三年級語文下冊 第二單元 習(xí)作 看圖畫寫作文教學(xué)設(shè)計 新人教版

三年級語文下冊第二單元習(xí)作看圖畫，寫作文教學(xué)設(shè)計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：三年級語文下冊第二單元習(xí)作看圖畫，寫作文教學(xué)設(shè)計新人教版

2.教學(xué)年級和班級：三年級二班

3.授課時間：2023年4月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

??讓我們一起走進今天的課堂，開啟一場看圖寫話的奇妙之旅！??二、核心素養(yǎng)目標孩子們，今天我們要培養(yǎng)的是觀察力、想象力和表達能力。通過看圖，你們要學(xué)會細致觀察，發(fā)揮想象力，然后用生動的語言把圖畫中的故事表達出來。這樣的練習(xí)不僅能提升你們的語言文字運用能力，還能增強你們的藝術(shù)感知和審美能力，讓你們的文字充滿活力和創(chuàng)造力！???三、重點難點及解決辦法重點：

1.觀察圖畫細節(jié)：學(xué)生需要學(xué)會細致觀察圖畫，把握圖中的主要內(nèi)容和細節(jié)。

2.想象力豐富：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將靜態(tài)的圖畫轉(zhuǎn)化為生動的文字描述。

難點：

1.文字表達：將觀察到的內(nèi)容和豐富的想象力用恰當?shù)奈淖直磉_出來，對低年級學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。

2.連貫性：確保作文內(nèi)容連貫，條理清晰。

解決辦法與突破策略：

1.課前準備：提供不同類型的圖畫，讓學(xué)生提前練習(xí)觀察和描述。

2.課堂引導(dǎo)：通過示范和小組討論，幫助學(xué)生學(xué)會如何組織語言和構(gòu)思作文。

3.寫作技巧：教授學(xué)生一些基本的寫作技巧，如使用形容詞、連接詞等，提高文字的生動性和連貫性。

4.逐步練習(xí)：從簡單到復(fù)雜，逐步增加圖畫的難度，讓學(xué)生逐步提高寫作能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、白板、粉筆、黑板擦

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和互動交流

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫，提供不同主題的圖畫素材

-教學(xué)手段：實物教具（如小動物模型、植物圖片等），幫助學(xué)生更好地理解圖畫內(nèi)容

-寫作工具：學(xué)生用紙、鉛筆、彩色筆，用于寫作和繪畫練習(xí)五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在班級微信群中分享《看圖畫，寫作文》的PPT，要求學(xué)生提前觀察圖片，嘗試用自己的話描述圖片內(nèi)容。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“圖中的人物在做什么？為什么會有這樣的表情？場景背后可能發(fā)生了什么故事？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過班級微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)PPT內(nèi)容，自主閱讀并理解圖片的描述要點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對提出的問題進行思考，并在心中形成初步的答案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進行預(yù)習(xí)進度監(jiān)控和交流。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一幅有趣的圖畫，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出寫作主題。

-講解知識點：講解觀察圖畫的方法和寫作文的技巧，如如何描述人物動作、表情，如何構(gòu)建故事情節(jié)等。

-組織課堂活動：分組讓學(xué)生進行看圖說話的練習(xí)，鼓勵他們用語言描述圖畫內(nèi)容。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考老師講解的寫作技巧。

-參與課堂活動：在小組活動中，學(xué)生積極描述圖畫內(nèi)容，分享自己的觀察和想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握寫作文的技巧。

-實踐活動法：通過小組活動，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后根據(jù)今天學(xué)習(xí)的技巧，選擇一幅圖片進行寫作練習(xí)。

-提供拓展資源：推薦一些優(yōu)秀的看圖作文作品，供學(xué)生參考學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成寫作作業(yè)，嘗試運用所學(xué)技巧。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀推薦的作文作品，學(xué)習(xí)優(yōu)秀寫作方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識和技能。

-反思總結(jié)法：通過閱讀優(yōu)秀作品，學(xué)生反思自己的寫作，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。六、知識點梳理1.觀察圖畫的基本方法

-細致觀察：觀察圖畫中的細節(jié)，如人物的表情、動作、場景等。

-整體把握：理解圖畫的整體內(nèi)容，把握圖畫的主題和情感。

-比較分析：對比不同圖畫，分析其異同，提高觀察力。

2.想象力的培養(yǎng)

-情景再現(xiàn)：根據(jù)圖畫內(nèi)容，在腦海中構(gòu)建故事情節(jié)。

-人物心理：推測人物的心理活動，豐富故事內(nèi)容。

-創(chuàng)意發(fā)揮：在原有圖畫基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作新的故事。

3.寫作文的技巧

-開頭：簡潔明了地引入主題，吸引讀者。

-主體：詳細描述圖畫內(nèi)容，包括人物、動作、場景等。

-結(jié)尾：總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整。

-語言表達：運用恰當?shù)脑~匯、句式，使文章生動有趣。

4.詞語運用

-形容詞：描述人物、場景等，使文章更加生動。

-連接詞：使文章結(jié)構(gòu)緊湊，條理清晰。

-修辭手法：運用比喻、擬人等修辭手法，增強文章的表現(xiàn)力。

5.邏輯思維

-順序排列：按照時間、空間等順序，合理安排文章結(jié)構(gòu)。

-因果關(guān)系：明確圖畫中人物動作、場景等之間的因果關(guān)系。

-條件關(guān)系：分析圖畫中人物行為與結(jié)果之間的條件關(guān)系。

6.情感表達

-人物情感：通過人物的表情、動作等，表達人物的情感。

-場景氛圍：通過場景描寫，營造特定的氛圍，表達情感。

-主題情感：通過全文的描寫，傳達作者想要表達的主題情感。

7.寫作規(guī)范

-標點符號：正確使用標點符號，使文章表達更加清晰。

-書寫規(guī)范：注意字跡工整，格式正確。

-修改潤色：反復(fù)修改，提高文章質(zhì)量。

8.寫作評價

-評價標準：從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言、情感等方面進行評價。

-評價方法：教師評價、同學(xué)互評、自我評價。

9.寫作實踐

-觀察生活：關(guān)注生活中的點滴，積累寫作素材。

-多讀多寫：廣泛閱讀，提高自己的寫作水平。

-反思總結(jié)：總結(jié)寫作經(jīng)驗，不斷提高。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，記錄他們是否積極舉手回答問題，是否主動參與小組討論。

-專注度：注意學(xué)生的眼神和動作，評估他們在課堂上的專注程度。

-表達能力：評價學(xué)生在回答問題和小組討論中的表達能力，包括語言清晰度、邏輯性和流暢性。

2.小組討論成果展示：

-合作精神：觀察學(xué)生在小組討論中的合作情況，評估他們是否能夠有效分工、互相尊重和傾聽他人的意見。

-創(chuàng)意發(fā)揮：評價學(xué)生是否能在討論中提出獨特的觀點或創(chuàng)意性的解決方案。

-匯報質(zhì)量：評估學(xué)生小組的匯報質(zhì)量，包括內(nèi)容的完整性、表達的組織性和視覺輔助工具的使用。

3.隨堂測試：

-正確率：通過隨堂測試評估學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度，記錄正確率和錯誤類型。

-作文評價：對學(xué)生的寫作進行評價，包括內(nèi)容的相關(guān)性、結(jié)構(gòu)的合理性、語言的準確性和創(chuàng)意性。

4.課后作業(yè)反饋：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的完整性、按時提交和書面整潔度。

-錯誤分析：分析學(xué)生在作業(yè)中的常見錯誤，了解他們在學(xué)習(xí)中的難點和誤區(qū)。

5.教師評價與反饋：

-針對觀察到的課堂表現(xiàn)：對學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)給予肯定，對需要改進的地方提出具體建議。

-針對小組討論成果：對學(xué)生在小組討論中的貢獻給予認可，鼓勵他們在團隊合作中繼續(xù)發(fā)揮潛力。

-針對隨堂測試結(jié)果：針對學(xué)生的測試表現(xiàn)，提供個性化的反饋，幫助學(xué)生識別學(xué)習(xí)中的弱點，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M。

-針對課后作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)完成情況進行反饋，指出錯誤并提供改正的方法，同時鼓勵學(xué)生自我反思，提高自主學(xué)習(xí)的意識。

教學(xué)評價與反饋的目的是為了幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，并為教師提供教學(xué)改進的依據(jù)。通過及時的反饋，教師可以調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在課堂上獲得成長。八、板書設(shè)計①觀察圖畫

-觀察要點：人物、動作、表情、場景、背景

-描述方法：細致觀察、整體把握、比較分析

②想象力培養(yǎng)

-情景再現(xiàn)：圖畫中的故事情節(jié)

-人物心理：推測人物的想法和感受

-創(chuàng)意發(fā)揮：添加細節(jié)、擴展情節(jié)

③寫作文技巧

-開頭：簡潔引入主題

-主體：詳細描述圖畫內(nèi)容

-結(jié)尾：總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭

-語言表達：形容詞、連接詞、修辭手法

④詞語運用

-形容詞：生動描述人物和場景

-連接詞：使文章結(jié)構(gòu)緊湊

-修辭手法：比喻、擬人等

⑤邏輯思維

-順序排列