7《我們的衣食之源 白白的大米哪里來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

7《我們的衣食之源白白的大米哪里來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《我們的衣食之源白白的大米哪里來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

教材章節(jié)：第七課《我們的衣食之源》

內(nèi)容：通過(guò)學(xué)習(xí)水稻的生長(zhǎng)過(guò)程，了解大米的生產(chǎn)過(guò)程，認(rèn)識(shí)農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)，培養(yǎng)節(jié)約糧食的意識(shí)，樹(shù)立珍惜勞動(dòng)成果的觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的觀察與理解能力，認(rèn)識(shí)到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，學(xué)習(xí)尊重和珍惜勞動(dòng)成果。

3.培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，倡導(dǎo)合理消費(fèi)，反對(duì)浪費(fèi)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解水稻生長(zhǎng)的基本過(guò)程，包括播種、插秧、施肥、灌溉、收割等環(huán)節(jié)。

②認(rèn)識(shí)到大米是經(jīng)過(guò)農(nóng)民伯伯辛勤勞動(dòng)的成果，理解“粒粒皆辛苦”的含義。

③通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，掌握節(jié)約糧食的方法和技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①將抽象的水稻生長(zhǎng)過(guò)程具體化，幫助學(xué)生形成直觀的認(rèn)識(shí)。

②引導(dǎo)學(xué)生從情感上體會(huì)農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，培養(yǎng)感恩和尊重的情感。

③結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生意識(shí)到節(jié)約糧食的重要性，并將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。教學(xué)資源軟硬件資源：實(shí)物大米、水稻種子、多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備。

課程平臺(tái)：道德與法治教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群。

信息化資源：水稻生長(zhǎng)視頻、圖片庫(kù)、節(jié)約糧食宣傳材料。

教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實(shí)地觀察、手工制作。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道我們每天吃的大米是從哪里來(lái)的嗎？

2.學(xué)生回答：從大米袋子里來(lái)的。

3.老師引導(dǎo)：那大米又是怎么從大米袋子變出來(lái)的呢？今天我們就來(lái)一起探究這個(gè)問(wèn)題。

二、新課導(dǎo)入

1.老師講解：今天我們要學(xué)習(xí)的課文是《我們的衣食之源白白的大米哪里來(lái)》，讓我們一起走進(jìn)這篇文章，了解大米的來(lái)歷。

2.學(xué)生閱讀課文，初步感知文章內(nèi)容。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，課文主要講了什么內(nèi)容？

2.學(xué)生回答：課文主要講述了水稻的生長(zhǎng)過(guò)程和大米的制作過(guò)程。

3.老師總結(jié)：是的，課文通過(guò)介紹水稻的生長(zhǎng)過(guò)程，讓我們了解到大米來(lái)之不易，我們要珍惜糧食。

四、重點(diǎn)內(nèi)容講解

1.老師講解：首先，我們來(lái)學(xué)習(xí)水稻的生長(zhǎng)過(guò)程。水稻是一種水生植物，它的生長(zhǎng)過(guò)程包括播種、插秧、施肥、灌溉、收割等環(huán)節(jié)。

-學(xué)生跟隨老師學(xué)習(xí)水稻的生長(zhǎng)過(guò)程，通過(guò)圖片和視頻加深理解。

-老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道水稻生長(zhǎng)過(guò)程中需要哪些條件嗎？

-學(xué)生回答：需要水、土壤、陽(yáng)光等。

-老師總結(jié)：是的，水稻生長(zhǎng)需要充足的水分、肥沃的土壤和充足的陽(yáng)光。

2.老師講解：接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)大米的制作過(guò)程。大米是經(jīng)過(guò)農(nóng)民伯伯辛勤勞動(dòng)的成果，它的制作過(guò)程包括收割、脫粒、篩選、晾曬等環(huán)節(jié)。

-學(xué)生跟隨老師學(xué)習(xí)大米的制作過(guò)程，通過(guò)圖片和視頻加深理解。

-老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道大米制作過(guò)程中需要注意哪些問(wèn)題嗎？

-學(xué)生回答：需要注意水分、溫度、濕度等。

-老師總結(jié)：是的，大米制作過(guò)程中需要控制好水分、溫度和濕度，以保證大米的品質(zhì)。

五、情感教育

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，你們有什么感想？

2.學(xué)生回答：我們知道了大米來(lái)之不易，要珍惜糧食。

3.老師引導(dǎo)：是的，我們要學(xué)會(huì)感恩，珍惜農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)，節(jié)約糧食，反對(duì)浪費(fèi)。

六、實(shí)踐活動(dòng)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行“節(jié)約糧食，從我做起”的實(shí)踐活動(dòng)。

-學(xué)生分組討論：如何在家里、在學(xué)校里節(jié)約糧食？

-學(xué)生分享自己的節(jié)約糧食小妙招。

-老師總結(jié)：同學(xué)們，節(jié)約糧食要從我們身邊的小事做起，從現(xiàn)在做起。

七、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《我們的衣食之源白白的大米哪里來(lái)》，了解了水稻的生長(zhǎng)過(guò)程和大米的制作過(guò)程，知道了大米來(lái)之不易，我們要珍惜糧食，感恩農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)。

2.學(xué)生回顧課文內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

八、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：回家后，和家長(zhǎng)一起做一頓節(jié)約糧食的晚餐，并記錄下來(lái)。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，提高節(jié)約糧食的意識(shí)。

九、課堂延伸

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，除了大米，你們還知道哪些糧食作物？

2.學(xué)生回答：小麥、玉米、土豆等。

3.老師總結(jié)：是的，糧食作物是我們生活的重要組成部分，我們要了解更多的糧食作物，學(xué)會(huì)珍惜每一粒糧食。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠清晰地描述水稻的生長(zhǎng)過(guò)程，包括播種、插秧、施肥、灌溉、收割等環(huán)節(jié)。

-學(xué)生了解大米的生產(chǎn)過(guò)程，包括收割、脫粒、篩選、晾曬等環(huán)節(jié)。

-學(xué)生能夠識(shí)別大米的品質(zhì)特征，如顏色、形狀、大小等。

2.能力提升：

-學(xué)生通過(guò)觀察圖片和視頻，提高了對(duì)自然環(huán)境的觀察與理解能力。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，提升了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)了節(jié)約糧食的方法和技巧，提高了實(shí)際操作能力。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了感恩和尊重的情感。

-學(xué)生樹(shù)立了節(jié)約糧食的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到糧食的珍貴，養(yǎng)成了節(jié)約的習(xí)慣。

-學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有了更深的興趣，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

4.思維發(fā)展：

-學(xué)生在探究水稻生長(zhǎng)和大米制作的過(guò)程中，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生通過(guò)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高了創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和課堂討論中，鍛煉了辯證思維和綜合分析問(wèn)題的能力。

5.價(jià)值觀塑造：

-學(xué)生樹(shù)立了珍惜勞動(dòng)成果的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到每一粒糧食都凝結(jié)著農(nóng)民的汗水。

-學(xué)生養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣，反對(duì)浪費(fèi)，倡導(dǎo)合理消費(fèi)。

-學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，形成了集體主義價(jià)值觀。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐體驗(yàn)式教學(xué)：在講解水稻生長(zhǎng)和大米制作過(guò)程時(shí)，我嘗試引入實(shí)地考察和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)農(nóng)民的勞動(dòng)，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也讓學(xué)生對(duì)糧食的來(lái)之不易有了更深刻的體會(huì)。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)背景了解不足：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的背景知識(shí)了解不夠，這影響了他們對(duì)水稻生長(zhǎng)和大米制作過(guò)程的興趣和理解。

2.教學(xué)資源利用不充分：雖然我使用了多媒體資源，但感覺(jué)在教學(xué)過(guò)程中，資源的利用還不夠充分，有些學(xué)生可能沒(méi)有完全跟上教學(xué)節(jié)奏。

3.學(xué)生情感教育不足：在情感教育方面，我覺(jué)得還可以做得更好，比如如何讓學(xué)生在活動(dòng)中更加深刻地感受到農(nóng)民的辛勤和糧食的珍貴。

反思改進(jìn)措施（三）

1.增加農(nóng)業(yè)知識(shí)背景介紹：為了讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，我計(jì)劃在課前或課后增加農(nóng)業(yè)知識(shí)背景的介紹，比如通過(guò)講故事、播放視頻等方式，讓學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有更全面的了解。

2.優(yōu)化教學(xué)資源使用：我會(huì)更加注重教學(xué)資源的整合和優(yōu)化，確保每一項(xiàng)資源都能有效地服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

3.強(qiáng)化情感教育：在教學(xué)中，我將更加注重情感教育的滲透，通過(guò)案例分析、情感體驗(yàn)等方式，讓學(xué)生在情感上與農(nóng)民伯伯產(chǎn)生共鳴，從而更加珍惜糧食，尊重勞動(dòng)。典型例題講解例題1：水稻生長(zhǎng)過(guò)程中，以下哪個(gè)環(huán)節(jié)是必須的？

A.播種B.插秧C.施肥D.收割

答案：A.播種

例題2：大米制作過(guò)程中，以下哪個(gè)步驟是最后一個(gè)？

A.收割B.脫粒C.篩選D.晾曬

答案：D.晾曬

例題3：一畝地大約能產(chǎn)多少公斤大米？

A.200公斤B.500公斤C.1000公斤D.1500公斤

答案：C.1000公斤

例題4：以下哪種作物不是我國(guó)的主要糧食作物？

A.小麥B.玉米C.水稻D.花生

答案：D.花生

例題5：如果你家里有100公斤大米，應(yīng)該如何合理儲(chǔ)存，以延長(zhǎng)其保質(zhì)期？

A.放在陽(yáng)光直射的地方B.放在潮濕的地方C.放在干燥、陰涼的地方D.放在冰箱里

答案：C.放在干燥、陰涼的地方

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.例題1考察學(xué)生對(duì)水稻生長(zhǎng)基本環(huán)節(jié)的掌握。播種是水稻生長(zhǎng)的第一步，也是必須的環(huán)節(jié)。

2.