2 陸地上的水體（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年四年級科學(xué)下冊大象版

2陸地上的水體（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年四年級科學(xué)下冊大象版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析親愛的小朋友們，我們今天要一起探索的是“陸地上的水體”這一主題。這可是四年級科學(xué)下冊大象版的重要一課哦！我們要從課本中了解到，地球上的水分布廣泛，不僅包括海洋、湖泊，還有河流、冰川等。這些水體不僅滋養(yǎng)了我們的生活，也孕育了豐富的生態(tài)系統(tǒng)。今天，我們就一起走進這個奇妙的水世界，看看水是如何在陸地上流動和分布的，以及它們對我們的生活有什么樣的影響吧！??????二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述自然界水體的能力。

2.增強學(xué)生對水資源重要性的認識，提升節(jié)約用水的意識。

3.發(fā)展學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的科學(xué)探究能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生愛護自然環(huán)境，珍惜水資源的情感態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

我們的四年級學(xué)生已經(jīng)對水的基本概念有了初步的了解，比如水的形態(tài)變化、水的用途等。他們在生活中也見過河流、湖泊等水體，但對于水在陸地上的分布、流動規(guī)律以及水生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生們對于自然界的事物通常充滿好奇，對水的探索也不例外。他們的觀察能力和動手操作能力在逐步提升，喜歡通過實驗和實踐活動來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生更傾向于視覺學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過實驗和互動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會對水循環(huán)的概念感到困惑，理解起來有難度。此外，由于水資源的分布不均和環(huán)境污染等問題，學(xué)生可能對水資源的保護意識不夠強烈，這需要我們在教學(xué)中加以引導(dǎo)和強化。同時，對于一些抽象的科學(xué)概念，學(xué)生可能需要通過多次實踐和討論來逐步理解。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《四年級科學(xué)下冊大象版》教材，以便課堂上跟隨學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與水體分布、水循環(huán)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以便直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

3.實驗器材：準備透明容器、水、色素、滴管等，以便進行水循環(huán)和凈化實驗。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備實驗操作臺，確保學(xué)生能夠安全、舒適地進行學(xué)習(xí)和實驗。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-“同學(xué)們，你們知道我們地球上最寶貴的資源是什么嗎？”

-“是的，水！水是生命之源，今天我們就來探索陸地上的水體?！?/p>

2.回顧舊知：

-“還記得我們之前學(xué)過的水有哪些形態(tài)嗎？是固態(tài)、液態(tài)還是氣態(tài)？”

-“還有，水在我們的生活中有哪些用途呢？”

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-“今天我們要學(xué)習(xí)的是陸地上的水體，包括河流、湖泊、地下水等?！?/p>

-“首先，我們來了解一下河流。河流是陸地上的主要水體之一，它從高山流向大海，滋養(yǎng)著兩岸的生態(tài)系統(tǒng)?！?/p>

2.舉例說明：

-“比如，長江、黃河都是我們國家著名的河流，它們不僅為兩岸的居民提供了生活用水，還支持著豐富的生物多樣性?！?/p>

3.互動探究：

-“同學(xué)們，你們知道河流是如何形成的嗎？”

-“請同學(xué)們分成小組，討論一下河流形成的原因，并畫出河流的形成過程?！?/p>

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：

-“每個小組選擇一個你們感興趣的陸地水體，比如湖泊、地下水等，進行簡單的調(diào)查和研究?！?/p>

-“調(diào)查內(nèi)容包括：這個水體的特點、對周圍環(huán)境的影響、以及如何保護它?！?/p>

2.教師指導(dǎo)：

-“在調(diào)查過程中，如果遇到困難，可以隨時向我或小組內(nèi)的同學(xué)求助?！?/p>

-“我會巡視各個小組，確保大家能夠順利進行。”

四、實驗操作（約20分鐘）

1.實驗準備：

-“接下來，我們來進行一個有趣的實驗，看看水是如何在陸地上的河流中流動的?！?/p>

2.實驗步驟：

-“首先，我們將色素加入透明容器中的水中，模擬河流?！?/p>

-“然后，我們使用滴管在容器的一端加入水，觀察水是如何流動的?！?/p>

3.實驗觀察：

-“同學(xué)們，請仔細觀察水的流動，并思考水流動的原因?！?/p>

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.總結(jié)：

-“今天我們學(xué)習(xí)了陸地上的水體，包括河流、湖泊、地下水等?！?/p>

-“我們了解到水在陸地上的分布和流動規(guī)律，以及水對生態(tài)環(huán)境的重要性?！?/p>

2.反思：

-“同學(xué)們，你們覺得我們應(yīng)該如何保護這些寶貴的自然資源呢？”

-“請每位同學(xué)分享你們的想法，讓我們一起為保護水資源出謀劃策?！?/p>

六、課后作業(yè)（約5分鐘）

1.完成調(diào)查報告：

-“請每個小組根據(jù)今天的調(diào)查和研究，完成一份關(guān)于你們選擇的陸地水體的調(diào)查報告?！?/p>

2.思考與討論：

-“課后，請同學(xué)們和家人一起討論，如何在我們?nèi)粘Ｉ钪泄?jié)約用水，保護水資源?！绷?、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**水資源分布圖**：介紹不同地區(qū)水資源的分布情況，讓學(xué)生了解我國水資源的豐富性和分布不均。

-**水循環(huán)動畫**：通過動畫形式展示水循環(huán)的過程，包括蒸發(fā)、降水、地下水流等環(huán)節(jié)。

-**水資源保護案例**：收集一些國內(nèi)外水資源保護的典型案例，如南水北調(diào)工程、節(jié)約用水宣傳活動等。

-**水資源相關(guān)書籍**：推薦一些適合小學(xué)生閱讀的水資源科普書籍，如《水的故事》、《水是我們的朋友》等。

2.拓展建議：

-**實地考察**：組織學(xué)生參觀當?shù)氐乃畮臁⑺娬净蛭鬯幚韽S，讓學(xué)生親身體驗水資源的利用和保護。

-**主題班會**：開展“珍惜水資源，從我做起”的主題班會，讓學(xué)生分享自己的節(jié)水經(jīng)驗，增強節(jié)水意識。

-**科學(xué)小實驗**：設(shè)計一些簡單的科學(xué)小實驗，如制作簡易凈水器，讓學(xué)生了解水的凈化過程。

-**環(huán)保繪畫**：鼓勵學(xué)生以“水”為主題進行繪畫創(chuàng)作，表達對水資源的認識和情感。

-**家庭調(diào)查**：讓學(xué)生在家中調(diào)查家庭成員的用水習(xí)慣，提出節(jié)約用水的建議。

-**科普講座**：邀請環(huán)保專家或水資源管理工作者來校進行科普講座，讓學(xué)生了解水資源保護的最新動態(tài)。

-**社區(qū)活動**：組織學(xué)生參與社區(qū)水資源保護的公益活動，如清潔河流、宣傳節(jié)水知識等。

-**網(wǎng)絡(luò)資源**：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于水資源的信息，如水資源保護的新聞、報告等。七、課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：觀察并記錄家附近的水體，如河流、湖泊或地下水井，描述其特點（如水質(zhì)、生態(tài)環(huán)境、周邊設(shè)施等），并思考如何保護這些水體。

-答案示例：我家附近的河流，河水清澈，河邊有公園和步道，但有時可以看到垃圾漂浮。建議加強垃圾分類，減少污染源。

2.繪畫作業(yè)：以“水循環(huán)”為主題，畫出水循環(huán)的示意圖，并標注出各個環(huán)節(jié)（如蒸發(fā)、降水、地下水流等）。

-答案示例：圖示中，水從湖泊蒸發(fā)形成云，云中的水滴經(jīng)過降水回到地面，一部分滲入地下，另一部分流入河流。

3.小組合作作業(yè)：分組調(diào)查學(xué)?；蛏鐓^(qū)中的節(jié)水措施，如節(jié)水器具、節(jié)水標志等，記錄下來并分析其效果。

-答案示例：我們調(diào)查了學(xué)校的水龍頭，發(fā)現(xiàn)都安裝了節(jié)水龍頭，減少了水的浪費。建議在教室和洗手間貼上節(jié)水標語。

4.記錄作業(yè)：記錄一周內(nèi)家庭成員的用水情況，包括洗漱、洗衣、做飯等，分析并計算平均每天的用水量。

-答案示例：記錄顯示，我家平均每天用水量為150升。建議家庭成員在刷牙時關(guān)閉水龍頭，減少不必要的浪費。

5.調(diào)查報告作業(yè)：選擇一個你感興趣的水資源保護項目，如雨水收集、污水處理等，進行調(diào)查并撰寫一份簡短的報告。

-答案示例：我選擇了社區(qū)雨水收集項目。通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)該項目的實施有助于減少雨水徑流，提高水資源利用率。建議擴大