2024-2025學(xué)年天津市河西區(qū)七年級(jí)（下）期中歷史試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2024-2025學(xué)年天津市河西區(qū)七年級(jí)（下）期中歷史試卷一、選擇題共60分，本卷共30小題，每題2分，共計(jì)60分。在每題列出的4個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1．（2分）云南是世界人類起源地之一。1965年5月研究人員在云南省元謀縣發(fā)掘出距今約170萬(wàn)年的元謀人門齒化石，這可以作為研究元謀人的（）A．文字史料 B．影像史料 C．口述史料 D．實(shí)物史料2．（2分）李華同學(xué)在參觀某博物館文物展時(shí)，看到了下面的一組陳列文物。據(jù)此可知，這次文物展的主題是（）A．原始農(nóng)業(yè)的興起 B．原始人群審美意識(shí)萌發(fā) C．早期猿人的演進(jìn) D．傳說(shuō)與真實(shí)歷史的區(qū)別3．（2分）據(jù)《史記?夏本紀(jì)》記載：（他）“勞神焦思，居外十三年，過(guò)家門不敢入”終于治平了洪水，這位傳說(shuō)中的治水英雄是（）A．黃帝 B．炎帝 C．蚩尤 D．大禹4．（2分）“國(guó)家”這個(gè)詞是表示地緣關(guān)系的“國(guó)”與表示血緣關(guān)系的“家”的合成。夏朝體現(xiàn)“國(guó)”與“家”融合的制度是（）A．禪讓制 B．世襲制 C．分封制 D．郡縣制5．（2分）“二重證據(jù)法”強(qiáng)調(diào)運(yùn)用文獻(xiàn)記載與考古發(fā)現(xiàn)相互印證，以考量歷史。以下最符合“二重證據(jù)法”的是（）A．二里頭遺址與二里頭宮殷復(fù)原圖 B．黃帝陵遺址與遠(yuǎn)古炎黃傳說(shuō) C．殷墟甲骨文與《史記?殷本紀(jì)》 D．秦陵兵馬俑與電視劇《大秦帝國(guó)》6．（2分）西周時(shí)，“一人跖（踏）耒而耕，不過(guò)十畝”；戰(zhàn)國(guó)時(shí)，“一夫挾五口，治田百畝”。引起這一變化的根本原因是（）A．公田變?yōu)樗教?B．鐵農(nóng)具、牛耕的推廣 C．國(guó)家走向統(tǒng)一 D．封建制度的確立7．（2分）有人評(píng)價(jià)商鞅變法的某項(xiàng)措施：“以前是貴族任戰(zhàn)士，現(xiàn)在是戰(zhàn)士為貴族”。這項(xiàng)措施應(yīng)是（）A．加強(qiáng)刑罰 B．獎(jiǎng)勵(lì)生產(chǎn) C．推行縣制 D．獎(jiǎng)勵(lì)軍功8．（2分）春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各學(xué)派的思想主張，與下列日常規(guī)范相符的學(xué)派是（）層面日常規(guī)范個(gè)人用禮儀規(guī)則來(lái)要求自己，可以不犯錯(cuò)誤家族父母健在時(shí)，要對(duì)他們表示尊敬和愛(ài)戴政府君主遵守禮儀規(guī)則，臣民就聽(tīng)從他召喚A．墨家 B．儒家 C．道家 D．法家9．（2分）都江堰是一座綜合性水利工程，結(jié)合彎道環(huán)流原理，實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)分流、自動(dòng)排沙、控制進(jìn)水流量。材料強(qiáng)調(diào)了都江堰的修建（）A．不違農(nóng)時(shí)，尊重規(guī)律 B．乘勢(shì)利導(dǎo)，因地制宜 C．人定勝天，天順人愿 D．聽(tīng)天由命，逆天無(wú)功10．（2分）秦始皇為鞏固統(tǒng)一實(shí)施了“便于國(guó)家政令發(fā)布和貫徹執(zhí)行，使不同地域人民順利溝通”的舉措。這項(xiàng)舉措為（）A．統(tǒng)一文字 B．統(tǒng)一貨幣 C．統(tǒng)一度量衡 D．修筑長(zhǎng)城11．（2分）西漢初年，恢復(fù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)、穩(wěn)定統(tǒng)治秩序成為社會(huì)首要任務(wù)，各種制度基本沿襲了秦朝，但施政方針有了重大調(diào)整，史稱“漢承秦制有所損益”。下列選項(xiàng)能夠體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的是（）A．郡縣封國(guó)并行 B．強(qiáng)化思想控制 C．鹽鐵專賣制度 D．設(shè)置西域都護(hù)12．（2分）《易中天中華史：漢武的帝國(guó)》中寫道：“始皇的焚書，武帝的尊儒，動(dòng)機(jī)都一樣?！鼻厥蓟屎蜐h武帝的共同“動(dòng)機(jī)”是（）A．鞏固中央集權(quán) B．繁榮學(xué)術(shù)文化 C．加強(qiáng)對(duì)地方的控制 D．發(fā)展教育事業(yè)13．（2分）時(shí)空觀念是歷史學(xué)習(xí)必備的核心素養(yǎng)之一。下列史實(shí)與圖示中①處朝代相對(duì)應(yīng)的一項(xiàng)是（）A．出現(xiàn)“文景之治”的局面 B．開(kāi)始設(shè)置西域都護(hù) C．漢武帝發(fā)動(dòng)漠北戰(zhàn)役 D．出現(xiàn)“光武中興”14．（2分）西漢時(shí)期，河西地區(qū)“習(xí)俗頗殊，地廣民稀”，到東漢初年，河西地區(qū)已經(jīng)是“兵馬精強(qiáng)，倉(cāng)庫(kù)有蓄，民庶殷富”。發(fā)生這種變化的原因是（）A．絲綢之路的開(kāi)通 B．孝文帝改革推動(dòng) C．民族交融的加強(qiáng) D．北方人口的南遷15．（2分）“二龍爭(zhēng)戰(zhàn)決雌雄，赤壁樓船掃地空。烈火初張照云海，周瑜曾此破曹公?！贝嗽?shī)相傳為李白所作，根據(jù)歷史知識(shí)，詩(shī)中的“二龍”實(shí)際指的是（）A．周瑜軍隊(duì)與曹操軍隊(duì) B．劉備軍隊(duì)與曹操軍隊(duì) C．孫權(quán)軍隊(duì)與曹操軍隊(duì) D．孫劉聯(lián)軍與曹操軍隊(duì)16．（2分）觀察下面兩幅不同時(shí)期形勢(shì)圖，它們的變化反映了（）A．民族交融不斷加強(qiáng) B．東漢末年州郡割據(jù)戰(zhàn)亂不斷 C．江南地區(qū)得到開(kāi)發(fā) D．統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)17．（2分）下列與魏晉南北朝時(shí)期相符的歷史現(xiàn)象是（）A．江南地區(qū)得到開(kāi)發(fā) B．科舉盛行、人才輩出 C．藩鎮(zhèn)割據(jù)、社會(huì)動(dòng)蕩 D．佛教傳入、外交活躍18．（2分）如下表格記錄的是北魏孝文帝改革的漢化措施。這些措施（）遷都洛陽(yáng)講漢話改姓氏通婚姻穿漢服A．促進(jìn)了民族交融 B．結(jié)束了三國(guó)兩晉南北朝的分裂 C．確立了儒家思想的正統(tǒng)地位 D．消除了民族之間的隔閡19．（2分）歷史課上，老師正在講解一本北朝著作：“它介紹了選種、浸種和給水稻催芽等技術(shù)以及輪作和套種的經(jīng)驗(yàn)。在強(qiáng)調(diào)因地、因時(shí)制宜的同時(shí)……書中提出的綠肥輪作法，歐洲人直到19世紀(jì)30年代后才實(shí)行?！贝酥鲬?yīng)是（）A．《綴術(shù)》 B．《齊民要術(shù)》 C．《漢書》 D．《九章算術(shù)》20．（2分）宋朝李綱曾高度評(píng)價(jià)隋文帝“混南北為一區(qū)”的歷史功績(jī)。此歷史功績(jī)主要是指（）A．加強(qiáng)中央集權(quán) B．發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì) C．開(kāi)通大運(yùn)河 D．實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一21．（2分）如表可用來(lái)說(shuō)明唐朝的興盛得益于（）時(shí)期政治措施唐太宗時(shí)期完善三省六部制武則天時(shí)期創(chuàng)立殿試制度唐玄宗時(shí)期改革稅制和兵制A．皇權(quán)的平穩(wěn)更替 B．選官方式的調(diào)整 C．制度的創(chuàng)新發(fā)展 D．開(kāi)放的社會(huì)風(fēng)氣22．（2分）唐開(kāi)元十四年，全國(guó)戶數(shù)統(tǒng)計(jì)近707萬(wàn)，開(kāi)元二十年，達(dá)786萬(wàn)。開(kāi)元中期，米價(jià)每斗13文，后期穩(wěn)定在20文以下，“天下無(wú)貴物”。社會(huì)穩(wěn)定，“遠(yuǎn)適數(shù)千里，不持寸刃”。這可說(shuō)明唐朝（）A．出現(xiàn)盛世局面 B．重視選拔人才 C．詩(shī)壇氣象萬(wàn)千 D．藩鎮(zhèn)割據(jù)嚴(yán)重23．（2分）唐朝國(guó)勢(shì)由盛轉(zhuǎn)衰始自于（）A．開(kāi)元盛世 B．安史之亂 C．北民南遷 D．靖康之恥24．（2分）《資治通鑒》記載，唐太宗認(rèn)為各民族沒(méi)有什么不同，“蓋德澤洽，四?？墒谷缫患摇薄榇?，他（）A．建立中央集權(quán)制度 B．派遣張騫出使西域 C．開(kāi)創(chuàng)科舉取士制度 D．實(shí)行開(kāi)明民族政策25．（2分）“遣唐使”、“玄奘西行”、“鑒真東渡”等客觀史實(shí)，反映出唐朝的時(shí)代特征是（）A．對(duì)外開(kāi)放 B．經(jīng)濟(jì)繁榮 C．政治清明 D．交通發(fā)達(dá)26．（2分）李白的詩(shī)豪邁奔放、清新飄逸；而杜甫的詩(shī)沉郁悲愴、語(yǔ)言凝重，導(dǎo)致二人不同的創(chuàng)作風(fēng)格的主要原因是（）A．對(duì)祖國(guó)山河的感觸不同 B．所受的教育不同 C．仕途不同 D．所處的社會(huì)現(xiàn)實(shí)不同27．（2分）如表為五代十國(guó)時(shí)期中原王朝更替簡(jiǎn)表。針對(duì)這一現(xiàn)象，北宋初年統(tǒng)治者的對(duì)策是（）政權(quán)建立者身份時(shí)間后梁朱溫宣武節(jié)度使907﹣923年后唐李存勖河?xùn)|節(jié)度使923﹣936年后晉石敬瑭河?xùn)|節(jié)度使936﹣946年A．重農(nóng)抑商 B．設(shè)市舶司 C．重文輕武 D．打破坊市28．（2分）下列史事與如圖卡片中①相對(duì)應(yīng)的是（）A．開(kāi)創(chuàng)科舉取士制度 B．形成藩鎮(zhèn)割據(jù)局面 C．澶淵之盟保持和平 D．經(jīng)濟(jì)重心南移完成29．（2分）歷史學(xué)習(xí)要善于抓住特征和主題。如果你要完成一篇關(guān)于“遼、宋、西夏、金時(shí)期”的歷史小論文，你可以確定的最合適的論文主題是（）A．地方軍閥割據(jù)的時(shí)代 B．諸侯交替掌握政權(quán)的時(shí)代 C．民族政權(quán)并立的時(shí)代 D．封建國(guó)家統(tǒng)一的時(shí)代30．（2分）“臺(tái)灣者，中國(guó)之土地也”。歷史上，中央王朝首次在臺(tái)灣地區(qū)正式建立的行政機(jī)構(gòu)是（）A．臺(tái)灣府 B．都元帥府 C．澎湖巡檢司 D．臺(tái)灣省二、本卷共2道題，31題20分，32題20分，共40分。31．（20分）中國(guó)古代中央集權(quán)政治制度，是在歷史傳承、文化傳統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)上長(zhǎng)期演進(jìn)的結(jié)果。材料一：秦朝中央集權(quán)制度主要有三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成。第一是建立國(guó)家元首制度；第二是成立中央政府機(jī)構(gòu)；第三是建立地方行政制度……“百代皆行秦政事”，秦始皇所建立的制度，奠定了此后兩千多年中央集權(quán)國(guó)家政治體制的基本模式?！幾栽婿戎骶帯吨腥A文明史》材料二：他在位時(shí)期，西漢王朝國(guó)力強(qiáng)盛，版圖拓展。他采取有效措施，消除了諸侯國(guó)對(duì)抗中央的能力，完全控制了國(guó)家的經(jīng)濟(jì)命脈，形成了以儒家學(xué)說(shuō)為核心的正統(tǒng)思想，鞏固加強(qiáng)了中央集權(quán)。在國(guó)力強(qiáng)盛的基礎(chǔ)上，漢王朝的影響力遠(yuǎn)達(dá)邊地少數(shù)民族地區(qū)，以中原漢文化為核心的漢王朝版圖得以拓展?！幾灾旖B侯等《中國(guó)古代史》材料三：元朝不僅版圖遼闊，而且對(duì)全域?qū)嵤┝碎L(zhǎng)時(shí)間和比較穩(wěn)定的統(tǒng)治，這是前代大一統(tǒng)王朝沒(méi)有做到的。漢唐王朝疆域遼闊，對(duì)內(nèi)陸邊疆地區(qū)往往是通過(guò)冊(cè)封和朝貢實(shí)施控制，很不穩(wěn)定。元朝的遼闊疆域則與王朝統(tǒng)治相始終，邊地也更多地呈現(xiàn)出與內(nèi)地一體化的趨向。——摘編自韓儒林《元朝史》請(qǐng)回答：（1）（6分）請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出材料一秦朝政治制度中第一、第三環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)的制度分別是什么？（不得照抄原文）請(qǐng)依據(jù)材料一概括秦朝政治制度的歷史影響？（2）（6分）材料二中的“他”是指誰(shuí)？請(qǐng)依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括“他”為鞏固和發(fā)展大一統(tǒng)國(guó)家采取的措施？（至少答出三項(xiàng)措施，不得照抄材料原文）（3）（8分）請(qǐng)依據(jù)材料三概括元朝的地方管理有何特點(diǎn)？（不得照抄原文）通過(guò)上述三則材料折射出我國(guó)古代政治制度演變的特征是什么？（不得照抄原文）32．（20分）中華文明是唯一未曾中斷的原生文明，具有強(qiáng)大的凝聚力、延續(xù)力和融合力。材料一：進(jìn)入春秋戰(zhàn)國(guó)后，周天子的統(tǒng)治權(quán)威衰落，諸侯爭(zhēng)霸、大國(guó)兼并、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、制度變革。當(dāng)此時(shí)，諸家并出，百花齊放，儒尚仁義、道體無(wú)名、法兼勢(shì)術(shù)、兵貴止戈……皆欲塑當(dāng)世之秩序，煥華夏以新生，故而風(fēng)云激蕩，史稱百家爭(zhēng)鳴?！幾怨蕦m博物院展覽《何以中國(guó)?源?啟蒙奠基》材料二：唐朝時(shí)世界上有70多個(gè)國(guó)家或地區(qū)與中國(guó)有往來(lái)。唐陸上交通向東可達(dá)朝鮮，向西可通往今天亞、歐、非的許多國(guó)家。海上交通向東可達(dá)今天的韓國(guó)、日本，經(jīng)海上絲綢之路可到達(dá)波斯灣。那時(shí)候，外國(guó)人除了與中國(guó)貿(mào)易，還學(xué)習(xí)中國(guó)的科技文化，引進(jìn)中國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)制度。唐文化對(duì)世界各國(guó)，特別是東方諸國(guó)，都產(chǎn)生過(guò)巨大影響。——摘編自《絲綢之路與東西文化交流》材料三：古代中華文明始終尊重世界文化的多樣性，以文明交流超越文明隔閡，以文明互鑒超越文明沖突，以文明共存超越文明優(yōu)越，向世界貢獻(xiàn)了深刻的思想體系、豐富的科技文化藝術(shù)成果、獨(dú)特的制度創(chuàng)造，深刻影響了世界文明進(jìn)程?！幾怨蕦m博物院展覽《何以中國(guó)?流?和衷共濟(jì)》（1）（6分）請(qǐng)依據(jù)材料一簡(jiǎn)述百家爭(zhēng)鳴局面出現(xiàn)的原因。并結(jié)合所學(xué)指出戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家的主要政治主張。（2）（6分）材料二中圖一、圖二文物出土于唐朝墓葬，這些文物反映出什么？請(qǐng)依據(jù)材料二概括唐朝對(duì)外交往的特點(diǎn)。（不得照抄材料原文）（3）（8分）請(qǐng)依據(jù)材料三簡(jiǎn)述古代中華文明的世界意義。

2024-2025學(xué)年天津市河西區(qū)七年級(jí)（下）期中歷史試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共30小題）題號(hào)1234567891011答案DADBCBDBBAA題號(hào)1213141516171819202122答案ADADDAABDCA題號(hào)2324252627282930答案BDDCCCC一、選擇題共60分，本卷共30小題，每題2分，共計(jì)60分。在每題列出的4個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1．（2分）云南是世界人類起源地之一。1965年5月研究人員在云南省元謀縣發(fā)掘出距今約170萬(wàn)年的元謀人門齒化石，這可以作為研究元謀人的（）A．文字史料 B．影像史料 C．口述史料 D．實(shí)物史料【分析】本題考查元謀人，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹扛鶕?jù)所學(xué)知識(shí)可知，元謀人門齒化石是研究人員通過(guò)考古發(fā)掘獲得的，屬于實(shí)物史料，D項(xiàng)正確；元謀人門齒化石屬于實(shí)物史料，不屬于文字史料、影像史料、口述史料，排除ABC。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題考查元謀人，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道元謀人門齒化石是研究人員通過(guò)考古發(fā)掘獲得的，屬于實(shí)物史料。2．（2分）李華同學(xué)在參觀某博物館文物展時(shí)，看到了下面的一組陳列文物。據(jù)此可知，這次文物展的主題是（）A．原始農(nóng)業(yè)的興起 B．原始人群審美意識(shí)萌發(fā) C．早期猿人的演進(jìn) D．傳說(shuō)與真實(shí)歷史的區(qū)別【分析】本題主要考查原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展，需要考生掌握原始農(nóng)業(yè)興起的標(biāo)志及原始農(nóng)耕時(shí)代的居民代表?！窘獯稹抠Z湖遺址出土碳化稻粒說(shuō)明賈湖遺址是中國(guó)稻作農(nóng)業(yè)起源地之一；半坡遺址出土的石鏟說(shuō)明半坡居民會(huì)使用磨制石器；河姆渡遺址出土的豬紋陶缽說(shuō)明河姆渡居民會(huì)飼養(yǎng)家畜、制作陶器。而農(nóng)作物種植、家畜飼養(yǎng)的出現(xiàn)以及聚落、磨制石器的發(fā)展，是原始農(nóng)業(yè)興起和發(fā)展的重要標(biāo)志，A項(xiàng)正確；碳化稻粒和石鏟不能說(shuō)明“審美意識(shí)萌發(fā)”，排除B項(xiàng)；材料未涉及早期猿人的演進(jìn)，排除C項(xiàng)；材料中的文物都是實(shí)物史料，是真實(shí)的歷史，排除D項(xiàng)。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展，考查獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。正確把握原始農(nóng)業(yè)興起的標(biāo)志。3．（2分）據(jù)《史記?夏本紀(jì)》記載：（他）“勞神焦思，居外十三年，過(guò)家門不敢入”終于治平了洪水，這位傳說(shuō)中的治水英雄是（）A．黃帝 B．炎帝 C．蚩尤 D．大禹【分析】本題以《史記?夏本紀(jì)》的材料為依托，考查的是大禹治水的知識(shí)?！窘獯稹肯鄠鬟h(yuǎn)古時(shí)期，洪水肆虐，禹帶領(lǐng)人們治理洪水，歷時(shí)十三年，終于消除了水患。大禹治水過(guò)程中曾三過(guò)家門而不入。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題以《史記?夏本紀(jì)》的材料為背景，考查的是學(xué)生對(duì)大禹治水的有關(guān)知識(shí)的記憶能力。4．（2分）“國(guó)家”這個(gè)詞是表示地緣關(guān)系的“國(guó)”與表示血緣關(guān)系的“家”的合成。夏朝體現(xiàn)“國(guó)”與“家”融合的制度是（）A．禪讓制 B．世襲制 C．分封制 D．郡縣制【分析】本題考查禪讓制到世襲制的演變，知道夏朝體現(xiàn)“國(guó)”與“家”融合的制度是世襲制?！窘獯稹肯某w現(xiàn)“國(guó)”與“家”融合的制度是世襲制。約公元前2070年禹建立夏朝，禹死后，啟繼承父位，成為夏朝的第二任國(guó)王。從此世襲制代替了禪讓制，“公天下”變成了家天下。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題考查禪讓制到世襲制的演變，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。5．（2分）“二重證據(jù)法”強(qiáng)調(diào)運(yùn)用文獻(xiàn)記載與考古發(fā)現(xiàn)相互印證，以考量歷史。以下最符合“二重證據(jù)法”的是（）A．二里頭遺址與二里頭宮殷復(fù)原圖 B．黃帝陵遺址與遠(yuǎn)古炎黃傳說(shuō) C．殷墟甲骨文與《史記?殷本紀(jì)》 D．秦陵兵馬俑與電視劇《大秦帝國(guó)》【分析】本題考查甲骨文，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹扛鶕?jù)題干“‘二重證據(jù)法’強(qiáng)調(diào)運(yùn)用文獻(xiàn)記載與考古發(fā)現(xiàn)相互印證”可知，殷墟甲骨文是考古發(fā)現(xiàn)，《史記?殷本紀(jì)》是文獻(xiàn)記載，符合“二重證據(jù)法”，C項(xiàng)正確。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查甲骨文，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。6．（2分）西周時(shí)，“一人跖（踏）耒而耕，不過(guò)十畝”；戰(zhàn)國(guó)時(shí)，“一夫挾五口，治田百畝”。引起這一變化的根本原因是（）A．公田變?yōu)樗教?B．鐵農(nóng)具、牛耕的推廣 C．國(guó)家走向統(tǒng)一 D．封建制度的確立【分析】本題考查春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鐵器和牛耕的推廣，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹坎牧戏从硲?zhàn)國(guó)時(shí)期農(nóng)業(yè)比西周有了飛躍性的進(jìn)步，其原因可從生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系兩個(gè)角度來(lái)分析，根本原因是生產(chǎn)力的發(fā)展，B屬于生產(chǎn)力的飛躍，故B正確。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鐵器和牛耕的推廣，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。7．（2分）有人評(píng)價(jià)商鞅變法的某項(xiàng)措施：“以前是貴族任戰(zhàn)士，現(xiàn)在是戰(zhàn)士為貴族”。這項(xiàng)措施應(yīng)是（）A．加強(qiáng)刑罰 B．獎(jiǎng)勵(lì)生產(chǎn) C．推行縣制 D．獎(jiǎng)勵(lì)軍功【分析】本題主要考查了商鞅變法的措施，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹考訌?qiáng)刑罰主要是為了強(qiáng)化法律的威懾力，維護(hù)社會(huì)秩序，與“戰(zhàn)士為貴族”的表述毫無(wú)關(guān)聯(lián)，所以選項(xiàng)A錯(cuò)誤；獎(jiǎng)勵(lì)生產(chǎn)旨在鼓勵(lì)百姓積極從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增加糧食產(chǎn)量等，和軍事方面戰(zhàn)士地位變化沒(méi)有關(guān)系，故選項(xiàng)B錯(cuò)誤；推行縣制是為了加強(qiáng)中央對(duì)地方的管理，把地方權(quán)力收歸中央，與戰(zhàn)士地位的改變不相關(guān)，因此選項(xiàng)C錯(cuò)誤；商鞅變法中獎(jiǎng)勵(lì)軍功的措施規(guī)定，根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒(méi)有軍功的舊貴族特權(quán)。這就使得戰(zhàn)士有機(jī)會(huì)憑借軍功獲得爵位，成為貴族，符合“以前是貴族任戰(zhàn)士，現(xiàn)在是戰(zhàn)士為貴族”的描述，所以選項(xiàng)D正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力。理解并識(shí)記商鞅變法的措施。8．（2分）春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各學(xué)派的思想主張，與下列日常規(guī)范相符的學(xué)派是（）層面日常規(guī)范個(gè)人用禮儀規(guī)則來(lái)要求自己，可以不犯錯(cuò)誤家族父母健在時(shí)，要對(duì)他們表示尊敬和愛(ài)戴政府君主遵守禮儀規(guī)則，臣民就聽(tīng)從他召喚A．墨家 B．儒家 C．道家 D．法家【分析】本題考查學(xué)生對(duì)百家爭(zhēng)鳴的認(rèn)識(shí)。儒家學(xué)派的創(chuàng)始人孔子，提出“仁”的學(xué)說(shuō)?！窘獯稹孔⒁庾プ☆}干中的關(guān)鍵信息“禮儀規(guī)則”“遵守禮儀規(guī)則”，聯(lián)系所學(xué)可知，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人孔子，提出“仁”的學(xué)說(shuō)，主張“愛(ài)人”，重視“禮”和道德教化的作用。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大，注意扎實(shí)掌握百家爭(zhēng)鳴的主要史實(shí)。9．（2分）都江堰是一座綜合性水利工程，結(jié)合彎道環(huán)流原理，實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)分流、自動(dòng)排沙、控制進(jìn)水流量。材料強(qiáng)調(diào)了都江堰的修建（）A．不違農(nóng)時(shí)，尊重規(guī)律 B．乘勢(shì)利導(dǎo)，因地制宜 C．人定勝天，天順人愿 D．聽(tīng)天由命，逆天無(wú)功【分析】本題考查都江堰，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。【解答】都江堰是一座利用地形與水勢(shì)實(shí)現(xiàn)無(wú)壩引水的綜合性水利工程，它使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合成為一個(gè)系統(tǒng)，發(fā)揮出防洪、灌溉、水運(yùn)等多方面的作用。材料強(qiáng)調(diào)了都江堰的修建乘勢(shì)利導(dǎo)，因地制宜。故B符合題意；材料強(qiáng)調(diào)了都江堰的修建乘勢(shì)利導(dǎo)，因地制宜，不是強(qiáng)調(diào)不違農(nóng)時(shí)，尊重規(guī)律、人定勝天，天順人愿、聽(tīng)天由命，逆天無(wú)功，排除ACD。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查都江堰，考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，解題關(guān)鍵是知道材料強(qiáng)調(diào)了都江堰的修建乘勢(shì)利導(dǎo)，因地制宜。10．（2分）秦始皇為鞏固統(tǒng)一實(shí)施了“便于國(guó)家政令發(fā)布和貫徹執(zhí)行，使不同地域人民順利溝通”的舉措。這項(xiàng)舉措為（）A．統(tǒng)一文字 B．統(tǒng)一貨幣 C．統(tǒng)一度量衡 D．修筑長(zhǎng)城【分析】本題考查秦朝鞏固統(tǒng)一的措施。掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。【解答】為促進(jìn)文化的交流，秦滅六國(guó)以后，秦始皇還統(tǒng)一了文字，把小篆作為全國(guó)規(guī)范文字推廣使用，后來(lái)出現(xiàn)了一種更為簡(jiǎn)潔的文字﹣﹣隸書。這項(xiàng)措施便于國(guó)家政令的發(fā)布和貫徹執(zhí)行，也使不同地域的人民能夠順利溝通，有利于中華民族文化的形成和發(fā)展。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】準(zhǔn)確識(shí)記秦始皇統(tǒng)一文字的措施及意義。11．（2分）西漢初年，恢復(fù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)、穩(wěn)定統(tǒng)治秩序成為社會(huì)首要任務(wù)，各種制度基本沿襲了秦朝，但施政方針有了重大調(diào)整，史稱“漢承秦制有所損益”。下列選項(xiàng)能夠體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的是（）A．郡縣封國(guó)并行 B．強(qiáng)化思想控制 C．鹽鐵專賣制度 D．設(shè)置西域都護(hù)【分析】本題主要考查西漢初年的郡國(guó)并行制，掌握西漢的建立和漢初統(tǒng)治措施?！窘獯稹壳爻诘胤綄?shí)行郡縣制，加強(qiáng)了中央對(duì)地方的垂直管理。西漢初年，既繼承了秦朝的郡縣制，又分封同姓子弟為王，實(shí)行封國(guó)制，形成了郡縣封國(guó)并行的局面，這體現(xiàn)了“漢承秦制有所損益”，“承秦制”體現(xiàn)在郡縣制的保留，“有所損益”體現(xiàn)在增加了封國(guó)制，A符合題意。秦朝通過(guò)“焚書坑儒”強(qiáng)化思想控制，西漢漢武帝時(shí)期通過(guò)“罷黜百家，尊崇儒術(shù)”強(qiáng)化思想控制。但二者在方式上并沒(méi)有繼承關(guān)系?！胺贂尤濉笔谴直┑貧缥幕?、打擊異己思想；“罷黜百家，尊崇儒術(shù)”是通過(guò)尊崇儒家思想，以思想上的統(tǒng)一鞏固政治上的統(tǒng)一，并非“漢承秦制有所損益”的體現(xiàn)，排除B。鹽鐵專賣制度是漢武帝時(shí)期為了增加財(cái)政收入、加強(qiáng)中央集權(quán)而實(shí)行的經(jīng)濟(jì)政策，秦朝并沒(méi)有實(shí)行這一制度，不存在對(duì)秦制的繼承，排除C。設(shè)置西域都護(hù)是在公元前60年，標(biāo)志著西域正式歸屬中央政權(quán)，這是西漢在管理邊疆方面的創(chuàng)新舉措，秦朝時(shí)期并未涉及對(duì)西域的這種管理方式，不存在繼承秦制，排除D。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查西漢初年的郡國(guó)并行制，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。12．（2分）《易中天中華史：漢武的帝國(guó)》中寫道：“始皇的焚書，武帝的尊儒，動(dòng)機(jī)都一樣。”秦始皇和漢武帝的共同“動(dòng)機(jī)”是（）A．鞏固中央集權(quán) B．繁榮學(xué)術(shù)文化 C．加強(qiáng)對(duì)地方的控制 D．發(fā)展教育事業(yè)【分析】本題考查秦始皇和漢武帝的相關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)確解讀材料信息?！窘獯稹扛鶕?jù)所學(xué)知識(shí)可知，秦始皇“焚書坑儒”和漢武帝“罷黜百家，尊崇儒術(shù)”都是為了加強(qiáng)思想文化領(lǐng)域的統(tǒng)治，鞏固中央集權(quán)，A項(xiàng)正確；秦始皇“焚書坑儒”破壞了學(xué)術(shù)文化和教育事業(yè)的發(fā)展，排除B、D項(xiàng)；秦始皇和漢武帝加強(qiáng)對(duì)地方的控制，分別是通過(guò)推行郡縣制和頒布“推恩令”來(lái)實(shí)現(xiàn)的，排除C項(xiàng)。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解秦始皇和漢武帝的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。13．（2分）時(shí)空觀念是歷史學(xué)習(xí)必備的核心素養(yǎng)之一。下列史實(shí)與圖示中①處朝代相對(duì)應(yīng)的一項(xiàng)是（）A．出現(xiàn)“文景之治”的局面 B．開(kāi)始設(shè)置西域都護(hù) C．漢武帝發(fā)動(dòng)漠北戰(zhàn)役 D．出現(xiàn)“光武中興”【分析】本題考查光武中興，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹竣傥挥谖鳚h和三國(guó)之間，說(shuō)明是東漢時(shí)期，東漢時(shí)期出現(xiàn)“光武中興”。故D符合題意；西漢初期出現(xiàn)“文景之治”的局面，排除A；西漢后期開(kāi)始設(shè)置西域都護(hù)，排除B；西漢漢武帝時(shí)發(fā)動(dòng)漠北戰(zhàn)役，排除C。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查光武中興，考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，解題關(guān)鍵是知道①是東漢時(shí)期，出現(xiàn)“光武中興”。14．（2分）西漢時(shí)期，河西地區(qū)“習(xí)俗頗殊，地廣民稀”，到東漢初年，河西地區(qū)已經(jīng)是“兵馬精強(qiáng)，倉(cāng)庫(kù)有蓄，民庶殷富”。發(fā)生這種變化的原因是（）A．絲綢之路的開(kāi)通 B．孝文帝改革推動(dòng) C．民族交融的加強(qiáng) D．北方人口的南遷【分析】本題主要考查了絲綢之路的開(kāi)辟以及影響，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹扛鶕?jù)材料“西漢時(shí)期”“河西地區(qū)”“東漢初年”等關(guān)鍵信息結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，漢武帝時(shí)開(kāi)辟的絲綢之路經(jīng)過(guò)河西走廊，帶動(dòng)了河西走廊的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。河西地區(qū)由“習(xí)俗頗殊，地廣民稀”發(fā)展為“兵馬精強(qiáng)，倉(cāng)庫(kù)有蓄，民庶殷富”是因?yàn)榻z綢之路的開(kāi)通帶動(dòng)了該地區(qū)社會(huì)的發(fā)展，A項(xiàng)正確；孝文帝改革發(fā)生在北魏，排除B；民族交融的加強(qiáng)在材料中體現(xiàn)不出，排除C項(xiàng)；北方人口南遷促進(jìn)江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)，與題意不符，排除D項(xiàng)。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力。理解并識(shí)記絲綢之路的開(kāi)辟以及影響。15．（2分）“二龍爭(zhēng)戰(zhàn)決雌雄，赤壁樓船掃地空。烈火初張照云海，周瑜曾此破曹公?！贝嗽?shī)相傳為李白所作，根據(jù)歷史知識(shí)，詩(shī)中的“二龍”實(shí)際指的是（）A．周瑜軍隊(duì)與曹操軍隊(duì) B．劉備軍隊(duì)與曹操軍隊(duì) C．孫權(quán)軍隊(duì)與曹操軍隊(duì) D．孫劉聯(lián)軍與曹操軍隊(duì)【分析】本題主要考查赤壁之戰(zhàn)的相關(guān)史實(shí)，識(shí)讀題干材料是解答本題的關(guān)鍵?！窘獯稹扛鶕?jù)材料“二龍爭(zhēng)戰(zhàn)決雌雄，赤壁樓船掃地空，烈火張?zhí)煺赵坪?，周瑜于此破曹公?！焙退鶎W(xué)知識(shí)可知，此詩(shī)與赤壁之戰(zhàn)有關(guān)。208年，曹操為乘勝消滅孫權(quán)和依附荊州勢(shì)力的劉備，統(tǒng)一全國(guó)發(fā)動(dòng)赤壁之戰(zhàn)。劉備采用了諸葛亮的建議，聯(lián)合江東的孫權(quán)，孫劉聯(lián)軍用火攻的辦法，以少勝多，大敗曹軍。題干詩(shī)中的“二龍”實(shí)際指的是孫劉聯(lián)軍與曹操軍隊(duì)，D項(xiàng)正確；其他選項(xiàng)都不是，排除ABC項(xiàng)。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀題干信息以及理解問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記赤壁之戰(zhàn)的相關(guān)史實(shí)。16．（2分）觀察下面兩幅不同時(shí)期形勢(shì)圖，它們的變化反映了（）A．民族交融不斷加強(qiáng) B．東漢末年州郡割據(jù)戰(zhàn)亂不斷 C．江南地區(qū)得到開(kāi)發(fā) D．統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)【分析】考查三國(guó)鼎立和西晉建立的相關(guān)知識(shí)?！窘獯稹緼.地圖材料不能直接體現(xiàn)民族交融不斷加強(qiáng)，排除A項(xiàng)。B.“東漢末年州郡割據(jù)戰(zhàn)亂不斷”在西晉統(tǒng)一后結(jié)束，該變化只能反映第一幅圖的情況，排除B項(xiàng)。C.江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)得到開(kāi)發(fā)主要是在西晉末年以后，不符合題意，排除C項(xiàng)。D.根據(jù)地圖信息結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，229年孫權(quán)稱帝，吳國(guó)建立，標(biāo)志著三國(guó)鼎立局面的形成，改變了天下分崩離析的局面，實(shí)現(xiàn)了局部統(tǒng)一。280年，西晉滅吳，統(tǒng)一了全國(guó)，這反映了統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，D項(xiàng)正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生的分析理解能力和運(yùn)用所學(xué)解決問(wèn)題的能力，掌握三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的相關(guān)知識(shí)。17．（2分）下列與魏晉南北朝時(shí)期相符的歷史現(xiàn)象是（）A．江南地區(qū)得到開(kāi)發(fā) B．科舉盛行、人才輩出 C．藩鎮(zhèn)割據(jù)、社會(huì)動(dòng)蕩 D．佛教傳入、外交活躍【分析】本題主要考查了魏晉南北朝時(shí)期的時(shí)代特征，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹课簳x南北朝時(shí)期，北方戰(zhàn)亂頻繁，人口大量南遷，給江南地區(qū)帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和勞動(dòng)力等，促進(jìn)了江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)，選項(xiàng)A符合這一時(shí)期的歷史現(xiàn)象，故A正確；科舉制是在隋朝開(kāi)創(chuàng)，唐朝進(jìn)一步完善，魏晉南北朝時(shí)期還未出現(xiàn)科舉盛行的情況，所以選項(xiàng)B錯(cuò)誤；藩鎮(zhèn)割據(jù)主要出現(xiàn)在唐朝安史之亂以后，并非魏晉南北朝時(shí)期的特征，該選項(xiàng)C錯(cuò)誤；佛教在西漢末年就已傳入中國(guó)，魏晉南北朝時(shí)期佛教雖有發(fā)展，但外交活躍不是這一時(shí)期突出的歷史現(xiàn)象，所以選項(xiàng)D錯(cuò)誤。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力。理解并識(shí)記魏晉南北朝時(shí)期的時(shí)代特征。18．（2分）如下表格記錄的是北魏孝文帝改革的漢化措施。這些措施（）遷都洛陽(yáng)講漢話改姓氏通婚姻穿漢服A．促進(jìn)了民族交融 B．結(jié)束了三國(guó)兩晉南北朝的分裂 C．確立了儒家思想的正統(tǒng)地位 D．消除了民族之間的隔閡【分析】考查北魏孝文帝改革?！窘獯稹緼.根據(jù)材料表格北魏孝文帝改革的漢化措施結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，北魏孝文帝改革內(nèi)容很廣泛，包括一系列漢化措施，講漢話、改姓氏、通婚姻、穿漢服，這些措施改善和鞏固了鮮卑拓跋部與漢人的關(guān)系，促進(jìn)了民族交融，也增強(qiáng)了北魏的實(shí)力，A項(xiàng)正確。B.隋的統(tǒng)一結(jié)束了三國(guó)兩晉南北朝的分裂，排除B項(xiàng)。C.漢武帝罷黜百家、尊崇儒術(shù)的措施，確立了儒家思想的正統(tǒng)地位，排除C項(xiàng)。D.孝文帝改革促進(jìn)了民族交融，但沒(méi)有消除民族之間的隔閡，排除D項(xiàng)。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生的理解能力和識(shí)記能力，理解并掌握北魏孝文帝改革的相關(guān)知識(shí)。19．（2分）歷史課上，老師正在講解一本北朝著作：“它介紹了選種、浸種和給水稻催芽等技術(shù)以及輪作和套種的經(jīng)驗(yàn)。在強(qiáng)調(diào)因地、因時(shí)制宜的同時(shí)……書中提出的綠肥輪作法，歐洲人直到19世紀(jì)30年代后才實(shí)行?！贝酥鲬?yīng)是（）A．《綴術(shù)》 B．《齊民要術(shù)》 C．《漢書》 D．《九章算術(shù)》【分析】本題主要考查《齊民要術(shù)》，識(shí)讀題干材料是解答本題的關(guān)鍵?！窘獯稹勘背馁Z思勰是我國(guó)歷史上著名的農(nóng)學(xué)家，著有《齊民要術(shù)》?！洱R民要術(shù)》總結(jié)了我國(guó)北方勞動(dòng)人民長(zhǎng)期積累的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，介紹了農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)和方法；強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要遵循自然規(guī)律，農(nóng)作物必須因地種植，不誤農(nóng)時(shí)，提倡改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)和工具；還提出了多種經(jīng)營(yíng)和商品生產(chǎn)等寶貴思想。這是我國(guó)現(xiàn)存的第一部完整的農(nóng)書，是世界農(nóng)學(xué)史上的名著。根據(jù)材料“北朝著作”“它介紹了選種、浸種和給水稻催芽等技術(shù)以及輪作和套種的經(jīng)驗(yàn)。在強(qiáng)調(diào)因地、因時(shí)制宜”并結(jié)合所學(xué)可知，這是《齊民要術(shù)》，B項(xiàng)正確；《綴術(shù)》是祖沖之在數(shù)學(xué)方面的研究成果，排除A項(xiàng)；《漢書》是東漢班固撰寫的紀(jì)傳體斷代史，排除C項(xiàng)；《九章算術(shù)》最晚成書于東漢時(shí)期，總結(jié)了東漢以前的數(shù)學(xué)知識(shí)，內(nèi)容包括解決實(shí)際問(wèn)題的算術(shù)、代數(shù)、幾何等，是當(dāng)時(shí)世界上先進(jìn)的數(shù)學(xué)著作，不是農(nóng)書，排除D項(xiàng)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀題干信息以及理解問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記《齊民要術(shù)》的相關(guān)史實(shí)。20．（2分）宋朝李綱曾高度評(píng)價(jià)隋文帝“混南北為一區(qū)”的歷史功績(jī)。此歷史功績(jī)主要是指（）A．加強(qiáng)中央集權(quán) B．發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì) C．開(kāi)通大運(yùn)河 D．實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一【分析】本題主要考查了隋文帝的功績(jī)，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹繐?jù)材料隋文帝“混南北為一區(qū)”并結(jié)合所學(xué)可知，這是隋文帝統(tǒng)一南北，結(jié)束南北朝分裂局面，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家統(tǒng)一，故D正確；材料未涉及對(duì)地方的控制，A排除；材料強(qiáng)調(diào)的是其“混南北為一區(qū)”的歷史功績(jī)，未涉及“發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)”，B排除；隋煬帝開(kāi)通大運(yùn)河，C排除。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查了隋文帝的功績(jī)，注意基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記與理解。21．（2分）如表可用來(lái)說(shuō)明唐朝的興盛得益于（）時(shí)期政治措施唐太宗時(shí)期完善三省六部制武則天時(shí)期創(chuàng)立殿試制度唐玄宗時(shí)期改革稅制和兵制A．皇權(quán)的平穩(wěn)更替 B．選官方式的調(diào)整 C．制度的創(chuàng)新發(fā)展 D．開(kāi)放的社會(huì)風(fēng)氣【分析】本題考查唐太宗、武則天、唐玄宗，知道唐朝的興盛得益于制度的創(chuàng)新發(fā)展。【解答】隋朝創(chuàng)立三省六部制和科舉制，唐太宗進(jìn)一步完善了三省六部制；武則天創(chuàng)立殿試制度，不拘一格選拔人才；唐玄宗改革稅制和兵制，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增強(qiáng)了軍事力量。故表格可用來(lái)說(shuō)明唐朝的興盛得益于制度的創(chuàng)新發(fā)展。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查唐太宗、武則天、唐玄宗，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。22．（2分）唐開(kāi)元十四年，全國(guó)戶數(shù)統(tǒng)計(jì)近707萬(wàn)，開(kāi)元二十年，達(dá)786萬(wàn)。開(kāi)元中期，米價(jià)每斗13文，后期穩(wěn)定在20文以下，“天下無(wú)貴物”。社會(huì)穩(wěn)定，“遠(yuǎn)適數(shù)千里，不持寸刃”。這可說(shuō)明唐朝（）A．出現(xiàn)盛世局面 B．重視選拔人才 C．詩(shī)壇氣象萬(wàn)千 D．藩鎮(zhèn)割據(jù)嚴(yán)重【分析】本題考查了開(kāi)元盛世，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。【解答】據(jù)題干“唐開(kāi)元十四年，全國(guó)戶數(shù)統(tǒng)計(jì)近707萬(wàn)，開(kāi)元二十年，達(dá)786萬(wàn)。開(kāi)元中期，米價(jià)每斗13文，后期穩(wěn)定在20文以下”“天下無(wú)貴物”“遠(yuǎn)適數(shù)千里，不持寸刃”和所學(xué)知識(shí)可知，唐朝從貞觀到開(kāi)元時(shí)期經(jīng)濟(jì)逐漸繁盛，開(kāi)元年間唐朝出現(xiàn)“開(kāi)元盛世”局面，A項(xiàng)正確；材料沒(méi)有涉及人才，比如姚崇和宋璟等，排除B項(xiàng)；材料沒(méi)有涉及詩(shī)歌，排除C項(xiàng)；鎮(zhèn)割據(jù)嚴(yán)重是唐朝后期的情況，排除D項(xiàng)。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了開(kāi)元盛世，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問(wèn)題的能力。23．（2分）唐朝國(guó)勢(shì)由盛轉(zhuǎn)衰始自于（）A．開(kāi)元盛世 B．安史之亂 C．北民南遷 D．靖康之恥【分析】本題主要考查安史之亂，重點(diǎn)掌握唐朝國(guó)勢(shì)由盛轉(zhuǎn)衰的標(biāo)志?！窘獯稹?55年，安祿山借口朝廷出現(xiàn)奸臣，和部將史思明一起發(fā)動(dòng)叛亂，史稱“安史之亂”。安史叛軍接連內(nèi)亂，最終于763年被平定。持續(xù)八年之久的安史之亂，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)造成極大的破壞，尤其是北方地區(qū)遭到浩劫。唐朝的國(guó)勢(shì)從此由盛轉(zhuǎn)衰，各種矛盾越來(lái)越尖銳。唐朝國(guó)勢(shì)由盛轉(zhuǎn)衰始自于安史之亂，B項(xiàng)正確；開(kāi)元盛世是唐朝的鼎盛時(shí)期，排除A項(xiàng)；北民南遷促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)中心的南移，排除C項(xiàng)；靖康之恥標(biāo)志著北宋的滅亡，排除D項(xiàng)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生的識(shí)記能力以及分析問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記安史之亂的相關(guān)史實(shí)。24．（2分）《資治通鑒》記載，唐太宗認(rèn)為各民族沒(méi)有什么不同，“蓋德澤洽，四?？墒谷缫患摇?。為此，他（）A．建立中央集權(quán)制度 B．派遣張騫出使西域 C．開(kāi)創(chuàng)科舉取士制度 D．實(shí)行開(kāi)明民族政策【分析】本題考查唐朝時(shí)期的民族關(guān)系，準(zhǔn)確解讀材料信息?！窘獯稹扛鶕?jù)材料“蓋德澤洽，四?？墒谷缫患摇笨芍?，唐太宗時(shí)期實(shí)行開(kāi)明的民族政策，D項(xiàng)正確；秦朝建立了中央集權(quán)制度，排除A項(xiàng)；漢武帝派遣張騫出使西域，排除B項(xiàng)；隋朝開(kāi)創(chuàng)科舉取士制度，排除C項(xiàng)。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確識(shí)記唐朝時(shí)期的民族關(guān)系，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。25．（2分）“遣唐使”、“玄奘西行”、“鑒真東渡”等客觀史實(shí)，反映出唐朝的時(shí)代特征是（）A．對(duì)外開(kāi)放 B．經(jīng)濟(jì)繁榮 C．政治清明 D．交通發(fā)達(dá)【分析】本題考查的是唐朝對(duì)外關(guān)系的知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)理解把握唐朝的時(shí)代特征．【解答】依據(jù)題干信息“遣唐使”、“玄奘西行”、“鑒真東渡”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)：唐朝時(shí)期經(jīng)濟(jì)繁榮，國(guó)力強(qiáng)盛，中外交往比較頻繁，“遣唐使”、“玄奘西行”、“鑒真東渡”是這一時(shí)期中外交往的典型事例，體現(xiàn)了唐朝對(duì)外開(kāi)放的歷史特征。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】解答本題需要學(xué)生準(zhǔn)確理解題意．26．（2分）李白的詩(shī)豪邁奔放、清新飄逸；而杜甫的詩(shī)沉郁悲愴、語(yǔ)言凝重，導(dǎo)致二人不同的創(chuàng)作風(fēng)格的主要原因是（）A．對(duì)祖國(guó)山河的感觸不同 B．所受的教育不同 C．仕途不同 D．所處的社會(huì)現(xiàn)實(shí)不同【分析】本題考查了詩(shī)仙李白、詩(shī)圣杜甫。唐朝是我國(guó)古代詩(shī)歌發(fā)展的黃金時(shí)代，唐代影響最大、成就高的詩(shī)人當(dāng)推李白和杜甫?！窘獯稹繉?dǎo)致李白和杜甫不同的創(chuàng)作風(fēng)格的主要原因是所處的社會(huì)現(xiàn)實(shí)不同。李白和杜甫合稱“李杜”，他們作品風(fēng)格迥異的主要原因是生活時(shí)代和經(jīng)歷不同即所處的社會(huì)現(xiàn)實(shí)不同，李白生活在盛唐時(shí)期，而杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的時(shí)代。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力，需要準(zhǔn)確識(shí)記導(dǎo)致李白和杜甫不同的創(chuàng)作風(fēng)格的主要原因。27．（2分）如表為五代十國(guó)時(shí)期中原王朝更替簡(jiǎn)表。針對(duì)這一現(xiàn)象，北宋初年統(tǒng)治者的對(duì)策是（）政權(quán)建立者身份時(shí)間后梁朱溫宣武節(jié)度使907﹣923年后唐李存勖河?xùn)|節(jié)度使923﹣936年后晉石敬瑭河?xùn)|節(jié)度使936﹣946年A．重農(nóng)抑商 B．設(shè)市舶司 C．重文輕武 D．打破坊市【分析】本題考查五代十國(guó)的相關(guān)信息，識(shí)記北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的相關(guān)措施，識(shí)記北宋的治國(guó)思想?！窘獯稹緼.重農(nóng)抑商屬于古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)政策，旨在維護(hù)封建政權(quán)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，排除A。B.宋代設(shè)置市舶司管理海外貿(mào)易，屬于經(jīng)濟(jì)方面的內(nèi)容，排除B。C.據(jù)材料“五代十國(guó)時(shí)期中原王朝更替簡(jiǎn)表”可知，后梁、后唐和后晉的建立者都是曾經(jīng)的節(jié)度使，說(shuō)明五代十國(guó)時(shí)期武將對(duì)政權(quán)的安全構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。結(jié)合所學(xué)可知，宋太祖趙匡胤采取了重文抑武的措施大大削弱了節(jié)度使的權(quán)力，進(jìn)一步加強(qiáng)了中央集權(quán)，故C正確。D.宋代商品活動(dòng)打破了市坊界限，屬于商業(yè)經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn)，排除D。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，準(zhǔn)確解讀材料主旨的能力，識(shí)記五代十國(guó)的相關(guān)信息，識(shí)記北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的相關(guān)措施，識(shí)記北宋的治國(guó)思想，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。28．（2分）下列史事與如圖卡片中①相對(duì)應(yīng)的是（）A．開(kāi)創(chuàng)科舉取士制度 B．形成藩鎮(zhèn)割據(jù)局面 C．澶淵之盟保持和平 D．經(jīng)濟(jì)重心南移完成【分析】本題考查澶淵之盟，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹拷Y(jié)束五代十國(guó)局面的是北宋。北宋與遼簽署了澶淵之盟，此后維持了長(zhǎng)期的和平局面。故C符合題意；隋朝開(kāi)創(chuàng)科舉取士制度，排除A；唐朝末年形成藩鎮(zhèn)割據(jù)局面，排除B；經(jīng)濟(jì)重心南移完成是南宋時(shí)期，排除D。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查澶淵之盟，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道與如圖卡片中①相對(duì)應(yīng)的是澶淵之盟保持和平。29．（2分）歷史學(xué)習(xí)要善于抓住特征和主題。如果你要完成一篇關(guān)于“遼、宋、西夏、金時(shí)期”的歷史小論文，你可以確定的最合適的論文主題是（）A．地方軍閥割據(jù)的時(shí)代 B．諸侯交替掌握政權(quán)的時(shí)代 C．民族政權(quán)并立的時(shí)代 D．封建國(guó)家統(tǒng)一的時(shí)代【分析】本題考查的是遼宋夏金時(shí)期歷史特征的知識(shí)點(diǎn)。【解答】遼宋夏金時(shí)期，是我國(guó)歷史發(fā)展的一個(gè)重要時(shí)期，該時(shí)期我國(guó)出現(xiàn)了遼、宋、西夏、金等幾個(gè)民族政權(quán)并立的局面。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題以遼宋夏金時(shí)期，中國(guó)歷史出現(xiàn)民族政權(quán)并立的局面為切入點(diǎn)，考查的是學(xué)生總結(jié)、概括歷史問(wèn)題的能力。30．（2分）“臺(tái)灣者，中國(guó)之土地也”。歷史上，中央王朝首次在臺(tái)灣地區(qū)正式建立的行政機(jī)構(gòu)是（）A．臺(tái)灣府 B．都元帥府 C．澎湖巡檢司 D．臺(tái)灣省【分析】本題考查澎湖巡檢司，知道歷史上，中央王朝首次在臺(tái)灣地區(qū)正式建立的行政機(jī)構(gòu)是澎湖巡檢司。【解答】元朝在澎湖島設(shè)置了澎湖巡檢司，負(fù)責(zé)管轄澎湖和琉球（今臺(tái)灣），這是歷史上中央政府首次在臺(tái)灣地區(qū)正式建立的行政機(jī)構(gòu)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查澎湖巡檢司，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。二、本卷共2道題，31題20分，32題20分，共40分。31．（20分）中國(guó)古代中央集權(quán)政治制度，是在歷史傳承、文化傳統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)上長(zhǎng)期演進(jìn)的結(jié)果。材料一：秦朝中央集權(quán)制度主要有三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成。第一是建立國(guó)家元首制度；第二是成立中央政府機(jī)構(gòu)；第三是建立地方行政制度……“百代皆行秦政事”，秦始皇所建立的制度，奠定了此后兩千多年中央集權(quán)國(guó)家政治體制的基本模式。——摘編自袁行霈等主編《中華文明史》材料二：他在位時(shí)期，西漢王朝國(guó)力強(qiáng)盛，版圖拓展。他采取有效措施，消除了諸侯國(guó)對(duì)抗中央的能力，完全控制了國(guó)家的經(jīng)濟(jì)命脈，形成了以儒家學(xué)說(shuō)為核心的正統(tǒng)思想，鞏固加強(qiáng)了中央集權(quán)。在國(guó)力強(qiáng)盛的基礎(chǔ)上，漢王朝的影響力遠(yuǎn)達(dá)邊地少數(shù)民族地區(qū)，以中原漢文化為核心的漢王朝版圖得以拓展?！幾灾旖B侯等《中國(guó)古代史》材料三：元朝不僅版圖遼闊，而且對(duì)全域?qū)嵤┝碎L(zhǎng)時(shí)間和比較穩(wěn)定的統(tǒng)治，這是前代大一統(tǒng)王朝沒(méi)有做到的。漢唐王朝疆域遼闊，對(duì)內(nèi)陸邊疆地區(qū)往往是通過(guò)冊(cè)封和朝貢實(shí)施控制，很不穩(wěn)定。元朝的遼闊疆域則與王朝統(tǒng)治相始終，邊地也更多地呈現(xiàn)出與內(nèi)地一體化的趨向?！幾皂n儒林《元朝史》請(qǐng)回答：（1）請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出材料一秦朝政治制度中第一、第三環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)的制度分別是什么？（不得照抄原文）請(qǐng)依據(jù)材料一概括秦朝政治制度的歷史影響？（2）材料二中的“他”是指誰(shuí)？請(qǐng)依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括“他”為鞏固和發(fā)展大一統(tǒng)國(guó)家采取的措施？（至少答出三項(xiàng)措施，不得照抄材料原文）（3）請(qǐng)依據(jù)材料三概括元朝的地方管理有何特點(diǎn)？（不得照抄原文）通過(guò)上述三則材料折射出我國(guó)古代政治制度演變的特征是什么？（不得照抄原文）【分析】本題考查秦朝政治制度的影響，漢武帝鞏固大一統(tǒng)的措施，元朝行省制的特點(diǎn)，準(zhǔn)確解讀材料信息?！窘獯稹浚?）根據(jù)材料“秦朝中央集權(quán)制度主要有三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成。第一是建立國(guó)家元首制度；第二是成立中央政府機(jī)構(gòu)；第三是建立地方行政制度”及所學(xué)可知，秦朝政治制度中第一、第三環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)的制度分別是皇帝制度、郡縣制。根據(jù)材料“秦始皇所建立的制度，奠定了此后兩千多年中央集權(quán)國(guó)家政治體制的基本模式。”可得出奠定了此后兩千多年中央集權(quán)國(guó)家政治體制的基本模式。（2）根據(jù)材料“他在位時(shí)期，西漢王朝國(guó)力強(qiáng)盛，版圖拓展。他采取有效措施，消除了諸侯國(guó)對(duì)抗中央的能力，完全控制了國(guó)家的經(jīng)濟(jì)命脈，形成了以儒家學(xué)說(shuō)為核心的正統(tǒng)思想，鞏固加強(qiáng)了中央集權(quán)?！奔八鶎W(xué)可知，描述的是漢武帝時(shí)期的歷史信息。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，“他”為鞏固和發(fā)展大一統(tǒng)國(guó)家采取的措施包括：實(shí)施“推恩令”、鹽鐵官營(yíng)、“罷黜百家，尊崇儒術(shù)”、北擊匈奴。（3）根據(jù)材料“元朝不僅版圖遼闊，而且對(duì)全域?qū)嵤┝碎L(zhǎng)時(shí)間和比較穩(wěn)定的統(tǒng)治，這是前代大一統(tǒng)王朝沒(méi)有做到的。漢唐王朝疆域遼闊，對(duì)內(nèi)陸邊疆地區(qū)往往是通過(guò)冊(cè)封和朝貢實(shí)施控制，很不穩(wěn)定。元朝的遼闊疆域則與王朝統(tǒng)治相始終，邊地也更多地呈現(xiàn)出與內(nèi)地一體化的趨向?！笨傻贸鰧?duì)邊疆統(tǒng)治時(shí)間長(zhǎng)且比較穩(wěn)定；疆域與王朝統(tǒng)治相始終；與內(nèi)地一體化。根據(jù)材料及所學(xué)可知，三則材料折射出我國(guó)古代政治制度演變的特