初中政治 (道德與法治)人教部編版八年級(jí)下冊(cè)第一單元 堅(jiān)持憲法至上第一課 維護(hù)憲法權(quán)威治國安邦的總章程教案設(shè)計(jì)

初中政治(道德與法治)人教部編版八年級(jí)下冊(cè)第一單元堅(jiān)持憲法至上第一課維護(hù)憲法權(quán)威治國安邦的總章程教案設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）初中政治(道德與法治)人教部編版八年級(jí)下冊(cè)第一單元堅(jiān)持憲法至上第一課維護(hù)憲法權(quán)威治國安邦的總章程教案設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：初中政治（道德與法治）人教部編版八年級(jí)下冊(cè)第一單元《堅(jiān)持憲法至上》第一課《維護(hù)憲法權(quán)威治國安邦的總章程》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到憲法在治國理政中的核心地位，提高學(xué)生對(duì)憲法的尊重和遵守。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解憲法的基本原則和主要內(nèi)容，增強(qiáng)憲法精神，形成正確的法律觀念，提升運(yùn)用法律知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生國家意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)愛國情懷，樹立正確的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生已具備一定的法律常識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，對(duì)國家法律法規(guī)有一定了解，但憲法作為國家根本大法，其權(quán)威性和重要性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)憲法的基本原則和主要內(nèi)容了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)憲法知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣較高，愿意了解國家治理的基本原則。學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維能力，能夠理解抽象的法律概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過案例學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)憲法知識(shí)的理解可能存在困難，如憲法條文的晦澀難懂、憲法原則的抽象性等。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能對(duì)憲法與日常生活、個(gè)人權(quán)益的關(guān)系理解不夠深入，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣降低。同時(shí)，學(xué)生在運(yùn)用憲法知識(shí)解決實(shí)際問題時(shí)，可能缺乏相應(yīng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和法律思維。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：人教版道德與法治網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：憲法相關(guān)案例庫、憲法知識(shí)視頻資料、在線法律知識(shí)測(cè)試平臺(tái)

-教學(xué)手段：教師講解、小組討論、角色扮演、案例分析、互動(dòng)問答教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放憲法宣誓的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考憲法在國家生活中的重要性。

2.提出問題：憲法對(duì)我們每個(gè)人有什么意義？如何維護(hù)憲法權(quán)威？

3.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題。

講授新課（20分鐘）

1.憲法概述（5分鐘）

-講解憲法的定義、地位和作用。

-強(qiáng)調(diào)憲法是治國安邦的總章程。

2.憲法的基本原則（10分鐘）

-介紹憲法的基本原則，如民主、法治、平等、自由等。

-通過案例分析，讓學(xué)生理解這些原則在實(shí)際生活中的體現(xiàn)。

3.憲法的主要內(nèi)容（5分鐘）

-介紹憲法的主要內(nèi)容，如公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國家機(jī)構(gòu)等。

-通過圖表展示，讓學(xué)生直觀了解憲法結(jié)構(gòu)。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論（5分鐘）

-將學(xué)生分成小組，討論憲法在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中的重要性。

-各小組代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

2.案例分析（5分鐘）

-提供與憲法相關(guān)的案例，讓學(xué)生分析案例中涉及的法律問題。

-學(xué)生討論后，教師總結(jié)并給出正確答案。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：憲法在我們生活中有哪些具體體現(xiàn)？

2.學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如何維護(hù)憲法權(quán)威？

2.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并給出建議。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將憲法精神融入到我們的日常生活和學(xué)習(xí)中？

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生扮演法官、律師、當(dāng)事人等角色，模擬憲法法庭審理案件。

2.學(xué)生通過角色扮演，加深對(duì)憲法知識(shí)的理解，提高法律意識(shí)。

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)憲法的重要性。

2.布置作業(yè)：學(xué)生課后查閱憲法相關(guān)資料，了解憲法在生活中的具體應(yīng)用。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-憲法發(fā)展歷程：介紹中國憲法的發(fā)展歷程，從新中國成立初期的《共同綱領(lǐng)》到1954年的第一部憲法，再到1982年現(xiàn)行的憲法，讓學(xué)生了解憲法的歷史變遷。

-憲法修正案：講解歷次憲法修正案的主要內(nèi)容，特別是2004年修正案中增加的關(guān)于公民權(quán)利和自由的新規(guī)定。

-憲法案例庫：收集近年來憲法在司法實(shí)踐中的典型案例，如涉及公民基本權(quán)利和義務(wù)的案例、國家機(jī)構(gòu)運(yùn)作中的案例等。

-憲法宣傳材料：包括憲法知識(shí)手冊(cè)、憲法宣傳海報(bào)等，幫助學(xué)生更加直觀地了解憲法。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館、學(xué)校資源中心或者家庭網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)書籍和資料，深入了解憲法的發(fā)展歷程和主要內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校組織的憲法知識(shí)競賽或講座，增加對(duì)憲法的認(rèn)識(shí)和理解。

-建議學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞，了解憲法在當(dāng)前社會(huì)生活中的實(shí)際應(yīng)用，如重大法律事件、司法解釋等。

-學(xué)生可以嘗試撰寫憲法心得體會(huì)，通過文字表達(dá)自己對(duì)憲法的理解和認(rèn)識(shí)。

-組織學(xué)生參觀法院、立法機(jī)關(guān)等，親身感受法律實(shí)施的過程，增強(qiáng)法治觀念。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如憲法學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線憲法知識(shí)測(cè)試等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固。

-結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生開展小組合作項(xiàng)目，如憲法知識(shí)宣傳冊(cè)的編寫、憲法宣傳片的制作等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

-安排學(xué)生參與模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的司法審判過程中，體驗(yàn)憲法在司法實(shí)踐中的作用。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.憲法知識(shí)填空題：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成以下填空題，每空一詞。

-憲法是國家的______，是治國安邦的總章程。

-公民的基本權(quán)利和義務(wù)是憲法規(guī)定的內(nèi)容之一，包括______、______、______等。

-憲法修正案是憲法發(fā)展的重要途徑，2004年憲法修正案中增加了______、______等新規(guī)定。

2.憲法案例分析：閱讀以下案例，分析憲法在其中的應(yīng)用。

-案例一：某市發(fā)生一起環(huán)境污染事件，受害者向法院提起訴訟，要求賠償損失。

-案例二：某地政府為推進(jìn)城市化建設(shè)，強(qiáng)行拆除村民房屋，引發(fā)糾紛。

3.憲法知識(shí)小論文：以“憲法與我”為主題，撰寫一篇小論文，談?wù)勀銓?duì)憲法的認(rèn)識(shí)和理解。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)：在學(xué)生完成作業(yè)后，教師應(yīng)及時(shí)批改，確保作業(yè)質(zhì)量。

2.指出問題：在批改過程中，教師應(yīng)指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如錯(cuò)別字、語法錯(cuò)誤、理解偏差等。

3.給出改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生存在的問題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

4.課堂反饋：在下一節(jié)課的開始，教師可以通過提問、小組討論等方式，讓學(xué)生分享作業(yè)完成情況，并進(jìn)行課堂反饋。

5.個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)完成情況較差的學(xué)生，教師應(yīng)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

6.定期總結(jié)：在學(xué)期的不同階段，教師應(yīng)定期總結(jié)學(xué)生的作業(yè)完成情況，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，調(diào)整教學(xué)策略。

7.家長溝通：教師可以通過家長會(huì)、家校聯(lián)系冊(cè)等方式，與家長溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

8.作業(yè)展示：在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，教師可以將優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同提高。課后作業(yè)1.憲法知識(shí)填空題

-憲法是國家的______，是治國安邦的總章程。

-公民的基本權(quán)利和義務(wù)是憲法規(guī)定的內(nèi)容之一，包括______、______、______等。

-憲法修正案是憲法發(fā)展的重要途徑，2004年憲法修正案中增加了______、______等新規(guī)定。

答案：根本法、平等權(quán)、言論自由、私有財(cái)產(chǎn)權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)。

2.憲法條文理解題

-憲法規(guī)定，中華人民共和國公民有宗教信仰自由。請(qǐng)結(jié)合這一規(guī)定，談?wù)勀銓?duì)宗教信仰自由的看法。

答案：宗教信仰自由是憲法賦予公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，國家保護(hù)公民的宗教信仰自由，任何組織和個(gè)人不得強(qiáng)制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧視信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。

3.憲法案例分析題

-案例一：某市發(fā)生一起環(huán)境污染事件，受害者向法院提起訴訟，要求賠償損失。請(qǐng)分析此案例中憲法如何保障公民的權(quán)利。

答案：此案例中，憲法通過保障公民的財(cái)產(chǎn)權(quán)（私有財(cái)產(chǎn)權(quán)）和生命健康權(quán)，使得受害者能夠通過法律途徑維護(hù)自己的合法權(quán)益。

4.憲法知識(shí)應(yīng)用題

-如果你在日常生活中遇到侵犯憲法規(guī)定的基本權(quán)利的情況，你應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？

答案：首先，要了解自