Unit 5 Section B 3a-3c 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit5SectionB3a-3c教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路嘿，親愛的同學(xué)們，今天咱們要一起探索Unit5SectionB3a-3c的內(nèi)容啦！這節(jié)課，咱們要深入挖掘課本，用英語(yǔ)來(lái)一場(chǎng)思維的碰撞。我會(huì)通過(guò)情景模擬、小組討論等方式，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。準(zhǔn)備好了嗎？咱們一起出發(fā)吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，包括基礎(chǔ)的語(yǔ)法知識(shí)、詞匯量和簡(jiǎn)單的閱讀理解能力。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)時(shí)態(tài)、名詞、形容詞等基礎(chǔ)語(yǔ)法概念，并且能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和寫作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本節(jié)課的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較高的興趣，他們喜歡通過(guò)英語(yǔ)歌曲、電影等途徑接觸英語(yǔ)，但在深入學(xué)習(xí)語(yǔ)法和寫作時(shí)可能會(huì)感到一些挑戰(zhàn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力各異，有的學(xué)生能夠快速掌握新知識(shí)，有的則需要更多的實(shí)踐和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們既有偏好于通過(guò)聽覺學(xué)習(xí)的，也有傾向于視覺和動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)3a-3c這一部分時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)過(guò)去完成時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)這兩種時(shí)態(tài)的理解和區(qū)分；二是如何在寫作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這些時(shí)態(tài)；三是詞匯積累不足，難以準(zhǔn)確表達(dá)思想。此外，部分學(xué)生可能在小組討論中缺乏自信，害怕出錯(cuò)，影響他們的參與積極性。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：人教版八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯電子書籍

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、卡片）、PPT演示文稿、角色扮演道具教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.開場(chǎng)白：

"Goodmorning,everyone!WelcomebacktoourEnglishclass.Today,wearegoingtodiveintoafascinatingpartofourtextbook,focusingonthepastperfectandpresentperfecttenses.Let'sgetreadytoexplorethesetimeexpressionsandseehowtheycanbringourstoriestolife!"

2.激發(fā)興趣：

"RememberthelasttimewediscussedtimeinEnglish?Howdidwefeelaboutit?Today,we'regoingtotakeitastepfurther.Ihaveasmallstoryforyou.Listencarefullyandtrytoguesswhichtenseisbeingused."

3.故事導(dǎo)入：

"ThereoncewasalittlegirlnamedLily.Oneday,shefoundalostpuppyinherneighborhood.Shetookithomeandtookcareofitforawholeweek.Then,sherealizedthatthepuppyhadacollarwithanaddress.Canyouguesswhathappenednext?"

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.介紹時(shí)態(tài)概念：

"Now,let'stalkaboutthepastperfectandpresentperfecttenses.Thepastperfectisusedtotalkaboutanactionthathappenedbeforeanotherpastaction.Thepresentperfectisusedtodescribeactionsthatstartedinthepastandcontinuetothepresentorhaveapresentresult."

2.示例分析：

"Ihavealreadyfinishedmyhomework."(過(guò)去完成時(shí))

"IhavebeenstudyingEnglishforfiveyears."(現(xiàn)在完成時(shí))

3.語(yǔ)法規(guī)則講解：

"Toformthepastperfect,weuse'had'+pastparticiple.Forthepresentperfect,weuse'have/has'+pastparticiple."

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.完成練習(xí)題：

"Let'strysomeexercisestopracticethesetenses.I'llgiveyouafewsentences,andyouneedtochoosethecorrecttenseform."

2.角色扮演：

"Now,let'sactoutashortscenario.Oneofyouwillbetheteacher,andtheotherwillbethestudent.Thestudentwillaskquestionsabouttheteacher'spastandpresentactivities."

3.詞匯練習(xí)：

"Ihavepreparedalistofvocabularyrelatedtotime.Youwillworkinpairstocreatesentencesusingthesewords,andthenwe'llsharethemwiththeclass."

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：

"Divideintogroupsofthree.Eachgroupwillreceiveasetofquestionsrelatedtothepastperfectandpresentperfecttenses.Discussandfindthecorrectanswers."

2.舉例回答：

-"Whatisthedifferencebetween'Ihadfinishedmyhomework'and'Ifinishedmyhomework'?"

-"Canyougiveanexampleofasentenceusingthepresentperfecttense?"

-"Howcanweusethepastperfecttensetodescribeasequenceofevents?"

3.小組展示：

"Eachgroupwillhaveachancetopresenttheiranswersandexplanationstotheclass.We'lldiscussandcorrectanymistakestogether."

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

"Today,we'velearnedaboutthepastperfectandpresentperfecttenses.Thesetensesareessentialfordescribingactionsthathappenedbeforeorafterotheractions.Remember,thepastperfectisusedforpastactionsbeforeanotherpastaction,whilethepresentperfectisusedforpastactionswithapresentresultorongoingactionsfromthepasttothepresent.

Aswemoveforward,keeppracticingthesetensesinyourdailyconversationsandwriting.YourabilitytousethesetensescorrectlywillgreatlyimproveyourEnglishcommunicationskills.

That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourparticipation,anddon'tforgettoreviewtheexercisesandthevocabularywe'vecovered.Goodbye,andseeyounexttime!"教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**電影片段**：推薦觀看與時(shí)間相關(guān)主題的電影片段，如《回到未來(lái)》系列，通過(guò)電影中時(shí)間旅行的情節(jié)，讓學(xué)生直觀感受過(guò)去完成時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的使用場(chǎng)景。

-**英語(yǔ)歌曲**：選取包含過(guò)去完成時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)歌詞的英語(yǔ)歌曲，如《MyHeartWillGoOn》和《Halo》，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)法。

-**在線互動(dòng)游戲**：利用在線平臺(tái)提供的英語(yǔ)語(yǔ)法游戲，如《GrammarUp!》和《Grammaropolis》，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-**歷史事件**：選擇一些與時(shí)間相關(guān)的歷史事件，如第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)，讓學(xué)生通過(guò)研究歷史事件的時(shí)間線來(lái)練習(xí)使用這兩種時(shí)態(tài)。

2.拓展建議：

-**詞匯積累**：建議學(xué)生收集與時(shí)間相關(guān)的詞匯，如“yesterday,today,tomorrow,ago,recently,ever,etc.”，并嘗試用這些詞匯造句。

-**寫作練習(xí)**：鼓勵(lì)學(xué)生寫一篇關(guān)于個(gè)人經(jīng)歷的故事，使用過(guò)去完成時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)來(lái)描述事件的發(fā)生和影響。

-**小組合作**：組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，每個(gè)小組選擇一個(gè)歷史事件或個(gè)人經(jīng)歷，用英語(yǔ)制作一份報(bào)告，展示他們?nèi)绾芜\(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)。

-**家庭作業(yè)**：布置作業(yè)，讓學(xué)生記錄自己一天的活動(dòng)，使用過(guò)去完成時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)來(lái)描述早上起床到晚上睡覺之間的經(jīng)歷。

-**課外閱讀**：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于時(shí)間旅行的短篇小說(shuō)或科幻小說(shuō)，通過(guò)閱讀來(lái)了解不同作者如何運(yùn)用這兩種時(shí)態(tài)來(lái)構(gòu)建故事情節(jié)。

-**口語(yǔ)練習(xí)**：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭或?qū)W校的英語(yǔ)角中練習(xí)使用這兩種時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話，以提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-**在線學(xué)習(xí)資源**：推薦學(xué)生訪問(wèn)一些免費(fèi)的教育網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish或EnglishGrammarinUse，以獲取更多語(yǔ)法練習(xí)和解釋。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起探索了Unit5SectionB3a-3c的內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)了過(guò)去完成時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)這兩種時(shí)態(tài)。通過(guò)故事導(dǎo)入、示例分析和實(shí)踐活動(dòng)，大家應(yīng)該對(duì)這兩種時(shí)態(tài)有了更深的理解。

首先，我們通過(guò)一個(gè)小故事引出了過(guò)去完成時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的概念。同學(xué)們能感受到，這兩種時(shí)態(tài)在描述事情發(fā)生的時(shí)間順序上有著明顯的區(qū)別。過(guò)去完成時(shí)用于描述在過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動(dòng)作，而現(xiàn)在完成時(shí)則用于描述從過(guò)去開始一直持續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我們進(jìn)行了練習(xí)題、角色扮演和詞匯練習(xí)，這些活動(dòng)幫助大家將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。通過(guò)這些練習(xí)，大家應(yīng)該能夠區(qū)分過(guò)去完成時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的使用場(chǎng)景，并在寫作和口語(yǔ)表達(dá)中靈活運(yùn)用。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.**填空題**：

-I_______(finish)myhomeworkbeforedinner.

-They_______(meet)attherestaurantlastnight.

-She_______(go)tothemuseumthreetimesthisyear.

2.**選擇題**：

Whichsentenceiscorrect?

a.Ihavefinishedmyhomeworkyesterday.

b.Ihadfinishedmyhomeworkyesterday.

c.Ifinishesmyhomeworkyesterday.

3.**翻譯題**：

請(qǐng)將下列句子翻譯成英語(yǔ)。

-我去年夏天去過(guò)北京。

-這本書我已經(jīng)讀過(guò)兩次了。

同學(xué)們，完成這些檢測(cè)后，我們可以一起檢查答案，并對(duì)不理解的題目進(jìn)行講解。希望大家能夠通過(guò)今天的檢測(cè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的英語(yǔ)語(yǔ)法水平。

通過(guò)今天的課程，我們不僅學(xué)習(xí)了兩種重要的時(shí)態(tài)，還學(xué)會(huì)了如何在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用它們。記住，學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，希望大家能夠持之以恒，不斷練習(xí)。我相信，只要你們付出努力，一定能夠取得進(jìn)步。加油，同學(xué)們！教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一種自我提升的過(guò)程，它幫助我審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)其中的亮點(diǎn)和不足。在剛剛結(jié)束的Unit5SectionB3a-3c的教學(xué)中，我有以下幾點(diǎn)反思和改進(jìn)措施：

1.**活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思**：

在導(dǎo)入新課時(shí)，我使用了故事導(dǎo)入的方法，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)這種形式很感興趣，參與度較高。然而，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于故事中的時(shí)態(tài)理解不夠深入。因此，我反思是否可以通過(guò)更多的視覺輔助來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的理解。

**改進(jìn)措施**：

未來(lái)教學(xué)中，我計(jì)劃在故事導(dǎo)入的基礎(chǔ)上，加入時(shí)間軸的展示，讓學(xué)生更直觀地看到動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間順序。同時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)備一些與故事相關(guān)的圖片或視頻，幫助學(xué)生更好地理解時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

2.**新課講授的反思**：

在新課講授環(huán)節(jié)，我提供了多個(gè)示例來(lái)解釋過(guò)去完成時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的用法。盡管如此，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解時(shí)態(tài)的細(xì)微差別時(shí)仍然存在困難。

**改進(jìn)措施**：

我打算在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比不同時(shí)態(tài)的句子來(lái)加深理解。此外，我會(huì)嘗試使用不同的教學(xué)方法，如小組討論和角色扮演，來(lái)提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

3.**實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思**：

實(shí)踐活動(dòng)中，我安排了練習(xí)題、角色扮演和詞匯練習(xí)，這些活動(dòng)有助于學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)顯得有些緊張，這可能影響了他們的表現(xiàn)。

**改進(jìn)措施**：

為了減輕學(xué)生的緊張感，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前進(jìn)行角色扮演的預(yù)演，讓學(xué)生有更多的時(shí)間熟悉自己的角色和臺(tái)