教學(xué)工作參考總結(jié)一年級語文教學(xué)工作參考總結(jié)第一學(xué)期

教學(xué)工作參考總結(jié)-一年級語文教學(xué)工作參考總結(jié)第一學(xué)期一年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇一時間毫不停息地走著，我擔(dān)任一年級的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個學(xué)期了，這一個學(xué)期在工作中，我不斷的反思著本人，努力使本人不會愧關(guān)于老師這個神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)本人的教學(xué)工作如下：本學(xué)期，我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真完成各項任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的根本語文知識和技能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的根底。一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)：作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是特別重要的。因而，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)是我教學(xué)工作開場的重點。剛開學(xué)的二個星期里，我采納編兒歌、口令等方式，將學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的適應(yīng)。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到愛惜學(xué)慣用品，都需要老師誨人不倦地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。二、認真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，依照教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制造各種利于吸引學(xué)生留意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。三、抓好學(xué)生的根底知識教學(xué)：一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步，正如修建高樓大廈一樣，必需要為學(xué)生的成長打下堅實的根底。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。(1)注重漢語拼音知識的掌握：漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的根底，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似單調(diào)的知識學(xué)得生動有趣，又能特別好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)歷，以使本人能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓舞學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。(2)抓好寫字訓(xùn)練。寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。因而，在平時的教學(xué)工作中，我特別留意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重本人在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個特別好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從適應(yīng)方面的要求學(xué)生。特別是適應(yīng)方面的要求，如怎么樣握筆，保持怎么樣的寫字姿態(tài)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這妨礙了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至妨礙到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因而，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字適應(yīng)。(3)抓好讀書訓(xùn)練。如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等方式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出本人的感受出來。第三，注重本人的示范性。由于一年級的學(xué)生模擬性較強，因而在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出特別好的示范。四、存在的咨詢題與缺乏：1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。盡管本次期末考試學(xué)生成績較好，但是班上兩三名學(xué)生的根底知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與協(xié)助。2、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要認真考慮的咨詢題之一。一年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇二一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就完畢了，作為一年級語文老師，我覺得特別繁忙，特別辛苦，但也特別歡樂。一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣，但又是打根底和培養(yǎng)良好適應(yīng)的關(guān)鍵時候，而學(xué)生爽朗好動、自我操縱才能較差，對大量單調(diào)的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中假如把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識顯得特別零碎，不扎實。因而我總是想方設(shè)法帶著學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)是一種歡樂。我嚴(yán)格按照教學(xué)計劃上課，精心設(shè)計教學(xué)程序、課內(nèi)外作業(yè)。課前都精心預(yù)備，從來不打“無預(yù)備之仗”。教學(xué)中總是采納學(xué)生感興趣的方法，做游戲、講故事、猜謎語、開展活動等，讓學(xué)生輕松歡樂地學(xué)習(xí)知識。還不怕煩惱，制造各種教具，輔助教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平時注重本人業(yè)務(wù)才能的提高，積極參與學(xué)校組織的聽課評課活動，平時利用空余時間隨時隨地進展教研，開展討論性的交流和反思。漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的根底，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似單調(diào)的知識學(xué)得生動有趣，又能特別好地掌握，我與年級組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)歷，以使本人能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。我采納了歌聲中學(xué)發(fā)音,兒歌中記字母的形,故事中掌握拼讀規(guī)則等方法教學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音.同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓舞學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,到達歡樂學(xué)拼音的目的。寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在特別大程度上能夠反映他的語文水平，也能夠表達其文化素養(yǎng)。因而，在平時的教學(xué)工作中，我特別留意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重本人在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個特別好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，臨寫.既從技能方面要求學(xué)生，又從適應(yīng)方面要求學(xué)生。特別是適應(yīng)方面的要求，如怎么樣握筆，保持怎么樣的寫字姿態(tài)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這妨礙了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至妨礙到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因而，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字適應(yīng)。讓一年級學(xué)生學(xué)會讀書，喜愛讀書，將為他們今后的學(xué)語文奠定結(jié)實根底。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等方式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出本人的感受出來。第三，注重本人的示范性。由于一年級的學(xué)生模擬性較強，因而在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出特別