七年級(jí)生物下冊(cè) 第四單元 生物圈中的人 第五章 人體內(nèi)廢物的排出教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元生物圈中的人第五章人體內(nèi)廢物的排出教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元生物圈中的人第五章人體內(nèi)廢物的排出教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元生物圈中的人第五章人體內(nèi)廢物的排出教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2022年9月20日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)神奇而又重要的課題——人體內(nèi)廢物的排出。這節(jié)課，讓我們一起揭開這個(gè)神秘的面紗，看看我們的身體是如何處理垃圾，保持健康的！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)思維：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析人體廢物排出的過程，提高邏輯推理和批判性思維能力。

2.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究，了解腎臟、肝臟等器官在廢物處理中的作用，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。

3.生命觀念：認(rèn)識(shí)到人體內(nèi)廢物排出對(duì)健康的重要性，形成對(duì)生命現(xiàn)象的尊重和保護(hù)意識(shí)。

4.人與社會(huì)：理解人體廢物排出與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：人體內(nèi)廢物的種類。強(qiáng)調(diào)理解代謝終產(chǎn)物如尿素、二氧化碳、多余的水分等，以及它們?nèi)绾纬蔀轶w內(nèi)的“垃圾”。

-重點(diǎn)二：廢物排出的途徑。重點(diǎn)講解尿液的形成過程，包括腎小球過濾、腎小管重吸收和分泌等步驟。

-重點(diǎn)三：器官功能。強(qiáng)調(diào)肝臟在解毒作用中的重要性，以及腎臟在調(diào)節(jié)水平衡和維持電解質(zhì)平衡中的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：尿液形成過程中的復(fù)雜生理過程。學(xué)生可能難以理解腎小球和腎小管的具體作用機(jī)制，需要通過動(dòng)畫或模型來直觀展示。

-難點(diǎn)二：肝臟解毒功能的理解。學(xué)生可能難以想象肝臟如何將有害物質(zhì)轉(zhuǎn)化為無害物質(zhì)，可以通過案例或?qū)嶒?yàn)來輔助教學(xué)。

-難點(diǎn)三：廢物排出的生理意義。學(xué)生可能難以理解廢物排出對(duì)身體健康和生命活動(dòng)的重要性，需要結(jié)合實(shí)際例子和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行闡述。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式講授法，結(jié)合多媒體課件，通過動(dòng)畫和圖表直觀展示尿液形成和廢物排出的過程。

2.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享對(duì)肝臟解毒功能的理解，通過案例研究加深對(duì)生理機(jī)制的認(rèn)識(shí)。

3.實(shí)施實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親自動(dòng)手，觀察尿液的形成，體驗(yàn)生理過程。

4.利用角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的器官，模擬廢物排出的過程，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)。

5.結(jié)合游戲化學(xué)習(xí)，通過趣味問答和競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有想過，我們每天吃進(jìn)去的食物和喝進(jìn)去的水，最后都去哪里了呢？它們?cè)谏眢w里都經(jīng)歷了什么樣的旅程呢？今天我們就來揭開這個(gè)秘密！

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的細(xì)胞呼吸嗎？它是如何產(chǎn)生能量的？今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，就是細(xì)胞呼吸的“后續(xù)”，也就是我們身體如何處理和排出廢物。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)介紹人體內(nèi)廢物的種類，包括尿素、二氧化碳、多余的水分等。然后，我會(huì)重點(diǎn)講解尿液的形成過程，包括腎小球過濾、腎小管重吸收和分泌等步驟。

-舉例說明：我會(huì)用生活中的例子來幫助學(xué)生理解，比如解釋為什么喝水可以幫助我們排出廢物，以及為什么過度攝入蛋白質(zhì)會(huì)導(dǎo)致尿素增多。

-互動(dòng)探究：我會(huì)提出問題，讓學(xué)生分組討論，比如“腎臟是如何調(diào)節(jié)尿量的？”或者“肝臟在廢物處理中扮演了什么角色？”，鼓勵(lì)他們通過討論和實(shí)驗(yàn)來尋找答案。

3.實(shí)驗(yàn)操作（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：接下來，我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的尿液形成實(shí)驗(yàn)，通過觀察和記錄，讓學(xué)生親身體驗(yàn)?zāi)蛞旱男纬蛇^程。

-教師指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)過程中，我會(huì)巡視各小組，確保他們正確操作，并解答他們的問題。

4.角色扮演（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，扮演不同的器官，模擬廢物排出的過程，通過游戲化的方式加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-教師指導(dǎo)：在角色扮演中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生注意器官之間的協(xié)作關(guān)系，以及廢物排出的重要性。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-教師指導(dǎo)：我會(huì)巡視學(xué)生，檢查他們的練習(xí)情況，并及時(shí)提供幫助。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)人體內(nèi)廢物排出的重要性。

-反思：我會(huì)讓學(xué)生思考，如果廢物不能及時(shí)排出，會(huì)對(duì)身體造成什么影響，以及我們?nèi)绾瓮ㄟ^健康的生活方式來促進(jìn)廢物排出。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-我會(huì)布置一些相關(guān)的作業(yè)，如閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，完成課后練習(xí)題，或者思考如何在自己的生活中實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《人體生理學(xué)》章節(jié)：關(guān)于腎臟和肝臟的詳細(xì)生理功能，以及它們?cè)趶U物處理中的作用。

-《健康生活指南》中關(guān)于飲食與廢物排出的關(guān)系，包括如何通過飲食調(diào)整來促進(jìn)廢物排出。

-《環(huán)境科學(xué)》中關(guān)于人體廢物對(duì)環(huán)境影響的章節(jié)，探討廢物處理與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀《人體生理學(xué)》中關(guān)于腎臟和肝臟的章節(jié)，深入了解這些器官的結(jié)構(gòu)和功能。

-通過《健康生活指南》，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何通過日常飲食來改善廢物排出的效率，比如增加膳食纖維的攝入，減少高蛋白食物的攝入。

-學(xué)生可以結(jié)合《環(huán)境科學(xué)》的內(nèi)容，思考人體廢物對(duì)環(huán)境的影響，以及如何通過減少?gòu)U物產(chǎn)生和改善廢物處理來保護(hù)環(huán)境。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組探究，研究不同生活方式對(duì)廢物排出效率的影響，例如比較素食主義者和肉食主義者的廢物排出情況。

-設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目，讓學(xué)生調(diào)查并分析他們所在社區(qū)或?qū)W校的廢物處理設(shè)施，提出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的環(huán)?；顒?dòng)，如垃圾分類、水資源節(jié)約等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于人體廢物排出的科普小冊(cè)子，向同學(xué)和家人介紹相關(guān)知識(shí)，提高公眾意識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。咱們一起探討了人體內(nèi)廢物的排出，這個(gè)話題雖然有點(diǎn)復(fù)雜，但孩子們還是挺感興趣的。下面，我就來聊聊這節(jié)課的一些反思和總結(jié)。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我用了角色扮演的方式來讓學(xué)生們更直觀地理解器官的功能，這個(gè)方法挺受歡迎的。我看到他們扮演得有模有樣，我覺得這個(gè)方法挺有效的，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

然后，我在新課呈現(xiàn)部分，盡量用生活中的例子來講解，比如尿的形成過程，我就拿喝水舉例，孩子們聽起來更有共鳴。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于尿液形成過程中的具體生理過程還是有點(diǎn)吃力，可能是因?yàn)檫@部分內(nèi)容比較抽象，需要更直觀的展示。

在教學(xué)管理上，我注意到課堂紀(jì)律整體不錯(cuò)，但有個(gè)別學(xué)生注意力不太集中。我打算在接下來的課上，嘗試增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小測(cè)驗(yàn)或者小組競(jìng)賽，這樣既能吸引他們的注意力，也能提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

至于教學(xué)效果，我覺得孩子們對(duì)廢物排出的過程有了更深的理解。他們?cè)谟懻摵蛯?shí)驗(yàn)中表現(xiàn)出了很強(qiáng)的探究欲望，這讓我很高興。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在討論時(shí)表達(dá)不夠清晰，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)掌握得不夠牢固。

針對(duì)這些問題，我有一些改進(jìn)措施。首先，我會(huì)在講解生理過程時(shí)，盡量用動(dòng)畫或者模型來輔助教學(xué)，讓抽象的知識(shí)更具體化。其次，我會(huì)設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的練習(xí)題，幫助孩子們鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高他們的表達(dá)能力。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我意識(shí)到，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整的過程。我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，力求讓每一堂課都更有成效。希望我的這些反思和總結(jié)，能對(duì)今后的教學(xué)有所幫助。畢竟，我們的目標(biāo)是讓每一個(gè)孩子都能在生物學(xué)的海洋中暢游，找到屬于自己的樂趣和成就感！????內(nèi)容邏輯關(guān)系①人體內(nèi)廢物的種類

-知識(shí)點(diǎn)：代謝終產(chǎn)物（尿素、二氧化碳、多余的水分等）

-詞：代謝、終產(chǎn)物、廢物

-句：人體內(nèi)廢物是細(xì)胞代謝活動(dòng)的產(chǎn)物，主要包括尿素、二氧化碳和多余的水分。

②廢物排出的途徑

-知識(shí)點(diǎn)：尿液形成過程（腎小球過濾、腎小管重吸收和分泌）

-詞：尿液、腎小球、過濾、腎小管、重吸收、分泌

-句：尿液是通過腎小球過濾、腎小管重吸收和分泌的過程形成