全國山西經(jīng)濟版小學信息技術(shù)第三冊第一單元活動12《動畫的輸出》教學設(shè)計

全國山西經(jīng)濟版小學信息技術(shù)第三冊第一單元活動12《動畫的輸出》教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）全國山西經(jīng)濟版小學信息技術(shù)第三冊第一單元活動12《動畫的輸出》教學設(shè)計教材分析嘿，同學們，今天咱們來聊聊《動畫的輸出》這個有趣的話題。這節(jié)課，咱們將一起探索如何將我們的小動畫制作好，然后把它輸出到電腦上，讓更多的人看到我們的創(chuàng)意和努力哦！??這可是咱們第三冊信息技術(shù)單元的一個重要內(nèi)容，我們要結(jié)合課本，一起動手實踐，把知識轉(zhuǎn)化為實際操作能力。準備好了嗎？讓我們一起開啟這趟有趣的動畫之旅吧！??核心素養(yǎng)目標分析同學們，今天我們要學習的《動畫的輸出》不僅是為了掌握一個技能，更重要的是培養(yǎng)我們的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。我們希望通過這節(jié)課，讓大家能夠：

1.提升信息意識，理解數(shù)字信息加工與傳播的原理。

2.培養(yǎng)實踐能力，學會將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實際操作。

3.增強創(chuàng)新思維，激發(fā)對信息技術(shù)應(yīng)用的探索欲望。

4.發(fā)展審美情趣，通過動畫制作感受藝術(shù)的魅力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學們在之前的學習中已經(jīng)對計算機的基本操作有一定的了解，比如文件保存、打開等。同時，大家對于基本的圖形編輯工具和動畫制作的基本概念也有所接觸。這對于今天學習《動畫的輸出》奠定了基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

咱們班的學生對信息技術(shù)課程普遍表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡動手實踐。在能力方面，部分同學對計算機操作較為熟練，能夠快速掌握新技能；而有些同學可能對計算機操作不太熟悉，需要更多的時間來適應(yīng)。學習風格上，有的同學喜歡獨立操作，有的則更偏好團隊合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在動畫制作過程中，部分同學可能會遇到操作步驟不熟悉、軟件使用不熟練等問題。此外，將動畫輸出時，可能遇到格式轉(zhuǎn)換、文件保存等實際問題。針對這些問題，我們需要在課堂上進行耐心指導，幫助同學們克服困難，提高他們的實際操作能力。教學資源-軟件資源：動畫制作軟件（如Scratch、AdobeAnimate等）、圖片處理軟件（如Photoshop、Paint等）、視頻播放軟件。

-硬件資源：計算機教室、投影儀、音響設(shè)備。

-課程平臺：學校信息技術(shù)教學平臺，用于發(fā)布教學資料和作業(yè)。

-信息化資源：動畫制作教程視頻、在線學習平臺（如國家教育資源公共服務(wù)平臺）中的相關(guān)教學資源。

-教學手段：多媒體課件、實物展示、分組討論、實際操作練習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：提前兩天，通過班級微信群發(fā)送《動畫的輸出》預(yù)習PPT，包含動畫制作的基本概念和步驟。

-設(shè)計預(yù)習問題：例如，“動畫的基本組成有哪些？”“如何選擇合適的動畫效果？”等問題，引導學生思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過微信小程序或?qū)W習平臺，查看學生的預(yù)習進度和提交的預(yù)習成果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生根據(jù)預(yù)習任務(wù)，閱讀PPT內(nèi)容，了解動畫制作的基本流程。

-思考預(yù)習問題：學生針對預(yù)習問題進行思考，并在小組內(nèi)討論可能的答案。

方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預(yù)習任務(wù)，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線學習平臺，提高預(yù)習效率。

作用與目的：

-學生能夠?qū)赢嬛谱饔幸粋€初步的了解，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：播放一個簡單的動畫視頻，引出《動畫的輸出》這一課題，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：講解動畫輸出時可能遇到的問題，如格式選擇、分辨率設(shè)置等。

-組織課堂活動：分組讓學生嘗試使用軟件輸出動畫，互相幫助解決問題。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，對老師講解的重點進行筆記。

-參與課堂活動：積極參與小組合作，嘗試完成動畫輸出。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解動畫輸出的關(guān)鍵知識點。

-實踐活動法：通過實際操作，讓學生掌握動畫輸出的技能。

作用與目的：

-學生能夠理解并掌握動畫輸出的基本步驟和注意事項。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生回家后，嘗試使用不同格式的輸出動畫，并記錄體驗。

-提供拓展資源：推薦一些動畫制作的相關(guān)網(wǎng)站和書籍，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：按照作業(yè)要求，嘗試不同的動畫輸出方式，并提交作業(yè)。

-拓展學習：利用老師推薦的資源，進行更深入的動畫制作學習。

方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生課后自主學習和探索。

-反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學習，引導學生反思和總結(jié)學習過程。

作用與目的：

-學生能夠鞏固動畫輸出的技能，并拓展自己的知識面。

-通過反思總結(jié)，提升學生的學習能力和問題解決能力。學生學習效果學生學習效果

經(jīng)過本節(jié)課的學習，學生們在《動畫的輸出》這一課題上取得了以下效果：

1.技能掌握：

-學生能夠熟練操作動畫制作軟件，完成動畫的輸出。

-學會了根據(jù)不同需求選擇合適的動畫格式和分辨率。

-能夠獨立解決動畫輸出過程中遇到的問題，如格式轉(zhuǎn)換、文件保存等。

2.知識拓展：

-學生了解了動畫的基本組成，包括角色、背景、音效等。

-掌握了動畫制作的流程，從構(gòu)思、制作到輸出。

-了解了不同類型的動畫輸出方式，如GIF、AVI、MP4等。

3.創(chuàng)新思維：

-學生在動畫制作過程中，充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，制作出具有個性化的動畫作品。

-通過與其他同學的合作，學會了從不同角度思考問題，提高了創(chuàng)新思維。

-在解決實際問題時，能夠靈活運用所學知識，尋找最佳解決方案。

4.團隊合作：

-學生在小組討論和合作中，學會了傾聽、溝通和協(xié)作。

-能夠在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同完成動畫輸出任務(wù)。

-增強了團隊意識和集體榮譽感。

5.學習興趣：

-學生對動畫制作產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動學習和探索。

-在課堂和課后，主動分享自己的動畫作品，與他人交流心得。

-將動畫制作應(yīng)用到其他學科，如語文、英語等，提高學習效果。

6.自主學習能力：

-學生在預(yù)習、課堂學習和課后拓展過程中，培養(yǎng)了自主學習能力。

-能夠獨立查閱資料、解決問題，提高了自我管理能力。

-學會了反思和總結(jié)，不斷提升自己的學習效果。

7.信息素養(yǎng)：

-學生在動畫制作過程中，學會了如何獲取、處理和運用信息。

-增強了信息意識，能夠識別和利用有效的信息資源。

-提高了信息素養(yǎng)，為今后的學習和生活打下基礎(chǔ)。

8.審美情趣：

-學生在動畫制作過程中，感受到了藝術(shù)的魅力，提高了審美情趣。

-學會了欣賞和評價動畫作品，培養(yǎng)了審美能力。

-將審美情趣融入到日常生活，提高生活質(zhì)量。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課《動畫的輸出》的學習內(nèi)容，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學生進一步理解和應(yīng)用所學知識：

1.實踐作業(yè)：

-題目：制作一個簡單的動畫，展示你喜歡的動物或場景。

-要求：使用動畫制作軟件，如Scratch或AdobeAnimate，制作一個包含至少三個動畫元素的簡單動畫。確保動畫能夠流暢運行，并包含背景音樂或音效。

-答案示例：學生可以制作一個關(guān)于熊貓吃竹子的動畫，包含熊貓角色、竹子背景和吃竹子的動作。

2.思考作業(yè)：

-題目：比較GIF和MP4兩種動畫格式，說明它們各自的優(yōu)勢和適用場景。

-要求：通過查閱資料或課堂筆記，撰寫一篇簡短的報告，比較GIF和MP4兩種格式的特點，并舉例說明在不同場景下的應(yīng)用。

-答案示例：GIF格式適合簡單、循環(huán)的動畫，適用于社交媒體分享；MP4格式適合復(fù)雜的動畫，適用于視頻播放。

3.應(yīng)用作業(yè)：

-題目：將你制作的動畫輸出為不同格式，并分析輸出效果。

-要求：將你的動畫輸出為GIF和MP4兩種格式，觀察并記錄兩種格式在文件大小和播放效果上的差異。

-答案示例：學生可能會發(fā)現(xiàn)GIF格式文件較小，但動畫效果有限；MP4格式文件較大，但動畫效果更豐富。

4.創(chuàng)意作業(yè)：

-題目：設(shè)計一個動畫故事梗概，并簡要說明如何通過動畫輸出。

-要求：構(gòu)思一個簡短的故事，描述故事情節(jié)和角色，并說明如何使用動畫軟件將故事轉(zhuǎn)化為動畫。

-答案示例：學生可以設(shè)計一個關(guān)于小貓?zhí)诫U的故事，描述小貓如何發(fā)現(xiàn)新世界，并說明如何通過動畫制作實現(xiàn)。

5.反思作業(yè)：

-題目：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結(jié)你在動畫制作和輸出過程中遇到的挑戰(zhàn)和解決方案。

-要求：寫一篇反思日記，記錄你在動畫制作過程中的困難，以及你是如何克服這些困難的。

-答案示例：學生可能會提到在動畫制作中遇到了角色動作不流暢的問題，通過調(diào)整幀率和動作曲線解決了這個問題。

這些作業(yè)旨在幫助學生將課堂上學到的知識應(yīng)用到實際操作中，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。通過這些作業(yè)，學生不僅能夠鞏固動畫制作和輸出的技能，還能夠提高他們的信息素養(yǎng)和審美能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐導向教學：本節(jié)課強調(diào)理論與實踐相結(jié)合，通過實際操作讓學生掌握動畫輸出的技能。這種教學方式有助于學生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際能力，提高了學習效果。

2.個性化教學：根據(jù)學生的興趣和基礎(chǔ)，設(shè)計不同難度的作業(yè)，滿足不同學生的學習需求。這種個性化教學策略有助于激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織方面：課堂時間有限，部分學生可能無法在規(guī)定時間內(nèi)完成動畫制作，導致課堂秩序受到影響。為了解決這個問題，可以考慮延長課堂時間或調(diào)整教學進度。

2.教學方法方面：在講解知識點時，部分學生可能感到抽象，難以理解。為了提高教學效果，可以增加實例講解，讓學生在具體情境中理解抽象概念。

3.教學評價方面：課后作業(yè)的反饋不夠及時，部分學生可能對作業(yè)中的錯誤不夠重視。為了解決這個問題，可以增加線上反饋渠道，如班級微信群或?qū)W習平臺，及時給予學生指導。

反思改進措施（三）改進措施

1.優(yōu)化教學組織：合理規(guī)劃課堂時間，確保每個學生都有足夠的時間完成動畫制作。同時，加強對課堂秩序的管理，確保教學活動順利進行。

2.改進教學方法：在講解知識點時，增加實例講解，讓學生在具體情境中理解抽象概念。此外，可以引入翻轉(zhuǎn)課堂的教學模式，讓學生課前自學