四年級數(shù)學上冊 7 條形統(tǒng)計圖第2課時 條形統(tǒng)計圖（2）配套教學設計 新人教版

四年級數(shù)學上冊7條形統(tǒng)計圖第2課時條形統(tǒng)計圖（2）配套教學設計新人教版主備人備課成員教材分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索的是《四年級數(shù)學上冊》7條形統(tǒng)計圖第2課時的內容——“條形統(tǒng)計圖（2）”。這節(jié)課，我們要繼續(xù)深入理解條形統(tǒng)計圖的應用，學會如何更準確地讀取和分析數(shù)據(jù)。我們會結合課本上的實例，通過實際操作來感受條形統(tǒng)計圖的魅力，讓數(shù)據(jù)說話，讓數(shù)字變得生動有趣！準備好，讓我們一起跳進數(shù)學的世界，感受數(shù)字的魔力吧！??????核心素養(yǎng)目標1.數(shù)據(jù)意識：能夠識別和解讀條形統(tǒng)計圖，理解數(shù)據(jù)在生活中的應用。

2.分析能力：學會分析條形統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)變化，培養(yǎng)邏輯推理能力。

3.應用能力：掌握條形統(tǒng)計圖在解決實際問題中的運用，提高解決實際問題的能力。

4.創(chuàng)新精神：在探索條形統(tǒng)計圖的過程中，激發(fā)創(chuàng)新思維，勇于嘗試新方法。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們在前面的學習中已經對條形統(tǒng)計圖有了初步的認識，了解了條形統(tǒng)計圖的基本構成和閱讀方法。他們能夠識別條形的高度，理解條形代表的數(shù)據(jù)量，并能夠根據(jù)條形統(tǒng)計圖來比較不同類別或時間段的數(shù)據(jù)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

大部分學生對數(shù)學尤其是與生活實際相關的數(shù)學內容表現(xiàn)出較高的興趣。他們具備一定的觀察能力和邏輯思維能力，能夠通過觀察條形統(tǒng)計圖來發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)之間的關系。學習風格上，有的同學更傾向于通過視覺學習來理解信息，而有的同學則更喜歡動手操作和合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習條形統(tǒng)計圖（2）時，學生可能會遇到以下困難：一是如何準確解讀復雜的條形統(tǒng)計圖，特別是當圖中包含多個數(shù)據(jù)系列時；二是如何將條形統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)與實際問題聯(lián)系起來，進行合理的分析和解釋。此外，對于一些視覺辨識能力較弱的學生來說，理解條形的高度和寬度之間的關系可能是一個挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《四年級數(shù)學上冊》教材，特別是包含條形統(tǒng)計圖相關內容的章節(jié)。

2.輔助材料：準備與條形統(tǒng)計圖相關的圖片、圖表，以及展示不同類型條形統(tǒng)計圖的案例視頻。

3.實驗器材：準備紙筆、彩色卡紙等，用于學生制作和操作條形統(tǒng)計圖。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，確保每個小組都有足夠的空間進行討論和合作；在操作臺準備實驗材料，方便學生動手實踐。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學們，你們喜歡看動畫片嗎？今天我們要學習的內容就與動畫片有關。你們知道動畫片是如何制作出來的嗎？是的，動畫片的制作離不開大量的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析。接下來，我們就來探索一下如何用條形統(tǒng)計圖來表示這些數(shù)據(jù)。

2.回顧舊知：還記得我們之前學過的條形統(tǒng)計圖嗎？它是一種用條形來表示數(shù)據(jù)大小的圖表。那么，今天我們將進一步學習如何更深入地理解和運用條形統(tǒng)計圖。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：首先，我們來回顧一下條形統(tǒng)計圖的基本構成。條形統(tǒng)計圖由橫軸和縱軸組成，橫軸代表類別或時間，縱軸代表數(shù)量。接下來，我會詳細介紹如何繪制和分析條形統(tǒng)計圖。

2.舉例說明：為了讓大家更好地理解，我將通過幾個例子來展示條形統(tǒng)計圖的應用。比如，我們可以用條形統(tǒng)計圖來展示某個班級學生的身高分布、某個城市的降雨量變化等。

3.互動探究：接下來，讓我們來做一個小組討論。請同學們思考一下，在現(xiàn)實生活中，我們還可以用條形統(tǒng)計圖來表示哪些數(shù)據(jù)？請大家列出至少三個例子，并說明為什么選擇這些數(shù)據(jù)。

三、鞏固練習（約30分鐘）

1.學生活動：現(xiàn)在，請大家拿出紙筆，嘗試自己繪制一個條形統(tǒng)計圖?？梢赃x擇你們小組討論中提到的任意一個例子，或者自己選擇一個感興趣的數(shù)據(jù)。繪制完成后，請將你們的條形統(tǒng)計圖展示給其他同學，并解釋你們的想法。

2.教師指導：在學生繪制條形統(tǒng)計圖的過程中，我會巡視教室，觀察他們的操作，并給予必要的指導和幫助。對于遇到困難的學生，我會耐心解答他們的疑問，確保他們能夠順利完成練習。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.學生展示：現(xiàn)在，請大家展示你們的條形統(tǒng)計圖，并簡要介紹你們的數(shù)據(jù)來源和繪制過程。

2.教師點評：我會對每個小組的條形統(tǒng)計圖進行點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。同時，我也會鼓勵學生提出自己的疑問，并引導他們進行進一步的思考和討論。

五、總結與反思（約5分鐘）

1.總結：今天我們學習了如何繪制和分析條形統(tǒng)計圖，并通過實際操作加深了對這一知識點的理解。希望大家能夠將所學知識應用到實際生活中，用條形統(tǒng)計圖來更好地表達和解讀數(shù)據(jù)。

2.反思：在接下來的時間里，請大家思考一下，我們今天的學習過程中有哪些收獲？還有哪些地方需要改進？希望大家能夠認真反思，不斷提高自己的學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-條形統(tǒng)計圖的歷史背景：介紹條形統(tǒng)計圖的發(fā)展歷程，從最初的簡單圖表到現(xiàn)代的電子統(tǒng)計軟件，讓學生了解條形統(tǒng)計圖在統(tǒng)計學中的重要性。

-條形統(tǒng)計圖在不同領域的應用：展示條形統(tǒng)計圖在政治、經濟、體育、教育等不同領域的應用實例，如選舉投票結果、市場銷售數(shù)據(jù)、體育賽事成績等。

-條形統(tǒng)計圖的變體：介紹條形統(tǒng)計圖的變體，如堆疊條形圖、百分條形圖等，以及它們在不同情況下的適用性。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦一些關于統(tǒng)計學和圖表制作的書籍，如《統(tǒng)計學入門》、《圖表制作與應用》等，讓學生在課外進行自主學習。

-實踐項目：鼓勵學生參與或設計一個實踐項目，如調查自己班級同學的興趣愛好，制作條形統(tǒng)計圖來展示結果。

-利用網絡資源：指導學生如何使用網絡資源，如在線統(tǒng)計軟件、圖表制作工具等，來創(chuàng)建和編輯條形統(tǒng)計圖。

-參與競賽：鼓勵學生參加數(shù)學或統(tǒng)計學相關的競賽，如全國青少年數(shù)學競賽、統(tǒng)計建模大賽等，以提升他們的實際應用能力。

-課堂討論：組織課堂討論，讓學生分享他們收集的數(shù)據(jù)和制作的條形統(tǒng)計圖，促進交流和學習。

-觀察生活：引導學生觀察生活中的數(shù)據(jù)，如超市商品的銷售排行、電影的票房收入等，嘗試用條形統(tǒng)計圖來表示這些數(shù)據(jù)。

-設計挑戰(zhàn)：設計一些挑戰(zhàn)性的任務，如制作一個包含多個變量和子類別的復雜條形統(tǒng)計圖，讓學生在實踐中提升解決復雜問題的能力。板書設計1.本文重點知識點：

①條形統(tǒng)計圖的構成：橫軸、縱軸、條形

②條形統(tǒng)計圖的繪制步驟：確定橫軸、縱軸、選擇單位、繪制條形

③條形統(tǒng)計圖的讀取方法：觀察條形高度、比較條形長度

2.關鍵詞：

①統(tǒng)計圖

②橫軸

③縱軸

④單位

⑤高度

⑥長度

3.重點句子：

①“條形統(tǒng)計圖是一種用條形來表示數(shù)據(jù)大小的圖表?！?/p>

②“在繪制條形統(tǒng)計圖時，首先要確定橫軸和縱軸的表示內容。”

③“讀取條形統(tǒng)計圖時，可以通過觀察條形的高度或長度來了解數(shù)據(jù)的大小?！苯虒W評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂學習過程中，我將關注每位學生的參與度、積極性和專注力。我會記錄下學生的提問、回答和互動情況，以評估他們對新知識的理解和掌握程度。學生的課堂表現(xiàn)將包括以下幾點：

-是否能夠積極參與討論，提出有見地的問題。

-是否能夠準確、流暢地表達自己的觀點。

-是否能夠正確理解并應用條形統(tǒng)計圖的概念。

2.小組討論成果展示：

通過小組討論，學生將有機會將理論知識應用于實際情境中。我將評估以下方面來評價小組討論成果：

-小組成員之間的合作與溝通是否有效。

-小組是否能夠共同完成條形統(tǒng)計圖的繪制和分析。

-小組展示的條形統(tǒng)計圖是否清晰、準確，且能夠有效地傳達信息。

3.隨堂測試：

為了檢驗學生對條形統(tǒng)計圖知識的掌握情況，我將設計一份隨堂測試，包括以下內容：

-判斷題：考察學生對條形統(tǒng)計圖基本概念的理解。

-選擇題：通過選擇題來測試學生對不同類型條形統(tǒng)計圖的認識。

-應用題：要求學生根據(jù)提供的實際數(shù)據(jù)，繪制條形統(tǒng)計圖并進行分析。

4.學生自評與互評：

學生將有機會對自己的學習過程進行自我評價，同時也會對同伴的工作進行評價。這種互評將包括以下方面：

-學生是否能夠準確描述條形統(tǒng)計圖的特點。

-學生是否能夠有效地解釋條形統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)。

-學生是否能夠提出改進條形統(tǒng)計圖繪制的建議。

5.教師評價與反饋：

教師評價將針對以下幾個方面：

-學生對條形統(tǒng)計圖概念的理解程度。

-學生在繪制和分析條形統(tǒng)計圖時的技能水平。

-學生在小組討論和隨堂測試中的表現(xiàn)。

針對學生的表現(xiàn)，我將提供以下