四年級道德與法治上冊 第一單元 與班級共成長 第1課 我們班四歲了教學(xué)設(shè)計 新人教版

四年級道德與法治上冊第一單元與班級共成長第1課我們班四歲了教學(xué)設(shè)計新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進《道德與法治》四年級上冊第一單元的第一課——《我們班四歲了》。這節(jié)課，我們將一起回顧我們班級的成長歷程，感受班級的溫暖和力量。教材中，我們學(xué)習了班級的成立、班級活動、班級規(guī)則等內(nèi)容。這些內(nèi)容與我們每個人的生活息息相關(guān)，相信大家一定有很多話想說。讓我們一起在課堂上分享交流，共同成長！????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，增強班級凝聚力。

2.提升學(xué)生的溝通與協(xié)作能力，學(xué)會在集體中表達自我。

3.培養(yǎng)學(xué)生遵守班級規(guī)則，樹立良好的班級秩序意識。

4.增強學(xué)生的責任感，認識到自己在班級中的角色和使命。重點難點及解決辦法重點：

1.理解班級成長的意義，認識到班級是一個共同成長的集體。

2.能夠描述班級的成長歷程，表達對班級的熱愛和自豪。

難點：

1.學(xué)生對班級成長的理解可能停留在表面，難以深入體會。

2.學(xué)生在表達個人感受時可能存在困難，缺乏自信。

解決辦法：

1.通過組織班級回顧活動，讓學(xué)生通過圖片、視頻等形式直觀感受班級的成長。

2.鼓勵學(xué)生分享個人在班級中的成長故事，教師適時引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入思考。

3.采用小組討論、角色扮演等方式，提高學(xué)生的表達能力和自信心。

4.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中體驗班級合作的重要性，強化集體榮譽感。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》四年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與班級成長相關(guān)的圖片、圖表，以及班級活動視頻等多媒體資源，以增強學(xué)生的視覺體驗。

3.教學(xué)工具：準備紙筆、貼紙等，用于學(xué)生在課堂上進行班級成長記錄和創(chuàng)意表達。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的座椅，并準備一塊白板或投影儀，以便展示班級成長歷程。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對班級成長歷程的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道我們班級已經(jīng)成立了多久了嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些班級成長的照片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受班級的成長變化。

簡短介紹班級成長歷程的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解班級成長的基本概念、組成部分和意義。

過程：

講解班級成長歷程的定義，包括其主要組成部分，如班級活動、班級規(guī)則等。

詳細介紹班級成長歷程的組成部分，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解班級成長的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的班級成長案例進行分析，如班級文化節(jié)的籌備過程、班級規(guī)則的制定等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解班級成長的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對班級氛圍、同學(xué)關(guān)系的影響，以及如何通過這些案例促進班級團結(jié)。

小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與班級成長相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何提高班級凝聚力”、“班級活動的創(chuàng)新方式”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對班級成長的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)班級成長歷程的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括班級成長歷程的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)班級成長歷程在班級氛圍建設(shè)、同學(xué)關(guān)系維護中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步關(guān)注和參與班級活動。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于班級成長歷程的短文或報告，以鞏固學(xué)習效果，并鼓勵他們在日常生活中發(fā)現(xiàn)和記錄班級成長的點滴。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-班級成長日志：收集并整理班級成長的日志，包括班級活動記錄、班級規(guī)則變化等，讓學(xué)生通過閱讀了解班級的成長軌跡。

-班級榮譽墻：展示班級獲得的榮譽和獎項，讓學(xué)生感受班級的成就和榮譽感。

-名人成長故事：選取一些名人的成長故事，尤其是那些在困難環(huán)境中成長的例子，讓學(xué)生從中學(xué)習到堅韌和毅力。

-班級特色活動方案：收集不同班級的特色活動方案，如班級文化節(jié)、班級運動會等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)班級建設(shè)、團隊合作等方面的書籍，如《小王子》、《誰動了我的奶酪》等，從中學(xué)習班級管理的智慧。

-角色扮演：組織學(xué)生進行班級角色扮演活動，模擬班級生活中的不同場景，如班會、班級活動策劃等，提高學(xué)生的實踐能力。

-班級調(diào)查：讓學(xué)生參與班級調(diào)查活動，了解同學(xué)們對班級成長的想法和建議，促進班級內(nèi)部的溝通與交流。

-家庭作業(yè)：布置與班級成長相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生采訪父母或親戚，了解他們所在班級的成長經(jīng)歷，增強學(xué)生對班級成長的認識。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀社區(qū)或?qū)W校，了解不同群體的班級管理模式，拓寬學(xué)生的視野。

-專題講座：邀請教育專家或優(yōu)秀班主任進行專題講座，分享班級管理的經(jīng)驗和心得，為學(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些教育類的網(wǎng)站或論壇，讓學(xué)生在課外時間進行自主學(xué)習，如“中國教育在線”、“教育論壇”等，但請注意，本部分不包含具體網(wǎng)址，以避免直接推薦。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與班級成長相關(guān)的手抄報、繪畫、詩歌等作品，通過藝術(shù)形式表達對班級的情感和對成長的思考。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對《道德與法治》四年級上冊第一單元第一課《我們班四歲了》的學(xué)習成果，以下是一些課后作業(yè)設(shè)計，旨在幫助學(xué)生深入理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

1.**班級成長日記**

-作業(yè)內(nèi)容：請學(xué)生記錄下自己在本學(xué)期班級中的成長點滴，包括參與的活動、學(xué)習到的知識、與同學(xué)之間的友誼等。

-答案示例：今天參加了班級的讀書分享會，我分享了自己喜歡的書籍，還聽到了其他同學(xué)的精彩故事。

2.**班級規(guī)則小提案**

-作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生思考并提出一條有助于班級和諧的規(guī)則或建議。

-答案示例：我建議我們班級可以設(shè)立“環(huán)保日”，每天提醒大家節(jié)約用水用電，保護我們的環(huán)境。

3.**班級活動策劃**

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個班級活動方案，可以是節(jié)日慶祝、知識競賽、戶外拓展等。

-答案示例：我策劃了一個“班級趣味運動會”，包括接力跑、拔河、跳繩等趣味項目，讓大家在活動中增進友誼。

4.**班級成長故事**

-作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生講述一個班級中發(fā)生的感人或有趣的故事，體現(xiàn)班級的團結(jié)和成長。

-答案示例：記得那次班級義賣活動，我們?yōu)榱嘶I集善款，一起制作手工藝品，最后成功幫助了一位需要幫助的同學(xué)。

5.**班級成長反思**

-作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于班級成長的個人反思，包括自己在本學(xué)期的收獲和不足。

-答案示例：這學(xué)期我學(xué)會了在班級中更好地與他人溝通，但我覺得自己在時間管理上還有待提高。

6.**班級榮譽展示**

-作業(yè)內(nèi)容：收集班級在過去一段時間內(nèi)獲得的榮譽證書或獎狀，并制作成班級榮譽墻。

-答案示例：我找到了我們班級在運動會上的獎牌和證書，準備貼在教室的榮譽墻上，讓大家都能看到我們的成就。

7.**班級成長調(diào)查**

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一份調(diào)查問卷，了解同學(xué)們對班級成長的看法和建議。

-答案示例：問卷內(nèi)容包括對班級活動的滿意度、對班級規(guī)則的遵守情況、對班級氛圍的感受等。

8.**班級成長名言集**

-作業(yè)內(nèi)容：收集與班級成長相關(guān)的名言，并解釋其含義，分享給全班同學(xué)。

-答案示例：名言：“團結(jié)就是力量?！边@句話告訴我們，只有大家齊心協(xié)力，我們的班級才能更加團結(jié)和強大。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-班級成長歷程

-班級活動與規(guī)則

-同學(xué)之間的友誼與合作

②關(guān)鍵詞：

-成長

-活動記錄

-規(guī)則制定

-合作

-友誼

③重點句子：

-“我們班已經(jīng)四歲了，我們一起經(jīng)歷了許多美好的時光。”

-“班級活動讓我們更加團結(jié)，共同進步?！?/p>

-“遵守班級規(guī)則，是我們每個人應(yīng)盡的責任?！苯虒W(xué)反思與改進九、教學(xué)反思與改進

在剛剛結(jié)束的《道德與法治》四年級上冊第一單元第一課《我們班四歲了》的教學(xué)中，我深感每一堂課都是一次挑戰(zhàn)和成長的機會。以下是我對本次教學(xué)的反思和改進計劃。

1.學(xué)生參與度的觀察：

-我注意到，在課堂討論環(huán)節(jié)，一些學(xué)生顯得比較被動，參與度不高。這可能是因為他們對班級成長的經(jīng)歷不夠熟悉，或者缺乏自信。

-反思：我需要更細致地了解學(xué)生的興趣點和生活經(jīng)驗，以便設(shè)計更具吸引力的課堂活動。

2.教學(xué)方法的調(diào)整：

-在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于案例的背景理解不夠深入，導(dǎo)致討論時缺乏針對性。

-改進：未來教學(xué)中，我將提前提供案例分析材料，讓學(xué)生有充分的時間進行預(yù)習和思考，以便在課堂上能夠更好地參與討論。

3.課堂互動的加強：

-在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的表達不夠流暢，缺乏自信。

-反思：我應(yīng)該在課前提供更多的表達技巧訓(xùn)練，如角色扮演、小組討論等，幫助學(xué)生提高口頭表達能力。

4.作業(yè)設(shè)計的改進：

-課后作業(yè)中，有些學(xué)生反映寫作難度較大，不知道如何下手。

-改進：我將設(shè)計一系列階梯性的作業(yè)，從簡單的描述性寫作開始，逐步過渡到分析性寫作，幫助學(xué)生逐步提高寫作能力。

5.教學(xué)資源的豐富：

-我意識到，課堂上的多媒體資源雖然豐富了學(xué)生的視覺體驗，但有些學(xué)生可能更喜歡傳統(tǒng)的教學(xué)方式。

-反思：我將嘗試結(jié)合多種教學(xué)資源，如實物教具、角色扮演等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習需求。

6.學(xué)生評價的引入：

-在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生的評價往往集中在教師的表現(xiàn)上，而較少關(guān)注自身的學(xué)習效果。

-改進：我將引入學(xué)生自評和互評機制，讓學(xué)生在評價中反思自己的學(xué)習過程，并學(xué)會從同伴的評價中獲取反饋。教學(xué)評價教學(xué)評價是確保教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，以下是我對《道德與法治》四年級上冊第一單元第一課《我們班四歲了》的教學(xué)評價方案。

1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對班級成長歷程的理解程度，以及他們對班級活動的參與情況。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動情況以及表達自己的能力。

-測試：設(shè)計簡短的課堂小測驗，評估學(xué)生對班級成長相關(guān)知識的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進行細致的批改，包括寫作、繪圖、調(diào)查報告等形式。

-點評：在批改作業(yè)的同時，給予學(xué)生具體的、建設(shè)性的反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-反饋：及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵他們在下一次作業(yè)中取得進步。

3.學(xué)生自評與互評：

-自評：鼓勵學(xué)生在課后進行自我反思，評估自己在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。

-互評：組織學(xué)生進行小組互評，讓他們互相學(xué)習，共同進步。

4.家長反饋：

-與家長溝通：定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習情況，