高一語文必修上冊同步學與練（統(tǒng)編版）02《歸園田居》（教師版）

第7.2課歸園田居

課程標準/素養(yǎng)目標學習目標重點難點

1．把握詩歌，體會作者表達的情感。

1．把握文體特點；

對詩歌文本內(nèi)容的準確解讀，培養(yǎng)2．領悟作者的情感，培養(yǎng)人文情懷，

2．鑒賞詩歌意象；

閱讀詩歌和鑒賞詩歌能力。提高審美能力。

3．了解陶淵明的隱逸情懷。

一、作者簡介

陶淵明是漢魏南北朝800年間最杰出的詩人。陶詩今存125首，多為五言詩。從內(nèi)容上可分為飲酒詩、

詠懷詩和田園詩三大類。陶淵明的田園詩數(shù)量最多，成就最高。這類詩充分表現(xiàn)了詩人鄙夷功名利祿的高

遠志趣和守志不阿的高尚節(jié)操；充分表現(xiàn)了詩人對黑暗官場的極端憎惡和徹底決裂；充分表現(xiàn)了詩人對淳

樸的田園生活的熱愛，對勞動的認識和對勞動人民的友好感情；充分表現(xiàn)了詩人對理想世界的追求和向往。

作為一個文人士大夫，這樣的思想感情，這樣的內(nèi)容，出現(xiàn)在文學史上，是前所未有的，尤其是在門閥制

度和觀念森嚴的社會里顯得特別可貴。

二、疏通文意

①少無適俗韻()，性本愛丘山。

②誤落塵網(wǎng)()中，一去三十年。

③羈鳥()戀舊林，池魚思故淵。

(2)①開荒南野際，守拙()歸園田。

②方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭

(yìn，)后檐，桃李羅堂前。

曖曖(àiài，)遠人村，依依墟里煙。

③狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。

(3)①戶庭()無塵雜，虛室()有余閑。

久在樊籠里，復得返自然。

三、理解內(nèi)容

少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守

拙歸園田。

從小沒有投合世俗的氣質，性格本來愛好山野。錯誤地陷落在人世的羅網(wǎng)中，一去就是十三年。

關在籠中的鳥兒依戀居住過的樹林，養(yǎng)在池中的魚兒思念生活過的深潭。到南邊的原野里去開荒，依著愚

拙的心性回家耕種田園。

四、“歸”字是詩眼，標題明確告訴我們要回到園田生活，那么在這個明示信息

下面還潛藏著哪些隱性信息值得我們思考呢？（以“歸”字為核心來解讀詩歌）

討論、明確：

⑴從何而歸？⑵為何而歸？⑶歸向何處？⑷歸去如何？

五、分析鑒賞

（一）為何而歸？

明確：性本愛丘山（本性）

起首兩句，言明個性。韻、性，都是指為人品格與精神氣質。（神韻，性格）所謂“俗韻”可能指世

俗社會上來往逢迎、周旋應酬、鉆營取巧的本領。一個無字表明詩人從來就未曾學會這種世俗的本領，顯

示出不同流俗的高尚情操。

（陶淵明祖上曾祖陶侃雖曾榮耀富貴過，但陶淵明只是陶侃一個偏房遠支，但陶侃死后，陶氏已漸漸

失勢了。祖父做過太守，父親是個“寄跡風云，寘茲慍喜”的人，具體事跡已不可考。淵明最初的家境不

算太壞，八歲時淵明父去世，家境逐漸沒落。十二歲庶母辭世，。二十歲時家境尤其貧困。）

淵明“自幼修習儒家經(jīng)典，愛閑靜，念善事，抱孤念，愛丘山，有猛志，不同流俗”。他早年曾受過

儒家教育，有過“猛志逸四海，騫翮思遠翥”（《雜詩》）的志向；在那個老莊盛行的年代，他也受到了

道家思想的熏陶，很早就喜歡自然：“少無適俗韻，性本愛丘山”（《歸園田居》其一），又愛琴書：“少

學琴書，偶愛閑靜，開卷有得，便欣然忘食。見樹木交蔭，時鳥變聲，亦復歡然有喜。常言五六月中，北

窗下臥，遇涼風暫至，自謂是羲皇上人。意淺識罕，謂斯言可?！保ā杜c子儼等疏》）。他的身上，同時

具有道家和儒家兩種修養(yǎng)。

性本愛丘山”，作為一個真誠率直的人，其本性與淳樸的鄉(xiāng)村、寧靜的自然，似乎有一種內(nèi)在的共通

之處，所以“愛丘山”。前二句表露了作者清高孤傲、與世不合的性格，為全詩定下一個基調(diào)，同時又是

一個伏筆，它是詩人進入官場卻終于辭官歸田的根本原因。

追問：既然“性本愛丘山”，為何要出仕？如何理解“誤落塵網(wǎng)中”中的“誤”字呢？

明確：“誤落塵網(wǎng)中”。入仕做官，非其本性使然，而是一大失誤。（注意煉字“誤”）

但是，人生常不得已。作為一個官宦人家的子弟，步入仕途乃是通常的選擇；作為一個熟讀儒家經(jīng)

書、欲在社會中尋求成功的知識分子，也必須進入社會的權力組織；便是為了供養(yǎng)家小、維持較舒適的日

常生活，也需要做官古代做官也是一種謀生的手段。所以不能不違逆自己的“韻”和“性”，奔波于官場。

（養(yǎng)家糊口，大濟蒼生。在封建社會，人們要建功立業(yè)，要實現(xiàn)政治理想，只能當官，走仕途。但

是，當時的東晉政治腐敗，社會動亂，門閥勢力飛揚跋扈，統(tǒng)治階級熱衷的是爭權奪利，在這樣的政治局

面下，想實現(xiàn)進步的政治理想是不可能的，陶淵明又不愿同流合污，只有選擇離開，選擇歸隱。）

一個誤字，也看出作者的懊惱和后悔?！耙蝗ト辍保覀兛匆幌伦⑨?，實際上，從陶淵明開始做

官到辭官回家，也才不過十三年而已，這里是詩人夸大之詞，其實這樣的夸大也是符合情理的，我們說痛

苦的時候總覺得時間過得很慢，所以詩人做了違反自己本性的事，投身官場，自然覺得自己在這官場的十

三年就像過了三十年一樣漫長。這一句看來不過是平實的紀述，但仔細體味，卻有深意。詩人對田園，就

像對一位情誼深厚的老朋友似地嘆息道：“哎呀，這一別就是十三年了！”內(nèi)中無限感慨，無限眷戀，但

寫來仍是隱藏不露。

（二）從何而歸？

明確：“塵網(wǎng)”、“樊籠”。

追問：“塵網(wǎng)”、“樊籠”比喻什么？

明確：官場生活（“羈鳥”、“池魚”是陶淵明自比）。

追問：羈鳥，池魚各指什么，舊林，故淵又有什么含義呢？大家看一下詩人所用的修飾詞。為什么

要如此比喻？表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？

明確：

（1）羈、池、舊、故

羈鳥，是被束縛的鳥，池魚是被圈養(yǎng)的魚，這里是作者用來比喻誤入官場的自己（板書），舊林，故

淵，比喻自由自在的自然天地（板書）兩句集中描寫做官時的心情，在這兩句詩里，作者以“鳥”、“魚”

自比，形象生動。詩人就像那只原本在山林自己置身于官場，正好比鳥雀被羈于樊籠，游魚被困于深池。

他把官場比做“塵網(wǎng)”，比做“樊籠”，正表露了他對官場深深的厭惡之情。

（2）作者“少無適俗韻，性本愛丘山”，卻因出于儒家的用世思想和“家貧，耕植不足以自給”的處

境去入俗求仕。出仕后看到的卻是社會的動亂，政治的腐敗，門閥制度的森嚴和權貴之間的勾心斗角，

目睹黑暗的現(xiàn)實，作者既無力改變它，又不愿違心地去隨波逐流，這樣就不能不陷入深深的矛盾與痛苦

之中。只有回到大自然的懷抱，才能順乎人的天性，恢復人的天性，使身心獲得真正的自由。這兩句話

雖則寥寥十個字，卻言簡意豐，把作者對現(xiàn)實的不滿，對官場的厭惡，對置身仕途的痛苦和重返自然的

渴望，都自然、形象而又真切地反映了出來。對官場生活的厭惡?！罢`落塵網(wǎng)中，一去三十年”，沉痛

悔恨誤入仕途的生活。用上“塵網(wǎng)”一詞，足見他對勾心斗角、爾虞我詐的官場的極端厭惡?！罢`”字

顯出詩人的悔恨之深。東晉末年權力之爭劇烈，陶淵明既不愿成為上層統(tǒng)治階級矛盾斗爭的犧牲品，也

不愿成為政治野心家爭奪的工具，但是仕途生活卻將他緊緊束縛在野心家們政治斗爭的羅網(wǎng)之中，因此

十分痛苦。

（三）歸向何處？

明確：歸向園田

提問：歸園田的目的是什么？為什么要“守拙”？如何理解？言外之意是什么？（如果不“歸園田”

就不能“守拙”）

明確：反對機巧圓滑，反對官場生活中的八面玲瓏、爾虞我詐，怕自己受到官場不良環(huán)境的影響

而失其本心，官場是個是非之地，沒有那種當官的本領，很難往上爬（即使是現(xiàn)在，也有類似的現(xiàn)象）。

這樣，一個正直清高的人就會感到精神上很壓抑，沒有自由，所以詩人把自己比作“羈鳥”、“池魚”。

小結：所以“歸園田”是為了保持自己精神上的自由和獨立。

追問：作者所向往的田園生活又是如何呢？請用自己的話描繪出這些詩句所營造出田園景象。

明確：詩人給我們描繪出一幅寧靜平和，安居樂業(yè)的田園生活畫面。

我們來看一下詩人是怎樣來寫田園的。

“方（同“旁”）宅十余畝，草屋八九間”，方宅，草屋顯出主人生活的簡樸。但雖無雕梁畫棟之富

麗堂皇，卻有榆樹柳樹的綠蔭籠罩于屋后，桃花李花競艷于堂前，素淡與絢麗交掩成趣。前四句構成一個

近景（板書）。在這四句里詩人寫到那些意象——方宅、草屋、榆柳、桃李

我們再看接下來四句“曖曖遠人村，依依墟里煙?！睍釙幔悄：磺宓臉幼?，村落相隔很遠，所以

顯得模糊，依依，寫出炊煙的依稀可辨，也可以理解為炊煙輕柔而緩慢地向上飄升。這兩句所描寫的景致，

給人以平靜安詳?shù)母杏X，好像這世界不受任何力量的干擾。從四句近景轉到兩句遠景，猶如電影鏡頭慢慢

拉開，將一座充滿農(nóng)家風味的茅舍融化到深遠的背景之中。畫面是很淡很淡，味道卻是很濃很濃，令人胸

襟開闊、心曠神怡。讀到這里，人們或許會覺得還缺少點什么。是的，這景象太過清靜，似乎少一點生氣。

但詩人并沒有忘記這一點，請聽，“狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”，一下子，這幅美好的田園畫就活起來了。

詩人不寫草蟲，飛鳥鳴叫，卻寫了極為平常的雞鳴狗吠，因為這雞犬之聲相聞，才最富有農(nóng)村環(huán)境的特征，

和整個畫面也最為和諧統(tǒng)一。隱隱之中，是否也滲透了《老子》所謂“小國寡民”、“雞犬之聲相聞，民

老死不相往來”的理想社會觀念，那也難說。單從詩境本身來看，這二筆是不可缺少的。它恰當?shù)乇憩F(xiàn)出

農(nóng)村的生活氣息，又絲毫不破壞那一片和平的意境，不會讓你感到喧囂和煩躁。這四句寫遠景（板書）寫

道什么意象——

詩人簡單的八句話寫出田園土地，草房；榆柳，桃李；村莊，炊煙；狗吠，雞鳴這八種意象，簡單勾

勒出一幅寧靜平和，安居樂業(yè)的田園之景。詩人這種寫法其實就是白描的手法。白描本來是繪畫上的專業(yè)

術語后來被借用到文學上，指的是用簡單的筆畫勾勒出景物的特點那這里除了用到白描的手法，大家覺得

還用到什么藝術手法？

以動襯靜遠近結合，

遠近結合勾勒出田園的幽美平和的景象，以雞鳴狗吠的聲音襯托出田園的寧靜和人們的安居樂業(yè)。大

家覺得這里的描寫有沒有像世外桃源的光景的?！巴恋仄綍纾萆醿叭?，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，

雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。”（《桃花源記》）其實，幻

想的桃源也好，現(xiàn)實的鄉(xiāng)村也好，都是表現(xiàn)著陶淵明的一種理想：合理的社會，應當是沒有競爭、沒有虛

偽、沒有外加的禮儀束縛，人人自耕自食的社會。這種社會當然不可能實現(xiàn)；陶淵明筆下的鄉(xiāng)村，也有意

忽略了生活艱難和殘酷的一面。但作為詩的構造，卻給人以美的安慰?！膶W常常起著這樣的作用。

要求學生背誦“開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖

曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛?！边@幾句詩。

（四）歸去如何？

請從詩中找出蘊涵作者情感的詩句詞語。

明確：“無塵雜”/有余閑/久/復（注意煉字）——自由、安逸、喜悅。

追問：從中可見作者的人格傾向和精神追求是怎樣的？

明確：厭惡官場，熱愛田園生活，追求精神上的自由和獨立。

要求學生背誦“戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復得返自然。”

小結：《歸園田居》，主要寫詩人擺脫污濁官場來到清新的農(nóng)村后的自由生活和愉快心情。這種情緒，

用一個詞組來概括叫做“返璞歸真”。第一是“真”，做人要真實正直不虛偽，具有人的本性；第二是“樸”，

處世要樸實，不造作，不追求豪華富貴，而是自由自在瀟灑之至。這是一種與污濁的官場生活相對立的生

活方式，也是歷代文人學士所追求的至高至真的境界。

借景抒情：

借景抒情又稱寓情于景，是指作者帶著強烈的主觀感情去描寫客觀景物，通過景物來抒情。借景抒情是高

考古詩鑒賞題考查較多的表現(xiàn)手法。

回憶課本中借景抒情的詩句

1孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

2斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。

3寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。

4無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

按景與情的性質及其相互關系，借景抒情手法可分為以哀景寫哀情、以樂景寫樂情、以樂景寫哀情和

以哀景寫樂情四種。一般是樂景寫樂情，哀景抒哀情，但也有以樂景襯哀情或哀景襯樂情的寫法。以哀景

抒哀情的詩最多，而以哀景襯樂情極其少見。

1．以哀景寫哀情

聞樂天左降江州司馬元稹

殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。

垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗。

首尾兩句描寫陰沉昏暗的景物，以哀景寫哀情。首句寫夜深之時，將燃盡的油燈的昏黃火苗在作最后

的掙扎，搖曳的燈影映在墻壁上，室內(nèi)顯得格外陰沉幽寂。這種景象襯托出元稹自己貶謫他鄉(xiāng)凄慘悲涼的

心境。

尾句寫在陰慘燈影里，只覺得夜風吹雨，涼氣透過疏窗一陣陣地襲上身來。這處寫景把元稹忽聽摯友也

蒙冤被貶，內(nèi)心極度震驚，萬般怨苦，滿腹愁思一齊涌上心頭的悲涼心境蘊含其中，情景交融，凄楚動人。

2．以樂景寫樂情

絕句(其一)杜甫

遲日江山麗，春風花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

這首詩創(chuàng)作于詩人結束奔波流離生活后暫時定居成都浣花溪草堂之時。全詩以樂景寫樂情，陽光普

照，山青水碧；春風和煦，百花初放，芳草如茵；泥融土濕，飛燕銜泥；日麗沙暖，鴛鴦靜睡。詩人在工

筆細描的明媚春光中，流露了對欣欣向榮自然美景的喜愛，反映了暫時定居草堂的安適歡悅情懷。

3．以樂景寫哀情

絕句（其二）杜甫

江碧鳥逾白，山青花欲燃。

今春看又過，何日是歸年？

這是一首以樂景寫哀情的思鄉(xiāng)詩。

第一二句描寫了一幅令人目迷神奪的色彩燦爛美景。漫江碧波蕩漾，白翎水鳥掠翅江面；滿山青翠欲滴，

遍布朵朵紅艷無比鮮花，簡直就象燃燒著一團旺火。而詩人面對如此美景卻只慨嘆歲月匆匆，歸期遙遙。

以客觀景物與主觀感受的不同來反襯詩人鄉(xiāng)思之深厚。

4、以哀景寫樂情，用讓人心情悲傷的景物描寫來反襯人物的歡樂。

今我來思，雨雪霏霏。（《詩經(jīng)·小雅·采薇》）

霏霏雨雪，冰天坼地的寒冷，竟是征夫回鄉(xiāng)之時！后者是哀景寫樂情，以哀景寫樂情，可以起到倍增其

樂的效果。

題組A基礎過關練

《歸園田居》其三，比較其一與其三兩首詩有何不同，深入理解詩人的思想感情。

種豆南山下，草盛豆苗稀。

晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

道狹草木長，夕露沾我衣。

衣沾不足惜，但使愿無違。

明確：

⑴“種豆”，代勞作之事；“南山下”，點勞作之地；“草盛”，雜草叢生；“豆苗稀”，“草”、

“苗”對舉，形不善經(jīng)營之狀，更顯樂此不疲之心。

⑵“晨興”，早起；“理荒穢”，整刈野草；“帶月”，披著月光；“荷鋤歸”，扛著鋤頭回家。三

四兩句中，“晨”、“月”對舉，表明時間的推移，寫出了一天勞作的大概情況。尤其第四句，更是寫出

了一種漫步田塍、心滿意得的情狀。

⑶“道狹”，道路狹窄；“草木長”，草木牽衣，歸途難行；“夕露”，晚間露水；“沾我衣”，沾

濕衣服。從五六兩句我們可以感到田園的荒蕪、環(huán)境的幽清和夜氣的濕寒。

⑷“不足惜”，不值得為“沾衣”懊惱；“但使”，只要讓；“愿無違”，不違背自己歸園田的心

愿。夕露沾衣，本使人不快，然而詩人卻言“不足惜”，只要“愿無違”，從而將自己摒離塵俗、躬耕自

食、返歸自然的心志和盤托出。

這首詩語言質樸、平淡、自然，將勞動的清新感受和山村月夜的靜謐景致融為愜意出俗的意境，記錄

著詩人參加勞動的情況和感受，抒寫了詩人脫離塵俗回歸自然的閑適喜悅的心情。

一、古代詩歌閱讀

(一)閱讀下面這首詩歌,完成1~2題。

苦寒行①

曹操

北上太行山,艱哉何巍巍!羊腸坂詰屈,車輪為之摧。

樹木何蕭瑟,北風聲正悲。熊羆對我蹲,虎豹夾路啼。

溪谷少人民,雪落何霏霏!延頸長嘆息,遠行多所懷。我

心何怫郁,思欲一東歸。水深橋梁絕,中路正徘徊。

迷惑失故路,薄暮無宿棲。行行日已遠,人馬同時饑。

擔囊行取薪,斧冰持作糜。悲彼《東山》②詩,悠悠令我哀。

注①苦寒行:原為樂府舊題,其古辭失傳,推測其內(nèi)容,當以抒寫民間的寒冬疾苦為主。曹操借舊題寫時事,反

映嚴寒時節(jié)在太行山中行軍的艱辛。②《東山》:《詩經(jīng)·豳風》中的一篇,寫遠征士卒對故鄉(xiāng)的思念。

1.詩歌開頭兩句“北上太行山,艱哉何巍巍”,具有怎樣的作用?

2.這首詩流露了詩人怎樣的思想情感?請簡要分析。

(二)閱讀下面這首晉詩,完成3~4題。

移居(其二)

陶淵明

春秋多佳日,登高賦新詩。

過門更相呼,有酒斟酌之。

農(nóng)務各自歸,閑暇輒相思。

相思則披衣,言笑無厭時。

此理將不勝?無為忽去茲。

衣食當須紀,力耕不吾欺。

3.下列對這首詩的理解,恰當?shù)囊豁検?)

A.全詩生動地描繪了詩人佳日登高賦詩的美好情景。

B.“有酒斟酌之”的意思是與友人邊飲酒邊斟酌詩句。

C.“相思則披衣”意思是因相思而夜不能寐,披衣起彷徨。

D.“無為忽去茲”意思是不要急著離開這種生活。

4.本詩表現(xiàn)了詩人在田園生活中感受到的樂趣,請具體說明表現(xiàn)了什么樂趣,這種樂趣是怎樣表現(xiàn)的。

二、語言文字運用

5.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密,每處不超過15字。

陶淵明不僅是詩人,也是思想家。沈德潛說詩“貴在理趣”,(1)。他的詩不是從抽象

的哲理出發(fā),(2),將生活中的感受升華為哲理,又將這哲理連

同生活的露水和芬芳一起訴諸詩的形象和語言。(3),又有詩人的情

趣,雋永厚樸,耐人尋味。

6.請將陶淵明的詩句“微雨從東來,好風與之俱”擴展成一段寫“初夏風雨”的話。要求:運用比喻、比擬

兩種修辭手法,不超過60字。

1.參考答案:①交代了行軍的地點;②用“艱”“巍巍”寫山的高大難行,為下文抒發(fā)行軍的艱辛作鋪墊;③

照應詩歌的題目。(答出兩點即可)

解析:詩歌的首句一般有破題、引出下文、奠定情感基調(diào)的作用,這首詩的前兩句也有這個作用。

2.參考答案:在這首詩中詩人沒有強作英豪之態(tài),而是坦率地表露出當時的內(nèi)心波動:行軍時的艱苦、瞻念故

鄉(xiāng)的懷思等。表達了渴望結束戰(zhàn)爭、實現(xiàn)統(tǒng)一的愿望。這些真情實感與詩人安定天下的壯懷有密切的聯(lián)系。

解析:曹操在這首詩中流露出的思想情感與《短歌行》中的不同?？梢越Y合“延頸長嘆息”“我心何怫郁”

“悠悠令我哀”等詩句分析。

3.答案:D

解析:閱讀全詩,通過“農(nóng)務”“力耕”等詞,可以清楚地看到這是一首描寫田園生活、表達生活感受的詩歌。

“過門”相訪的,一起“斟酌”的,“相思”的,“言笑”的,都是鄉(xiāng)親鄰里——農(nóng)民兄弟,而且詩人和鄉(xiāng)親鄰

里互相串門,一起飲酒,圍坐談笑,關系十分融洽和睦,全詩的基調(diào)是快樂的。A項,全詩并未生動地描寫詩人

佳日登高賦詩的情景。B項,“有酒斟酌之”一句中“斟酌”應為“倒酒、喝酒”的意思,并非“邊飲酒邊斟

酌詩句”。C項,“披衣起彷徨”分析有誤,應為詩人披上衣服起來與朋友談笑。

4.參考答案:作者在田園生活中感受到了一種純真質樸的友情,一種自然而美好的人際關系(和官場截然不

同),因此感到無比的喜悅和溫暖。

這種樂趣是通過“過門”隨意相訪、“有酒”一同“斟酌”、“相思”就串門、相談輒“言笑”而且不知

煩厭、不知疲倦這些情境來表現(xiàn)的,這真是一種淳樸自由、充滿人情的生活,其中自然樂趣無窮。

解析:詩的一、二句是開端,說自己要賦新詩;然后先描述生活,再抒發(fā)情感。所以答案就在“過門更相呼,有

酒斟酌之。農(nóng)務各自歸,閑暇輒相思。相思則披衣,言笑無厭時”六句之中,只要加以分析歸納就可以解答了。

5.參考答案:(1)陶詩便是最富于理趣的/陶淵明便是最看重理趣的(2)而是從具體的生活出發(fā)(3)所以

他的詩既有哲人的智慧

6.答案示例:和風夾著微雨,邁著不慌不忙的步子從東方姍姍而來。清風徐來,吹面不寒;細雨如絲,沾衣不濕。

好一個讓人愜意的初夏清晨!

題組B能力提升練

一、語言運用(28分)

1．請從以下亳州名人中任選一位為其點贊，并寫出點贊的理由，語言要銜接連貫，至少使用一種修辭方法，

不少于50字。(6分)

老子莊子曹操曹丕曹植華佗

我為亳州名人________點贊。理由是：

2．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過

15個字。(6分)

中華民族五千年的文明史，①______________________________。東漢末年，曹操慷慨賦詩“老驥伏

櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”，淋漓抒寫了詩人②______________________________。一千三百

年前，李白曾吟詠“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里”，表達了他③______________________________。

“憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也?！痹凇段宕妨婀賯餍颉分?，歐陽修總結了后唐莊宗既得

天下又失天下的原因，感喟小自一人、大至一國，無不以安逸而衰亡，以理想而勃興。

3．下面是一封學生的自薦信，其中有幾處表達不恰當，請指出并修改。(5分)

尊敬的領導：

您好！

首先誠摯地感謝您撥冗拜讀我的自薦信！我是××學院的一名后生，即將邁出校門。在校期間，我勤

奮學習專業(yè)知識，曾參加全國大學生電子設計競賽，頗有建樹。我積極參加學生會和廣播站等學生組織，

榮獲校級“優(yōu)秀三好學生兼優(yōu)秀團員”“優(yōu)秀學生干部”等榮譽。我真誠地希望加入貴單位，我定會以飽

滿的熱情，為貴單位的發(fā)展盡自己的綿薄之力。

敬請斟酌，懇請垂憐，回函是盼！

自薦人：×××

×年×月×日

答：

4．下圖是孔子學院標識，請寫出該標識主體部分的構圖要素及寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過60

個字。(5分)

答：

5．名句默寫。(6分)

(1)唐代詩人王績《野望》中“東皋薄暮望，徙倚欲何依”化用了曹操《短歌行》中

“________________________________”的詩句，來表現(xiàn)詩人百無聊賴的彷徨之情。

(2)曹操《短歌行》中“________________________________”幾句寫詩人飲酒聽歌，感嘆人生短促，日月

如梭，逝去的時日實在太多，好比晨露轉瞬即逝。

(3)曹操在《短歌行》中化用《詩經(jīng)·小雅·鹿鳴》中的詩句“__________________”，表達了作者歡迎賢

才的心情。一旦四方賢才來臨，作者將奏瑟吹笙，宴請賓客，不甚欣喜。

(4)《歸園田居(其一)》中表明作者不隨波逐流，固守節(jié)操，回鄉(xiāng)開荒種地，過田園生活的句子是：

________________________。

(5)《歸園田居(其一)》中表明居處四周環(huán)境清幽、生機盎然的句子是：________________________。

(6)《歸園田居(其一)》中通過“____________________________”兩句我們可以看出作者生活十分閑適，

有很多空閑時間。

參考答案

1答案：(示例1)我為亳州名人曹操點贊。理由是：曹操胸懷大志，“挾天子以令諸侯”是他的雄心；曹操

壯心不已，“周公吐哺，天下歸心”是他的壯志。步出夏門，他老當益壯，自比千里老馬；蒿里苦寒，他

痛徹心扉，體貼百姓。曹操，是一個英雄！

(示例2)我為亳州名人莊子點贊。理由是：九萬里的情懷蕩漾于三千濮水之上，赤子之心歸于自然，終成《南

華真經(jīng)》。他視權貴如腐鼠，寧做自由之龜，安時處順，窮通自樂。其散文汪洋恣肆，儀態(tài)萬方，晚周諸

子之作，莫能先也。

2答案：(示例)①就是人類的夢想史②勇于追求的壯志豪情③不畏艱難的遠大理想抱負

3答案：“拜讀”改為“閱讀”；“后生”改為“學生”；“頗有建樹”改為“小有成績”；“榮譽”改為

“稱號”；“垂憐”改為“垂青”。

4答案：標識主體為昂揚展翅高飛的和平鴿(鳥)和地球組合構成的變體“漢”字。寓意為中國傳統(tǒng)語言文化

快速走向世界。

5答案：(1)月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依(2)對酒當歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多(3)

呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙(4)開荒南野際，守拙歸園田(5)榆柳蔭后檐，桃李羅堂前

(6)戶庭無塵雜，虛室有余閑

題組C培優(yōu)拔尖練

(一)閱讀下面這首詩，完成6～7題。(9分)

蒿里行[注]

曹操

關東有義士，興兵討群兇。

初期會盟津，乃心在咸陽。

軍合力不齊，躊躇而雁行。

勢利使人爭，嗣還自相戕。

淮南弟稱號，刻璽于北方。

鎧甲生蟣虱，萬姓以死亡。

白骨露于野，千里無雞鳴。

生民百遺一，念之斷人腸。

【注】蒿里行：樂府曲調(diào)名，是送葬的挽歌。據(jù)古代迷信的說法，人死后靈魂歸于蒿里。

6．下列對這首詩的理解和賞析，不．正確的一項是()

A．本詩寫了軍閥之間的爭權奪利，反映了東漢末年動亂的社會現(xiàn)象，表達了詩人對人民遭受苦難的同情。

B．詩中暗含著詩人對割據(jù)勢力的無比痛恨和要削平戰(zhàn)亂，進而一舉奪取漢朝政權的野心。

C．這首詩語言樸實，明白如話，沉郁悲壯，用質樸的形式展現(xiàn)了詩人憂國憂民的情懷。

D．從結構上看，本詩可以分為上下兩節(jié)：上節(jié)寫原因，下節(jié)寫結果。

7．詩歌在抒發(fā)情感上有何特色？請簡析。

答：

(二)閱讀下面這首詩，完成8～9題。

飲酒(其四)

陶淵明

棲棲①失群鳥，日暮猶獨飛。

徘徊無定止，夜夜聲轉悲。

厲響②思清遠，去來何依依。

因值孤生松，斂翮③遙來歸。

勁風無榮木，此蔭獨不衰。

托身已得所，千載不相違。

【注】①棲棲：不安的樣子。②厲響：激越的叫聲。③翮(hé)：鳥的翅膀。

8．下列對這首詩的賞析，不．正確的一項是()

A．本詩寫一只失群孤鳥最終棲居于一棵松樹，借此表達詩人的情思心志。

B．前六句寫孤鳥徘徊悲鳴，無所依托，苦苦找不到適合自己棲居的歸宿。

C．詩中的孤松在凜冽的勁風中蔭綠不減，萬象蕭索中孤鳥只能無奈寄留。

D．全詩感情基調(diào)雖然悲涼，最后兩句卻昂然有力，表現(xiàn)了詩人堅貞的操守。

9．(對應一課一考點)有人認為“日暮猶獨飛”中的“獨”是該句詩眼，你認為呢？該字與后面“此蔭獨不

衰”中的“獨”字的意味是否相同？請結合詩句簡要賞析。

答：

閱讀下