冀教版Lesson 52 The Power of a Smile教學(xué)設(shè)計

冀教版Lesson52ThePowerofaSmile教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容冀教版Lesson52ThePowerofaSmile

本課為冀教版小學(xué)英語四年級上冊第二單元的第一課。主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)關(guān)于微笑的詞匯和句子，通過圖片和故事引導(dǎo)學(xué)生了解微笑的力量，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，提高學(xué)生的英語交際能力。教材包括詞匯：smile,power,friend,kind,happy等；句子：What'sthepowerofasmile?It'sthepowertochangetheworld.等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于微笑的詞匯和句子，學(xué)生能夠理解微笑在不同文化中的普遍價值，增強(qiáng)跨文化交際意識。

2.語言能力：學(xué)生在實際語境中運用英語表達(dá)對微笑的理解，提高聽、說、讀、寫綜合運用能力。

3.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握英語學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.態(tài)度與價值觀：學(xué)生認(rèn)識到微笑的積極影響，培養(yǎng)樂觀、友善的生活態(tài)度，樹立正確的價值觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-確保學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫新詞匯，如smile,power,friend,kind,happy等。

-通過情境教學(xué)，使學(xué)生能夠理解并運用核心句型"What'sthepowerofasmile?It'sthepowertochangetheworld."。

-引導(dǎo)學(xué)生通過圖片和故事，理解微笑的力量，并能夠用英語表達(dá)自己的觀點。

2.教學(xué)難點：

-學(xué)生對抽象概念“微笑的力量”的理解可能存在困難，需要通過具體實例和情感體驗來幫助理解。

-學(xué)生在運用新詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)時，可能會遇到語法結(jié)構(gòu)和詞匯搭配的難題，需要教師提供足夠的練習(xí)和指導(dǎo)。

-學(xué)生在跨文化交流中，如何恰當(dāng)?shù)剡\用微笑這一非語言交際手段，需要通過角色扮演和討論來提升。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版小學(xué)英語四年級上冊第二單元的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與微笑相關(guān)的圖片、笑臉表情符號的圖表以及關(guān)于微笑的小故事視頻。

3.教學(xué)工具：使用實物教具，如微笑面具或笑臉卡片，以增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗。

4.教室布置：創(chuàng)建一個溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)置討論角，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動和角色扮演。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-利用多媒體展示一系列關(guān)于微笑的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中人物的表情。

-提問：“你們覺得微笑有什么特別的地方？”

-引出課題：“今天我們要學(xué)習(xí)的是微笑的力量?！?/p>

2.新課講授（用時15分鐘）

-詞匯教學(xué)：

-展示新詞匯卡片，如smile,power,friend,kind,happy等，讓學(xué)生跟讀并拼寫。

-通過圖片和情景，讓學(xué)生理解每個詞匯的意義。

-句型教學(xué)：

-引導(dǎo)學(xué)生跟讀核心句型“What'sthepowerofasmile?It'sthepowertochangetheworld.”，并解釋其含義。

-通過角色扮演，讓學(xué)生在實際語境中運用句型。

-文化背景介紹：

-簡要介紹微笑在不同文化中的重要性，如在中國文化中，微笑是友好和尊重的象征。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，學(xué)生扮演不同情境下的角色，運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。

-制作微笑卡片：學(xué)生制作自己的微笑卡片，寫上自己喜歡的微笑故事或?qū)ξ⑿Φ睦斫狻?/p>

-小組分享：每組選代表分享自己的微笑卡片，全班同學(xué)進(jìn)行評價和討論。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-舉例回答：

-如何在日常生活中運用微笑來改善人際關(guān)系？

-你認(rèn)為微笑對個人和集體有什么積極影響？

-請舉例說明微笑在不同場景下的作用。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)微笑的力量。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

-提問：“你們今天學(xué)到了什么？你們會如何將微笑的力量應(yīng)用到生活中？”

-布置作業(yè)：收集關(guān)于微笑的故事或圖片，準(zhǔn)備下節(jié)課分享。

本節(jié)課通過導(dǎo)入、新課講授、實踐活動、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)關(guān)于微笑的英語知識。教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的參與度和互動性，通過多種教學(xué)方法和活動設(shè)計，幫助學(xué)生突破教學(xué)難點，提高英語綜合運用能力。整節(jié)課用時45分鐘，符合教學(xué)實際和學(xué)生的認(rèn)知水平。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化背景：關(guān)于微笑的文化差異，可以介紹不同國家和地區(qū)微笑的習(xí)俗和意義，如西方文化中微笑的普遍性，東方文化中微笑的含蓄性等。

-成語故事：搜集與微笑相關(guān)的成語或故事，如“和顏悅色”、“笑口常開”等，通過成語故事幫助學(xué)生理解微笑的深層含義。

-英文詩歌：選取一些英文詩歌，其中包含對微笑的贊美或描述，如RobertLouisStevenson的《TheLandofLaughter》等，提升學(xué)生的英語閱讀能力。

-名人名言：收集一些關(guān)于微笑的名人名言，如“Lifeislikeacamera.Justfocusonthegoodtimes,developfromthenegatives,andifthingsdon'tworkout,justtakeanothershot.”，激發(fā)學(xué)生對生活的積極態(tài)度。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《ThePowerofaPositiveAttitude》一書的節(jié)選，讓學(xué)生了解積極態(tài)度的重要性，并學(xué)會如何在生活中運用微笑。

-視頻觀看：推薦一些關(guān)于微笑的英文視頻，如TED演講“SmileMore:TheBenefitsofPositiveThinking”，通過視頻學(xué)習(xí)微笑的積極影響。

-社會實踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如探訪老人院，鼓勵學(xué)生在實踐中學(xué)會用微笑傳遞溫暖和關(guān)懷。

-個人作業(yè)：讓學(xué)生創(chuàng)作自己的微笑日記，記錄每天遇到的微笑時刻，以及這些微笑對他們心情的影響。

-家庭作業(yè)：鼓勵家長參與，共同完成一個家庭微笑挑戰(zhàn)，每天記錄家庭成員的微笑時刻，并討論微笑對家庭氛圍的影響。

-課堂活動：設(shè)計一個“微笑接力”的課堂活動，讓學(xué)生在活動過程中體驗微笑的傳遞和力量。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-Smile

-Thepowerofasmile

-Befriendlyandkind

②詞匯：

-smile

-power

-friend

-kind

-happy

-change

-world

③句型：

-What'sthepowerofasmile?

-It'sthepowertochangetheworld.

④語法點：

-動詞短語：havethepowertodosth.

-疑問句：What'sthepowerof...?

⑤情景圖示：

-人物微笑

-友好相待的場景

-改變世界的象征

⑥文化符號：

-微笑的表情符號

-世界地圖或地球儀教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我坐在講臺前，心里有很多感想。我想分享一下我對這節(jié)課的反思和總結(jié)。

首先，我覺得今天的教學(xué)效果還不錯。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示微笑的圖片，讓學(xué)生們很快就進(jìn)入了課堂狀態(tài)。他們對于微笑的話題都很感興趣，這讓我很高興。在詞匯和句型的教授上，我盡量將它們?nèi)谌氲綄嶋H的情境中，這樣學(xué)生們學(xué)起來更加直觀，記憶也更深刻。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有幾個地方做得不錯。比如，我讓學(xué)生們通過角色扮演來練習(xí)句型，這樣他們不僅學(xué)會了句子，還能在實際情境中運用。此外，我還利用了多媒體資源，比如視頻和圖片，來增強(qiáng)課堂的趣味性和互動性。

然而，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。比如，在詞匯教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于新詞匯的記憶不夠牢固，可能在課后需要加強(qiáng)復(fù)習(xí)。針對這個問題，我打算在接下來的教學(xué)中加入更多的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，比如制作詞匯卡片，讓學(xué)生在課間進(jìn)行復(fù)習(xí)。

在課堂管理上，我覺得自己做得還可以。但是，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生不太愿意發(fā)言，可能是因為他們害怕說錯或者覺得自己的英語水平不夠。為了解決這個問題，我計劃在下節(jié)課開始前，先進(jìn)行一些小組合作的練習(xí)，讓學(xué)生們逐漸適應(yīng)在小組中交流。

今天的學(xué)生們表現(xiàn)也讓我感到欣慰。他們在學(xué)習(xí)新詞匯和句型時都很