16制作磁懸浮筆架（教學(xué)設(shè)計(jì)）-青島版科學(xué)二年級下冊

16制作磁懸浮筆架（教學(xué)設(shè)計(jì)）-青島版科學(xué)二年級下冊主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起動手制作一個神奇的磁懸浮筆架！??這節(jié)課，我們不僅會學(xué)到磁鐵的奧秘，還能鍛煉我們的動手能力。制作過程中，你們一定會體驗(yàn)到成功的喜悅，讓我們一起開啟這場奇妙之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.通過磁懸浮筆架的制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理的科學(xué)探究能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)動手操作的過程，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣和好奇心。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，學(xué)會在團(tuán)隊(duì)中分工協(xié)作，共同完成任務(wù)。

4.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地解決問題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解磁鐵的磁極和磁力線的概念，并能用磁鐵制作出基本的磁懸浮效果。

②掌握簡單的電路連接方法，能夠?qū)㈦姵?、開關(guān)、導(dǎo)線和磁鐵組合成一個簡單的電路。

③學(xué)會觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷磁懸浮筆架的工作原理。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何精確地控制磁鐵之間的距離，以達(dá)到最佳的磁懸浮效果。

②在電路連接過程中，如何避免短路和電路不穩(wěn)定的問題。

③如何將科學(xué)原理與實(shí)際制作相結(jié)合，使制作的磁懸浮筆架既美觀又實(shí)用。

④在團(tuán)隊(duì)合作中，如何有效溝通，解決制作過程中遇到的問題。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法，先講解磁鐵的基本原理和電路連接知識，再進(jìn)行動手實(shí)踐。

2.設(shè)置小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論設(shè)計(jì)思路，分工合作完成磁懸浮筆架的制作。

3.利用多媒體展示磁懸浮筆架的工作原理動畫，幫助學(xué)生直觀理解磁力作用。

4.設(shè)計(jì)“磁力挑戰(zhàn)”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何調(diào)整磁鐵位置，提高磁懸浮效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見的磁懸浮列車、磁懸浮筆等圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道磁懸浮筆是如何懸浮的嗎？它里面有什么奧秘呢？

3.引導(dǎo)思考：今天我們就來揭開磁懸浮筆架的神秘面紗，一起動手制作一個屬于自己的磁懸浮筆架！

**講授新課（10分鐘）**

1.磁鐵的基本原理：介紹磁鐵的磁極、磁力線等概念，讓學(xué)生了解磁鐵如何產(chǎn)生磁力。

2.電路連接知識：講解電池、開關(guān)、導(dǎo)線的連接方法，以及電路的基本工作原理。

3.磁懸浮筆架制作步驟：展示制作磁懸浮筆架的步驟圖，講解每個步驟的注意事項(xiàng)。

**實(shí)驗(yàn)操作（15分鐘）**

1.分組進(jìn)行：將學(xué)生分成小組，每組提供一套磁懸浮筆架制作材料。

2.實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：教師逐一指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行磁懸浮筆架的制作，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

3.合作完成：學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，共同完成磁懸浮筆架的制作。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.實(shí)驗(yàn)總結(jié)：各小組展示自己的磁懸浮筆架，分享制作過程中的心得體會。

2.課堂提問：教師提問學(xué)生關(guān)于磁懸浮筆架的工作原理和電路連接的知識，檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。

3.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考磁懸浮技術(shù)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

**師生互動環(huán)節(jié)（15分鐘）**

1.角色扮演：請兩位學(xué)生扮演磁鐵，展示磁鐵的磁極和磁力線的特點(diǎn)。

2.小組討論：讓學(xué)生分組討論如何調(diào)整磁鐵的位置，以達(dá)到最佳的磁懸浮效果。

3.互動游戲：設(shè)計(jì)“磁力挑戰(zhàn)”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何調(diào)整磁鐵位置，提高磁懸浮效果。

**課堂小結(jié)（5分鐘）**

1.回顧課程內(nèi)容：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的磁鐵基本原理、電路連接知識和磁懸浮筆架制作方法。

2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)磁懸浮筆架制作過程中的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。

3.鼓勵創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識，創(chuàng)造性地解決問題。

**課后作業(yè)（5分鐘）**

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.搜集有關(guān)磁懸浮技術(shù)的資料，了解其在生活中的應(yīng)用。

3.思考如何將磁懸浮技術(shù)應(yīng)用到其他領(lǐng)域，發(fā)揮創(chuàng)新潛能。

教學(xué)時間共計(jì)45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-磁鐵的歷史與發(fā)現(xiàn)：介紹磁鐵的歷史背景，從古代的指南針到現(xiàn)代的磁懸浮技術(shù)，展示磁鐵在人類文明發(fā)展中的重要作用。

-磁懸浮技術(shù)的應(yīng)用：探討磁懸浮技術(shù)在交通運(yùn)輸、醫(yī)療、娛樂等領(lǐng)域的應(yīng)用，如磁懸浮列車、磁共振成像等。

-磁鐵的磁場特性：深入研究磁鐵的磁場分布、磁感應(yīng)強(qiáng)度等物理量，以及磁場與電流的關(guān)系。

-磁懸浮筆架的制作原理：詳細(xì)講解磁懸浮筆架的工作原理，包括磁力、重力、摩擦力等因素的相互作用。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)科普書籍或文章，了解磁鐵和磁懸浮技術(shù)的相關(guān)知識。

-觀看科普視頻，如科學(xué)紀(jì)錄片中的磁懸浮技術(shù)展示，增強(qiáng)直觀理解。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動，親自動手制作簡易的磁懸浮裝置。

-開展小組合作項(xiàng)目，設(shè)計(jì)并制作一個具有創(chuàng)意的磁懸浮作品，如磁懸浮車、磁懸浮燈等。

-在家中進(jìn)行簡單的磁鐵實(shí)驗(yàn)，如觀察磁鐵吸引不同材料的強(qiáng)度，探究磁鐵的極性等。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科學(xué)論壇、在線實(shí)驗(yàn)室等，與其他對磁懸浮技術(shù)感興趣的同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得。

-參加科學(xué)講座或研討會，聆聽專業(yè)人士對磁懸浮技術(shù)的講解和分析。

-在日常生活中觀察磁懸浮技術(shù)的應(yīng)用，思考如何將這些技術(shù)融入日常生活，提高生活質(zhì)量。重點(diǎn)題型整理1.題型一：磁鐵的磁極和磁力線

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：解釋磁鐵的南北極以及磁力線的方向。

-例題：請用箭頭標(biāo)出磁鐵N極和S極的磁力線方向。

2.題型二：電路連接方式

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：介紹電池、開關(guān)、導(dǎo)線在電路中的連接順序和作用。

-例題：請根據(jù)電路圖，描述電流的流動路徑，并說明每個元件的作用。

3.題型三：磁懸浮筆架的制作步驟

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：詳細(xì)說明磁懸浮筆架的制作流程，包括材料準(zhǔn)備、組裝、測試等步驟。

-例題：按照以下步驟，完成磁懸浮筆架的制作：

①準(zhǔn)備磁鐵、導(dǎo)線、電池、開關(guān)等材料。

②將導(dǎo)線一端固定在磁鐵上，另一端連接到電池的正負(fù)極。

③在導(dǎo)線中間位置連接開關(guān)。

④將磁鐵放置在適當(dāng)?shù)奈恢?，觀察磁懸浮現(xiàn)象。

4.題型四：磁懸浮筆架的穩(wěn)定性

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：討論影響磁懸浮筆架穩(wěn)定性的因素，如磁鐵之間的距離、電路的連通性等。

-例題：分析以下情況對磁懸浮筆架穩(wěn)定性的影響：

-磁鐵之間的距離太近或太遠(yuǎn)。

-電路連接出現(xiàn)松動或短路。

-磁鐵表面不光滑，導(dǎo)致接觸不良。

5.題型五：磁懸浮技術(shù)的應(yīng)用

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：介紹磁懸浮技術(shù)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，如磁懸浮列車、磁懸浮軸承等。

-例題：列舉三個磁懸浮技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用，并簡要說明其工作原理和優(yōu)勢。板書設(shè)計(jì)1.磁鐵的基本原理

①磁鐵的兩極：N極（北極）和S極（南極）

②磁力線：從N極出發(fā)，回到S極

③磁極間的相互作用：同名磁極相斥，異名磁極相吸

2.電路連接

①電池：提供電能

②開關(guān)：控制電路的通斷

③導(dǎo)線：連接電路元件，使電流流通

3.磁懸浮筆架制作步驟

①準(zhǔn)備材料：磁鐵、導(dǎo)線、電池、開關(guān)等

②組裝電路：將導(dǎo)線連接到磁鐵和電池

③調(diào)整位置：確保磁鐵懸浮在空中

④測試效果：觀察磁懸浮筆架是否穩(wěn)定

4.磁懸浮筆架穩(wěn)定性

①磁鐵間距：適當(dāng)間距以保證穩(wěn)定性

②電路連通性：確保電路暢通無阻

③磁鐵表面：光滑表面減少摩擦

5.磁懸浮技術(shù)的應(yīng)用

①磁懸浮列車：高速、低噪音、環(huán)保

②磁懸浮軸承：精密、耐磨、減少摩擦

③磁懸浮筆架：直觀展示磁懸浮原理作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，鞏固對磁鐵基本原理和電路連接知識的理解。

2.設(shè)計(jì)并制作一個簡易的磁懸浮裝置，如磁懸浮車或磁懸浮球，記錄制作過程和遇到的問題。

3.搜集有關(guān)磁懸浮技術(shù)的資料，包括其在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，撰寫一份簡短的報告。

4.觀察并記錄家中或?qū)W校環(huán)境中磁鐵和磁懸浮技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例，分析其工作原理和優(yōu)勢。

作業(yè)反饋：

1.及時批改作業(yè)，確保每個學(xué)生都能得到個性化的反饋。

2.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評分，并給出具體的評價，包括優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

3.對于磁鐵基本原理和電路連接知識的掌握，檢查學(xué)生是否能正確識別磁鐵的N極和S極，以及理解磁力線的方向。

4.在制作磁懸浮裝置的作業(yè)中，觀察學(xué)生是否能夠按照步驟正確組裝電路，以及是否能夠解決制作過程中遇到的問題。

5.對于收集資料和撰寫報告的作業(yè)，評估學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確搜集信息，以及是否能夠清晰地表達(dá)磁懸浮技術(shù)的應(yīng)用和優(yōu)勢。

6.提供具體的改進(jìn)建議，如對于電路連接錯誤的學(xué)生，可以建議他們重新閱讀電路連接的相關(guān)內(nèi)容，或者通過實(shí)驗(yàn)來加深理解。

7.對于觀察和記錄磁鐵和磁懸浮技術(shù)應(yīng)用實(shí)例的學(xué)生，鼓勵他們分享自己的發(fā)現(xiàn)，并討論這些應(yīng)用在實(shí)際生活中的意義。

8.在下一節(jié)課的開始，可以安排時間讓學(xué)生展示自己的作業(yè)，互相學(xué)習(xí)和交流，同時教師也可以針對作業(yè)中的共性問題進(jìn)行講解和示范。

9.對于表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

10.對于作業(yè)中存在的問題，可以在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起探索了磁懸浮筆架的制作，孩子們的表現(xiàn)讓我印象深刻。在這節(jié)課中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，也有一些地方覺得還可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了圖片和問題引導(dǎo)的方式，發(fā)現(xiàn)這樣的方式能夠很好地激發(fā)學(xué)生的興趣。孩子們對于磁懸浮筆架的制作充滿了好奇，提問也非常積極。不過，我覺得在提問環(huán)節(jié)可以更加深入一些，引導(dǎo)他們思考磁懸浮背后的科學(xué)原理。

在講授新課的過程中，我采用了講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們親自動手操作時，他們對知識的理解會更加深刻。例如，在講解電路連接時，我讓學(xué)生們自己動手連接電路，這樣他們對于電路的構(gòu)成和電流的流動有了更直觀的認(rèn)識。

在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們在制作磁懸浮筆架時遇到了一些問題，比如磁鐵之間的距離調(diào)整、電路的穩(wěn)定性等。我及時給予了指導(dǎo)和幫助，這讓我意識到，在教學(xué)過程中，教師要及時關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作情況，提供必要的支持。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我通過提問和小組討論的方式，讓學(xué)生們回顧和鞏固了所學(xué)知識。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于磁懸浮筆架的制作原理有了較好的掌握，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對于細(xì)節(jié)的處理還不夠精細(xì)。

在師生互動環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演和互動游戲，這樣的活動不僅活躍了課堂氣氛，也讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了知識。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π叨惶敢鈪⑴c，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個性發(fā)展，鼓勵他們積極參與。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生對于磁懸浮筆架的興趣不高。在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我沒有提前準(zhǔn)備好足夠的材