小學(xué)拓展課程計劃

小學(xué)拓展課程計劃年

級二年級時間課程名稱繪本小說任課老師

課時內(nèi)容

第一周:宣傳推廣繪本閱讀,制訂閱讀計劃,做好拓展課準(zhǔn)備。第二周:《爺爺一定有措施》繪本閱讀。第三周:演出體會繪本含義。第四面:《我有友誼要出租》繪本閱讀。第五周:演出體會繪本含義。第五周:《逃家小兔》繪本閱讀第六周:學(xué)畫小兔后續(xù)小說。第七周:《猜猜我有多愛你》繪本閱讀。第八周:組織學(xué)生感受愛心,學(xué)會表示自己對她人愛。第九周:《愛心樹》繪本閱讀。第十周:尋求自己愛心樹,發(fā)覺、感悟愛心。第十一周:《想吃蘋果鼠小弟》繪本閱讀。推薦鼠小弟系列繪本閱讀。第十二周:演出繪本劇,感悟又善于互助。第十三周:閱讀繪本《豬先生去野餐》。第十四面:結(jié)合繪本談自己怎樣相信自己。第十五周:準(zhǔn)備拓展課驗(yàn)收。課程目標(biāo)１．依據(jù)繪本適合兒童早期閱讀特點(diǎn)和低年級學(xué)生認(rèn)知心理特點(diǎn),重在培養(yǎng)學(xué)生閱讀愛好和習(xí)慣,讓她們愛讀書,愉快地讀書。

２．培養(yǎng)學(xué)生讀圖和閱讀能力,為孩子營造一個無壓閱讀空間。

３．讓學(xué)生學(xué)會閱讀,從閱讀中感受到學(xué)習(xí)、發(fā)明和成長愉快,讓她們在繪本閱讀中健康發(fā)展。

主要措施或方法

一、正確定識繪本作用,科學(xué)用好繪本

繪本是用色彩鮮艷、形象夸張圖畫與少許簡易文字交織形式敘述一個小說,表示特定情感、專題兒童讀本。繪本多年來因?yàn)槠涓鶕?jù)不一樣階段孩子年紀(jì)、心理特點(diǎn)和需要發(fā)展特點(diǎn),越來越受到老師和家長重視。用好繪本開展早期閱讀活動,有利于培養(yǎng)孩子閱讀愛好和良好閱讀習(xí)慣,豐富孩子情感和閱讀經(jīng)驗(yàn),為孩子終生學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

二、開展多個形式繪本閱讀活動,激發(fā)孩子閱讀愛好

（一）選擇貼近孩子生活經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容繪本小說。

依據(jù)二年級孩子身心特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律,以充足尊重孩子愛好愛好、滿足孩子發(fā)展需要為標(biāo)準(zhǔn)選擇適宜繪本,以孩子樂于閱讀方法開展早期閱讀活動,從而最大程度地發(fā)揮繪本教育價值。選擇與孩子生活息息相關(guān)繪本小說講給孩子聽,孩子喜愛聽,還能從聽里收獲部分知識和道理。（二）利用多種陣地激勵孩子閱讀。

蘇霍姆林斯基說過:“在學(xué)校走廊墻壁上,在教室里,在活動室里,學(xué)生看到一切,對于她精神面貌形成含相關(guān)鍵意義。這里任何東西都不應(yīng)該是隨便安排。學(xué)生周圍環(huán)境應(yīng)該對她有所誘導(dǎo),有所啟示?！彼詣?chuàng)設(shè)適合孩子閱讀環(huán)境、氣氛是極其關(guān)鍵?，F(xiàn)在我校每樓層都有繪本張貼、每個班級書柜都有不少繪本,家長也愿意為孩子購置,所以應(yīng)多地引導(dǎo)孩子親近繪本,閱讀繪本。

（三）豐富活動增加繪本閱讀愛好。

繪本不僅是閱讀與欣賞,還能夠激勵孩子來講一講,演一演,經(jīng)過豐富活動來增加繪本閱讀趣味性,讓孩子加深對繪本了解,也鍛煉孩子表示、演出、了解能力。

三、在潛移默化中培養(yǎng)孩子良好閱讀習(xí)慣

培根曾說過:“習(xí)慣是人生主宰”。確實(shí),良好習(xí)慣不僅能讓孩子知道閱讀,知道關(guān)注書中細(xì)節(jié)描寫、人物情感、小說內(nèi)容,更能使閱讀伴隨她終生,在閱讀中取得最大、最多、最好發(fā)展。對于一年級孩子來說,當(dāng)她們對書產(chǎn)生了愛好以后最迫切事就是在老師引導(dǎo)下逐步養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。高爾基說:“書籍是人類進(jìn)步階梯,終生伴侶,最真好友?！?所以早期閱讀是終生學(xué)習(xí)基礎(chǔ),作為老師,我們怎樣引導(dǎo)、培養(yǎng)孩子閱讀愛好和習(xí)慣,是以后我們要一直關(guān)注、研究專題。面對今天多種繪本充斥市場,我們應(yīng)以科學(xué)態(tài)度、理智頭