九年級(jí)英語上冊(cè) Module 10 Australia Unit 3 Language in use第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）外研版

九年級(jí)英語上冊(cè)Module10AustraliaUnit3Languageinuse第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）外研版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)英語上冊(cè)Module10AustraliaUnit3Languageinuse第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年3月15日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，今天我們一起來探索澳大利亞的多元文化，走進(jìn)英語世界。這節(jié)課，我們將一起學(xué)習(xí)Module10AustraliaUnit3Languageinuse的第五課時(shí)。讓我們一起開啟這段奇妙的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)澳大利亞的語言使用習(xí)慣，學(xué)生將提高英語聽說讀寫技能，增強(qiáng)對(duì)跨文化交際的理解，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)激發(fā)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握本節(jié)課的核心語法點(diǎn)，如情態(tài)動(dòng)詞的用法和時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換。例如，通過對(duì)話練習(xí)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用“can”和“could”來表達(dá)能力、允許或過去的能力。

-閱讀理解部分，重點(diǎn)在于理解文章大意和細(xì)節(jié)信息，如通過閱讀關(guān)于澳大利亞旅游信息的文章，學(xué)生需學(xué)會(huì)提取關(guān)鍵信息和總結(jié)段落主旨。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-情態(tài)動(dòng)詞的復(fù)雜用法，特別是“can”和“could”在表示能力、請(qǐng)求和允許時(shí)的區(qū)別，學(xué)生可能會(huì)混淆。

-閱讀理解中的推斷和推理能力，學(xué)生需要從文章中推斷作者的觀點(diǎn)或文章的主旨，這需要較強(qiáng)的邏輯思維能力。

-語音語調(diào)的把握，學(xué)生在模仿和朗讀時(shí)，可能會(huì)遇到語音語調(diào)不自然的問題，需要教師進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)和糾正。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、英語課本、練習(xí)冊(cè)

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、電子詞典、相關(guān)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：PPT課件、互動(dòng)式白板、英語歌曲和音頻材料教學(xué)過程【導(dǎo)入】

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)澳大利亞，探索這個(gè)國家的語言和文化。我們先來回顧一下上一節(jié)課的內(nèi)容，看看大家對(duì)澳大利亞的了解有多少。請(qǐng)同學(xué)們舉手發(fā)言，分享一下你們對(duì)澳大利亞的印象。

【新課導(dǎo)入】

【一、新課導(dǎo)入】

1.閱讀課文，了解背景

同學(xué)們，請(qǐng)打開課本，我們一起閱讀課文。注意，我們要關(guān)注的是澳大利亞的語言使用習(xí)慣，特別是情態(tài)動(dòng)詞的用法和時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換。閱讀完畢后，請(qǐng)同學(xué)們分享你們的閱讀感受。

2.討論課文內(nèi)容

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論一下課文中的重點(diǎn)內(nèi)容。我們可以從以下幾個(gè)方面來討論：

-情態(tài)動(dòng)詞的用法和時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換

-澳大利亞的語言特點(diǎn)

-課文中的文化背景

【二、新課講解】

1.情態(tài)動(dòng)詞的用法

同學(xué)們，情態(tài)動(dòng)詞在英語中起著非常重要的作用。今天我們要學(xué)習(xí)的情態(tài)動(dòng)詞有“can”和“could”。它們可以用來表示能力、請(qǐng)求和允許。下面，我將通過一些例句來講解它們的用法。

-能力：Icanswim.（我會(huì)游泳。）

-請(qǐng)求：Couldyouhelpmewithmyhomework?（你能幫我做作業(yè)嗎？）

-允許：Youcanentertheclassroomifyouhaveapass.（如果你有通行證，你可以進(jìn)入教室。）

2.時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換

在英語中，時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換非常重要。今天我們要學(xué)習(xí)的是一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的轉(zhuǎn)換。下面，我將通過一些例句來講解它們的轉(zhuǎn)換方法。

-一般現(xiàn)在時(shí)：Igotoschoolbybus.（我乘公交車去學(xué)校。）

-一般過去時(shí)：Iwenttoschoolbybusyesterday.（我昨天乘公交車去學(xué)校。）

【三、課堂練習(xí)】

1.完成練習(xí)題

同學(xué)們，接下來，請(qǐng)完成課本上的練習(xí)題。通過練習(xí)，我們可以鞏固今天所學(xué)的知識(shí)。

2.小組討論

請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論一下練習(xí)題中的難點(diǎn)。我們可以互相幫助，共同解決難題。

【四、課堂小結(jié)】

1.回顧課文內(nèi)容

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了澳大利亞的語言使用習(xí)慣，特別是情態(tài)動(dòng)詞的用法和時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換。請(qǐng)同學(xué)們回顧一下課文內(nèi)容，看看自己掌握了多少。

2.總結(jié)重點(diǎn)

今天的學(xué)習(xí)重點(diǎn)有兩個(gè)：情態(tài)動(dòng)詞的用法和時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅未_認(rèn)這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，確保自己已經(jīng)掌握了。

【五、課后作業(yè)】

1.復(fù)習(xí)課文

請(qǐng)同學(xué)們課后復(fù)習(xí)課文，鞏固今天所學(xué)的知識(shí)。

2.完成課后練習(xí)

請(qǐng)同學(xué)們完成課本上的課后練習(xí)，檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)效果。

【六、課堂延伸】

1.角色扮演

同學(xué)們，我們可以通過角色扮演的方式來鞏固今天所學(xué)的知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，模擬一個(gè)澳大利亞的日常生活場(chǎng)景，運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞和時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。

2.課外閱讀

請(qǐng)同學(xué)們閱讀一些關(guān)于澳大利亞的文化資料，了解這個(gè)國家的風(fēng)土人情。

【七、教學(xué)反思】

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了澳大利亞的語言使用習(xí)慣，希望大家能夠通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自己的英語水平。在今后的學(xué)習(xí)中，我們要不斷積累詞匯，掌握語法，提高閱讀和寫作能力。讓我們一起努力，為英語學(xué)習(xí)加油！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-澳大利亞文化介紹：收集有關(guān)澳大利亞的歷史、地理、民俗、藝術(shù)等方面的資料，制作成PPT或小冊(cè)子，供學(xué)生在課后閱讀。

-英語原版書籍：《TheLuckyCountry》是一本關(guān)于澳大利亞的小說，通過閱讀這本書，學(xué)生可以深入了解澳大利亞的社會(huì)生活和文化特色。

-在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦學(xué)生使用如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等平臺(tái)，這些平臺(tái)提供豐富的英語學(xué)習(xí)資源，包括聽力、閱讀和口語練習(xí)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)澳大利亞的英文文章，如旅游指南、文化評(píng)論等，提高他們的閱讀理解能力和詞匯量。

-視頻觀看：推薦學(xué)生觀看澳大利亞的紀(jì)錄片或旅游視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對(duì)澳大利亞文化的理解。

-詞匯積累：引導(dǎo)學(xué)生收集和記憶與澳大利亞相關(guān)的詞匯，如地理名稱、動(dòng)物名稱、節(jié)日名稱等，豐富他們的詞匯儲(chǔ)備。

-語法練習(xí)：提供一些情態(tài)動(dòng)詞和時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固課堂上學(xué)到的語法知識(shí)。

-語言實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演或小組討論，讓他們?cè)谀M的情境中運(yùn)用所學(xué)語言，提高實(shí)際語言運(yùn)用能力。

-寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語寫一篇關(guān)于澳大利亞的短文，可以是游記、文化介紹或個(gè)人感想，以此來提高他們的寫作技能。

-社交媒體互動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些與澳大利亞相關(guān)的社交媒體賬號(hào)，如旅游博主、文化評(píng)論家等，通過社交媒體了解澳大利亞的最新動(dòng)態(tài)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《澳大利亞的多元文化》一文，介紹澳大利亞的多元文化背景，包括原住民文化、歐洲移民文化以及亞洲移民文化等。

-視頻資源：《澳大利亞風(fēng)情之旅》視頻，通過旅游者的視角，展示澳大利亞的自然風(fēng)光、城市風(fēng)貌和日常生活。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：

-學(xué)生在課后閱讀《澳大利亞的多元文化》一文，了解澳大利亞的文化多樣性。

-閱讀過程中，注意收集與澳大利亞文化相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如節(jié)日名稱、傳統(tǒng)習(xí)俗等。

-閱讀完畢后，完成一篇簡短的讀書筆記，總結(jié)自己對(duì)澳大利亞文化的認(rèn)識(shí)和理解。

-視頻資源要求：

-學(xué)生觀看《澳大利亞風(fēng)情之旅》視頻，感受澳大利亞的自然美景和人文景觀。

-觀看過程中，關(guān)注視頻中的英語對(duì)話和表達(dá)，嘗試模仿并記錄下自己感興趣的句子或短語。

-觀看結(jié)束后，與同學(xué)分享自己的觀后感，討論澳大利亞的文化特色和旅游體驗(yàn)。

-教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可推薦一些與澳大利亞文化相關(guān)的英文書籍，如《澳大利亞文化手冊(cè)》等，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀。

-教師可組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)澳大利亞文化的了解和感受。

-教師可解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

-課后作業(yè)：

-學(xué)生需完成一篇關(guān)于澳大利亞文化的英語小作文，內(nèi)容可以包括對(duì)澳大利亞文化的認(rèn)識(shí)、個(gè)人感受以及對(duì)澳大利亞旅游的建議等。

-學(xué)生需收集至少5個(gè)與澳大利亞文化相關(guān)的英語詞匯或短語，并制作成卡片或筆記，以便于復(fù)習(xí)和記憶。教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，今天的課就到這里了。在這節(jié)課中，我們一起探索了澳大利亞的語言和文化，通過學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞的用法和時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換，大家對(duì)英語的學(xué)習(xí)又有了新的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我想談?wù)勎以诮虒W(xué)方法上的反思。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們回顧上一節(jié)課的內(nèi)容。這種方法效果不錯(cuò)，學(xué)生們都能積極參與進(jìn)來。但在新課導(dǎo)入時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于澳大利亞的了解并不深入，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的背景知識(shí)積累。

在講解新課的過程中，我盡量用簡單的語言和生動(dòng)的例子來解釋復(fù)雜的語法點(diǎn)。比如，在講解情態(tài)動(dòng)詞的用法時(shí)，我通過生活中的場(chǎng)景來舉例，讓學(xué)生更容易理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換還是有些困惑，這說明我在教學(xué)過程中需要更加細(xì)致地講解，同時(shí)也要給予學(xué)生更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂上的互動(dòng)氛圍很好，學(xué)生們都很積極地參與討論。但是，也有個(gè)別學(xué)生在課堂上分心，這讓我意識(shí)到我需要加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，我在講解時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換時(shí)，可能沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生理解不夠透徹。此外，課堂上的互動(dòng)雖然活躍，但個(gè)別學(xué)生的參與度不高，這也需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在講解復(fù)雜語法點(diǎn)時(shí)，我會(huì)采用分層教學(xué)的方法，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)。

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和適時(shí)提醒，確保每個(gè)學(xué)生都能保持專注。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，可以通過小組討論、角色扮演等形式，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-在課后，我會(huì)提供更多的學(xué)習(xí)資源，如在線課程、英語學(xué)習(xí)APP等，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本上的練習(xí)題，特別是針對(duì)情態(tài)動(dòng)詞和時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換的練習(xí)，確保學(xué)生能夠熟練運(yùn)用這些語法知識(shí)。

2.寫一篇短文，描述你理想中的澳大利亞之旅，包括你想要參觀的地方、體驗(yàn)的活動(dòng)以及為什么選擇這些地方。

3.收集并整理至少5個(gè)與澳大利亞文化相關(guān)的英語詞匯或短語，并制作成卡片，以便于復(fù)習(xí)。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于練習(xí)題的反饋，我會(huì)仔細(xì)檢查每個(gè)學(xué)生的答案，對(duì)于正確的地方給予肯定，對(duì)于錯(cuò)誤的地方，我會(huì)給出具體的錯(cuò)誤原因和正確的解答方法。例如，如果一個(gè)學(xué)生在情態(tài)動(dòng)詞的使用上犯了錯(cuò)誤，我會(huì)指出是混淆了“can”和“could”的用法，并給出正確的例句。

2.對(duì)于短文作業(yè)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的語言組織能力、詞匯運(yùn)用和語法正確性。我會(huì)給出以下反饋：

-對(duì)于結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富、語法正確的短文，我會(huì)給予積極的評(píng)價(jià)，并可能提出一些建議，如增加一些生動(dòng)的細(xì)節(jié)或使用更高級(jí)的詞匯。

-對(duì)于語言表達(dá)不夠流暢或存在語法錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)指出具體的問題，并提供修改建議，幫助他們提高寫作水平。

3.對(duì)于詞匯卡片作業(yè)，我會(huì)檢查學(xué)生收集的詞匯是否準(zhǔn)確，是否與澳大利亞文化相關(guān)，并給出以下反