三年級英語上冊 Unit 5 Let's eat Part A 第一課時教學(xué)設(shè)計 人教PEP

三年級英語上冊Unit5Let'seatPartA第一課時教學(xué)設(shè)計人教PEP主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：三年級英語上冊Unit5Let'seatPartA第一課時教學(xué)設(shè)計人教PEP

2.教學(xué)年級和班級：三年級二班

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)英語的世界，開啟美味佳肴的英語學(xué)習(xí)之旅！這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)三年級英語上冊Unit5Let'seatPartA的內(nèi)容。準(zhǔn)備好你的味蕾，一起感受英語帶來的快樂吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動，讓學(xué)生在真實語境中感受和運(yùn)用英語。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，讓學(xué)生了解不同國家的飲食文化，拓寬國際視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析、比較、歸納等方法，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生在小組活動中互相幫助，共同進(jìn)步。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是食物詞匯的識別和運(yùn)用。學(xué)生需要掌握如“apple,banana,sandwich,pizza”等食物名稱的英語表達(dá)。

-細(xì)節(jié)舉例：通過展示實物或圖片，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地辨認(rèn)并說出這些食物的英文名稱，并在簡單的句子中進(jìn)行運(yùn)用，如“Ilikeapples.”（我喜歡蘋果。）

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：學(xué)生在食物詞匯的發(fā)音上可能存在困難，尤其是對于一些音節(jié)較多的單詞。

-細(xì)節(jié)舉例：例如，“sandwich”這個單詞的發(fā)音對于初學(xué)者來說可能比較復(fù)雜。教師可以通過分解音節(jié)、慢速示范、跟讀練習(xí)等方式幫助學(xué)生克服發(fā)音難點，同時利用卡片游戲或角色扮演來增加趣味性，提高學(xué)生的參與度和記憶效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動形象的語言講解食物名稱的發(fā)音和拼寫規(guī)則，幫助學(xué)生打下基礎(chǔ)。

2.游戲法：設(shè)計食物接龍、猜謎語等游戲活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬餐廳點餐場景，提高實際運(yùn)用英語的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示食物圖片和視頻，增強(qiáng)視覺效果，吸引學(xué)生注意力。

2.互動軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)和口語對話，提高學(xué)生的互動性和參與度。

3.實物展示：引入實物食物，讓學(xué)生直觀感受，并通過觸摸和品嘗加深記憶。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡美食嗎？今天我們要學(xué)習(xí)一些關(guān)于食物的英語單詞，讓我們一起走進(jìn)美食的世界吧！

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的顏色單詞嗎？比如red,blue,yellow，今天我們要用這些單詞來描述我們喜歡的食物。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：現(xiàn)在，讓我們來學(xué)習(xí)一些新的食物單詞。我會用圖片和實物來展示它們，同時我會用英語說出它們的名稱。

-apple（蘋果）

-banana（香蕉）

-sandwich（三明治）

-pizza（披薩）

-icecream（冰淇淋）

-舉例說明：我會給出一些例子，比如“Doyoulikeapples?”（你喜歡蘋果嗎？）讓學(xué)生跟讀并嘗試回答。

-互動探究：接下來，我會讓學(xué)生分成小組，每個小組選擇一種食物，用英語描述它，并嘗試用剛才學(xué)的單詞造句。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：現(xiàn)在，每個小組將有機(jī)會向全班展示他們的食物描述和句子。我會請他們上臺，用英語介紹他們的食物。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生展示時，我會給予及時的反饋和糾正，確保他們發(fā)音準(zhǔn)確，句子結(jié)構(gòu)正確。

4.拓展活動（約10分鐘）

-學(xué)生活動：現(xiàn)在，讓我們來玩一個“食物連連看”的游戲。我會準(zhǔn)備一些食物的圖片和對應(yīng)的英文單詞卡片，讓學(xué)生找出匹配的卡片。

-教師指導(dǎo)：在游戲過程中，我會鼓勵學(xué)生大聲讀出單詞，增加他們的口語練習(xí)機(jī)會。

5.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

-總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了新的食物單詞，你們做得很好！記住，學(xué)習(xí)英語就像品嘗美食一樣，需要一步步來，慢慢享受。

-作業(yè)：請回家后，用今天學(xué)的食物單詞寫一篇小短文，描述你最喜歡的食物，并嘗試用不同的句子結(jié)構(gòu)來表達(dá)。

6.課堂延伸（約5分鐘）

-學(xué)生活動：如果時間允許，我會讓學(xué)生分享他們最喜歡的食物，并討論為什么。

-教師指導(dǎo)：通過這個活動，學(xué)生不僅復(fù)習(xí)了今天學(xué)的單詞，還提高了他們的口語表達(dá)能力和文化意識。

整個教學(xué)過程將注重學(xué)生的參與和互動，通過多種教學(xué)方法和手段，確保每個學(xué)生都能在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFavouriteFood》小冊子：這是一本關(guān)于不同國家美食的簡短閱讀材料，適合學(xué)生課后閱讀。書中包含了各種食物的描述和圖片，以及一些簡單的英語句子，如“Chinesefoodisspicy.”（中國食物很辣。）

-《FoodAroundtheWorld》電子書：通過這個電子書，學(xué)生可以了解到世界各地的特色美食，如意大利的披薩、日本的壽司等。書中配有詳細(xì)的圖片和背景介紹，有助于學(xué)生拓寬視野。

-《CookingwithEnglish》活動手冊：這本手冊提供了一系列簡單的烹飪食譜，學(xué)生可以跟隨步驟嘗試制作，并在制作過程中運(yùn)用到今天學(xué)到的食物單詞和句子。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集自己國家的傳統(tǒng)美食圖片和描述，用英語制作成小冊子或海報，與同學(xué)分享。

-鼓勵學(xué)生在家中與家人一起烹飪，嘗試用英語描述烹飪過程，如“First,weneedtochopthevegetables.”（首先，我們需要切蔬菜。）

-組織一次“美食英語角”活動，讓學(xué)生用英語介紹自己喜歡的食物，并討論不同食物背后的文化故事。

-學(xué)生可以訪問當(dāng)?shù)氐闹胁宛^或西餐廳，嘗試用英語點餐，并在用餐后用英語寫一篇簡短的食評。

-通過在線英語學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生可以觀看關(guān)于世界美食的英語視頻，提高聽力和口語能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-食物名詞：apple,banana,sandwich,pizza,icecream

-食物描述：sweet,spicy,delicious,healthy

-食物相關(guān)動詞：like,eat,drink,cook,enjoy

②詞匯板書：

-apple(蘋果)

-banana(香蕉)

-sandwich(三明治)

-pizza(披薩)

-icecream(冰淇淋)

③句子板書：

-Ilikeapples.

-Sheenjoysicecream.

-Weeatsandwichesforlunch.

④語法點板書：

-使用be動詞描述食物屬性：Thisisadeliciouspizza.

-使用介詞with表示搭配：Ihaveanapplewithmybreakfast.重點題型整理1.題型：單詞拼寫

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：學(xué)生需要根據(jù)所給的食物圖片或英文提示，正確拼寫單詞。

-舉例：

-圖片：蘋果

-答案：apple

-英文提示：Ihavea[______].

-答案：banana

2.題型：句子填空

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：學(xué)生需要根據(jù)所給的食物圖片或情境，用正確的食物名詞填空。

-舉例：

-圖片：一個三明治

-答案：What’sthis?It’sasandwich.

-情境：老師問學(xué)生早餐吃了什么。

-答案：Ihadaneggforbreakfast.

3.題型：角色扮演

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：學(xué)生分為小組，扮演餐廳服務(wù)員和顧客，用英語進(jìn)行點餐和回答。

-舉例：

-服務(wù)員：Goodmorning!Whatwouldyouliketoorder?

-顧客：I’dlikeapizza,please.

-服務(wù)員：Sure,alargepizzawithpepperoni.

4.題型：描述食物

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：學(xué)生需要用英語描述所給的食物圖片或?qū)嵨铩?/p>

-舉例：

-圖片：一個披薩

-答案：Thisisapizza.Ithaslotsofcheeseandpepperoni.Itlooksdelicious.

-實物：一塊巧克力蛋糕

-答案：Thisisachocolatecake.It’sroundandhasalotofchocolatechips.Ittastessweetandrich.

5.題型：比較食物

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：學(xué)生需要比較兩種不同的食物，并用英語描述它們的異同。

-舉例：

-食物A：蘋果

-食物B：香蕉

-答案：Anappleissweetandcrunchy.Abananaissoftandsweet.Theyarebothhealthyfruits,buttheytastedifferent.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度很高，積極回答問題，發(fā)音準(zhǔn)確，能夠用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行簡單的交流。

-課堂氛圍活躍，學(xué)生們在角色扮演和游戲活動中表現(xiàn)出了極大的興趣和熱情。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠合作完成食物描述和句子構(gòu)造的任務(wù)，展示了良好的團(tuán)隊協(xié)作能力。

-每個小組都準(zhǔn)備了一個小展示，用英語介紹了他們選擇的食物，并使用了多種句型，如“Whichonedoyoulikebetter?”（你更喜歡哪一個？）

3.隨堂測試：

-在課堂結(jié)束時，進(jìn)行了一次隨堂測試，測試內(nèi)容包括單詞拼寫、句子填空和角色扮演。

-學(xué)生們的測試成績普遍良好，能夠正確拼寫食物單詞，填空句子結(jié)構(gòu)正確，角色扮演中能夠流利地使用英語進(jìn)行對話。

4.學(xué)生自評與互評：

-在課后，學(xué)生進(jìn)行了自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如發(fā)音是否準(zhǔn)確，是否積極參與討論等。

-同時，學(xué)生之間也進(jìn)行了互評，互相指出對方在課堂上的亮點和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度給予了肯定。

-對于發(fā)音和語法方面的問題，教師提出了具體的改進(jìn)建議，如“