Module 2 Unit 2 Amy painted a picture（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語四年級上冊

Module2Unit2Amypaintedapicture（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Module2Unit2Amypaintedapicture（教學(xué)設(shè)計）

2.教學(xué)年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

??今天咱們要一起走進四年級上冊的外研版英語課堂，探索Module2Unit2"Amypaintedapicture"的奇妙世界。????讓我們一起用英語的畫筆，描繪出Amy的繪畫之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)"Amypaintedapicture"，學(xué)生將提升對英語詞匯和句型的運用能力，增強對西方繪畫文化的理解，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力，同時，通過角色扮演等活動，提高學(xué)生的跨文化交流意識和團隊合作精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：掌握本節(jié)課的詞匯和句型，如"painted","picture","color","draw"等，并能正確運用這些詞匯進行簡單的描述和表達(dá)。

-舉例解釋：通過角色扮演，讓學(xué)生模仿Amy描述她的畫作，如"Ipaintedapictureofatree.Itisgreen."，強化對這些詞匯的實際運用。

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：理解并運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的動作，如"Amypaintedapictureyesterday."

-舉例解釋：學(xué)生在理解過去時態(tài)時可能會混淆時態(tài)的用法，例如，區(qū)分"paint"和"painted"的用法。教師可以通過時間線索和情境創(chuàng)設(shè)來幫助學(xué)生理解，如"WhatdidAmydoyesterday?"引導(dǎo)學(xué)生回答"Shepaintedapicture."，強調(diào)過去時態(tài)的使用。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、彩色粉筆、彩色畫筆、畫紙

-課程平臺：外研版英語四年級上冊教材配套電子資源

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語詞典

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、圖片展示、視頻輔助教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對繪畫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？你們有沒有嘗試過用顏色和線條表達(dá)自己的想法？”

展示一些關(guān)于著名畫家和他們的作品的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受繪畫的魅力或特點。

簡短介紹繪畫的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.繪畫基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解繪畫的基本概念、組成部分和技巧。

過程：

講解繪畫的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如色彩、線條、形狀等。

詳細(xì)介紹繪畫的組成部分或技巧，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，例如色彩搭配、光影處理。

3.繪畫案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解繪畫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的繪畫案例進行分析，如風(fēng)景畫、人物畫、抽象畫等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解繪畫的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過繪畫提升審美能力和創(chuàng)造力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與繪畫相關(guān)的主題進行深入討論，如“我最喜歡的畫家”、“如何提高繪畫技巧”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對繪畫的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的選擇、討論過程和最終建議。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)繪畫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括繪畫的基本概念、技巧、案例分析等。

強調(diào)繪畫在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用繪畫。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個喜歡的主題，嘗試創(chuàng)作一幅簡單的繪畫作品，并在下節(jié)課上分享自己的創(chuàng)作心得。

7.課后延伸活動

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對繪畫的持續(xù)興趣，提升其繪畫技能。

過程：

鼓勵學(xué)生在課外時間參加繪畫興趣小組或社團，與其他同學(xué)交流繪畫心得。

推薦一些適合四年級學(xué)生的繪畫教程或書籍，幫助學(xué)生提高繪畫水平。

組織繪畫比賽或展覽，展示學(xué)生的繪畫作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升

2.語法知識鞏固

學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的過去時態(tài)，能夠理解并運用“paint”和“painted”的區(qū)別，正確表達(dá)過去發(fā)生的動作。這有助于他們在寫作和口語表達(dá)中正確使用時態(tài)，提高語法運用的準(zhǔn)確性。

3.文化意識增強

4.創(chuàng)造力和想象力培養(yǎng)

本節(jié)課的繪畫活動鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，通過繪畫來表達(dá)自己的思想和情感。學(xué)生在創(chuàng)作過程中，不僅提高了繪畫技能，還鍛煉了創(chuàng)新思維。

5.合作與交流能力

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的觀點，表達(dá)自己的意見，并在交流中提高自己的語言組織能力和溝通技巧。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力

7.評價和反思能力

在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅學(xué)會了如何評價他人的作品，還學(xué)會了反思自己的創(chuàng)作過程，找出不足之處。這種自我評價和反思的能力對于學(xué)生的長期發(fā)展具有重要意義。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-過去時態(tài)的構(gòu)成和用法

-動詞的過去式變化規(guī)則

-描述過去事件的句子結(jié)構(gòu)

②關(guān)鍵詞匯：

-painted(動詞過去式，意為“畫”)

-picture(名詞，意為“畫”)

-color(名詞，意為“顏色”)

-draw(動詞，意為“畫”)

-yesterday(時間狀語，意為“昨天”)

③重點句子：

-"Amypaintedapictureyesterday."（艾米昨天畫了一幅畫。）

-"Thepictureiscolorful."（這幅畫很漂亮。）

-"Sheusedmanycolorstodrawthetree."（她用了很多顏色來畫這棵樹。）反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)

在本節(jié)課中，我嘗試運用多媒體技術(shù)展示繪畫作品和動畫，以直觀形象的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂互動性。未來可以進一步探索更多多媒體資源的整合，如在線繪畫教程或互動游戲，以豐富教學(xué)手段。

2.角色扮演活動

通過角色扮演，學(xué)生能夠更好地理解和運用所學(xué)詞匯和句型，同時提高他們的口語表達(dá)能力。我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多類似的角色扮演活動，并結(jié)合情境模擬，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得較為被動，參與度不高。這可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)缺乏自信或興趣。我需要進一步觀察和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過個別輔導(dǎo)和鼓勵，提高他們的參與度。

2.教學(xué)進度與個體差異

由于學(xué)生的英語基礎(chǔ)和接受能力存在差異，教學(xué)進度難以兼顧所有學(xué)生。在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過分層教學(xué)和個性化輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

3.評價方式單一

本節(jié)課的評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式。我計劃引入更多的評價方法，如同伴互評、自我評價等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（三）

1.提高課堂互動性

通過設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、問答游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.實施分層教學(xué)

根據(jù)學(xué)生的英語水平和學(xué)習(xí)進度，設(shè)計不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

3.豐富評價方式

結(jié)合多種評價方法，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、考試、同伴互評等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強個別輔導(dǎo)

對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，提供針對性的學(xué)習(xí)建議，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

5.注重情感教育

在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的情感需求，營造積極向上的課堂氛圍，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與角色扮演活動。大部分學(xué)生能夠正確運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的動作，如"Ipaintedapictureyesterday."。部分學(xué)生在表達(dá)時存在語法錯誤，但在教師的引導(dǎo)下能夠及時糾正。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠圍繞繪畫主題展開討論，提出自己的想法和建議。在展示討論成果時，學(xué)生能夠流利地表達(dá)自己的觀點，并使用所學(xué)詞匯和句型進行交流。各組展示的討論成果各有特色，體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)造力和團隊合作精神。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，檢驗學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確運用所學(xué)知識，但在細(xì)節(jié)處理上仍有不足，如時態(tài)的運用和詞匯的拼寫。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生在課后進行了自評和互評，對自己在課堂上的表現(xiàn)進行了反思。他們能夠認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，并提出改進措施。通過自評和互評，學(xué)生學(xué)會了如何客觀評價自己和他人的學(xué)習(xí)成果。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給予了積極的評價，并針對存在的問題提出了具體的反饋意見。

-對于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，教師鼓勵他們繼續(xù)保持，并希望他們在今后的學(xué)習(xí)中能夠更加自信。

-對于在課堂表現(xiàn)中存在困難的學(xué)生，教師提出了針對性的建議，如加強詞匯記憶、多參與課堂活動等。

-教師強調(diào)了正確運用過去時態(tài)的重要性，并建議學(xué)生在課后進行相關(guān)練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識。

-教師對學(xué)生的繪畫作品給予了肯定，并鼓勵他們在課外時間繼續(xù)練習(xí)，提高繪畫技巧。

總體而言，本節(jié)課的教學(xué)評價與反饋較為全面，既關(guān)注了學(xué)生的語言能力，也關(guān)注了他們的情感態(tài)度和價值觀。通過評價與反饋，學(xué)生能夠更好地了解自己的學(xué)習(xí)狀況，教師也能夠根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

任務(wù)：根據(jù)課文內(nèi)容，寫一段關(guān)于Amy畫畫的經(jīng)歷。

示例：Today,Amypaintedapictureofarainbow.Sheusedred,orange,yellow,green,blue,andpurplecolorstomaketheskycolorful.Sheworkedveryhardandfinally,shewashappywithherartwork.

2.角色扮演

任務(wù)：假設(shè)你是Amy的朋友，與Amy進行對話，詢問她畫畫的過程和感受。

示例：

你：HeyAmy,Iheardyoupaintedapicturetoday.Canyoushowme?

Amy：Ofcourse!Look,it'sarainbowinthesky.

你：That'sbeautiful!Howdidyoudoit?

Amy：Istartedwiththeskyandthenaddedthecolors.Itwasalotoffun!

3.詞匯擴展

任務(wù)：使用課文中的詞匯，寫一個關(guān)于繪畫的小故事。

示例：Onceuponatime,inasmallvillage,therewasayoungartistnamedLily.Shelovedtopaintwithcolors.Oneday,shepaintedapictureofhervillageandgaveittoeveryoneinthevillageasagift.

4.時態(tài)練習(xí)

任務(wù)：將下列句子改寫成過去時。

示例：

原句：Iampaintingapicturenow.

改寫：Iwaspaintingapictureyesterday.

5.句型練習(xí)

任務(wù)：使用“used”或“painted”填空，完成句子。

示例：

1.He______abeautifulflower.

答案：painted

2.She______manycolorsforherdrawing.

答案：used

6.寫作應(yīng)用

任務(wù)：假設(shè)你是Amy，寫一封感謝信給你的朋友，感謝他們欣賞你的畫作。

示例：

DearFriends,

Iwantedtotakeamomenttothankyoufortakingthetimetolookatmypainting.Iwasthrilledtoseehowmuchyouenjoyedit!Thecolorsanddet