校長在人工智能賦能教育培訓會上發(fā)言：從教室到“智”室AI 教咱怎么教

校長在人工智能賦能教育培訓會上發(fā)言：從教室到“智”室，AI教咱怎么教尊敬的各位老師、各位同仁：大家上午好！今天，我們滿懷熱忱相聚于此，共同開啟這場意義非凡的人工智能賦能教育培訓會。這不僅是一次提升專業(yè)技能的寶貴機會，更是我校推動教育教學邁向高質量發(fā)展的關鍵轉折點。在此，我謹代表學校，向各位老師積極投身學習、主動擁抱變革的態(tài)度，致以最誠摯的感謝！教育的使命始終指向未來，而人工智能無疑是塑造未來教育的核心驅動力。當下，探討AI與教育的深度融合，既是順應時代發(fā)展的必然選擇，更是我們對教育創(chuàng)新的深度思考與主動探索?；仡欉^往，我校在教育信息化建設上雖取得了一定成果，但在人工智能與教育融合的深度與廣度上，與教育發(fā)展的前沿要求和先進學校相比，仍存在較大差距。此次培訓，正是我們補足短板、實現(xiàn)跨越發(fā)展的重要契機。接下來，我將從五個關鍵維度，與大家深入探討如何解鎖AI賦能教育的五大力量，真正實現(xiàn)從實踐中汲取智慧，再將智慧反哺實踐。一、順應時代浪潮，把握教育變革方向站在科技與教育交匯的時代前沿，人工智能已如洶涌浪潮席卷而來，深刻改變著我們的生活與工作方式，也為教育帶來了顛覆性的變革。從智能教學平臺的廣泛應用，到教育機器人輔助課堂，從大數(shù)據驅動的學情分析，到人工智能助力的教育決策，AI正全方位滲透教育領域。智能教學平臺借助AI算法，能夠依據不同學科特點和教學目標，智能推薦教學資源，生成動態(tài)教案。例如，語文教學中，平臺可自動篩選適配課文的音視頻素材、名家解讀，輔助教師打造沉浸式語文課堂；數(shù)學教學里，針對不同難度的知識點，精準推送變式練習題，助力學生鞏固知識。教育機器人走進課堂，能以生動有趣的方式與學生互動，尤其在語言學習、科學啟蒙等課程中，通過模擬對話、實驗演示，激發(fā)學生的學習興趣。大數(shù)據學情分析則通過收集學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測試成績等多維度數(shù)據，構建學生學習畫像，讓教師清晰掌握每個學生的知識掌握程度和學習動態(tài)，實現(xiàn)精準教學。面對這場變革，我們既要以開放的胸懷積極擁抱人工智能，又要堅守教育的本質與初心。我們要明確，技術是手段，育人才是目的，唯有讓AI與教育深度融合、相得益彰，才能發(fā)揮其最大價值。二、升級教師素養(yǎng)，重塑教育核心力量教師是教育事業(yè)的中流砥柱，在人工智能時代，教師的角色與素養(yǎng)面臨著全新挑戰(zhàn)與要求。提升教師的人工智能素養(yǎng)，已成為應對教育變革、推動教育創(chuàng)新發(fā)展的關鍵所在。教師的人工智能素養(yǎng)，是在傳統(tǒng)教育教學能力基礎上，融合對AI技術的理解、應用與創(chuàng)新能力。它涵蓋了技術應用、教學設計、數(shù)據解讀、創(chuàng)新思維等多個層面?！凹夹g應用”要求教師熟練掌握AI工具的操作方法，如使用智能備課軟件、數(shù)據分析平臺等；“教學設計”強調教師能結合AI技術特點，設計出更具吸引力和實效性的教學活動；“數(shù)據解讀”使教師能夠從海量的學生學習數(shù)據中提取有價值的信息，為教學決策提供依據；“創(chuàng)新思維”則鼓勵教師突破傳統(tǒng)教學模式，探索AI與教育融合的新路徑、新方法。例如，在語文閱讀教學中，教師利用AI智能閱讀分析工具，了解學生的閱讀速度、理解程度、興趣偏好等數(shù)據，據此設計分層閱讀任務，滿足不同學生的學習需求；在數(shù)學課堂上，借助AI虛擬實驗平臺，讓學生在虛擬環(huán)境中進行數(shù)學建模實驗，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。只有教師具備扎實的人工智能素養(yǎng)，才能在智能時代的教育舞臺上，發(fā)揮不可替代的關鍵作用，讓AI成為教學的得力助手。三、構建完備體系，助力教師成長進階提升教師人工智能素養(yǎng)，不能僅靠教師個人努力，學校需構建全方位、多層次的支持體系，為教師成長營造良好環(huán)境。我們將從以下三個方面發(fā)力：（一）強化理念引領，更新教育認知定期邀請行業(yè)專家、學者開展人工智能教育專題講座與研討活動，組織教師參與線上線下培訓課程，幫助教師深入了解人工智能教育的前沿動態(tài)、發(fā)展趨勢與應用案例。鼓勵教師開展校內研討交流，分享學習心得與實踐經驗，在思想碰撞中更新教育理念，提升對AI教育的認知水平。（二）搭建實踐平臺，提升應用能力加大投入建設AI教育實踐基地，配備先進的教學設備與軟件平臺，為教師提供真實的實踐操作環(huán)境。開展AI教學創(chuàng)新大賽、優(yōu)秀課例評選等活動，鼓勵教師積極探索AI在教學中的應用模式與方法。建立校際合作交流機制，組織教師到AI教育示范校參觀學習，拓寬視野，借鑒先進經驗，提升自身的AI教學應用能力。（三）完善評價激勵，激發(fā)創(chuàng)新活力將教師的人工智能素養(yǎng)與教學實踐成果納入教師考核評價體系，制定科學合理的評價標準。設立AI教育專項獎勵基金，對在AI教學創(chuàng)新、課程開發(fā)、課題研究等方面表現(xiàn)突出的教師和團隊給予表彰與獎勵。在職稱評聘、評優(yōu)評先等工作中，對積極開展AI教育實踐且成效顯著的教師予以傾斜，激發(fā)教師提升人工智能素養(yǎng)、投身AI教育實踐的積極性與主動性。四、深耕教學實踐，釋放AI教育效能人工智能賦能教育，最終要落實到教學實踐的各個環(huán)節(jié)。我們要充分發(fā)揮AI的技術優(yōu)勢，從課堂教學、課后輔導、學生管理等方面入手，全面提升教育教學質量。在課堂教學中，教師可運用AI技術打造智慧課堂。例如，通過智能交互白板實現(xiàn)師生、生生之間的實時互動，利用AI語音識別與分析技術，及時了解學生的課堂發(fā)言情況，給予針對性反饋；在英語課堂上，借助AI口語評測系統(tǒng)，為學生提供即時的發(fā)音糾正與口語練習建議，提升學生的口語表達能力。課后輔導環(huán)節(jié)，AI智能輔導系統(tǒng)可根據學生的作業(yè)、測試情況，精準分析學生的知識薄弱點，推送個性化的學習資源與練習題，實現(xiàn)“一對一”的智能輔導。同時，利用AI聊天機器人為學生提供7×24小時在線答疑服務，及時解決學生學習中遇到的問題。在學生管理方面，AI可通過對學生的日常行為數(shù)據、學習數(shù)據、心理測評數(shù)據等進行綜合分析，建立學生成長檔案，預測學生可能出現(xiàn)的問題，如學習倦怠、心理壓力等，并及時向教師預警，以便教師提前介入，給予學生關心與幫助，促進學生身心健康發(fā)展。五、凝聚多方合力，共創(chuàng)教育新生態(tài)人工智能賦能教育是一項龐大的系統(tǒng)工程，需要學校、教師、學生、家長以及社會各界的協(xié)同合作。學校要發(fā)揮主導作用，制定科學合理的AI教育發(fā)展規(guī)劃，整合各方資源，為AI教育的發(fā)展提供政策、資金、技術等方面的支持。教師要積極轉變角色，主動學習提升，成為AI教育的積極踐行者與創(chuàng)新引領者。學生要樹立正確的學習觀念，積極適應AI時代的學習方式，充分利用AI工具提升學習效率與質量。家長要正確認識AI教育的價值，加強與學校、教師的溝通協(xié)作，為孩子營造良好的學習環(huán)境，給予孩子正確的引導與支持。此外，我們還要加強與科技企業(yè)、科研機構的合作，引入優(yōu)質的AI教育資源與技術服務，共同開展AI教育研究與實踐探索；積極參與行業(yè)交流與合作，分享經驗成果，共同推動AI教育的發(fā)展，構建開放、共享、協(xié)同的人工智能教育新生態(tài)。老師們、同仁們，人工智能時代的教育變革