2 玩泥巴（教學(xué)設(shè)計(jì)）-蘇教版科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)

2玩泥巴（教學(xué)設(shè)計(jì)）-蘇教版科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要一起探索一個(gè)既熟悉又充滿(mǎn)樂(lè)趣的話(huà)題——玩泥巴。你知道嗎，泥巴可是大自然賜予我們的寶貴禮物哦！??通過(guò)這節(jié)課，我們不僅會(huì)學(xué)到泥巴的神奇之處，還會(huì)動(dòng)手實(shí)踐，感受創(chuàng)作的快樂(lè)。讓我們一起在玩泥巴的過(guò)程中，開(kāi)啟科學(xué)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)新思維和合作交流的能力。通過(guò)探索泥巴的特性，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心，提升他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，培養(yǎng)孩子們對(duì)傳統(tǒng)工藝的尊重和興趣，增強(qiáng)他們的文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①認(rèn)識(shí)泥巴的基本特性，如質(zhì)地、顏色、濕度等。

②通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，理解泥巴在不同條件下會(huì)發(fā)生的變化。

③學(xué)習(xí)如何通過(guò)簡(jiǎn)單的工具和材料，將泥巴塑造成各種形狀。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解泥巴塑形過(guò)程中需要掌握的技巧，如如何揉、搓、壓等。

②在實(shí)踐操作中，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析泥巴在不同濕度下的表現(xiàn)，培養(yǎng)他們的觀察力和分析能力。

③鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，嘗試將泥巴與其他材料結(jié)合，探索新的創(chuàng)作可能性，同時(shí)解決可能出現(xiàn)的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的故事引入泥巴的世界，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.實(shí)驗(yàn)法：分組進(jìn)行泥巴實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親手感受泥巴的特性和變化。

3.討論法：在實(shí)驗(yàn)后，引導(dǎo)學(xué)生分享觀察結(jié)果，討論不同泥巴特性的應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片和視頻展示泥巴的歷史和藝術(shù)價(jià)值。

2.教學(xué)軟件：使用互動(dòng)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)?zāi)喟偷乃苄芜^(guò)程。

3.實(shí)物操作：提供不同質(zhì)地和顏色的泥巴，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，早上好！今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)神奇的世界，探索一種看似普通卻充滿(mǎn)奧秘的物質(zhì)——泥巴。你們知道嗎？泥巴可是我們生活中常見(jiàn)的材料，它不僅能用來(lái)建造房屋，還能成為我們創(chuàng)作的畫(huà)筆。那么，今天我們就來(lái)一起看看，這個(gè)小小的泥巴里，都藏著哪些有趣的知識(shí)呢？

【環(huán)節(jié)一：認(rèn)識(shí)泥巴】

1.**提問(wèn)導(dǎo)入**

-老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們平時(shí)都見(jiàn)過(guò)哪些東西是泥巴做的？

-學(xué)生回答：回答可能包括房屋、陶瓷、玩具等。

-老師總結(jié)：是的，泥巴在我們的生活中扮演著重要的角色。

2.**觀察與描述**

-老師展示不同質(zhì)地、顏色的泥巴樣本。

-學(xué)生觀察并描述泥巴的特點(diǎn)。

-老師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們注意泥巴的質(zhì)地、顏色、濕度等。

3.**小組討論**

-學(xué)生分組討論：泥巴有哪些特性？它在不同條件下會(huì)發(fā)生什么變化？

-老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。

【環(huán)節(jié)二：泥巴實(shí)驗(yàn)】

1.**實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備**

-老師分發(fā)實(shí)驗(yàn)材料：泥巴、水、不同形狀的模具等。

-學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案。

2.**實(shí)驗(yàn)操作**

-學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行操作，觀察泥巴的變化。

-老師提醒：注意安全，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要聽(tīng)從指揮。

3.**實(shí)驗(yàn)觀察與記錄**

-學(xué)生觀察泥巴在加水、加熱、冷卻等條件下的變化。

-學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如泥巴的質(zhì)地、顏色、濕度等。

4.**實(shí)驗(yàn)分享**

-每組學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，其他學(xué)生提問(wèn)和討論。

-老師點(diǎn)評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見(jiàn)。

【環(huán)節(jié)三：泥巴藝術(shù)創(chuàng)作】

1.**創(chuàng)作引導(dǎo)**

-老師展示一些用泥巴創(chuàng)作的藝術(shù)品，如泥塑、陶藝等。

-老師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們想用泥巴創(chuàng)作些什么呢？

2.**分組創(chuàng)作**

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)創(chuàng)作主題，如動(dòng)物、植物、建筑等。

-老師提供必要的工具和材料，如泥巴、顏料、模具等。

3.**創(chuàng)作實(shí)踐**

-學(xué)生根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

-老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，大膽嘗試。

4.**作品展示與評(píng)價(jià)**

-學(xué)生展示自己的作品，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-老師點(diǎn)評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神，同時(shí)提出改進(jìn)建議。

【環(huán)節(jié)四：總結(jié)與反思】

1.**回顧總結(jié)**

-老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-學(xué)生總結(jié)：泥巴的特性、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、藝術(shù)創(chuàng)作等。

2.**反思與拓展**

-老師提問(wèn)：通過(guò)今天的課程，你們有什么收獲？

-學(xué)生反思：分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和感受。

-老師拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中繼續(xù)探索泥巴的奧秘，并將其應(yīng)用到實(shí)際中。

【課后作業(yè)】

1.收集有關(guān)泥巴的資料，了解泥巴在人類(lèi)歷史中的作用。

2.嘗試用泥巴創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的作品，并記錄創(chuàng)作過(guò)程。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-泥巴的歷史：介紹泥巴在人類(lèi)文明史上的應(yīng)用，如古代的陶器制作、建筑工藝等。

-泥巴的科學(xué)原理：探討泥巴的物理和化學(xué)性質(zhì)，如粘性、塑性、吸水性等。

-地球上的泥巴：介紹不同地區(qū)的泥巴類(lèi)型，如粘土、沙土、淤泥等，以及它們的特點(diǎn)和用途。

-傳統(tǒng)泥巴藝術(shù)：展示不同地區(qū)的傳統(tǒng)泥巴藝術(shù)形式，如中國(guó)泥塑、非洲陶藝等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐奶沾刹┪镳^或陶藝工作室，親自體驗(yàn)?zāi)喟偷乃囆g(shù)創(chuàng)作過(guò)程。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中收集各種類(lèi)型的泥巴，進(jìn)行簡(jiǎn)單的物理和化學(xué)實(shí)驗(yàn)，觀察其變化。

-組織一次“泥巴文化”主題的班級(jí)展覽，讓學(xué)生展示自己的泥巴藝術(shù)作品，并介紹其背后的文化故事。

-利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找有關(guān)泥巴的科普書(shū)籍和視頻，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“泥巴創(chuàng)意大賽”，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，用泥巴創(chuàng)作出獨(dú)特的藝術(shù)品，并分享創(chuàng)作心得。

-在學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦泥巴知識(shí)講座，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士講解泥巴的科學(xué)知識(shí)和藝術(shù)價(jià)值。

-學(xué)生可以嘗試將泥巴與環(huán)保結(jié)合，創(chuàng)作出具有環(huán)保意識(shí)的泥巴藝術(shù)品，如泥巴制成的環(huán)保標(biāo)志等。

-通過(guò)小組合作，讓學(xué)生研究不同地區(qū)的泥巴文化，了解其歷史淵源和民俗風(fēng)情。

-組織一次戶(hù)外實(shí)地考察，讓學(xué)生親自去河流、湖泊等自然環(huán)境中收集泥巴樣本，觀察其自然狀態(tài)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問(wèn)頻率和互動(dòng)情況，評(píng)估學(xué)生的積極性和參與度。

-學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度：通過(guò)提問(wèn)和回答問(wèn)題的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)泥巴特性的理解程度，如泥巴的質(zhì)地、顏色、濕度等。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的發(fā)言質(zhì)量、合作精神和團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)。

-小組實(shí)驗(yàn)報(bào)告：檢查學(xué)生小組對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記錄和分析，以及他們對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題的解決能力。

3.隨堂測(cè)試：

-泥巴知識(shí)問(wèn)答：設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)短的測(cè)試，包括選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題，考察學(xué)生對(duì)泥巴基本特性的掌握。

-實(shí)踐操作考核：通過(guò)觀察學(xué)生在泥巴塑形過(guò)程中的技巧和創(chuàng)意，評(píng)估他們的實(shí)踐能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)和知識(shí)掌握情況。

-互評(píng)：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)對(duì)方在課堂上的發(fā)言、實(shí)驗(yàn)操作和藝術(shù)創(chuàng)作等方面。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)于積極參與課堂討論、提出有價(jià)值問(wèn)題的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生提供具體的改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論成果：對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予肯定，對(duì)于討論不充分的小組提出改進(jìn)意見(jiàn)，如如何更好地分工合作、如何更有效地進(jìn)行信息交流等。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：根據(jù)測(cè)試結(jié)果，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

-針對(duì)實(shí)踐操作：對(duì)于在泥巴塑形過(guò)程中表現(xiàn)出創(chuàng)意和技巧的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于操作不規(guī)范的學(xué)生提供指導(dǎo)和糾正。

-針對(duì)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，評(píng)估學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面的進(jìn)步，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)反思今天的“玩泥巴”課程結(jié)束了，回顧一下，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思。

首先，我注意到學(xué)生在觀察泥巴的特性時(shí)，他們的好奇心和參與度都很高。當(dāng)我展示不同質(zhì)地、顏色的泥巴樣本時(shí)，孩子們的眼睛都亮了起來(lái)，他們的小手迫不及待地想要觸摸這些“神秘”的物質(zhì)。這讓我想到，作為老師，我們應(yīng)當(dāng)善于利用學(xué)生的好奇心，將其轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我觀察到，那些在實(shí)驗(yàn)中動(dòng)手操作、認(rèn)真記錄的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)效果似乎更好。

然后，我發(fā)現(xiàn)小組討論環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在討論泥巴的特性時(shí)，學(xué)生們提出了很多有趣的問(wèn)題，比如“為什么泥巴會(huì)吸水？”“泥巴在不同濕度下會(huì)變成什么樣子？”這些問(wèn)題讓我意識(shí)到，學(xué)生們不僅僅是在學(xué)習(xí)知識(shí)，更是在培養(yǎng)自己的探究能力。當(dāng)然，我也反思了在討論過(guò)程中，如何更好地引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行深入的思考和交流，比如可以設(shè)置一些引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助他們打開(kāi)思路。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生因?yàn)槿狈Π踩庾R(shí)，不小心弄臟了衣服或者手。這讓我意識(shí)到，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，除了教授知識(shí)，安全意識(shí)的培養(yǎng)同樣重要。我應(yīng)該在課前就強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中做好監(jiān)督。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在評(píng)價(jià)學(xué)生的作品時(shí)，我可能過(guò)于注重作品的“完美度”，而忽略了學(xué)生們的創(chuàng)新精神和努力過(guò)程。這讓我反思，在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，是否應(yīng)該更加注重他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神和解決問(wèn)題的能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《泥土的故事》——這是一本介紹泥巴的科普書(shū)籍，書(shū)中詳細(xì)介紹了泥巴的種類(lèi)、特性以及它在人類(lèi)文明中的重要作用。

-視頻資源：《陶藝制作過(guò)程》——通過(guò)視頻，學(xué)生可以直觀地了解陶藝的制作過(guò)程，從泥土的選擇、塑形到燒制，了解泥巴如何變成精美的陶瓷藝術(shù)品。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《泥土的故事》，了解泥巴的歷史和文化價(jià)值，以及它在不同文明中的應(yīng)用。

-觀看視頻：引導(dǎo)學(xué)生觀看《陶藝制作過(guò)程》視頻，觀察陶藝師如何利用泥巴進(jìn)行創(chuàng)作，思考泥巴在藝術(shù)創(chuàng)作中的表現(xiàn)力。

-實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生可以嘗試在家或社區(qū)中尋找泥巴，進(jìn)行簡(jiǎn)單的泥塑或陶藝創(chuàng)作，記錄下自己的創(chuàng)作過(guò)程和感受。

-小組分享：鼓勵(lì)學(xué)生將自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和作品與同學(xué)們分享，可以是口頭講述，也可以是展示作品。

-撰寫(xiě)小論文：學(xué)生可以選擇一個(gè)與泥巴相關(guān)的