Project 4 Animals I like（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語一年級上冊

Project4AnimalsIlike（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語一年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析親愛的小朋友們，今天我們要一起探索一個有趣的課題——“我喜歡的動物”。這是我們一年級的英語課本上的一課，叫做《Project4AnimalsIlike》。這一課主要讓我們通過學(xué)習(xí)關(guān)于動物的知識，來豐富我們的詞匯量和表達能力。我們會學(xué)習(xí)到一些關(guān)于動物的英語單詞和短語，還能了解到一些有趣的動物特點。讓我們一起走進這個五彩斑斕的動物世界吧！????????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)不同動物的英語表達，拓寬學(xué)生的國際視野。

2.提升學(xué)生的語言運用能力，通過描述自己喜愛的動物，鍛煉學(xué)生的口語表達和寫作技能。

3.增強學(xué)生的觀察力和想象力，通過觀察動物圖片和故事，激發(fā)學(xué)生對自然界的興趣和創(chuàng)造力。重點難點及解決辦法重點：

1.動物英語詞匯的掌握：重點是讓學(xué)生正確理解和記憶課本中出現(xiàn)的動物相關(guān)詞匯。

2.句型結(jié)構(gòu)的運用：重點是引導(dǎo)學(xué)生運用正確的句型來表達對動物的喜愛。

難點：

1.動物詞匯的記憶：對于一年級學(xué)生來說，記憶新的詞匯有一定的難度。

2.句型結(jié)構(gòu)的理解與運用：學(xué)生可能難以理解并靈活運用句型來表達自己的想法。

解決辦法：

1.采用圖片和實物教學(xué)，幫助學(xué)生直觀記憶動物詞匯。

2.通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在具體情境中練習(xí)句型。

3.設(shè)計趣味游戲，如“猜猜我是誰”等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強記憶效果。教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)，結(jié)合講授與游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.通過角色扮演活動，讓學(xué)生模仿動物行為，加深對詞匯的理解和記憶。

3.設(shè)計“動物單詞接龍”游戲，讓學(xué)生在玩樂中復(fù)習(xí)和運用新學(xué)的詞匯。

4.利用多媒體教學(xué)，展示動物圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感受動物特征。

5.通過小組合作，鼓勵學(xué)生分享自己最喜歡的動物，提高語言表達能力和合作能力。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一幅色彩鮮艷的動物主題海報，引起學(xué)生的注意。

-提問：“同學(xué)們，你們喜歡什么動物呢？為什么？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師鼓勵學(xué)生用英語表達。

-教師總結(jié)：“今天，我們就來學(xué)習(xí)一些關(guān)于動物的英語單詞和句子?！?/p>

二、講授新課（15分鐘）

-教師通過PPT展示動物圖片，逐一介紹它們的英語名稱。

-學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。

-教師講解句型：“Ilike...”并舉例說明如何用這個句型來表達對動物的喜愛。

-學(xué)生嘗試用句型造句，教師給予反饋和糾正。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：每組選擇一個動物，用英語描述它的特點。

-教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生使用新學(xué)的詞匯和句型。

-小組展示，全班學(xué)生評價。

四、課堂提問與討論（10分鐘）

-教師提問：“你們認為哪種動物最適合做我們的寵物？”

-學(xué)生自由討論，教師引導(dǎo)他們用英語表達自己的觀點。

-教師總結(jié)討論結(jié)果，強調(diào)選擇寵物的標(biāo)準(zhǔn)。

五、情景模擬（10分鐘）

-教師設(shè)計一個簡單的情景，如：“如果你去動物園，你會和哪種動物打招呼？”

-學(xué)生進行角色扮演，教師提供提示和幫助。

-學(xué)生展示情景對話，全班評價。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語描述自己最喜歡的動物，并嘗試用新學(xué)的句型進行交流。

七、課堂小結(jié)（2分鐘）

-教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于動物的英語，希望大家能在日常生活中多加練習(xí)，提高自己的英語水平?！?/p>

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵。

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確識別和發(fā)音課本中出現(xiàn)的動物相關(guān)詞匯，如“cat”、“dog”、“bird”、“fish”等，并且能夠?qū)⑦@些詞匯運用到日常交流中。

2.句型運用：學(xué)生能夠熟練運用“Ilike...”句型來表達自己對動物的喜愛，例如“Ilikethecatbecauseitiscute.”（我喜歡貓，因為它很可愛。）這種句型的掌握有助于學(xué)生進行簡單的英語表達。

3.語言表達能力提升：學(xué)生在課堂上的角色扮演和小組討論中，能夠用英語描述動物的特點，這不僅提高了他們的口語表達能力，也增強了他們的自信心。

4.跨文化意識增強：通過學(xué)習(xí)不同動物的英語名稱和文化背景，學(xué)生能夠?qū)Σ煌奈幕兴私?，培養(yǎng)他們的跨文化溝通能力。

5.觀察力和想象力發(fā)展：學(xué)生在觀察動物圖片和參與情景模擬時，能夠更加細致地觀察動物的特征，并發(fā)揮想象力進行創(chuàng)造性的描述。

6.合作能力提高：在小組活動中，學(xué)生需要相互配合，共同完成任務(wù)，這有助于他們培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。

7.學(xué)習(xí)興趣和積極性提高：通過有趣的教學(xué)活動和游戲，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，課堂參與度和積極性顯著提高。

8.課堂紀(jì)律和秩序感增強：學(xué)生在課堂上能夠遵守紀(jì)律，積極參與討論，這有助于營造良好的課堂氛圍。

9.自主學(xué)習(xí)能力提升：學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠獨立運用所學(xué)知識，這不僅鞏固了課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，也提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力。

10.評價與反思能力：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，能夠得到教師和同伴的評價，這有助于他們進行自我評價和反思，從而不斷改進自己的學(xué)習(xí)方法和效果。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)英語，例如模擬動物園的場景，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)動物英語詞匯。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示動物圖片和視頻，不僅增加了課堂的趣味性，也提高了學(xué)生的視覺體驗，有助于他們更好地理解和記憶新詞匯。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在小組活動中，部分學(xué)生參與度高，而有些學(xué)生則較為被動，這可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的不均衡。

2.課堂紀(jì)律管理：在課堂上，有時會出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中或者紀(jì)律松散的情況，這可能會影響教學(xué)效果。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了確保每個學(xué)生都能積極參與課堂活動，我計劃在小組活動中設(shè)計更具挑戰(zhàn)性和趣味性的任務(wù)，同時鼓勵學(xué)生提出問題，增強他們的主人翁意識。

2.加強課堂紀(jì)律管理：我將通過制定明確的課堂規(guī)則，并適時提醒學(xué)生，來維護課堂紀(jì)律。此外，我還將嘗試使用一些激勵措施，如小獎勵或口頭表揚，來提高學(xué)生的紀(jì)律意識。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃引入更多的評價方式，如課堂表現(xiàn)評價、同伴互評、自我評價等，以及通過家庭作業(yè)和項目來完成的學(xué)習(xí)評價，以提供更加全面和客觀的反饋。典型例題講解1.例題：用"Ilike..."句型描述你喜歡的動物。

答案：Ilikethecat.Itiscuteandfluffy.

2.例題：用"Idon'tlike..."句型表達你對某種動物的喜好。

答案：Idon'tlikethesnake.Itisscaryandharmful.

3.例題：用"Animal"作為關(guān)鍵詞，寫一個簡單的句子。

答案：Theelephantisthelargestanimal.

4.例題：用"Beach"和"sea"這兩個關(guān)鍵詞，構(gòu)造一個描述場景的句子。

答案：Thebeachisnearthesea.Itisverybeautiful.

5.例題：用"Goto"和"thepark"這兩個詞，寫一個命令句。

答案：Gotothepark.Itisaniceplacetoplay.

補充說明：

-例題1和2展示了如何使用"Ilike..."和"Idon'tlike..."句型來表達對動物的喜好。這些句型是本節(jié)課的核心，學(xué)生需要熟練掌握。

-例題3和4通過關(guān)鍵詞的使用，鍛煉學(xué)生將詞匯融入到句子中的能力。這種練習(xí)有助于學(xué)生提高詞匯的運用能力。

-例題5則是一個命令句的練習(xí)，通過這個例題，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何用英語發(fā)出指令。這種練習(xí)有助于學(xué)生提高英語的實際應(yīng)用能力。

1.對于例題1，可以引導(dǎo)學(xué)生思考：“Doyouhaveafavoriteanimal?Whydoyoulikeit?”通過這樣的提問，學(xué)生可以練習(xí)用完整的句子來表達自己的喜好。

2.在講解例題2時，教師可以提出：“Arethereanyanimalsthatyoudon'tlike?Why?”這樣的問題可以幫助學(xué)生理解并使用否定句型。

3.對于例題3，教師可以展示一幅動物圖片，并提問：“Whatanimalisthis?”通過這樣的問題，學(xué)生可以學(xué)會如何用"Animal"這個詞來描述圖片中的動物。

4.在講解例題4時，教師可以展示一幅海灘的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生觀察：“Whereisthebeach?Isitnearthesea?”這樣的問題可以幫助學(xué)生理解并使用地點詞匯。

5.對于例題5，教師可以模擬一個場景，比如：“Let'simagineweareatapark.Whatshouldwedothere?”通過這樣的場景設(shè)定，學(xué)生可以練習(xí)使用"Goto"這個短語來表達去某個地方的建議。板書設(shè)計①知識點：

-動物英語詞匯：cat,dog,bird,fish,elephant,panda,tiger,snake,monkey

-句型結(jié)構(gòu)：Ilike...(Idon'tlike...)

-動詞短語：goto,benear,becute,befluffy,beharmful

②詞：

-單詞板書：將動物英語詞匯按照類別進行分類，如寵物類、野生動物類、鳥類等，并在每個類別下列出對應(yīng)的詞匯。

-重點詞匯：將本節(jié)課的重點詞匯如"like","cute","fluffy"等用不同顏色或字體突出顯示。

③句：

-句型板書：在黑板上用框框或線條清晰地展示"Ilike..."和"Idon'tlike..."句型，并配以例句。

-實用句型：列出一些實用的句子，如"Ilikethecatbecauseitiscute."，"Idon'tlikethesnakebecauseitisharmful."，以供學(xué)生參考和模仿。課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過隨機提問，了解學(xué)生對動物英語詞匯和句型的掌握程度。例如，提問“WhocantellmetheEnglishnameforacat?”來檢查學(xué)生對單詞的掌握。

-觀察學(xué)生參與度：在小組活動和角色扮演中，觀察學(xué)生的參與情況，如是否積極發(fā)言、是否能夠正確運用所學(xué)詞匯和句型。

-實時反饋：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生即時的反饋，對于正確回答的學(xué)生給予肯定，對于錯誤回答的學(xué)生耐心糾正。

-小組評價：鼓勵學(xué)生之間相互評價，如“Whichgroupdidthebestjobindescribingtheirfavoriteanimal?”通過同伴評價，學(xué)生可以學(xué)會欣賞和尊重他人的努力。

-自我評價：在課堂結(jié)束時，引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，如“Today,whatdidyoulearnaboutanimalsinEnglish?”這樣的問題可以促使學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，重點關(guān)注學(xué)生是否能夠正確運用所學(xué)詞匯和句型。

-個性化反饋：在批改作業(yè)時，不僅指出錯誤，