人教版八年級生物下冊教學(xué)設(shè)計：8.2用藥與急救

人教版八年級生物下冊教學(xué)設(shè)計：8.2用藥與急救課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小伙伴們，今天咱們來聊聊《人教版八年級生物下冊》中的8.2用藥與急救這一章節(jié)。這節(jié)課，咱們要學(xué)習(xí)的不僅僅是課本上的知識，更是一次貼近生活的實用技能提升。說到這，你可能已經(jīng)迫不及待地想知道，咱們今天要聊些什么呢？別急，聽我慢慢道來。

首先，咱們要回顧一下教材的內(nèi)容，主要包括：藥物的種類、作用及副作用，急救的基本常識和操作方法。這些內(nèi)容可是咱們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚呐?！比如，?dāng)我們生病時，如何正確選擇和使用藥物？當(dāng)我們遇到突發(fā)狀況時，如何進(jìn)行初步的急救處理？這些問題的答案，就在今天這節(jié)課里。讓我們一起走進(jìn)用藥與急救的世界，學(xué)以致用，保護(hù)自己和身邊的人吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.**科學(xué)思維**：通過分析藥物的作用機(jī)制和急救操作的原理，提升學(xué)生運用科學(xué)方法解決問題的能力。

2.**生命觀念**：讓學(xué)生認(rèn)識到藥物的正確使用和急救技能對于生命健康的重要性，培養(yǎng)對生命的尊重和關(guān)愛。

3.**社會責(zé)任**：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我保護(hù)，同時具備在緊急情況下幫助他人的責(zé)任感。

4.**科學(xué)探究**：通過實踐操作，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)實驗的興趣，培養(yǎng)實驗設(shè)計和操作的技能。

5.**信息獲取與處理**：培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取醫(yī)藥信息和急救知識的能力，提高信息處理和運用能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-**核心內(nèi)容**：藥物的正確使用與急救技能的掌握。

-**舉例解釋**：首先，重點在于講解不同類型藥物的作用、適應(yīng)癥和可能的副作用，例如抗生素的使用原則、退熱藥的正確劑量等。其次，急救技能的重點在于演示和練習(xí)心肺復(fù)蘇（CPR）和傷口處理等基本操作。

2.教學(xué)難點

-**難點內(nèi)容**：正確判斷病情和合理選擇藥物，以及復(fù)雜急救操作的記憶和應(yīng)用。

-**舉例解釋**：難點一在于學(xué)生可能難以區(qū)分不同癥狀和病情，從而正確選擇合適的藥物。例如，在發(fā)燒時，如何區(qū)分是普通感冒還是流感，并選擇合適的退熱藥物。難點二在于急救操作的記憶和實際應(yīng)用，比如在進(jìn)行CPR時，如何準(zhǔn)確掌握按壓深度和頻率，以及如何進(jìn)行有效的口對口呼吸。這些難點需要通過實際操作演練和反復(fù)練習(xí)來解決。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物模型（人體模型、藥物模型）、急救器材（模擬急救包、急救手冊）。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺、生物教學(xué)資源庫。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的生物教學(xué)視頻、藥物使用指南、急救操作動畫演示。

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、實際操作演練。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有遇到過突發(fā)狀況，比如有人暈倒或者受傷，當(dāng)時你們是怎么做的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一些基本的用藥知識和急救技能，這樣在關(guān)鍵時刻我們就能幫助到自己和他人了。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的關(guān)于人體生理結(jié)構(gòu)的知識嗎？這些知識對于我們理解藥物的作用和急救措施非常重要。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-首先，我會介紹藥物的基本分類，包括處方藥和非處方藥，以及它們的特點和使用方法。

-接著，詳細(xì)講解常見藥物的作用機(jī)制，比如抗生素如何對抗細(xì)菌感染，退熱藥如何降低體溫等。

-舉例說明：

-通過展示不同類型的藥物包裝和說明書，讓學(xué)生了解如何正確閱讀藥物信息。

-舉例說明在發(fā)燒、感冒、外傷等情況下，如何選擇合適的藥物。

-互動探究：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論在不同情況下如何正確使用藥物。

-角色扮演：模擬實際場景，讓學(xué)生扮演醫(yī)生和患者，練習(xí)如何詢問病情、推薦藥物。

3.實踐操作（約30分鐘）

-學(xué)生活動：

-分組進(jìn)行急救技能的實際操作演練，包括傷口包扎、止血、心肺復(fù)蘇等。

-使用人體模型進(jìn)行心肺復(fù)蘇的實操練習(xí)，確保動作準(zhǔn)確。

-教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生進(jìn)行操作時，巡回指導(dǎo)，糾正動作不規(guī)范的地方。

-對操作過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時解答和糾正。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

-完成課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，鞏固所學(xué)知識。

-通過小組討論，解決練習(xí)中的難題。

-教師指導(dǎo)：

-收集學(xué)生的練習(xí)情況，針對共性問題進(jìn)行講解。

-對學(xué)生的回答進(jìn)行點評，鼓勵學(xué)生積極參與。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點，強(qiáng)調(diào)藥物正確使用和急救技能的重要性。

-反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中運用所學(xué)知識，提高自我保護(hù)意識和能力。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人分享今天學(xué)習(xí)的用藥與急救知識，并嘗試在家中模擬進(jìn)行一些簡單的急救操作。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**知識掌握**：

-學(xué)生能夠正確識別并描述藥物的基本分類，包括處方藥和非處方藥，以及它們在不同情況下的適用性。

-學(xué)生掌握了常見藥物的作用機(jī)制，如抗生素、退熱藥、止痛藥等，能夠根據(jù)病情選擇合適的藥物。

-學(xué)生了解了藥物使用的注意事項，包括正確劑量、服用時間和副作用管理等。

2.**技能提升**：

-學(xué)生能夠進(jìn)行基本的急救操作，如傷口包扎、止血和心肺復(fù)蘇（CPR）。

-學(xué)生通過實際操作演練，提高了對急救技能的記憶和應(yīng)用能力，能夠在緊急情況下迅速采取行動。

-學(xué)生學(xué)會了如何正確使用急救器材，如急救包和止血帶。

3.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生增強(qiáng)了自我保護(hù)意識，認(rèn)識到正確用藥和掌握急救技能的重要性。

-學(xué)生培養(yǎng)了對他人的關(guān)愛和責(zé)任感，意識到在緊急情況下幫助他人的必要性。

-學(xué)生對生物學(xué)的興趣得到提升，尤其是對人體生理結(jié)構(gòu)和健康知識的關(guān)注。

4.**實際應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠在日常生活中運用所學(xué)知識，如正確使用家庭常備藥物，處理輕微外傷等。

-學(xué)生能夠識別和預(yù)防藥物濫用和誤用的風(fēng)險，提高了自我保健能力。

-學(xué)生在家庭和社區(qū)中能夠提供基本的急救幫助，為他人生命安全提供保障。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)**：在講解藥物使用和急救技能時，我嘗試將理論知識與實際情境相結(jié)合，比如模擬家庭、學(xué)校等不同場景，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)如何正確用藥和進(jìn)行急救。

2.**角色扮演**：通過角色扮演，讓學(xué)生扮演醫(yī)生、患者或旁觀者，體驗不同角色在緊急情況下的應(yīng)對方式，這種互動式學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生參與度不足**：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對急救知識缺乏興趣或自信心不足。

2.**實踐操作時間有限**：由于時間限制，學(xué)生進(jìn)行實際操作的時間有限，可能無法充分掌握急救技能。

3.**評價方式單一**：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評價，缺乏對學(xué)生實際操作能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**提高學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對急救知識有一定的了解和期待。同時，設(shè)計更具吸引力的角色扮演活動，鼓勵每個學(xué)生都積極參與。

2.**增加實踐操作時間**：與學(xué)校溝通，爭取在課后或下一節(jié)課增加實踐操作時間，讓學(xué)生有更多機(jī)會練習(xí)急救技能，確保學(xué)生能夠熟練掌握。

3.**多元化評價方式**：引入更加多元化的評價方式，如視頻記錄、同伴互評等，全面評估學(xué)生的實際操作能力。同時，考慮將學(xué)生的急救技能展示納入期末評價體系，激勵學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)。八、板書設(shè)計①藥物分類與作用

-非處方藥：常見類型、適應(yīng)癥、使用方法

-處方藥：分類、使用前咨詢、遵醫(yī)囑

②藥物使用注意事項

-正確劑