《用一位數(shù)乘-看圖列式》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年滬教版數(shù)學(xué)三年級上冊

《用一位數(shù)乘——看圖列式》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年滬教版數(shù)學(xué)三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《用一位數(shù)乘——看圖列式》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年滬教版數(shù)學(xué)三年級上冊設(shè)計思路嗨，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索數(shù)學(xué)世界的奇妙旅程。今天這節(jié)課，我們聚焦在“用一位數(shù)乘——看圖列式”這個主題上。我會通過有趣的圖片，讓你們在輕松愉快的氛圍中，學(xué)會如何用一位數(shù)進行乘法運算，并且能夠根據(jù)圖片列式解答問題。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起走進數(shù)學(xué)的世界，開啟智慧的火花吧！????????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。學(xué)生將通過觀察和分析圖片，學(xué)習(xí)如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運用一位數(shù)乘法進行解決。此外，課程還將促進學(xué)生的邏輯推理能力和數(shù)學(xué)建模能力的發(fā)展，為后續(xù)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

目前，學(xué)生們已經(jīng)具備了一些基本的數(shù)學(xué)概念，如加法、減法，以及簡單的乘法運算。他們在日常生活中也接觸過一些簡單的乘法應(yīng)用，比如購物時的單價與數(shù)量的計算。這些基礎(chǔ)知識為今天的學(xué)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對數(shù)學(xué)也抱有濃厚的興趣。他們的抽象思維能力逐漸增強，能夠理解并運用具體的例子來解釋數(shù)學(xué)概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過實際操作來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過觀察和思考來理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)“用一位數(shù)乘——看圖列式”時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是對乘法概念的理解不夠深入，導(dǎo)致在解決問題時容易混淆；二是將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題時的抽象思維能力不足，難以從圖片中提取關(guān)鍵信息；三是列式解答問題時，可能會出現(xiàn)計算錯誤或忘記書寫步驟。針對這些挑戰(zhàn)，教學(xué)中應(yīng)注重直觀演示、實際操作和逐步引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步克服困難。教學(xué)資源-教學(xué)掛圖：乘法口訣圖、相關(guān)主題的圖片

-計算工具：計算器、小黑板

-教學(xué)媒體：多媒體電腦、投影儀

-課程平臺：班級專用學(xué)習(xí)平臺或教學(xué)軟件

-信息化資源：在線數(shù)學(xué)游戲、互動練習(xí)題庫

-教學(xué)手段：實物教具、角色扮演、小組討論教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

-“同學(xué)們，你們喜歡看動畫片嗎？今天老師要給大家?guī)硪徊坑腥さ臄?shù)學(xué)動畫片，讓我們一起去看看吧！”

-展示動畫片段，內(nèi)容涉及生活中常見的乘法場景，如購物、烹飪等，引發(fā)學(xué)生興趣。

2.回顧舊知，引出課題

-“剛剛的動畫中，我們看到了很多乘法現(xiàn)象，那么你們知道乘法是怎樣的嗎？我們之前學(xué)習(xí)過哪些乘法知識呢？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧一位數(shù)乘法的基礎(chǔ)知識，為新課做好鋪墊。

3.提出問題，激發(fā)思考

-“今天我們要學(xué)習(xí)的是‘用一位數(shù)乘——看圖列式’，那么什么是看圖列式呢？接下來我們將一起探索?！?/p>

-提出問題，引導(dǎo)學(xué)生對看圖列式產(chǎn)生好奇，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解乘法概念，結(jié)合實例

-“乘法是一種表示重復(fù)加法的運算，比如3乘以4，就是3加上自己3次，也就是3+3+3=12?！?/p>

-結(jié)合圖片和實例，幫助學(xué)生理解乘法概念。

2.展示看圖列式的方法，引導(dǎo)學(xué)生實踐

-“接下來，我們來看一下看圖列式的方法。首先，觀察圖片，找出乘法現(xiàn)象；然后，根據(jù)乘法現(xiàn)象列出算式；最后，計算結(jié)果?！?/p>

-展示看圖列式的具體步驟，并舉例說明。

3.分析典型題目，講解解題思路

-“現(xiàn)在我們來看一道題目，請大家先獨立思考，然后我們一起討論解題思路?！?/p>

-展示一道典型題目，引導(dǎo)學(xué)生分析解題步驟，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.完成課本上的練習(xí)題

-“請大家拿出課本，完成‘用一位數(shù)乘——看圖列式’的練習(xí)題。完成后再和同桌一起檢查一下答案?！?/p>

2.課堂互動游戲

-“現(xiàn)在我們來玩一個‘乘法接龍’的游戲，誰先答對，就獲得一次積分。準(zhǔn)備好了嗎？我們開始吧！”

-通過游戲，提高學(xué)生對乘法的興趣，鞏固所學(xué)知識。

3.創(chuàng)意繪畫

-“請大家用畫筆畫出自己心中的一幅數(shù)學(xué)作品，可以是看圖列式的題目，也可以是自己喜歡的數(shù)學(xué)圖形。”

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.小組合作，討論解題方法

-“請同學(xué)們分組討論，針對剛才的練習(xí)題，你們認(rèn)為哪種解題方法更好？為什么？”

-引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

2.小組分享，交流心得

-“請大家分享一下你們的討論成果，看看其他小組有沒有不同的解題方法?！?/p>

-鼓勵學(xué)生表達自己的想法，提高語言表達能力。

3.教師點評，總結(jié)方法

-“聽了大家的分享，我覺得有幾個小組的方法很值得學(xué)習(xí)。下面我來為大家總結(jié)一下?！?/p>

-教師點評各小組的解題方法，強調(diào)解題思路的重要性。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

-“今天我們學(xué)習(xí)了‘用一位數(shù)乘——看圖列式’，大家掌握了嗎？請簡單回顧一下?！?/p>

2.強調(diào)重難點

-“本節(jié)課的重難點是如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，以及如何列式解答。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中多加練習(xí)?！?/p>

3.鼓勵學(xué)生課后鞏固

-“請大家課后認(rèn)真完成作業(yè)，多練習(xí)看圖列式，相信你們會越來越棒的！”

-鼓勵學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-乘法表的制作與應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生利用乘法表，探索乘法運算的規(guī)律，如相鄰數(shù)的乘積、奇數(shù)和偶數(shù)的乘積等。

-乘法分配律的探索：通過實際操作，讓學(xué)生理解乘法分配律的含義，并學(xué)會運用它解決實際問題。

-乘法與除法的聯(lián)系：引導(dǎo)學(xué)生探究乘法與除法之間的關(guān)系，理解它們在解決問題中的互補作用。

-乘法在生活中的應(yīng)用：收集生活中的乘法實例，如購物、烹飪、建筑設(shè)計等，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生自制乘法表，通過顏色、形狀等方式，使乘法表更加生動有趣。

-布置探究任務(wù)，讓學(xué)生通過小組合作，發(fā)現(xiàn)乘法分配律的規(guī)律，并嘗試應(yīng)用它解決實際問題。

-組織學(xué)生進行數(shù)學(xué)游戲，如“乘法接龍”、“找規(guī)律”等，提高學(xué)生對乘法的興趣。

-設(shè)計家庭作業(yè)，要求學(xué)生收集生活中的乘法實例，并嘗試用數(shù)學(xué)知識解釋這些現(xiàn)象。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)故事書，了解數(shù)學(xué)家們是如何運用乘法解決實際問題的，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

-鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或課外活動，如數(shù)學(xué)興趣小組、數(shù)學(xué)俱樂部等，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。

-建議家長關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進度，與孩子一起探討數(shù)學(xué)問題，營造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線數(shù)學(xué)課程、教育APP等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。

-鼓勵學(xué)生進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如將數(shù)學(xué)與美術(shù)、音樂等學(xué)科相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)反思與改進教學(xué)結(jié)束后，我總是習(xí)慣性地對自己的教學(xué)過程進行反思，這不僅能幫助我了解教學(xué)效果，還能讓我找到需要改進的地方。以下是我對本次“用一位數(shù)乘——看圖列式”教學(xué)的一些反思和改進措施。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過動畫和實例的結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但同時也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于乘法概念的理解還不夠深入。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，增加一些乘法概念的基礎(chǔ)講解，比如通過具體的物品演示，讓學(xué)生直觀地感受到乘法的意義。

其次，在新課講授過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在列式解答問題時，容易出現(xiàn)計算錯誤或忘記書寫步驟。針對這個問題，我打算在課堂上增加一些練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在練習(xí)中熟悉列式步驟，并且通過小組討論，讓學(xué)生互相檢查，提高解題的準(zhǔn)確性。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們在完成練習(xí)題時，有的能夠迅速找到乘法關(guān)系，但有的則顯得有些迷茫。為了更好地幫助這些學(xué)生，我計劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計更多層次化的練習(xí)題，讓不同水平的學(xué)生都能找到適合自己的練習(xí)內(nèi)容。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們在分享解題思路時，有些小組能夠很好地合作，但也有一些小組討論氛圍不夠活躍。為了改善這一點，我會在未來的教學(xué)中，更細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何進行有效的小組討論，比如設(shè)立討論規(guī)則，鼓勵學(xué)生積極表達自己的觀點。

以下是我具體的教學(xué)改進措施：

-在乘法概念講解中，增加實物演示，如使用計數(shù)器、方塊等，讓學(xué)生更直觀地理解乘法。

-設(shè)計多樣化的練習(xí)題，包括基礎(chǔ)題、提高題和應(yīng)用題，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-優(yōu)化小組討論流程，提供討論指南，鼓勵學(xué)生積極參與，并設(shè)立獎勵機制，提高討論效果。

-在課堂教學(xué)中，注重對學(xué)生解題過程的指導(dǎo)，及時糾正錯誤，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

-利用課后時間，與學(xué)生進行個別交流，了解他們的學(xué)習(xí)困難和需求，針對性地提供幫助。

-鼓勵學(xué)生參與數(shù)學(xué)競賽和課外活動，拓寬他們的數(shù)學(xué)視野，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。典型例題講解1.例題一：

-題目：小明有3個蘋果，小紅給了小明2個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？

-解答：小明原來有3個蘋果，小紅給了他2個，所以小明現(xiàn)在有的蘋果數(shù)是3加上2，即3+2=5。

-答案：小明現(xiàn)在有5個蘋果。

2.例題二：

-題目：小華有4個橘子，他吃掉了1個橘子，小華還剩多少個橘子？

-解答：小華原來有4個橘子，吃掉了1個，所以小華還剩下的橘子數(shù)是4減去1，即4-1=3。

-答案：小華還剩3個橘子。

3.例題三：

-題目：小剛有5本書，他的朋友給了他3本書，現(xiàn)在小剛一共有多少本書？

-解答：小剛原來有5本書，朋友給了他3本，所以小剛現(xiàn)在有的書數(shù)是5加上3，即5+3=8。

-答案：小剛一共有8本書。

4.例題四：

-題目：小麗有6個氣球，她用掉了2個氣球，小麗還剩下多少個氣球？

-解答：小麗原來有6個氣球，用掉了2個，所以小麗還剩下的氣球數(shù)是6減去2，即6-2=4。

-答案：小麗還剩4個氣球。

5.例題五：

-題目：小王有7個玩具，他的朋友給了他4個玩具，現(xiàn)在小王一共有多少個玩具？

-解答：小王原來有7個玩具，朋友給了他4個，所以小王現(xiàn)在有的玩具數(shù)是7加上4，即7+4=11。

-答案：小王一共有11個玩具。

這些例題都是基于基本的乘法概念，通過簡單的加法或減法運算來展示一位數(shù)乘法的應(yīng)用。在講解這些例題時，我會引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注以下關(guān)鍵點：

-確定乘法中的兩個因數(shù)。

-理解乘法運算的順序。

-使用乘法口訣進行計算。

-將乘法運算的結(jié)果與實際情境相結(jié)合。板書設(shè)計①一位數(shù)乘法的概念

-乘法：表示重復(fù)加法的運算

-因數(shù)：乘法運算中的兩個數(shù)

-積：乘法運算的結(jié)果

②看圖列式的步驟

-觀察圖片：找出乘法現(xiàn)象

-列出算式：根據(jù)乘法現(xiàn)象寫出相應(yīng)的乘法算式

-計算結(jié)果：進行乘法運算，得出答案

③乘法口訣的應(yīng)用

-一一得一、一二得二、一三得三……

-奇數(shù)乘以奇數(shù)、偶數(shù)乘以偶數(shù)、奇數(shù)乘以偶數(shù)的結(jié)果規(guī)律

-乘法口訣在列式計算中的運用

④典型例題展示

-例題：小明有3個蘋果，小紅給了小明2個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？

-解答：3+2=5

-答案：小明現(xiàn)在有5個蘋果。

⑤課堂小結(jié)

-本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容回顧

-乘法運算的重要性

-學(xué)會在實際問題中運用乘法知識課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。以下是我對“用一位數(shù)乘——看圖列式”這節(jié)課的課堂評價方案：

1.課堂提問

-通過提問，了解學(xué)生對乘法概念的理解程度。例如，我會問：“同學(xué)們，你們知道什么是乘法嗎？它能用來表示什么？”

-觀察學(xué)生在回答問題時的反應(yīng)，判斷他們對乘法概念是否熟悉，是否能正確運用。

-在講解看圖列式時，我會提問：“如果圖片上有5個蘋果，每個蘋果又分給了2個小朋友，我們應(yīng)該怎樣列式呢？”

-通過學(xué)生的回答，檢查他們是否能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并正確列出算式。

2.觀察學(xué)生參與度

-在課堂活動中，我會觀察學(xué)生是否積極參與，如小組討論、實踐活動等。

-通過觀察學(xué)生的互動和合作，評估他們的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

-注意學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，以及他們對新知識的接受速度。

3.課堂測試

-在新課結(jié)束后，進行小測驗，測試學(xué)生對乘法概念和看圖列式的掌握情況。

-測試題包括選擇題、填空題和實際應(yīng)用題，以全面評估學(xué)生的理解能力。

-根據(jù)測試結(jié)果，分析學(xué)生在哪些方面存