《十五巧板》（教案）-蘇科版勞動(dòng)一年級(jí)上冊(cè)

《十五巧板》（教案）-蘇科版勞動(dòng)一年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要一起探索《十五巧板》這個(gè)有趣的數(shù)學(xué)世界。??我們將通過(guò)動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)如何拼出各種圖形，這不僅能鍛煉我們的動(dòng)手能力，還能讓我們更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。??在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)帶著你們一起發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，感受數(shù)學(xué)的魅力！??讓我們一起開啟這段奇妙的數(shù)學(xué)之旅吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，提高空間想象力和邏輯思維能力。通過(guò)《十五巧板》的拼搭，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并掌握十五巧板的拼搭原理，能夠獨(dú)立拼出基本的幾何圖形，如正方形、三角形和圓形等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：巧板的組合與分解。學(xué)生需要理解如何將一個(gè)復(fù)雜的圖形分解成多個(gè)簡(jiǎn)單的巧板組合，反之亦然。

-難點(diǎn)二：空間想象能力的培養(yǎng)。在拼搭過(guò)程中，學(xué)生需要將二維的平面圖形想象成三維的空間圖形，這對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-難點(diǎn)三：創(chuàng)新拼搭。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，嘗試用巧板拼出課本之外的圖形，這需要學(xué)生具備一定的創(chuàng)造力和邏輯思維能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：十五巧板教具、計(jì)時(shí)器、白板或黑板

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：巧板拼搭教學(xué)視頻、互動(dòng)拼搭軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物操作演示、小組合作拼搭、游戲化教學(xué)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《十五巧板》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有玩過(guò)拼圖游戲？今天我們要學(xué)習(xí)一種特別的拼圖工具——十五巧板。你們知道它是什么嗎？它能用來(lái)做什么？”

展示一些關(guān)于十五巧板的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受十五巧板的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹十五巧板的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《十五巧板》的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解《十五巧板》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《十五巧板》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《十五巧板》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的《十五巧板》拼搭案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《十五巧板》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《十五巧板》解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《十五巧板》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《十五巧板》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《十五巧板》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《十五巧板》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《十五巧板》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《十五巧板》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試用《十五巧板》拼搭一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形，并記錄下拼搭過(guò)程和感受。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《巧板故事》：通過(guò)講述巧板的歷史淵源和發(fā)展，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化和手工藝術(shù)的價(jià)值。

-《幾何圖形之美》：介紹不同幾何圖形的特點(diǎn)和性質(zhì)，以及它們?cè)谏钪械膽?yīng)用，擴(kuò)展學(xué)生對(duì)空間幾何的理解。

-《智力游戲集》：收集各種智力游戲，如拼圖、七巧板等，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，提高邏輯思維和空間想象能力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《巧板故事》，了解巧板的起源和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣。

-學(xué)生可以嘗試自己動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的巧板，體驗(yàn)制作過(guò)程中的樂(lè)趣，并加深對(duì)巧板結(jié)構(gòu)原理的理解。

-通過(guò)《幾何圖形之美》的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的幾何圖形，如建筑、家具等，提高學(xué)生的審美能力和觀察力。

-組織學(xué)生參加智力游戲活動(dòng)，如巧板拼搭比賽、幾何圖形設(shè)計(jì)大賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或社區(qū)尋找類似的拼圖和益智玩具，如拼圖、七巧板等，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源（非教材網(wǎng)站）學(xué)習(xí)更多關(guān)于幾何圖形和巧板的知識(shí)，如觀看教學(xué)視頻、閱讀相關(guān)書籍等，拓寬知識(shí)面。

-組織學(xué)生參觀藝術(shù)展覽或手工藝工作室，親身體驗(yàn)巧板的制作和使用，增強(qiáng)實(shí)踐能力和文化認(rèn)同感。

-建議家長(zhǎng)和學(xué)生一起參與巧板拼搭活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)讓學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)更多技巧和策略。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的幾何知識(shí)和巧板技能應(yīng)用到日常生活中的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作中，如設(shè)計(jì)家居裝飾、制作節(jié)日禮物等。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)《十五巧板》基本概念和拼搭技巧的掌握程度。例如，詢問(wèn)學(xué)生：“你們能說(shuō)出《十五巧板》的組成部分有哪些嗎？”或“你們知道如何用《十五巧板》拼出一個(gè)正方形嗎？”

-觀察環(huán)節(jié)：在教學(xué)過(guò)程中，觀察學(xué)生的參與度、合作能力和動(dòng)手操作情況。注意學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成拼搭任務(wù)，以及他們?cè)谄创钸^(guò)程中是否遇到困難。

-測(cè)試環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的拼搭測(cè)試題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《十五巧板》的掌握情況。例如，給出一個(gè)圖形，讓學(xué)生用《十五巧板》拼出來(lái)，或者給出一個(gè)拼搭任務(wù)，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生之間的交流互動(dòng)，以及他們是否能夠共同解決問(wèn)題。評(píng)價(jià)學(xué)生的合作精神、溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-課堂展示評(píng)價(jià)：在課堂展示環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)能力、自信心和創(chuàng)意思維。觀察學(xué)生是否能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及他們的拼搭作品是否具有創(chuàng)新性。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括拼搭作品、心得體會(huì)等。關(guān)注學(xué)生的拼搭技巧、創(chuàng)意和解決問(wèn)題的能力。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)中注重鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步和努力，讓他們感受到自己的成長(zhǎng)和成就。

-個(gè)性化評(píng)價(jià)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和建議，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和路徑。

-定期總結(jié)：在學(xué)期結(jié)束時(shí)，對(duì)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，分析他們的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，為下一階段的教學(xué)提供參考。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《巧板拼搭故事集》：這是一本介紹巧板拼搭技巧和故事的書籍，適合學(xué)生課后閱讀，可以激發(fā)他們對(duì)巧板拼搭的興趣，并學(xué)習(xí)到更多的拼搭方法。

-視頻資源：《巧板拼搭教程》：通過(guò)觀看視頻教程，學(xué)生可以直觀地學(xué)習(xí)到不同復(fù)雜程度的巧板拼搭技巧，增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力和空間想象力。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《巧板拼搭故事集》，并嘗試自己動(dòng)手拼搭書中的圖形，記錄下自己的拼搭過(guò)程和心得體會(huì)。

-觀看《巧板拼搭教程》視頻，學(xué)習(xí)新的拼搭技巧，嘗試將所學(xué)技巧應(yīng)用到自己的創(chuàng)作中。

-學(xué)生可以與家人或朋友分享自己的拼搭作品，交流拼搭心得，增進(jìn)彼此的友誼。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的巧板拼搭作品，并嘗試設(shè)計(jì)新的圖形，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行巧板拼搭作品展示，讓學(xué)生在展示中分享自己的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也為其他同學(xué)提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

-對(duì)于有特別興趣的學(xué)生，教師可以推薦更深入的閱讀材料，如《幾何學(xué)入門》等，以幫助他們更深入地理解幾何圖形和空間關(guān)系。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的巧板拼搭活動(dòng)，如巧板拼搭比賽、展覽等，提升他們的實(shí)踐能力和社交能力。

-教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在拼搭過(guò)程中遇到的問(wèn)題，推薦適合的閱讀材料和視頻資源，以及組織討論和交流的機(jī)會(huì)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過(guò)《十五巧板》的學(xué)習(xí)，讓孩子們體驗(yàn)了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，也見(jiàn)證了他們動(dòng)手操作、空間想象能力的提升。在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程時(shí)，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，通過(guò)提問(wèn)和展示圖片視頻的方式，激發(fā)了孩子們的好奇心。他們對(duì)于巧板的興趣被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，這讓我意識(shí)到，好的導(dǎo)入是吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如有些孩子的注意力不夠集中，需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的管理。

在教學(xué)過(guò)程中，我注重了基礎(chǔ)知識(shí)講解的清晰性和實(shí)用性。我通過(guò)實(shí)例和圖表，讓孩子們直觀地理解了巧板的組成部分和拼搭原理。看到他們能夠一步步拼出簡(jiǎn)單的圖形，我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也注意到，在講解過(guò)程中，部分孩子對(duì)于空間想象力的要求感到吃力。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)孩子的空間思維能力。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)具有代表性的案例，讓孩子們通過(guò)討論和分析，了解巧板在生活中的應(yīng)用。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果不錯(cuò)，孩子們不僅學(xué)到了知識(shí)，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過(guò)程中，有些孩子表達(dá)自己的觀點(diǎn)不夠清晰，這可能是由于他們平時(shí)缺乏鍛煉的原因。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，多組織一些討論和表達(dá)能力的訓(xùn)練。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了孩子們積極參與、互相幫助的場(chǎng)景，這讓我感到非常高興。然而，也有一些孩子不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的能力缺乏自信。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每個(gè)孩子的參與度，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我印象深