5《上學(xué)路上》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

5《上學(xué)路上》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《上學(xué)路上》這一課，這是道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版中的內(nèi)容。這節(jié)課，我們將會學(xué)習(xí)如何在上學(xué)路上保持安全，遵守交通規(guī)則，以及如何文明禮貌地與同學(xué)們交往。這些知識對于我們小學(xué)生來說非常重要，因為它們將幫助我們更好地保護自己，也讓我們學(xué)會如何與他人和諧相處。讓我們一起踏上這趟學(xué)習(xí)之旅吧！?????♂???核心素養(yǎng)目標1.安全意識：了解上學(xué)路上的安全常識，提高自我保護能力。

2.社會適應(yīng)：學(xué)會遵守交通規(guī)則，適應(yīng)社會生活。

3.文明素養(yǎng)：培養(yǎng)文明禮貌的行為習(xí)慣，與他人和諧相處。

4.問題解決：在面對上學(xué)路上的問題時，能夠運用所學(xué)知識解決。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在進入一年級上冊道德與法治課程之前，學(xué)生們可能已經(jīng)對基本的交通規(guī)則和安全意識有所了解，例如過馬路要走斑馬線，紅燈停綠燈行等。然而，這些知識通常是零散的，缺乏系統(tǒng)性和深入理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級的學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，對于上學(xué)路上的安全問題有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，但注意力集中時間較短，需要通過生動有趣的教學(xué)活動來維持興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，如故事講述、角色扮演等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能難以完全理解復(fù)雜的交通規(guī)則，尤其是在實際情境中應(yīng)用時。此外，由于年齡和經(jīng)驗的限制，他們可能在面對突發(fā)情況時缺乏應(yīng)對能力。此外，如何將文明禮貌的行為內(nèi)化為日常習(xí)慣，也是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用互動式講授法，結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的交通規(guī)則變得直觀易懂。

2.設(shè)計“我是交通小衛(wèi)士”角色扮演活動，讓學(xué)生模擬交警指揮交通，加深對交通規(guī)則的理解。

3.通過“安全上學(xué)路線規(guī)劃”項目，讓學(xué)生分組討論并繪制安全上學(xué)路線圖，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.利用互動游戲“紅綠燈”教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)交通信號的意義和正確行動。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們每天上學(xué)路上都看到了哪些交通標志呢？它們有什么作用呢？今天我們就來一起探索上學(xué)路上的安全奧秘，成為小小交通小衛(wèi)士！

2.回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的交通安全知識嗎？比如紅燈停、綠燈行、過馬路要走斑馬線等等。今天我們要在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)更多關(guān)于上學(xué)路上的安全知識。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-首先，我會通過PPT展示各種交通標志，如人行橫道、禁止通行、減速慢行等，并解釋它們的意義和作用。

-接著，我會結(jié)合實際案例，如交通事故視頻或圖片，讓學(xué)生了解違反交通規(guī)則可能帶來的嚴重后果。

2.舉例說明：

-我會通過講述一些真實發(fā)生在學(xué)生身上的交通安全故事，讓學(xué)生明白遵守交通規(guī)則的重要性。

3.互動探究：

-我會引導(dǎo)學(xué)生分組討論，讓他們分享自己在上學(xué)路上遇到的交通安全問題，并提出解決方案。

-此外，我還將組織一個“我是交通小衛(wèi)士”角色扮演活動，讓學(xué)生扮演交警，指揮交通，加深對交通規(guī)則的理解。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：

-我會讓學(xué)生分組，每組繪制一份安全上學(xué)路線圖，標注出上學(xué)路上需要注意的交通規(guī)則和標志。

-學(xué)生還可以通過制作交通安全宣傳海報，將所學(xué)知識傳遞給其他同學(xué)。

2.教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生進行活動時，我會巡回指導(dǎo)，解答他們的疑問，并給予適當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P。

-對于完成得較好的小組，我會邀請他們分享自己的作品，并給予獎勵。

四、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了上學(xué)路上的安全知識，提高了自我保護意識。

2.反思：在今后的生活中，我們要時刻注意交通安全，做到文明出行，為自己和他人的生命安全負責(zé)。

五、課后作業(yè)（約5分鐘）

1.請同學(xué)們回家后，與家長一起觀察家附近的交通環(huán)境，找出可能存在的安全隱患，并提出改進建議。

2.收集一些關(guān)于交通安全的圖片或視頻，下節(jié)課與同學(xué)們分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：

-學(xué)生能夠準確地識別并描述常見的交通標志，如人行橫道、禁止通行、減速慢行等。

-學(xué)生理解并記住紅燈停、綠燈行、過馬路要走斑馬線等基本交通規(guī)則。

2.**技能提升**：

-學(xué)生能夠在實際情境中正確判斷和應(yīng)對交通信號，例如在過馬路時能夠等待綠燈，避免闖紅燈。

-學(xué)生在角色扮演活動中，能夠模擬交警指揮交通，展示了他們對交通規(guī)則的理解和應(yīng)用能力。

3.**態(tài)度轉(zhuǎn)變**：

-學(xué)生對交通安全有了更加重視的態(tài)度，認識到遵守交通規(guī)則的重要性，以及違反規(guī)則可能帶來的危險。

-學(xué)生在日常生活中更加注意自己的行為，例如在上學(xué)路上遵守交通規(guī)則，不再隨意穿越馬路。

4.**問題解決能力**：

-學(xué)生在討論和分享環(huán)節(jié)中，能夠提出自己遇到的交通安全問題，并嘗試提出解決方案。

-通過項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，學(xué)生學(xué)會了如何分析問題、制定計劃并實施解決方案，提高了問題解決能力。

5.**合作與交流能力**：

-在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，如繪制安全上學(xué)路線圖。

-學(xué)生在分享自己的作品時，能夠清晰、有條理地表達自己的想法，提高了口頭表達能力。

6.**安全意識**：

-學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出更強的安全意識，不僅在上學(xué)路上遵守交通規(guī)則，也在其他場合注意自身安全。

-學(xué)生能夠識別和避免潛在的安全隱患，如不在馬路邊玩耍，不在高速公路附近行走等。

7.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對交通安全有了更深的情感投入，愿意成為交通安全的小宣傳員，向家人和朋友宣傳交通安全知識。

-學(xué)生在遇到交通安全問題時，能夠表現(xiàn)出關(guān)心和責(zé)任感，主動幫助他人遵守規(guī)則。典型例題講解1.**例題**：

小明要過馬路，他應(yīng)該怎么做？

-**答案**：小明應(yīng)該走到斑馬線上，等待綠燈亮起后，快速通過馬路。

2.**例題**：

如果你在路上看到紅燈，你應(yīng)該怎么做？

-**答案**：你應(yīng)該停下來，等待綠燈亮起后，再繼續(xù)前行。

3.**例題**：

小紅在上學(xué)路上看到一位老奶奶過馬路，但她沒有走斑馬線。小紅應(yīng)該怎么做？

-**答案**：小紅應(yīng)該提醒老奶奶走斑馬線，并幫助她安全過馬路。

4.**例題**：

如果你在上學(xué)路上看到有人亂穿馬路，你應(yīng)該怎么做？

-**答案**：你應(yīng)該提醒那個人遵守交通規(guī)則，走斑馬線，并告訴老師或家長。

5.**例題**：

學(xué)校門口的交通安全標志上寫著“禁止鳴喇叭”，這是什么意思？

-**答案**：這意味著在校園附近，車輛不得鳴喇叭，以減少噪音污染，保證學(xué)生的安全。

補充說明：

1.**情景模擬**：

-可以讓學(xué)生扮演不同的角色，如過馬路的行人、騎自行車的學(xué)生、指揮交通的交警等，通過情景模擬來加深對交通規(guī)則的理解。

2.**案例分析**：

-通過分析真實的交通事故案例，讓學(xué)生了解違反交通規(guī)則可能帶來的嚴重后果，增強他們的安全意識。

3.**互動問答**：

-在講解例題后，可以提問學(xué)生：“如果遇到這樣的情況，你會怎么做？”鼓勵學(xué)生積極思考，并提出自己的解決方案。

4.**游戲化教學(xué)**：

-設(shè)計一些與交通安全相關(guān)的游戲，如“交通標志連連看”、“交通安全知識競賽”等，使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)交通安全知識。

5.**家庭作業(yè)**：

-布置一些與交通安全相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生繪制自己家的安全上學(xué)路線圖，或與家長一起討論如何提高家庭交通安全意識。課堂1.**課堂提問**：

-在課堂教學(xué)中，我會通過提問來檢查學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解完交通標志后，我會問：“同學(xué)們，誰知道這個標志是什么意思？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對不同交通標志的理解程度。

-我還會設(shè)計一些開放性問題，如：“如果你是交警，你會如何指揮交通？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，同時也能檢驗他們對交通規(guī)則的綜合應(yīng)用能力。

2.**課堂觀察**：

-在課堂上，我會注意觀察學(xué)生的參與度和互動情況。例如，在角色扮演活動中，我會觀察學(xué)生是否能夠正確地扮演交警角色，以及他們是否能夠準確指揮交通。

-通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我可以評估他們的學(xué)習(xí)興趣和參與程度，以及他們在課堂上的行為習(xí)慣。

3.**課堂測試**：

-定期進行小測驗，如交通標志識別測試、交通安全知識問答等，以評估學(xué)生對知識的記憶和應(yīng)用能力。

-測試可以設(shè)計成選擇題、填空題或簡答題，根據(jù)測試結(jié)果，我可以及時調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠掌握關(guān)鍵知識點。

4.**小組討論**：

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生之間的交流與合作情況。例如，在討論如何繪制安全上學(xué)路線圖時，我會看他們是否能夠積極分享自己的想法，以及是否能夠傾聽他人的意見。

-通過小組討論，我可以評估學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

5.**學(xué)生自評與互評**：

-鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如是否積極參與、是否正確回答問題等。

-同時，學(xué)生之間也可以互相評價，這樣不僅能夠促進學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)，還能提高他們的評價能力。

6.**作業(yè)評價**：

-對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，包括安全上學(xué)路線圖、交通安全宣傳海報等。

-在批改作業(yè)時，我會關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意、設(shè)計思路和交通安全知識的準確性。

-及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對于做得好的地方給予表揚，對于需要改進的地方提出具體建議。

7.**教學(xué)反思**：

-在每節(jié)課結(jié)束后，我會進行教學(xué)反思，思考哪些教學(xué)策略有效，哪些需要改進。

-通過反思，我可以不斷提高自己的教學(xué)水平，確保學(xué)生能夠更好地掌握交通安全知識。教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《上學(xué)路上》這一課，現(xiàn)在讓我們來回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，以及我在教學(xué)中的得失和反思。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我選擇了互動式講授法，結(jié)合了圖片、視頻等多媒體資源，這樣的方式確實能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)交通安全知識。特別是在講解交通標志時，通過PPT展示，學(xué)生能夠直觀地看到每個標志的形狀、顏色和含義，這對于他們理解和記憶是非常有幫助的。

在教學(xué)策略上，我設(shè)計了“我是交通小衛(wèi)士”的角色扮演活動，這個活動不僅讓學(xué)生們學(xué)到了知識，還讓他們在游戲中提高了自己的實踐能力。我看到很多學(xué)生都積極參與，他們能夠認真模擬交警指揮交通，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，在教學(xué)管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因為害羞或者不自信而不太愿意發(fā)言。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達自己的觀點，同時也會給予他們更多的支持和鼓勵。

至于教學(xué)效果，我認為整體上是不錯的。學(xué)生們對交通安全知識有了更深入的理解，他們能夠準確地識別交通標志，并且在模擬情境中能夠正確地應(yīng)用這些知識。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對交通安全有了更高的認識，他們更加重視自己的行為對他人的影響。

當(dāng)然，也有一些不足