)律性、節(jié)奏感、秩序感。

-重復(fù)形的應(yīng)用：藝術(shù)創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、裝飾等。

②關(guān)鍵詞：

-規(guī)律性：指重復(fù)形在排列上的有序性。

-節(jié)奏感：指重復(fù)形在視覺上的韻律感。

-秩序感：指重復(fù)形在整體布局上的和諧性。

③句子：

-“重復(fù)的形在藝術(shù)作品中具有強(qiáng)烈的視覺沖擊力。”

-“通過重復(fù)形的運(yùn)用，可以增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。”

-“在設(shè)計(jì)中，合理的重復(fù)形能夠提升整體的審美價(jià)值?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過多媒體展示和現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中感受重復(fù)形的魅力，這種直觀的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過實(shí)際操作來加深對(duì)重復(fù)形的理解，這種做法有助于提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)重復(fù)形的理解不夠深入或者缺乏自信。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于作業(yè)和測(cè)試，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果不夠重視。

3.缺乏個(gè)性化指導(dǎo)：在個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生需要更多的個(gè)性化指導(dǎo)，但受限于