外研版 (新標準)七年級上冊Module 1 My teacher and my friends綜合與測試知識點教案及反思

外研版(新標準)七年級上冊Module1Myteacherandmyfriends綜合與測試知識點教案及反思科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）外研版(新標準)七年級上冊Module1Myteacherandmyfriends綜合與測試知識點教案及反思教材分析本章節(jié)內容選自外研版（新標準）七年級上冊Module1，圍繞“我的老師和我的朋友”這一主題展開。通過學習，學生將掌握有關老師和朋友的詞匯、句型，并能夠運用所學知識進行簡單的對話和寫作。教學內容與課本緊密相連，符合教學實際，有助于提高學生的英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生跨文化意識，理解不同文化背景下的師生關系和朋友關系。

2.提升學生的語言運用能力，通過聽說讀寫活動，提高英語交際能力。

3.增強學生的合作學習能力，通過小組活動，培養(yǎng)團隊合作精神。

4.培養(yǎng)學生的批判性思維，通過討論和反思，提高對自身學習策略的反思能力。學情分析本節(jié)課針對七年級學生，這一階段的學生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，但自控能力相對較弱。在知識層面，學生對英語學習有基本的興趣，但詞匯量有限，句型結構掌握不牢固。在能力方面，學生的聽說能力較好，但寫作能力有待提高。素質方面，部分學生具備一定的合作意識和團隊精神，但在面對挑戰(zhàn)時容易退縮。

在行為習慣上，學生在課堂上普遍能夠認真聽講，但在小組討論時，部分學生參與度不高，存在依賴他人的情況。這對課程學習產生了一定的影響。針對這一情況，本節(jié)課將設計豐富多樣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。同時，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵學生在課堂內外主動探索，提高英語綜合運用能力。教學方法與策略1.采用任務型教學法，通過設計貼近生活的教學任務，如角色扮演和小組討論，幫助學生將所學知識應用于實際情境。

2.運用多媒體教學，利用圖片、視頻等多媒體資源，增強課堂的趣味性和直觀性，提高學生的學習興趣。

3.結合互動式教學，通過提問、游戲和競賽等形式，激發(fā)學生的參與熱情，促進師生互動和生生互動。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一張關于老師和朋友的圖片，引導學生思考并分享自己印象最深刻的老師或朋友。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學到的關于介紹自己和家人的知識，幫助學生復習相關詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師用英語詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括老師的職責、朋友的特點以及相關的英語表達。

-舉例說明：教師通過具體的例子，如介紹自己的老師和朋友，幫助學生理解如何運用所學詞匯和句型。

-互動探究：教師引導學生進行小組討論，讓學生嘗試用英語描述自己的老師和朋友，并分享他們的特點。

3.課堂活動（約30分鐘）

-角色扮演：學生分組進行角色扮演，一人扮演老師，另一人扮演學生，進行簡單的英語對話。

-游戲環(huán)節(jié)：設計一個與老師和朋友相關的英語游戲，如“猜猜我是誰”，讓學生在游戲中復習和運用所學知識。

-小組合作：學生分組完成一個小任務，如制作一份關于自己老師的海報，通過合作學習提高團隊協(xié)作能力。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生根據所學知識，嘗試用英語寫一段關于自己老師的短文，描述老師的性格特點和工作。

-教師指導：教師巡視課堂，及時給予學生指導和幫助，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤。

5.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結：教師對本節(jié)課的重點內容進行總結，強調學生的進步和需要繼續(xù)努力的地方。

-學生反思：學生思考本節(jié)課的學習收獲，分享自己的學習心得，并提出改進建議。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括復習本節(jié)課的詞匯和句型，以及完成一篇關于自己朋友的短文。

-教師提醒學生注意作業(yè)的完成時間和質量，鼓勵學生課后自主學習和復習。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《MyTeacher》文章：選取一篇關于教師職業(yè)的英文文章，讓學生了解不同文化背景下教師的角色和重要性。

-《MyBestFriend》文章：提供一篇關于友誼的英文文章，探討友誼的特點和意義，以及如何建立和維護友誼。

-《Teacher'sDay》文章：介紹世界教師節(jié)的由來和慶祝方式，讓學生了解教師節(jié)的慶祝活動和文化意義。

2.課后自主學習和探究

-學生可以收集有關教師職業(yè)的圖片和視頻，了解不同國家的教師工作環(huán)境和教學方式。

-鼓勵學生調查自己班級或學校中教師的日常工作，通過采訪或觀察，撰寫一篇關于教師工作的報告。

-學生可以嘗試用英語創(chuàng)作一首關于老師的詩歌或歌曲，表達對老師的敬意和感激之情。

-組織學生進行“最佳朋友”評選活動，讓學生通過投票選出他們認為最值得尊敬的朋友，并分享他們的友誼故事。

-引導學生思考如何在國際交流中尊重不同的文化背景，尤其是在與外國老師或同學交流時，如何展現(xiàn)友好和尊重的態(tài)度。

3.實踐活動

-學生可以參與學?；蛏鐓^(qū)組織的志愿者活動，親身體驗教師的辛勤付出，并學會感恩。

-設計一個“友誼樹”活動，讓學生在樹上掛上寫有對朋友祝福和感謝的小卡片，增強友誼的象征意義。

-通過網絡或圖書館資源，讓學生查找有關教師節(jié)的慶?；顒?，了解不同國家如何慶祝教師節(jié)，并撰寫一篇短文分享自己的發(fā)現(xiàn)。教學評價1.課堂評價

-提問：通過提問的方式，教師可以即時了解學生對知識點的掌握程度，同時檢驗學生的反應速度和語言組織能力。

-觀察：教師通過觀察學生的課堂參與度、小組討論的表現(xiàn)、課堂作業(yè)的完成情況等，評估學生的學習態(tài)度和實際操作能力。

-測試：定期進行小測驗或課堂練習，以評估學生對本節(jié)課知識點的理解和應用能力。測試可以包括選擇題、填空題、簡答題等形式。

-反饋：教師對學生的回答和表現(xiàn)給予及時的反饋，鼓勵正確的做法，指出錯誤的地方，并給出改進的建議。

2.作業(yè)評價

-批改：教師對學生的作業(yè)進行認真批改，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)，確保作業(yè)的完成質量和準確性。

-點評：在批改作業(yè)的同時，教師給出詳細的點評，不僅指出錯誤，還要分析錯誤的原因，并提出改進的方法。

-反饋：作業(yè)完成后，教師及時將評價結果反饋給學生，幫助學生了解自己的學習進度和需要改進的地方。

-鼓勵：通過評價，教師鼓勵學生繼續(xù)努力，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚，對于有進步的學生給予肯定，以增強學生的學習動力。

3.形成性評價

-小組合作評價：通過觀察學生在小組活動中的表現(xiàn)，評估學生的團隊合作能力和溝通能力。

-自我評價：鼓勵學生進行自我評價，反思自己的學習過程，識別自己的強項和需要改進的地方。

-同伴評價：學生之間相互評價，通過同伴反饋，學生可以學習到不同的觀點，提高自我認知。

4.總結性評價

-期末考試：通過期末考試，對學生在整個學期的學習成果進行總結性評價。

-項目評價：對于一些長期項目或活動，如制作海報、演講比賽等，教師可以綜合評價學生的綜合能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在講解關于老師和朋友的課程時，我會嘗試創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在情境中學習，這樣能更好地幫助他們理解和應用所學知識。

2.引入多媒體資源：利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，可以豐富課堂內容，提高學生的學習興趣，同時也有助于他們更直觀地理解文化差異。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：有時候，我發(fā)現(xiàn)學生在小組討論或角色扮演中的參與度不高，可能是由于缺乏自信或者對英語表達的恐懼。

2.評價方式單一：我主要依靠書面測試來評價學生的學習成果，這可能導致學生對學習過程和實際應用能力的忽視。

3.課堂管理挑戰(zhàn)：在課堂上，我有時會遇到紀律管理的問題，尤其是在學生進行小組活動時，如何保持課堂秩序是一個挑戰(zhàn)。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上更多地鼓勵學生提問和回答問題，同時設計更具互動性的活動，如小組競賽，以激發(fā)他們的學習熱情。

2.豐富評價方式：我將嘗試引入更多的評價方式，如課堂表現(xiàn)、口頭報告和小組項目，以全面評估學生的學習成果。

3.優(yōu)化課堂管理：為了更好地管理課堂，我計劃在小組活動前制定明確的規(guī)則和期望，同時加強課堂監(jiān)控，確保每個學生都能積極參與到學習中來。此外，我還會通過表揚和積極的反饋來鼓勵學生的良好行為。課后作業(yè)1.寫作練習

-主題：MyTeacher

-要求：用英語寫一篇短文，描述你的老師。包括老師的名字、年齡、外貌、性格特點、教學方法以及你對老師的印象和感激之情。

-字數要求：100-150字

答案示例：

Myteacher,MissWang,isakindandpatientwoman.Sheis35yearsoldandhasshortblackhair.SheteachesusEnglishandalwaysencouragesustospeakup.Ireallyappreciateherdedicationandthewayshehelpsuslearn.

2.詞匯填空

-主題：MyFriends

-要求：根據所給句子，選擇合適的詞匯填空，并解釋這些詞匯的意思。

-句子：Myfriendsare________and________.Weoften________togetherand________aboutourschoollife.

答案：friendly,helpful,playgames,talk

3.句型轉換

-主題：IntroducingPeople

-要求：將下列句子從一種形式轉換為另一種形式，如將陳述句改為疑問句。

-句子：MybestfriendisastudentfromChina.

答案：IsyourbestfriendastudentfromChina?

4.日常對話

-主題：MakingFriends

-要求：根據以下情景，用英語進行對話。

-情景：Anewstudentwantstointroducehimselftohisclassmates.

答案：

NewStudent:Hi,everyone.MynameisZhangWei.I'mfromBeijing.Ilikeplayingbasketballandreadingbooks.Howaboutyou?

Classmate1:Hi,ZhangWei.I'mLiMing.I'mfromShanghai.Ienjoyplayingfootballandlisteningtomusic.

Classmate2:Nicetomeetyou,ZhangWei.I'mWangFei.I'mfromGuangzhou.Ilovedrawingandtraveling.

5.完形填空

-主題：Teacher'sDay

-要求：閱讀短文，根據上下文選擇合適的單詞或短語填空。

-短文：It'sTeacher'sDaytoday.Studentsaroundthe