Unit4 When is the art show？大單元整體教學設計-2023-2024學年小學英語五年級下冊（人教PEP版）

Unit4Whenistheartshow？大單元整體教學設計-2023-2024學年小學英語五年級下冊（人教PEP版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自人教PEP版小學英語五年級下冊Unit4Whenistheartshow？主要圍繞詢問時間、描述活動時間以及回答時間等內(nèi)容展開。通過學習，學生能夠掌握詢問和回答時間的句型，并能運用所學知識進行簡單的日常交流。具體內(nèi)容包括：詢問時間的句型“Whenis...?”，描述活動時間的表達方式，以及時間詞匯如“morning”、“afternoon”、“evening”等。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過詢問和回答時間，提高口語交流的準確性。

2.增強學生的文化意識，了解不同文化中時間的表達方式。

3.培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，通過時間表達練習，提升邏輯思維和問題解決能力。

4.增進學生的學習能力，通過自主學習，提高對英語學習的興趣和自信心。教學難點與重點1.教學重點

-核心內(nèi)容：掌握詢問和回答時間的句型結(jié)構(gòu)，如"Whenis...?"以及"Howabout...?"。

-細節(jié)：

-正確使用"Whenis...?"句型詢問特定活動的具體時間。

-能夠運用"Howabout...?"句型提出建議或邀請對方參與活動。

-熟練運用時間詞匯，如"morning"、"afternoon"、"evening"等，以及時間表達如"at8o'clock"、"inthemorning"等。

2.教學難點

-難點內(nèi)容：在真實語境中靈活運用時間表達，特別是對于不同文化背景下的時間表達差異。

-細節(jié)：

-學生可能難以區(qū)分何時使用"Whenis...?"和"Howabout...?"。

-學生在描述時間時可能混淆上午和下午的表達。

-學生可能對特定文化中時間表達的習慣用法不夠熟悉，如"noon"和"midnight"的用法。

-學生在口語交流中可能因為緊張或缺乏語境支持而無法正確使用時間表達。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、英語教材（人教PEP版五年級下冊）。

-課程平臺：班級英語學習平臺或在線教育資源網(wǎng)站。

-信息化資源：電子課件、音頻資料（如英語歌曲、時間表達的相關音頻）、視頻資料（如英語教學視頻、時間表達的示范視頻）。

-教學手段：實物教具（如時鐘、日歷）、卡片、圖片、板書。教學過程設計（總用時：45分鐘）

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段與藝術展相關的英語視頻或圖片，引起學生對藝術活動的興趣。

2.提問：“同學們，你們喜歡藝術嗎？你們知道藝術展是什么時候舉行的嗎？”

3.學生分享自己對藝術展的了解，教師簡要介紹藝術展的相關信息。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師用英語介紹詢問時間的句型結(jié)構(gòu)"Whenis...?"和"Howabout...?"，并舉例說明。

-用時：2分鐘

2.教師帶領學生一起學習時間詞匯和表達，如"morning"、"afternoon"、"evening"、"at8o'clock"、"inthemorning"等。

-用時：3分鐘

3.學生跟隨教師練習使用新學的句型和詞匯進行簡單的問答。

-用時：5分鐘

4.教師講解不同文化中時間表達的區(qū)別，并舉例說明。

-用時：5分鐘

三、鞏固練習（15分鐘）

1.分組練習：學生分成小組，互相用新學的句型和詞匯詢問和回答時間。

-用時：5分鐘

2.游戲環(huán)節(jié)：教師設置時間情境，學生需要根據(jù)情境選擇合適的句型和詞匯進行表達。

-用時：5分鐘

3.課堂討論：學生分享在練習中的困難，教師解答疑問并提供指導。

-用時：5分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師隨機提問，檢查學生對新知識的掌握情況。

-用時：3分鐘

2.學生回答問題，教師給予評價和反饋。

-用時：2分鐘

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“你們覺得時間表達在日常生活中有什么作用？”

-用時：1分鐘

2.學生討論并分享自己的觀點。

-用時：4分鐘

3.教師總結(jié)討論內(nèi)容，強調(diào)時間表達在交流中的重要性。

-用時：2分鐘

4.教師引導學生思考如何將所學知識應用于實際生活。

-用時：3分鐘

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提出問題：“如何通過時間表達來展現(xiàn)自己的禮貌和尊重？”

-用時：1分鐘

2.學生討論并分享自己的看法。

-用時：3分鐘

3.教師總結(jié)，強調(diào)時間表達在人際交往中的積極作用。

-用時：1分鐘

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-用時：2分鐘

2.布置作業(yè)：學生回家后，用英語記錄自己一天的時間安排，并用新學的句型和詞匯進行描述。

-用時：3分鐘

總計用時：45分鐘知識點梳理1.時間詢問句型

-"Whenis...?"用于詢問具體活動的開始時間。

-"Howabout...?"用于提出建議或邀請對方參與活動。

2.時間詞匯

-"morning"：上午

-"afternoon"：下午

-"evening"：晚上

-"at8o'clock"：在8點鐘

-"inthemorning"：在上午

-"intheafternoon"：在下午

-"intheevening"：在晚上

3.時間表達方式

-"IhaveanEnglishclassat8o'clockinthemorning."

-"TheartshowisonSaturdayevening."

-"Howaboutwegotothecinemathisweekend?"

4.時間表達中的文化差異

-不同文化中，對時間的表達習慣可能有所不同，例如英語中習慣使用"noon"和"midnight"來表示中午和午夜，而中文中則習慣使用"中午"和"半夜"。

5.時間表達在口語交流中的應用

-在日常生活中，正確使用時間表達可以幫助人們更好地安排日程、約定見面時間以及進行有效的溝通。

6.時間表達在寫作中的應用

-在寫作中，正確使用時間表達可以使文章結(jié)構(gòu)清晰，信息傳遞準確。

7.時間表達與禮貌

-在詢問或描述時間時，使用禮貌的語言可以展現(xiàn)個人的修養(yǎng)和對他人的尊重。

8.時間表達與人際交往

-在人際交往中，準確的時間表達有助于建立信任和良好的溝通關系。

9.時間表達與日常生活

-時間表達與人們的日常生活息息相關，包括工作、學習、娛樂等各個方面。

10.時間表達與未來規(guī)劃

-通過學習時間表達，學生可以更好地規(guī)劃自己的未來，合理安排時間，提高效率。板書設計①時間詢問句型

-"Whenis...?"

-"Howabout...?"

②時間詞匯

-"morning"

-"afternoon"

-"evening"

-"at8o'clock"

-"inthemorning"

-"intheafternoon"

-"intheevening"

③時間表達方式

-"IhaveanEnglishclassat8o'clockinthemorning."

-"TheartshowisonSaturdayevening."

-"Howaboutwegotothecinemathisweekend?"

④文化差異提示

-"noon"(中午)

-"midnight"(午夜)

-"中午"(中文)

-"半夜"(中文)

⑤禮貌用語

-"Couldyoutellmewhentheartshowis?"

-"Whattimedoesthemuseumopen?"

⑥課堂活動提示

-"Let'spracticeaskingandansweringabouttimes."

-"Workinpairstoplanyourweekendactivities."

⑦作業(yè)要求

-"Writeashortparagraphaboutyourdailyroutine."

-"Usenewtimeexpressionstodescribeyourschedule."課后作業(yè)1.創(chuàng)造情境練習

-作業(yè)內(nèi)容：假設你是一個活動組織者，需要為即將到來的藝術展設計一份宣傳海報。請用英語寫一段文字，介紹展覽的時間、地點以及一些主要的藝術作品。

-答案示例：TheArtShowwillbeheldattheCityMuseumfrom10:00amto5:00pmonSunday,June18th.Don'tmisstheopportunitytoseetheimpressivecollectionofpaintings,sculptures,andinstallationsfromlocalartists.

2.時間表達應用

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)以下時間點，用英語描述你一天的活動安排。

-8:00am-Wakeupandhavebreakfast.

-10:00am-Gotoschool.

-12:00pm-Havelunch.

-3:00pm-Attendamusiclesson.

-5:00pm-Playsportswithfriends.

-7:00pm-Havedinnerwiththefamily.

-答案示例：

-Iwakeupat8:00amandhavebreakfast.Then,Igotoschoolat10:00am.Ihavelunchat12:00pm.Afterlunch,Iattendamusiclessonat3:00pm.Iplaysportswithfriendsat5:00pm.Finally,Ihavedinnerwithmyfamilyat7:00pm.

3.時間詢問練習

-作業(yè)內(nèi)容：假設你和你的朋友計劃一起去看電影。請用英語互相詢問并確認你們看電影的準確時間。

-答案示例：

-A:Hey,whattimeisthemoviestarting?

-B:Itstartsat7:30pm.

-A:IsthatthisFridaynight?

-B:Yes,it'sonFridaynightat7:30pm.

4.時間描述練習

-作業(yè)內(nèi)容：用英語描述以下場景，包括時間、地點和活動內(nèi)容。

-場景：你在圖書館復習，準備明天的考試。

-答案示例：Iamstudyinginthelibrary.It's4:00pm,andIhavealotofbooksaroundme.Iampreparingformymathexamthatistomorrow.

5.時間表達應用練習

-作業(yè)內(nèi)容：假設你正在計劃周末的活動。請用英語寫一段話，描述你打算如何度過這個周末。

-答案示例：Thisweekend,IamplanningtospendSaturdaymorningattheparkwithmyfamily.Wewillhaveapicnicandplaysomegames.Intheafternoon,Iwillvisitmygrandparents.OnSunday,Iwillgotothegyminthemorningandthenrelaxathomeintheevening.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：在課堂中，我嘗試通過創(chuàng)設真實的情境，如模擬藝術展的現(xiàn)場，讓學生在具體的語境中學習時間表達，這樣不僅提高了學生的興趣，也增強了他們的實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如視頻、音頻和圖片，來豐富教學內(nèi)容，幫助學生更好地理解和記憶時間表達的相關知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為他們對時間表達不感興趣或者缺乏自信。

2.課堂練習形式單一：目前的課堂練習主要以問答和模仿為主，缺乏多樣性，可能無法滿足所有學生的學習需求。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏對學生實際應用能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：可以通過小組合作、角色扮演等方式，讓學生在互動中學習，同時鼓勵學生提出問題，增加課堂的互動性和趣味性。

2.豐富課堂練習形式：除了傳統(tǒng)的問答和模仿，可以引入游戲、競賽等多樣化的練習方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

3.完善評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，可以增加課堂小測驗、項目式學習等評價方式，全面評估學生的知識掌握和實際應用能力。

4.加強個別輔導：對于參與度低的學生，給予更多的關注和個別輔導，幫助他們克服學習困難，提高學習興趣。

5.結(jié)合生活實際：在教學中，更多地結(jié)合學生的日常生活，讓學生感受到學習時間表達的實際意義，提高他們的學習動力。教學評價1.課堂評價

-提問：通過提問的方式，教師可以即時了解學生對新知識的理解和掌握程度。例如，教師可以提出問題如“Canyoutellmehowtoaskaboutthetimeofanevent?”來檢驗學生是否能夠正確運用所學的句型。

-觀察：教師在課堂上觀察學生的參與度、表達能力和互動情況，以評估學生的課堂表現(xiàn)。例如，教師可以注意學生在小組討論中的表現(xiàn)，以及他們是否能夠積極參與和準確表達。

-測試：通過課堂小測驗或隨堂練習，教師可以評