Module 7 Summer in Los Angeles教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)

Module7SummerinLosAngeles教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：《Module7SummerinLosAngeles》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月7日星期二9:00-10:00

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的小伙伴們，大家好！今天我們這節(jié)課的主題是《Module7SummerinLosAngeles》。讓我們一起來(lái)探索這個(gè)充滿活力和魅力的城市，感受夏天的熱情吧！????

在這個(gè)美麗的季節(jié)里，讓我們踏上洛杉磯的旅程，一起領(lǐng)略這個(gè)城市的獨(dú)特魅力吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)洛杉磯的文化特色和夏季活動(dòng)，提升對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的理解和尊重，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將鍛煉批判性思維和問(wèn)題解決能力，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)技巧。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：

學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法、詞匯和句型結(jié)構(gòu)，對(duì)日常交流有一定的了解。在八年級(jí)上學(xué)期，他們已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于旅行和城市的主題，對(duì)描述城市景觀和活動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)有所掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)探索新的文化和地點(diǎn)表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們具有較強(qiáng)的好奇心和探索欲，喜歡通過(guò)圖片、視頻和角色扮演等活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。在能力方面，他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力有所提升，但寫作和閱讀理解能力可能還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于文化背景的差異，學(xué)生對(duì)洛杉磯這個(gè)城市的了解可能有限，可能會(huì)在理解當(dāng)?shù)匚幕?xí)俗和夏季活動(dòng)時(shí)遇到困難。此外，學(xué)生可能在描述城市特色時(shí)遇到詞匯量不足的問(wèn)題，或者在寫作時(shí)難以組織語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。此外，由于英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確或語(yǔ)調(diào)平淡的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-課程平臺(tái)：外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)課程教材配套電子平臺(tái)

-信息化資源：洛杉磯夏季活動(dòng)相關(guān)圖片、視頻資料、在線地圖

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如地圖、海報(bào)）、PPT演示文稿、角色扮演道具五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示洛杉磯的美麗風(fēng)光和夏季活動(dòng)的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過(guò)的城市介紹和活動(dòng)描述的相關(guān)知識(shí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摚禾釂?wèn)學(xué)生：“你們知道洛杉磯嗎？你們對(duì)這個(gè)城市的夏季活動(dòng)有什么期待？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.文化導(dǎo)入：介紹洛杉磯的歷史背景、地理環(huán)境和文化特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)這座城市有更全面的了解。

2.詞匯學(xué)習(xí)：通過(guò)圖片和例句，講解與夏季活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如“beach”、“themepark”、“surfing”等。

3.句型練習(xí)：結(jié)合教材中的例句，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)使用“Ilike...”、“Weenjoy...”等句型描述自己喜歡的夏季活動(dòng)。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，模擬在洛杉磯度假的場(chǎng)景，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

2.圖片描述：展示洛杉磯夏季活動(dòng)的圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.小組討論：分組討論夏季活動(dòng)的重要性，分享個(gè)人經(jīng)歷和看法。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論夏季活動(dòng)對(duì)人們生活的影響：例如，“Summeractivitiescanhelpusrelaxandenjoylife.Theycanalsopromotefriendshipandcommunicationamongpeople.”

2.討論夏季活動(dòng)對(duì)城市發(fā)展的作用：例如，“Summeractivitiescanboostthelocaltourismindustryandcreatejobopportunitiesforthecity.”

3.討論夏季活動(dòng)對(duì)文化交流的貢獻(xiàn)：例如，“Summeractivitiescanexposepeopletodifferentculturesandpromotemutualunderstandingbetweendifferentcountries.”

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：洛杉磯夏季活動(dòng)的相關(guān)詞匯、句型和討論要點(diǎn)。

2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述夏季活動(dòng)，并學(xué)會(huì)在小組討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.布置作業(yè)：要求學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)自己喜歡的夏季活動(dòng)，用英語(yǔ)撰寫一篇短文，分享活動(dòng)的意義和體驗(yàn)。

教學(xué)流程具體分析和舉例：

1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)通過(guò)展示洛杉磯的美麗風(fēng)光和視頻片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。例如，展示一張洛杉磯海灘的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摚骸癢hatdoyouthinkofthebeach?Doyouliketogotothebeachinsummer?”

2.新課講授環(huán)節(jié)通過(guò)文化導(dǎo)入、詞匯學(xué)習(xí)和句型練習(xí)，幫助學(xué)生掌握與夏季活動(dòng)相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)。例如，在講解詞匯時(shí)，可以用例句：“Weoftengoswimminginthesummer.”引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用新詞匯。

3.實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)通過(guò)角色扮演、圖片描述和小組討論，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和合作意識(shí)。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生扮演游客和當(dāng)?shù)鼐用瘢糜⒄Z(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

4.學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)通過(guò)討論夏季活動(dòng)的影響、作用和貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。例如，在討論夏季活動(dòng)對(duì)城市發(fā)展的作用時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考：“Howcansummeractivitiesbenefitthecity?”

5.總結(jié)回顧環(huán)節(jié)通過(guò)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和布置作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并為下一節(jié)課做好鋪墊。例如，在總結(jié)時(shí)，可以提醒學(xué)生注意本節(jié)課的重點(diǎn)句型和詞匯。

整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)不超過(guò)45分鐘，注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練運(yùn)用與夏季活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如“beach”、“themepark”、“surfing”等，豐富了他們的詞匯量。

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用“Ilike...”、“Weenjoy...”等句型描述自己喜歡的夏季活動(dòng)，提高了他們的句子構(gòu)造能力。

-學(xué)生在角色扮演和圖片描述活動(dòng)中，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和描述，提升了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)洛杉磯的文化背景和夏季活動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了跨文化交流的意識(shí)。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的人們對(duì)夏季活動(dòng)的不同喜好，培養(yǎng)了他們的文化包容性。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)：

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要思考夏季活動(dòng)對(duì)個(gè)人、城市和文化的影響，培養(yǎng)了他們的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

-學(xué)生在討論中能夠提出自己的觀點(diǎn)，并嘗試從不同角度分析問(wèn)題，提高了他們的邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力提高：

-學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)，如角色扮演、圖片描述和小組討論，鍛煉了他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)技巧。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用教材和多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了他們的信息檢索和處理能力。

5.寫作能力增強(qiáng)：

-學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，需要用英語(yǔ)撰寫一篇關(guān)于夏季活動(dòng)的短文，這有助于提高他們的寫作能力。

-學(xué)生在寫作過(guò)程中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，結(jié)合自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，表達(dá)自己的思想和感受。

6.個(gè)性化元素融入：

-學(xué)生在討論和寫作中，能夠融入自己的個(gè)性和情感，使他們的表達(dá)更加豐富和生動(dòng)。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和想象力，使活動(dòng)更加有趣和富有教育意義。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生以“MyIdealSummerVacation”為題，用英語(yǔ)撰寫一篇短文，描述他們心目中理想的夏季假期。要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)詞匯和句型，描述他們想要參加的夏季活動(dòng)、地點(diǎn)以及原因。字?jǐn)?shù)要求在100-150字之間。

2.詞匯練習(xí)：讓學(xué)生從本節(jié)課學(xué)到的夏季活動(dòng)相關(guān)詞匯中選擇10個(gè)，每個(gè)詞匯寫出一個(gè)句子，展示如何將這些詞匯融入到日常對(duì)話中。

3.小組項(xiàng)目：分組讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于洛杉磯夏季活動(dòng)的介紹，包括活動(dòng)介紹、照片展示和簡(jiǎn)要的英語(yǔ)解說(shuō)。每個(gè)小組需準(zhǔn)備3-5分鐘的展示。

作業(yè)反饋：

1.寫作作業(yè)反饋：在學(xué)生提交寫作作業(yè)后，我會(huì)進(jìn)行批改。主要關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-是否使用了本節(jié)課學(xué)到的相關(guān)詞匯和句型。

-句子的語(yǔ)法是否正確，是否有明顯的錯(cuò)誤。

-是否能夠清晰地表達(dá)自己的想法和感受。

-寫作結(jié)構(gòu)是否合理，是否有開頭、中間和結(jié)尾。

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)給出具體的評(píng)價(jià)和建議。例如：“Goodjobonusingnewvocabulary!Trytovaryyoursentencestructureformorevarietyinyourwriting.”（你很好地使用了新詞匯！嘗試在寫作中變化句子結(jié)構(gòu)，以增加多樣性。）

2.詞匯練習(xí)反饋：對(duì)于詞匯練習(xí)，我會(huì)檢查學(xué)生是否正確使用了詞匯，并確保句子表達(dá)清晰。我會(huì)指出任何拼寫或語(yǔ)法錯(cuò)誤，并提供正確的示例。

3.小組項(xiàng)目反饋：在小組展示后，我會(huì)對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括內(nèi)容、表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作等方面。我會(huì)給出以下反饋：

-內(nèi)容是否準(zhǔn)確，是否涵蓋了洛杉磯夏季活動(dòng)的關(guān)鍵信息。

-表達(dá)是否流暢，是否能夠吸引聽(tīng)眾的注意。

-團(tuán)隊(duì)合作是否默契，每個(gè)成員是否積極參與。

對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的小組，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。對(duì)于需要改進(jìn)的小組，我會(huì)提供具體的建議，例如：“Nexttime,trytoincludemoredetailsabouttheactivitiesandmakesureeveryoneinthegroupgetsachancetospeak.”（下次，嘗試包括更多關(guān)于活動(dòng)的細(xì)節(jié)，并確保每個(gè)組員都有機(jī)會(huì)發(fā)言。）八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-洛杉磯夏季活動(dòng)的介紹，包括海灘、主題公園、戶外運(yùn)動(dòng)等。

-描述夏季活動(dòng)的詞匯和短語(yǔ)，如“beachvacation”、“themeparkattractions”、“surfing”等。

-與夏季活動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、一般將來(lái)時(shí)態(tài)等。

②關(guān)鍵詞匯：

-Beach,vacation,themepark,attractions,surfing,hiking,swimming,amusementparks,summerfun

③重點(diǎn)句子：

-“Weusuallygotothebeachduringthesummervacation.”

-“Thethemeparkhasmanyexcitingattractionsforfamiliesandchildren.”

-“PeopleenjoysurfingonthewavesofthePacificOcean.”

①教學(xué)活動(dòng)與知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示洛杉磯的夏季活動(dòng)圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注夏季活動(dòng)，引出本節(jié)課的主題。

-新課講授：通過(guò)講解洛杉磯夏季活動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)：通過(guò)角色扮演、圖片描述等活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。

②學(xué)生能力培養(yǎng)與知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系：

-提高學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力：通過(guò)詞匯練習(xí)和寫作作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用新詞匯描述夏季活動(dòng)。

-增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力：通過(guò)角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。

-培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力：通過(guò)寫作作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)組織語(yǔ)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

③學(xué)習(xí)效果與知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠用英語(yǔ)描述夏季活動(dòng)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠了解洛杉磯的文化特色，增強(qiáng)文化意識(shí)。

-學(xué)生在小組討論中，能夠運(yùn)用批判性思維，提高思維品質(zhì)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.跨學(xué)科融合：我將英語(yǔ)教學(xué)與地理、歷史等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在了解洛杉磯夏季活動(dòng)的同時(shí)，也能學(xué)習(xí)到相關(guān)的地理知識(shí)和歷史背景。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上不夠活躍，參與討論的積極性不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)話題不夠感興趣或者缺乏自信。

2.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)步。

3.教學(xué)資源利用不充分：雖然我