初中人教部編版13 葉圣陶先生二三事教案

初中人教部編版13葉圣陶先生二三事教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為初中人教部編版第13章《葉圣陶先生二三事》。該章節(jié)通過講述葉圣陶先生的生平事跡，讓學(xué)生了解他的教育思想及其對后世的影響。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過葉圣陶先生的相關(guān)知識，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進一步深化學(xué)生對葉圣陶先生教育思想的了解，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和對教育事業(yè)的敬仰之情。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)葉圣陶先生的生平事跡，使學(xué)生了解中國現(xiàn)代教育的發(fā)展歷程，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感。

2.提升學(xué)生的審美鑒賞素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞葉圣陶先生的文學(xué)作品，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。

3.強化學(xué)生的歷史意識素養(yǎng)，通過葉圣陶先生的教育故事，使學(xué)生認識到歷史人物對時代的影響，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注歷史、尊重歷史的意識。

4.增強學(xué)生的實踐創(chuàng)新素養(yǎng)，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)葉圣陶先生的教育思想時，思考如何在現(xiàn)實生活中應(yīng)用這些思想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解葉圣陶先生的生平事跡及其在教育領(lǐng)域的貢獻，使學(xué)生能夠準確把握他的教育思想核心。

②分析葉圣陶先生的教育理念在實際教學(xué)中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)代教育中傳承和發(fā)揚這些理念。

2.教學(xué)難點，

①深入挖掘葉圣陶先生教育思想的時代背景和深遠影響，幫助學(xué)生理解其教育思想的獨特性和普遍性。

②結(jié)合學(xué)生的實際情況，引導(dǎo)學(xué)生將葉圣陶先生的教育思想與自身的學(xué)習(xí)生活相結(jié)合，形成對教育問題的個人見解和解決策略。

③通過案例分析，讓學(xué)生學(xué)會從多個角度評價葉圣陶先生的教育實踐，培養(yǎng)批判性思維和評價能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、紙質(zhì)教材《初中人教部編版語文》第13章《葉圣陶先生二三事》。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和學(xué)生作業(yè)。

-信息化資源：葉圣陶先生生平事跡的相關(guān)視頻資料、教育論文和書籍摘錄。

-教學(xué)手段：多媒體課件、互動討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等教學(xué)方法。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：教師通過展示葉圣陶先生的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，提問學(xué)生：“大家還記得我們之前學(xué)過的葉圣陶先生嗎？他有哪些教育理念？”隨后，教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

用時：5分鐘

2.新課講授

①葉圣陶先生的生平事跡

詳細內(nèi)容：教師通過多媒體課件展示葉圣陶先生的生平事跡，包括他的教育經(jīng)歷、教育理念以及他對中國現(xiàn)代教育的影響。在講述過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注葉圣陶先生的教育理念，如“教是為了不教”、“教育即生活”等。

用時：10分鐘

②葉圣陶先生的教育理念

詳細內(nèi)容：教師結(jié)合葉圣陶先生的教育實踐，分析其教育理念的核心內(nèi)容，如注重學(xué)生的全面發(fā)展、強調(diào)教育與社會實踐相結(jié)合等。教師引導(dǎo)學(xué)生思考這些理念在當今教育中的現(xiàn)實意義。

用時：10分鐘

③葉圣陶先生的教育實踐

詳細內(nèi)容：教師通過展示葉圣陶先生的教育實踐案例，如他在蘇州中學(xué)的教學(xué)生涯，引導(dǎo)學(xué)生分析這些案例中的教育方法，探討如何將這些方法應(yīng)用于實際教學(xué)中。

用時：10分鐘

3.實踐活動

①角色扮演

詳細內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個葉圣陶先生的教育實踐案例進行角色扮演，讓學(xué)生體驗不同角色的感受，加深對案例的理解。

用時：10分鐘

②小組討論

詳細內(nèi)容：教師提出問題，如“葉圣陶先生的教育理念對現(xiàn)代教育有哪些啟示？”引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分享各自的觀點和見解。

用時：10分鐘

③案例分析

詳細內(nèi)容：教師提供葉圣陶先生的教育案例，讓學(xué)生分組分析案例中的教育問題，并提出自己的解決方案。

用時：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

①學(xué)生舉例回答：

a.“我認為葉圣陶先生的教育理念強調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，這對我們現(xiàn)代教育來說非常重要，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)?！?/p>

b.“我覺得葉圣陶先生的教育理念告訴我們，教育應(yīng)該與社會實踐相結(jié)合，這樣學(xué)生才能更好地適應(yīng)社會?！?/p>

c.“我認為葉圣陶先生的教育理念對現(xiàn)代教育有很大的啟示，我們應(yīng)該借鑒他的教育方法，提高我們的教學(xué)質(zhì)量?！?/p>

②學(xué)生舉例回答：

a.“通過角色扮演，我深刻體會到了葉圣陶先生在教學(xué)中注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念?！?/p>

b.“在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對葉圣陶先生的教育理念有不同的理解，這讓我受益匪淺?！?/p>

c.“通過案例分析，我學(xué)會了如何從多個角度分析教育問題，這對我的思維發(fā)展有很大幫助?！?/p>

③學(xué)生舉例回答：

a.“針對案例中的教育問題，我認為我們可以借鑒葉圣陶先生的教育方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?！?/p>

b.“我認為我們可以結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，將葉圣陶先生的教育理念與現(xiàn)代教育手段相結(jié)合，提高教學(xué)效果?！?/p>

c.“針對案例中的教育問題，我認為我們可以從學(xué)生的興趣和需求出發(fā)，設(shè)計更加貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動?！?/p>

5.總結(jié)回顧

詳細內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)葉圣陶先生的教育理念及其對現(xiàn)代教育的啟示。教師總結(jié)本節(jié)課的重難點，如葉圣陶先生的教育理念、教育實踐及其對現(xiàn)代教育的啟示。最后，教師鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，將葉圣陶先生的教育理念應(yīng)用于實際教學(xué)中。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《葉圣陶教育文集》：收錄了葉圣陶先生的教育論文、演講稿等，有助于學(xué)生深入了解葉圣陶的教育思想和實踐。

-《葉圣陶教育言論集》：匯集了葉圣陶先生關(guān)于教育的經(jīng)典言論，適合學(xué)生進行深度閱讀和學(xué)習(xí)。

-《蘇州中學(xué)史》：通過了解葉圣陶先生在蘇州中學(xué)的教育實踐，學(xué)生可以更直觀地感受到他的教育理念在實際教學(xué)中的應(yīng)用。

-《中國現(xiàn)代教育史》：通過閱讀此書，學(xué)生可以了解中國現(xiàn)代教育的發(fā)展歷程，以及葉圣陶先生在中國現(xiàn)代教育史上的地位和貢獻。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試收集葉圣陶先生的教育案例，分析其教育方法在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生閱讀葉圣陶先生的文學(xué)作品，感受他的文學(xué)風(fēng)格和教育情懷，從而更好地理解他的教育理念。

-學(xué)生可以結(jié)合自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗，思考葉圣陶先生的教育理念如何指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)生活。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享各自對葉圣陶先生教育理念的理解和感悟，促進學(xué)生的思維碰撞和知識共享。

3.知識點拓展

-葉圣陶先生的教育理念中的“教是為了不教”思想，探討其對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

-分析葉圣陶先生的教育理念與當前素質(zhì)教育的關(guān)系，探討如何將傳統(tǒng)教育理念與現(xiàn)代教育實踐相結(jié)合。

-研究葉圣陶先生的教育實踐對現(xiàn)代教育改革的啟示，探討如何提高教育質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展。

-結(jié)合葉圣陶先生的教育思想，探討如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

4.實用性拓展

-學(xué)生可以嘗試將葉圣陶先生的教育理念應(yīng)用于自己的學(xué)習(xí)生活中，如制定學(xué)習(xí)計劃、提高學(xué)習(xí)效率等。

-組織學(xué)生開展實踐活動，如參觀學(xué)校歷史館、開展讀書分享會等，讓學(xué)生在實踐中感受葉圣陶先生的教育理念。

-鼓勵學(xué)生參與教育志愿者活動，將葉圣陶先生的教育理念傳遞給更多的人。

-學(xué)生可以撰寫關(guān)于葉圣陶先生教育理念的論文或報告，提高自己的研究能力和表達能力。典型例題講解1.例題：

葉圣陶先生在《教育要適應(yīng)兒童的天性》一文中提到：“教育應(yīng)該適應(yīng)兒童的天性，而不是強迫兒童去適應(yīng)教育?！闭埥Y(jié)合這句話，談?wù)勀銓Α敖逃m應(yīng)兒童天性”的理解。

答案：

“教育適應(yīng)兒童的天性”意味著教育應(yīng)該尊重每個學(xué)生的個性差異，關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，而不是將統(tǒng)一的標準強加于所有學(xué)生。教育者應(yīng)該通過觀察、了解和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的人生態(tài)度。

2.例題：

葉圣陶先生曾說過：“教育不是灌輸，而是引導(dǎo)?！闭埮e例說明在教學(xué)中如何體現(xiàn)“引導(dǎo)”的教育理念。

答案：

在教學(xué)中體現(xiàn)“引導(dǎo)”的教育理念，教師可以通過以下方式：

-設(shè)計啟發(fā)式問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的動手能力和解決問題的能力。

-鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3.例題：

葉圣陶先生提出“教育即生活”的觀點，請結(jié)合實際教學(xué)，談?wù)勀銓@一觀點的理解。

答案：

“教育即生活”意味著教育應(yīng)該與學(xué)生的日常生活緊密相連，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活。教師可以通過以下方式體現(xiàn)這一觀點：

-將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，讓學(xué)生在熟悉的情境中學(xué)習(xí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點問題，培養(yǎng)他們的社會責任感和公民意識。

-組織學(xué)生參與社會實踐活動，讓學(xué)生在實踐中提升自己的綜合素質(zhì)。

4.例題：

葉圣陶先生認為，教師應(yīng)該成為學(xué)生的朋友，請舉例說明如何在教學(xué)中建立良好的師生關(guān)系。

答案：

在教學(xué)中建立良好的師生關(guān)系，教師可以采取以下措施：

-尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感需求，給予他們充分的關(guān)愛和鼓勵。

-與學(xué)生進行平等交流，傾聽他們的意見和建議，建立信任。

-積極參與學(xué)生的課外活動，與學(xué)生共同成長。

5.例題：

葉圣陶先生提出“教育要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神”，請舉例說明如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

答案：

在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，教師可以采取以下策略：

-鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)他們的質(zhì)疑精神。

-引導(dǎo)學(xué)生進行思維訓(xùn)練，如頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖等。

-組織學(xué)生參與創(chuàng)新實踐活動，如科學(xué)實驗、創(chuàng)意設(shè)計等，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀葉圣陶先生的《教育要適應(yīng)兒童的天性》一文，并撰寫一篇讀書筆記，總結(jié)文章的主要觀點，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)勀銓Α敖逃m應(yīng)兒童天性”的理解和體會。

作業(yè)要求：字數(shù)不少于300字。

2.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的葉圣陶先生的教育理念，設(shè)計一個教學(xué)活動方案，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。方案應(yīng)包括活動目標、活動內(nèi)容、活動步驟和預(yù)期效果。

作業(yè)要求：方案內(nèi)容完整，邏輯清晰，具有可操作性。

3.選擇一個葉圣陶先生的教育案例，分析案例中的教育問題，并提出自己的解決方案。要求：分析深入，方案可行。

作業(yè)要求：字數(shù)不少于500字。

作業(yè)反饋：

1.對于讀書筆記，教師將檢查學(xué)生的理解程度和表達能力，重點關(guān)注學(xué)生對文章核心觀點的把握以及個人體會的深度。對于不足之處，教師將提供針對性的指導(dǎo)，如如何更好地組織語言、如何深入分析文章內(nèi)容等。

2.對于教學(xué)活動方案，教師將評估方案的創(chuàng)新性、實用性和可行性。對于存在的問題，教師將指出方案中可能忽略的細節(jié)或潛在的問題，并給出改進建議，如如何更好地調(diào)動學(xué)生的參與度、如何確?；顒有Ч?。

3.對于教育案例的分析和解決方案，教師將評估學(xué)生的分析能力和解決問題的能力。對于分析不深入或解決方案不可行的作業(yè)，教師將提供案例分析的框架和解決問題的思路，幫助學(xué)生提高分析問題的能力。

反饋方式：

-通過課堂口頭反饋，即時解答學(xué)生在作業(yè)中遇到的問題。

-通過書面反饋，詳細記錄學(xué)生的作業(yè)情況，包括優(yōu)點和需要改進的地方。

-通過個別輔導(dǎo)，針對學(xué)生作業(yè)中的具體問題進行個性化指導(dǎo)。

反饋時間：

-讀書筆記：下節(jié)課開始前完成反饋。

-教學(xué)活動方案：下節(jié)課開始前完成反饋。

-教育案例分析和解決方案：下節(jié)課開始前完成反饋。

反饋目的：

-鞏固學(xué)生對葉圣陶先生教育理念的理解。

-提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

-促進學(xué)生的個性化發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.葉圣陶先生的生平事跡

①葉圣陶先生的出生背景和成長經(jīng)歷。

②葉圣陶先生的教育生涯和主要成就。

③葉圣陶先生對現(xiàn)代教育的貢獻和影響。

2.葉圣陶先生的教育理念

①教育即生活：強調(diào)教育應(yīng)與學(xué)生的生活緊密相連。

②教是為了不教：提倡教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

③教育要適應(yīng)兒童的天性：關(guān)注學(xué)生的個性差異，尊重學(xué)生的興趣和需求。

3.葉圣陶先生的教育實踐

①