人音版五年級下冊第5課 京韻 聆聽 要學(xué)泰山頂上那一青松教案+素材資源

人音版五年級下冊第5課京韻聆聽要學(xué)泰山頂上那一青松教案+素材資源課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容人音版五年級下冊第5課京韻聆聽要學(xué)泰山頂上那一青松，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)歌曲《要學(xué)泰山頂上那一青松》，理解歌曲表達(dá)的情感和意境；

2.學(xué)習(xí)歌曲演唱技巧，如呼吸、咬字、發(fā)音等；

3.了解歌曲背后的歷史和文化背景；

4.通過歌曲演唱，培養(yǎng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂文化的興趣和鑒賞能力，提升音樂審美素養(yǎng)；

2.通過歌曲演唱，增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力；

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，在集體活動中體驗(yàn)音樂帶來的快樂；

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.歌曲演唱技巧的掌握，包括正確的呼吸、咬字和發(fā)音；

2.理解歌曲《要學(xué)泰山頂上那一青松》的意境和文化內(nèi)涵。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對歌曲背景知識的理解，特別是泰山文化的獨(dú)特性；

2.高音區(qū)的演唱對部分學(xué)生的挑戰(zhàn)。

解決辦法：

1.通過示范演唱，引導(dǎo)學(xué)生掌握呼吸技巧和咬字發(fā)音；

2.利用多媒體展示泰山風(fēng)光和歌曲創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生理解文化內(nèi)涵；

3.對于高音區(qū)，采用分聲區(qū)練習(xí)和逐步提高音區(qū)的方法，降低難度；

4.通過小組合作，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，共同克服難點(diǎn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：音響設(shè)備、多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)

2.課程平臺：學(xué)校音樂教育平臺、班級微信群

3.信息化資源：泰山風(fēng)光圖片、歌曲《要學(xué)泰山頂上那一青松》音頻、視頻片段

4.教學(xué)手段：教師示范演唱、小組合作學(xué)習(xí)、學(xué)生自主探究五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放《要學(xué)泰山頂上那一青松》歌曲片段，引導(dǎo)學(xué)生聆聽，提問：“同學(xué)們，你們聽到了什么？這首歌曲給你什么樣的感受？”

2.學(xué)生分享感受，教師總結(jié)并引入新課：“今天，我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲，一起走進(jìn)泰山，感受中華民族的偉大精神?！?/p>

二、講授新課（15分鐘）

1.教師介紹歌曲背景，展示泰山風(fēng)光圖片，講解泰山文化。

2.教師示范演唱，引導(dǎo)學(xué)生注意呼吸、咬字和發(fā)音。

3.學(xué)生跟隨教師學(xué)唱歌曲，教師指導(dǎo)糾正。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正演唱中的問題。

2.學(xué)生展示練習(xí)成果，教師點(diǎn)評。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？為什么？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生思考。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將歌曲的意境和情感融入自己的演唱？

2.學(xué)生分組討論，教師參與其中，指導(dǎo)學(xué)生。

3.學(xué)生展示討論成果，教師點(diǎn)評。

六、解決問題（5分鐘）

1.教師針對學(xué)生在演唱中遇到的問題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

2.學(xué)生提問，教師解答。

七、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：這首歌曲對我們有什么啟示？

2.學(xué)生分享自己的感悟，教師總結(jié)。

八、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，分享自己的收獲。

九、布置作業(yè)（3分鐘）

1.教師布置作業(yè)：回家后，和家人一起演唱《要學(xué)泰山頂上那一青松》，分享自己的感受。

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，做好筆記。

教學(xué)過程用時：45分鐘

備注：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)僅供參考，教師可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。六、知識點(diǎn)梳理六、知識點(diǎn)梳理

1.歌曲背景知識：

-《要學(xué)泰山頂上那一青松》的作者及創(chuàng)作背景。

-泰山的文化意義和象征意義。

2.歌曲分析：

-歌曲的結(jié)構(gòu)和旋律特點(diǎn)。

-歌詞的意境和情感表達(dá)。

3.演唱技巧：

-正確的呼吸方法。

-咬字和發(fā)音的基本要求。

-音色和音量的控制。

4.音樂文化理解：

-中華民族音樂的特點(diǎn)。

-民族音樂與地方文化的關(guān)系。

5.音樂審美素養(yǎng)培養(yǎng)：

-對音樂作品的鑒賞能力。

-對音樂情感和意境的感知。

6.音樂表現(xiàn)力提升：

-歌曲演唱中的情感投入。

-通過音樂表達(dá)個人情感和思想。

7.音樂教育意義：

-音樂對個人情感和社會交往的影響。

-音樂在傳承和發(fā)展民族文化中的作用。

8.音樂教學(xué)實(shí)踐：

-如何通過教學(xué)活動引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲。

-教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題和策略。

9.音樂與生活：

-音樂在日常生活中的應(yīng)用。

-音樂對個人成長和發(fā)展的積極影響。

10.課堂互動與評價：

-如何設(shè)計(jì)有效的課堂互動環(huán)節(jié)。

-如何對學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)進(jìn)行評價。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度。

-學(xué)生對歌曲演唱的專注度和投入程度。

-學(xué)生在課堂互動中的積極性和表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生能否正確理解歌曲背后的文化內(nèi)涵。

-學(xué)生在討論中能否提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)。

-學(xué)生是否能夠有效地表達(dá)自己的思考和感受。

3.隨堂測試：

-通過歌曲演唱的模仿或即興演唱來評價學(xué)生對歌曲旋律和節(jié)奏的掌握程度。

-通過問答形式測試學(xué)生對歌曲背景知識的理解。

-通過小論文或口頭報(bào)告評價學(xué)生對音樂文化理解的能力。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生對自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行自我評價。

-學(xué)生之間互相評價，以鼓勵和幫助彼此進(jìn)步。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的演唱技巧，如呼吸、咬字和發(fā)音，給予具體的指導(dǎo)和反饋。

-對學(xué)生的音樂理解和文化認(rèn)知給予肯定和指導(dǎo)，幫助他們更深入地理解歌曲。

-對于學(xué)生在課堂互動中的表現(xiàn)，給予正面的評價，并指出改進(jìn)的空間。

-針對學(xué)生的情感投入和表現(xiàn)力，提供個性化的建議，鼓勵他們發(fā)揮自己的潛能。

-對于學(xué)生在音樂審美素養(yǎng)方面的進(jìn)步，給予積極的反饋，增強(qiáng)他們的自信心。

6.課后評價與反饋：

-通過課后作業(yè)的完成情況來評價學(xué)生對歌曲的理解和記憶。

-收集學(xué)生對課程的反饋意見，了解他們對教學(xué)方法和內(nèi)容的滿意度。

-對于未能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。

7.家長反饋：

-與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的音樂成長。

-家長對學(xué)生的評價和反饋，作為評價學(xué)生綜合表現(xiàn)的一部分。

8.教學(xué)反思：

-教師對教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行反思，以便不斷優(yōu)化教學(xué)策略。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋和評價，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，提高教學(xué)效果。八、課后作業(yè)1.**歌詞背誦與理解**：

-作業(yè)內(nèi)容：請背誦《要學(xué)泰山頂上那一青松》的歌詞，并簡要闡述你對歌詞中“青松”象征意義的理解。

-作業(yè)示例：我背誦了《要學(xué)泰山頂上那一青松》的歌詞，歌詞中“青松挺且直，不懼風(fēng)雪壓”表現(xiàn)了青松堅(jiān)韌不拔的精神，我認(rèn)為這象征著中華民族在困難面前不屈不撓的斗志。

2.**音樂創(chuàng)作實(shí)踐**：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)《要學(xué)泰山頂上那一青松》的旋律，創(chuàng)作一段新的歌詞，表達(dá)你對家鄉(xiāng)或祖國的熱愛之情。

-作業(yè)示例：我創(chuàng)作了新的歌詞：“家鄉(xiāng)的青山綠水，養(yǎng)育我成長，祖國的大地，是我心中永恒的向往?！?/p>

3.**文化知識拓展**：

-作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查泰山的歷史文化，收集相關(guān)資料，撰寫一篇簡短的報(bào)告，介紹泰山的文化價值。

-作業(yè)示例：我查閱了資料，了解到泰山是中國五岳之首，有著深厚的文化底蘊(yùn)，是中華民族的精神象征。

4.**歌曲演唱錄音**：

-作業(yè)內(nèi)容：在家中練習(xí)《要學(xué)泰山頂上那一青松》的演唱，并錄制一段視頻或音頻，分享到班級群，接受同學(xué)和老師的評價。

-作業(yè)示例：我錄制了一段演唱視頻，雖然還有進(jìn)步空間，但同學(xué)們給了我很多鼓勵和建議。

5.**音樂故事分享**：

-作業(yè)內(nèi)容：收集一個與《要學(xué)泰山頂上那一青松》相關(guān)的音樂故事，在下一節(jié)課上與同學(xué)們分享。

-作業(yè)示例：我分享了一個故事，講述了歌曲創(chuàng)作者在泰山腳下得到靈感，創(chuàng)作出這首歌曲的經(jīng)歷。

6.**音樂日記**：

-作業(yè)內(nèi)容：寫一篇音樂日記，記錄你在學(xué)習(xí)《要學(xué)泰山頂上那一青松》過程中的感受和體會。

-作業(yè)示例：今天學(xué)習(xí)了《要學(xué)泰山頂上那一青松》，我被歌曲中青松的精神所感動，它讓我明白了無論遇到什么困難，都要堅(jiān)強(qiáng)不屈。

7.**家庭音樂會**：

-作業(yè)內(nèi)容：邀請家人一起聽《要學(xué)泰山頂上那一青松》，并討論這首歌曲的意義，記錄下家人的感受。

-作業(yè)示例：我和家人一起聽了這首歌曲，媽媽說它讓她想起了家鄉(xiāng)的青山，爸爸則認(rèn)為歌曲中的精神是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

8.**音樂繪畫**：

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)《要學(xué)泰山頂上那一青松》的歌詞或旋律，創(chuàng)作一幅繪畫作品，表達(dá)你對歌曲的理解和感受。

-作業(yè)示例：我畫了一幅描繪泰山和青松的畫，希望它能傳達(dá)出歌曲中的堅(jiān)定和希望。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合地方文化特色，引入泰山文化元素，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的同時，深入了解中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2.采用多媒體教學(xué)手段，如展示泰山風(fēng)光圖片、播放歌曲音頻等，增強(qiáng)課堂的直觀性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，對歌曲背景知識的講解不夠深入，學(xué)生對于歌曲的文化內(nèi)涵理解不夠透徹。

2.在演唱技巧的指導(dǎo)上，可能過于強(qiáng)調(diào)技巧而忽略了情感表達(dá)，導(dǎo)致學(xué)生在演唱時缺乏個人特色和感染力。

3.課堂互動環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)相對單一，未能充分調(diào)動學(xué)生的積極參與和創(chuàng)造性思維。

反思改進(jìn)措施（三）

1.對于歌曲背景知識的講解，我將進(jìn)一步深入研究，準(zhǔn)備更加豐富的教學(xué)材料，如泰山的歷史故事、文化傳說等，以便更全面地展示歌曲的文化內(nèi)涵。

2.在演唱技巧的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們通過情感來帶動技巧，使演唱更具表現(xiàn)力和感染力。

3.為了提高課堂互動的質(zhì)量，我將設(shè)