七年級(jí)生物下冊 4.7.3 擬定環(huán)境保護(hù)計(jì)劃教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

七年級(jí)生物下冊4.7.3擬定環(huán)境保護(hù)計(jì)劃教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路嗨，同學(xué)們！今天咱們一起走進(jìn)4.7.3這一章節(jié)，擬定環(huán)境保護(hù)計(jì)劃。咱們先來回顧一下前幾節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，比如環(huán)境問題、保護(hù)措施等等。接下來，我要給大家展示一個(gè)教學(xué)場景：想象一下，我們班的小組正在制定一個(gè)保護(hù)校園環(huán)境的計(jì)劃。我會(huì)引導(dǎo)大家思考：我們身邊有哪些環(huán)境問題？我們應(yīng)該怎么解決？最后，咱們一起看看大家的計(jì)劃，看看誰的想法最獨(dú)特、最有創(chuàng)意！準(zhǔn)備好了嗎？咱們就開始吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備以下生物學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.**科學(xué)探究能力**：通過擬定環(huán)境保護(hù)計(jì)劃，提升學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。

2.**生物觀念**：使學(xué)生理解環(huán)境與生物相互依存的關(guān)系，形成對環(huán)境保護(hù)的基本觀念。

3.**生命觀念**：培養(yǎng)學(xué)生對自然界的尊重和保護(hù)意識(shí)，樹立正確的生態(tài)倫理觀。

4.**科學(xué)思維**：通過邏輯推理和批判性思維，提高學(xué)生對環(huán)境保護(hù)策略的評估和選擇能力。

5.**社會(huì)責(zé)任感**：激發(fā)學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法**重點(diǎn)**：

-環(huán)境保護(hù)計(jì)劃的制定過程：這是本節(jié)課的重點(diǎn)，學(xué)生需要掌握如何從發(fā)現(xiàn)問題到提出解決方案的步驟。

**難點(diǎn)**：

-綜合分析能力：學(xué)生需要綜合運(yùn)用生物學(xué)和環(huán)境科學(xué)知識(shí)，分析具體環(huán)境問題的原因和可能的解決方案。

**解決辦法與突破策略**：

-通過小組討論和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生逐步梳理問題，提高分析能力。

-結(jié)合實(shí)際案例，如校園環(huán)境問題，讓學(xué)生參與討論，提出解決方案，增強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用能力。

-設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色（如環(huán)保志愿者、政府官員等），從不同角度思考問題，培養(yǎng)綜合思維。

-利用圖表工具，如流程圖、思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生理清思路，形成系統(tǒng)的環(huán)境保護(hù)計(jì)劃。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，首先由教師講解環(huán)境保護(hù)計(jì)劃的基本步驟和要點(diǎn)，隨后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，如環(huán)保志愿者、政府官員、普通市民等，通過模擬真實(shí)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)環(huán)境保護(hù)的復(fù)雜性。

3.利用多媒體教學(xué)，展示相關(guān)環(huán)境問題的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組完成一個(gè)校園環(huán)境保護(hù)項(xiàng)目，從計(jì)劃制定到實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)踐能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對環(huán)境保護(hù)計(jì)劃制定的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在生活中遇到過哪些環(huán)境問題？你們認(rèn)為我們應(yīng)該如何解決這些問題呢？”

展示一些關(guān)于環(huán)境污染、生態(tài)破壞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生直觀感受到環(huán)境保護(hù)的重要性。

簡短介紹環(huán)境保護(hù)計(jì)劃的基本概念和重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考如何制定有效的環(huán)境保護(hù)措施。

2.環(huán)境保護(hù)計(jì)劃基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)計(jì)劃的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解環(huán)境保護(hù)計(jì)劃的定義，包括其主要組成元素，如目標(biāo)設(shè)定、措施制定、實(shí)施步驟等。

詳細(xì)介紹環(huán)境保護(hù)計(jì)劃的組成部分，使用圖表或示意圖展示其結(jié)構(gòu)和流程。

3.環(huán)境保護(hù)計(jì)劃案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)境保護(hù)計(jì)劃的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的環(huán)境保護(hù)案例進(jìn)行分析，如社區(qū)綠化、節(jié)能減排等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)境保護(hù)計(jì)劃的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)境保護(hù)計(jì)劃解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與環(huán)境保護(hù)計(jì)劃相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何減少校園塑料使用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對環(huán)境保護(hù)計(jì)劃的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)計(jì)劃的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)境保護(hù)計(jì)劃的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)計(jì)劃在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用環(huán)境保護(hù)計(jì)劃。

7.布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的環(huán)境保護(hù)計(jì)劃，并撰寫一份實(shí)施報(bào)告。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注環(huán)境保護(hù)問題，積極參與實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)境保護(hù)相關(guān)的新聞報(bào)道：收集近期有關(guān)環(huán)境保護(hù)的報(bào)道，如空氣質(zhì)量、水污染、土壤污染等，讓學(xué)生了解環(huán)境問題的最新動(dòng)態(tài)。

-環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)：介紹我國現(xiàn)行的環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)，如《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國水污染防治法》等，讓學(xué)生了解法律在環(huán)境保護(hù)中的作用。

-環(huán)境保護(hù)成功案例：搜集國內(nèi)外環(huán)境保護(hù)的成功案例，如城市綠化、垃圾分類、節(jié)能減排等，讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的實(shí)際效果。

-環(huán)境保護(hù)科普文章：挑選一些通俗易懂的環(huán)保科普文章，幫助學(xué)生理解環(huán)保知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注環(huán)保類書籍，如《環(huán)境與人類》、《綠色地球》等，以拓寬知識(shí)面。

-組織學(xué)生參加環(huán)保知識(shí)競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)的興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生參觀環(huán)保設(shè)施，如污水處理廠、垃圾處理場等，直觀了解環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐過程。

-開展環(huán)保主題活動(dòng)，如“綠色出行日”、“無塑料包裝日”等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)環(huán)保。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保志愿者活動(dòng)，如植樹造林、清理河道等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如環(huán)保論壇、微博等，關(guān)注環(huán)保動(dòng)態(tài)，與學(xué)生分享環(huán)保知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生開展環(huán)?？蒲谢顒?dòng)，如研究校園空氣質(zhì)量、水質(zhì)等，提高學(xué)生的科研能力。

-舉辦環(huán)保主題演講比賽，讓學(xué)生在演講中表達(dá)自己對環(huán)境保護(hù)的看法和建議。

-開展環(huán)保主題的繪畫、攝影比賽，通過藝術(shù)形式傳達(dá)環(huán)保理念。

-組織學(xué)生參觀環(huán)保展覽，了解環(huán)?？萍嫉陌l(fā)展和應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外環(huán)保組織，了解環(huán)保領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和研究成果。

-開展環(huán)保知識(shí)講座，邀請環(huán)保專家為學(xué)生講解環(huán)保知識(shí)。

-利用周末時(shí)間，組織學(xué)生參觀自然公園、自然保護(hù)區(qū)等，感受大自然的美麗和脆弱，提高環(huán)保意識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在本節(jié)課中，我采用了案例分析法，通過真實(shí)的環(huán)境保護(hù)案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，而且讓他們更深刻地理解了環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：我設(shè)計(jì)了一個(gè)校園環(huán)境保護(hù)項(xiàng)目，讓學(xué)生從計(jì)劃制定到實(shí)施，全程參與，這種項(xiàng)目式學(xué)習(xí)不僅鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則相對被動(dòng)，這可能是因?yàn)閷W(xué)生之間的互動(dòng)不夠，或者是對環(huán)境保護(hù)問題的認(rèn)識(shí)不足。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不足：雖然我盡量結(jié)合實(shí)際案例，但可能還是有些抽象，對于一些生物和環(huán)保知識(shí)掌握不牢固的學(xué)生來說，理解起來可能會(huì)有困難。

3.評價(jià)方式單一：本節(jié)課的評價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和小組展示，缺乏對學(xué)生課后學(xué)習(xí)效果的評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)學(xué)生互動(dòng)：在未來的教學(xué)中，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論和展示。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)內(nèi)容深度不足的問題，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備更豐富的教學(xué)材料，包括視頻、圖片和圖表，以及更詳細(xì)的案例解析，幫助學(xué)生更好地理解復(fù)雜概念。

3.多元化評價(jià)方式：為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入多種評價(jià)方式，如課后作業(yè)、小組報(bào)告、個(gè)人反思等，同時(shí)，我也將關(guān)注學(xué)生的長期學(xué)習(xí)效果，定期進(jìn)行跟蹤評估。

4.豐富教學(xué)資源：我會(huì)繼續(xù)收集和整理與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的教學(xué)資源，如環(huán)保書籍、網(wǎng)絡(luò)資源等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)渠道，幫助他們拓展知識(shí)面。

5.加強(qiáng)與學(xué)生互動(dòng)：在教學(xué)過程中，我將更加注重與學(xué)生之間的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。板書設(shè)計(jì)①環(huán)境保護(hù)計(jì)劃概述

-環(huán)境保護(hù)計(jì)劃定義

-計(jì)劃目的與意義

-計(jì)劃基本步驟

②計(jì)劃制定步驟

①環(huán)境問題識(shí)別

②目標(biāo)設(shè)定

③措施制定

④實(shí)施步驟

⑤監(jiān)測與評估

③環(huán)境保護(hù)計(jì)劃案例

-案例一：校園垃圾分類

-問題：垃圾分類處理不當(dāng)

-目標(biāo)：提高垃圾分類正確率

-措施：設(shè)置分類垃圾桶，加強(qiáng)宣傳教育

-實(shí)施步驟：宣傳、培訓(xùn)、監(jiān)督

-案例二：節(jié)能減排

-問題：能源消耗過高

-目標(biāo)：降低能源消耗

-措施：推廣節(jié)能設(shè)備，提高節(jié)能意識(shí)

-實(shí)施步驟：設(shè)備更換、宣傳、培訓(xùn)

④環(huán)境保護(hù)計(jì)劃注意事項(xiàng)

-全員參與

-可持續(xù)發(fā)展

-長期性

-可評估性典型例題講解1.例題：

校園內(nèi)有一片綠化帶，總面積為2000平方米。為了提高綠化效果，學(xué)校計(jì)劃在其中種植樹木和草地。已知樹木占地面積為600平方米，每棵樹占地4平方米；草地占地面積為1400平方米，每平方米種植10棵草。請計(jì)算這片綠化帶中種植的樹木和草地的數(shù)量。

解答：

樹木數(shù)量=樹木占地面積/每棵樹占地面積

樹木數(shù)量=600平方米/4平方米/棵

樹木數(shù)量=150棵

草地?cái)?shù)量=草地占地面積×每平方米草的數(shù)量

草地?cái)?shù)量=1400平方米×10棵/平方米

草地?cái)?shù)量=14000棵

因此，這片綠化帶中種植的樹木數(shù)量為150棵，草地?cái)?shù)量為14000棵。

2.例題：

某城市計(jì)劃在市中心新建一個(gè)公園，總面積為50000平方米。公園內(nèi)計(jì)劃建設(shè)一個(gè)湖面，湖面面積為12000平方米，其余為綠地。若每平方米綠地種植10棵樹，請計(jì)算公園內(nèi)總共可以種植多少棵樹。

解答：

綠地面積=總面積-湖面面積

綠地面積=50000平方米-12000平方米

綠地面積=38000平方米

樹木總數(shù)=綠地面積×每平方米綠地種植的樹木數(shù)量

樹木總數(shù)=38000平方米×10棵/平方米

樹木總數(shù)=380000棵

因此，公園內(nèi)總共可以種植380000棵樹。

3.例題：

一片森林的面積為10000公頃，森林中有樹木、灌木和草本植物。已知樹木占地面積為60%，灌木占地面積為20%，草本植物占地面積為20%。若每公頃樹木種植50棵樹，每公頃灌木種植100棵灌木，每公頃草本植物種植500棵草本植物，請計(jì)算這片森林中樹木、灌木和草本植物的總數(shù)量。

解答：

樹木占地面積=10000公頃×60%

樹木占地面積=6000公頃

灌木占地面積=10000公頃×20%

灌木占地面積=2000公頃

草本植物占地面積=10000公頃×20%

草本植物占地面積=2000公頃

樹木總數(shù)=樹木占地面積×每公頃樹木種植的樹木數(shù)量

樹木總數(shù)=6000公頃×50棵/公頃

樹木總數(shù)=300000棵

灌木總數(shù)=灌木占地面積×每公頃灌木種植的灌木數(shù)量

灌木總數(shù)=2000公頃×100棵/公頃

灌木總數(shù)=200000棵

草本植物總數(shù)=草本植物占地面積×每公頃草本植物種植的草本植物數(shù)量

草本植物總數(shù)=2000公頃×500棵/公頃

草本植物總數(shù)=1000000棵

總數(shù)量=樹木總數(shù)+灌木總數(shù)+草本植物總數(shù)

總數(shù)量=300000棵+200000棵+1000000棵

總數(shù)量=1500000棵

因此，這片森林中樹木、灌木和草本植物的總數(shù)量為1500000棵。

4.例題：

一座城市計(jì)劃在市中心建設(shè)一個(gè)生態(tài)公園，總面積為200公頃。公園內(nèi)計(jì)劃建設(shè)一個(gè)湖泊，湖泊面積為30公頃。若湖泊周圍種植樹木，每公頃種植50棵樹，請計(jì)算湖泊周圍總共可以種植多少棵樹。

解答：

湖泊周圍面積=總面積-湖泊面積

湖泊周圍面積=200公頃-30公頃

湖泊周圍面積=170公頃

樹木總數(shù)=湖泊周圍面積×每公頃種植的樹木數(shù)量

樹木總數(shù)=170公頃×50棵/公頃

樹木總數(shù)=8500棵

因此，湖泊周圍總共可以種植8500棵樹。

5.例題：

一片農(nóng)田面積為1000畝，農(nóng)田內(nèi)種植了小麥、玉米和豆類。已知小麥占地面積為40%，玉米占地面積為30%，豆類占地面積為30%。若每畝小麥?zhǔn)斋@500公斤，每畝玉米收獲800公斤，每畝豆類收獲300公斤，請計(jì)算這片農(nóng)田的總產(chǎn)量。

解答：

小麥占地面積=1000畝×40%

小麥占地面積=400畝

玉米占地面積=1000畝×30%

玉米占地面積=300畝

豆類占地面積=1000畝×30%

豆類占地面積=300畝

小麥產(chǎn)量=小麥占地面積×每畝小麥?zhǔn)斋@量

小麥產(chǎn)量=400畝×500公斤/畝

小麥產(chǎn)量=200000公斤

玉米產(chǎn)量=玉米占地面積×每畝玉米收獲量

玉米產(chǎn)量=300畝×800公斤/畝

玉米產(chǎn)量=240000公斤

豆類產(chǎn)量=豆類占地面積×每畝豆類收獲量

豆類產(chǎn)量=300畝×300公斤/畝

豆類產(chǎn)量=90000公斤

總產(chǎn)量=小麥產(chǎn)量+玉米產(chǎn)量+豆類產(chǎn)量

總產(chǎn)量=200000公斤+240000公斤+90000公斤

總產(chǎn)量=530000公斤

因此，這片農(nóng)田的總產(chǎn)量為530000公斤。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對環(huán)境保護(hù)計(jì)劃的概念和步驟有較好的理解。大部分學(xué)生能夠按照要求參與討論，并在討論中提出自己的觀點(diǎn)和建議。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，各小組能夠圍繞環(huán)境保護(hù)計(jì)劃的主題