Module 5 Unit 2 That is a yellow cat新授（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語一年級上冊

Module5Unit2Thatisayellowcat新授（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語一年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為新授內(nèi)容，教材來自2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語一年級上冊Module5Unit2。課程內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)單詞yellow、cat、that，掌握句型Thatis...；通過圖片和情景，讓學(xué)生能夠正確運(yùn)用新學(xué)單詞和句型進(jìn)行簡單的對話。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過觀察圖片和情景，引導(dǎo)學(xué)生感知并理解新單詞的意義。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過角色扮演和小組活動，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用新學(xué)句型進(jìn)行交流。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，通過了解不同顏色動物的圖片，拓展學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生對世界的好奇心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本課時(shí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語字母和簡單的詞匯，具備一定的英語基礎(chǔ)。他們可能已經(jīng)接觸過顏色單詞（如red,blue,green等）和動物單詞（如dog,cat,bird等），但具體到本課時(shí)的黃色貓（yellowcat）這一詞匯，學(xué)生可能尚未接觸。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對動物和顏色有天然的喜愛。他們的學(xué)習(xí)興趣較高，喜歡通過圖片、游戲和互動活動來學(xué)習(xí)。學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力正在形成中，他們能夠通過模仿和重復(fù)來學(xué)習(xí)新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于視覺和聽覺學(xué)習(xí)，對直觀、生動的教學(xué)方式反應(yīng)積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯“yellowcat”時(shí)可能遇到的困難包括：顏色詞的發(fā)音和拼寫，以及如何將新詞匯融入句子中。此外，由于英語不是學(xué)生的母語，他們可能難以理解“thatis”這一句型的結(jié)構(gòu)。在角色扮演和小組活動中，學(xué)生可能需要額外的指導(dǎo)來提高他們的口語表達(dá)能力和自信心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語一年級上冊》Module5Unit2的相關(guān)頁碼。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同顏色的貓、黃色貓的圖片，以及相關(guān)的教學(xué)卡片和單詞卡片。

3.多媒體資源：制作或下載與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻片段，用于展示不同顏色的動物，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺感知。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供充足的互動空間；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，用于角色扮演活動，營造真實(shí)語言環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一幅包含多種顏色動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中動物的顏色。

2.提問：“Canyoutellmethecolorofthe...?”（你能告訴我...的顏色嗎？）

3.學(xué)生回答后，教師用英語確認(rèn)并重復(fù)，例如：“Yes,thatisareddog.”（是的，那是一只紅狗。）

4.引導(dǎo)學(xué)生說出自己最喜歡的顏色，并詢問：“Whatisyourfavoritecolor?”（你最喜歡的顏色是什么？）

5.教師總結(jié)：“Today,wewilllearnaboutthecoloryellowandayellowcat.”（今天，我們將學(xué)習(xí)黃色和一只黃色的貓。）

講授新課（10分鐘）

1.教師展示黃色貓的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出：“Thatisayellowcat.”（那是一只黃色的貓。）

2.教師板書單詞“yellow”和“cat”，并講解其發(fā)音和拼寫。

3.學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。

4.教師展示句型“thatis...”，解釋句型結(jié)構(gòu)，并舉例：“Thatisayellowcat.”（那是一只黃色的貓。）

5.學(xué)生模仿句型，教師個別指導(dǎo)。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教師分發(fā)單詞卡片，讓學(xué)生找出“yellow”和“cat”的卡片，并組成句子。

2.學(xué)生分組，每組輪流展示句子，其他組學(xué)生判斷句子是否正確。

3.教師播放一段視頻，視頻中包含不同顏色的貓，學(xué)生觀看后說出貓的顏色。

4.教師提問：“Whatcoloristhecat?”（這只貓是什么顏色的？）

5.學(xué)生回答，教師糾正發(fā)音并引導(dǎo)說出完整句子。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Doyoulikeyellowcats?”（你喜歡黃色的貓嗎？）

2.學(xué)生自由回答，教師鼓勵學(xué)生用英語表達(dá)自己的喜好。

3.教師提問：“Whatotheranimalsareyellow?”（還有哪些動物是黃色的？）

4.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)說出更多黃色動物的名稱。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請幾名學(xué)生上臺，進(jìn)行角色扮演，一學(xué)生扮演貓，一學(xué)生扮演提問者。

2.提問者用句型“Isthatayellowcat?”（那是一只黃色的貓嗎？）向扮演貓的學(xué)生提問。

3.扮演貓的學(xué)生回答：“Yes,thatisayellowcat.”（是的，那是一只黃色的貓。）

4.教師鼓勵其他學(xué)生模仿，并給予評價(jià)和反饋。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一幅包含不同顏色貓的拼圖，學(xué)生需要根據(jù)顏色找到對應(yīng)的貓，并拼湊完整。

2.學(xué)生分組進(jìn)行拼圖活動，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生用英語描述自己找到的貓的顏色。

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“yellow”和“cat”的用法。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生畫一幅自己最喜歡的黃色動物的畫，并嘗試用英語描述。

3.教師提醒學(xué)生下節(jié)課要展示自己的作品。

整個教學(xué)過程用時(shí)不超過45分鐘，確保教學(xué)內(nèi)容的連貫性和學(xué)生的積極參與。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyColorfulWorld》：這是一本適合一年級學(xué)生的英語繪本，通過豐富的圖片和簡單的文字，介紹了不同顏色的動物和物體，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和運(yùn)用顏色相關(guān)的詞匯。

-《TheCatintheHat》：蘇斯博士的經(jīng)典作品，書中通過一只貓的冒險(xiǎn)故事，介紹了許多日常英語詞匯，包括顏色詞，適合學(xué)生閱讀并模仿。

-《ColorsAllAroundUs》：這是一本關(guān)于顏色的科普書籍，通過介紹自然界中各種顏色的來源和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對顏色的興趣，并擴(kuò)展他們的詞匯量。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集家中或周圍環(huán)境中不同顏色的物品，并用英語描述它們，例如：“Thisisaredapple.”（這是一個紅色的蘋果。）

-家長可以和學(xué)生一起制作一個“顏色書”，讓學(xué)生在書中畫上不同顏色的物品，并寫上它們的名稱。

-學(xué)生可以嘗試用英語創(chuàng)作一個小故事，故事中包含多種顏色的物品和動物，以此來練習(xí)和鞏固新學(xué)的詞匯和句型。

-組織一個“顏色知識競賽”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)更多關(guān)于顏色的知識，如不同顏色的來源、顏色在文化中的象征意義等。

3.結(jié)合實(shí)際生活的拓展活動：

-在學(xué)校的植物角或花園中，學(xué)生可以觀察不同顏色的花朵和葉子，學(xué)習(xí)它們的顏色名稱。

-在超市或商場，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何用英語詢問商品的顏色，并嘗試用英語進(jìn)行購物交流。

-在家庭聚會或朋友聚會中，學(xué)生可以組織一個小游戲，如“顏色接力”，通過游戲來復(fù)習(xí)和運(yùn)用顏色相關(guān)的英語詞匯。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyFirstColorsBook》是一本適合小學(xué)生的英語繪本，書中通過簡單的插圖和文字，介紹了基本顏色單詞，并與日常生活中的物品相聯(lián)系，如“redapple”，“bluesky”，等。

-視頻資源：《TheMagicSchoolBus:Colors》是一集動畫片，通過動畫的形式，以有趣的故事情節(jié)介紹顏色的科學(xué)知識，如顏色的混合和變化。

2.拓展要求：

-閱讀材料《MyFirstColorsBook》：

-學(xué)生可以閱讀這本書，通過圖片和簡單的文字，復(fù)習(xí)和鞏固課堂上學(xué)到的顏色單詞。

-鼓勵學(xué)生嘗試在閱讀過程中，用手指著圖片中的顏色單詞，并大聲朗讀出來，以提高語音語調(diào)的準(zhǔn)確性。

-家長可以協(xié)助學(xué)生完成書后的練習(xí)題，如匹配顏色單詞和相應(yīng)的圖片，或者用顏色單詞造句。

-觀看視頻資源《TheMagicSchoolBus:Colors》：

-觀看視頻后，學(xué)生可以討論視頻中提到的顏色知識，如紅色和藍(lán)色混合后變成紫色。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比如使用不同顏色的顏料混合，觀察并記錄顏色的變化，以此加深對顏色混合原理的理解。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的顏色混合實(shí)驗(yàn)報(bào)告，描述實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

-家庭作業(yè)：

-學(xué)生可以畫一幅包含多種顏色的畫，并在畫上用英語標(biāo)注每種顏色的名稱。

-家長可以和學(xué)生一起制作一個顏色拼圖，使用不同顏色的紙片，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)顏色單詞。

-教師的指導(dǎo)和幫助：

-教師可以推薦一些在線英語學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，供學(xué)生進(jìn)行課后自學(xué)。

-教師可以設(shè)立一個英語角，鼓勵學(xué)生在課后使用英語進(jìn)行簡單的交流，練習(xí)顏色相關(guān)的詞匯。

-對于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師應(yīng)及時(shí)解答，并提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)材料。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了Module5Unit2Thatisayellowcat這一課，總體來說，我覺得課堂氛圍不錯，學(xué)生們參與度較高，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過展示不同顏色的動物圖片，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，能夠積極參與到課堂活動中來。我觀察到，他們對顏色和動物都很感興趣，這讓我感到很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對于顏色的認(rèn)知還不夠準(zhǔn)確，比如在說出“yellow”這個顏色時(shí)，有的孩子會混淆其他顏色。這說明在接下來的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地引導(dǎo)孩子們區(qū)分和記憶顏色單詞。

在講授新課的過程中，我采用了圖片和實(shí)物相結(jié)合的方式，讓孩子們能夠直觀地理解“thatis”這個句型的用法。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于這個句型的掌握情況還不錯，能夠模仿并正確使用。但是，我也注意到，在讓孩子們自己造句時(shí)，有些孩子還是不太會運(yùn)用這個句型。這可能是因?yàn)樗麄儗湫偷慕Y(jié)構(gòu)理解還不夠深入。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，通過更多的練習(xí)和游戲，讓孩子們更加熟練地掌握這個句型。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組活動和角色扮演，讓孩子們在互動中運(yùn)用所學(xué)知識。這個環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得非常積極，他們能夠主動參與進(jìn)來，并且能夠用英語進(jìn)行簡單的對話。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子在進(jìn)行角色扮演時(shí)，還是有些緊張，不敢開口說話。這可能是由于他們?nèi)狈ψ孕牛蛘呤菍τ⒄Z口語表達(dá)不夠熟練。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵孩子們開口說英語，提高他們的口語表達(dá)能力。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)了一些開放性的問題，讓孩子們能夠自由發(fā)揮，表達(dá)自己的看法。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于這類問題很感興趣，能夠積極地回答。但是，我也注意到，有些孩子回答問題時(shí)，詞匯量有限，無法表達(dá)出自己的想法。這說明我需要更加注重詞匯的積累和運(yùn)用，讓孩子們在日常生活中多接觸英語，增加詞匯量。

在師生互動環(huán)節(jié)，我盡量讓每個孩子都有機(jī)會參與到課堂活動中來，讓他們感受到自己的價(jià)值。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在互動中能夠更加積