《人類的信息交流離不開語言》小學(xué)生語文閱讀答案

《人類的信息交流離不開語言》小學(xué)生語文閱讀答案《人類的信息交流離不開語言》小學(xué)生語文閱讀答案「篇一」《野竹》原文它那被月光照出的瘦影，至今還不時在我的夢鄉(xiāng)里搖曳。它那挽住晨霧，托起露水的魚形葉片，至今仍留給我翠綠的記憶。貧瘠、干旱、荒涼都不會使它感到凄苦：雨雪風(fēng)霜無法改變綠色的性格，年年生長，年年被砍伐，年年被砍伐，年年又生長。農(nóng)家灶膛里的灰燼不就是它嗎?盛菜裝果的筐筐不就是它嗎?池塘里攔魚的簾子不就是它嗎?禾場上長柄兒掃帚不就是它嗎?孩子們的風(fēng)箏架子不就是它嗎?我手中的毛筆桿兒不就是它嗎?默默地出土，悄悄地冒尖，寂寞地生長。不與大樹比高低，不與淺草論長短，不與楠竹爭寵愛。人們雖然并未有意栽培它，但，它自個兒生長出來且毫不吝惜地獻(xiàn)身給人們。??！我夢鄉(xiāng)里的瘦影，我翠綠的記憶，讓我用童年時常吹的“叫叫”——用它的管和葉做成的“叫叫”，來為它吹奏一支小曲吧！1、寫出文中形容野竹的詞語____(至少4個)答：2、仿照文章第4自然段，寫一寫野竹在人們生活中還發(fā)揮著怎樣的作用?答：3、讀文中畫線的句子后回答。不會使野竹感到的凄苦的是____，無法改變野竹綠色的性格的是，四個“年年”說明了________。4、“不與大樹比高低，不與淺草論長短，不與楠竹爭寵愛?！边@句中畫線的字能不能全部換成“比”?為什么?這句話采用了什么修辭手法?突出了什么?5、文中有一句話十分精練地概括了作者對野竹的情感，起到提示全文中心的作用，請你用“____”把這句話畫出來。答：閱讀答案1、翠綠默默豪不吝惜寂寞2、例：裝點庭院的不就是它嗎?吹奏出悠揚(yáng)笛聲的不就是它嗎?給牽?；ㄖ蔚牟痪褪撬鼏?帶給人們夏口涼爽的不就是它嗎?3、(1)貧瘠、干旱、荒涼(2)雨雪風(fēng)霜(3)野竹堅韌的性格4、不能。因為那樣語言不富于變化，同時，也失去了語言的生動性。這句話采用了排比、擬人手法，突出了野竹默默生長，無私奉獻(xiàn)的精神。5、人們雖然并未有意栽培它，但，它自個兒生長出來且毫不吝惜地獻(xiàn)身給人們?！度祟惖男畔⒔涣麟x不開語言》小學(xué)生語文閱讀答案「篇二」清晨，我在門前散步，突然旁邊的梧桐樹上落下了什么東西，同時還有刺耳的吱吱聲，我跑了過去，那是一只蟈蟈正在啄著處于絕境的蟬的肚子。我明白了，這場戰(zhàn)斗發(fā)生在樹上，發(fā)生在一大早蟬還在休息的時候。不幸的蟬被活活咬傷，猛地一跳，進(jìn)攻者和被進(jìn)攻者一道從樹上掉了下來。有時我甚至還看到蟈蟈非常勇敢地縱身追捕蟬，而蟬則驚慌失措地飛起逃竄。就像鷹在天空中追捕云雀一樣。但是這種以劫掠為生的鳥比昆蟲低劣，它是進(jìn)攻比它弱的東西，而蟈蟈則相反，它進(jìn)攻比自己大得多、強(qiáng)壯有力得多的龐然大物，而這種身材大小懸殊的肉搏，其結(jié)果是毫無疑問的。蟈蟈有著有力的大顎、銳利的鉗子，不能把它的俘虜開膛破肚的情況極少出現(xiàn)，因為蟬沒有武器，只能哀鳴踢蹬。1、本段介紹了蟬哪些方面的特點？__________________________________________________________________2、作者在介紹蟈蟈捕蟬時，拿鷹追捕云雀相比。那么蟈蟈與鷹相比有何異同點？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、蟬所以被蟈蟈所食的原因是_____________________________。4、你是怎樣看待蟈蟈捕蟬這一生活細(xì)節(jié)的？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________5、這段文字選自課文《》作者_(dá)________，______________（國籍）_________家。參考答案：1、捕蟬時動作敏捷迅速、勇敢頑強(qiáng)2、同點：動作勇敢兇猛不同點：鷹是以強(qiáng)欺弱，而蟈蟈是不甘示弱，敢于向比自己強(qiáng)壯的敵人挑戰(zhàn)3、略4、略5、《綠色蟈蟈》法布爾法國昆蟲學(xué)家《人類的信息交流離不開語言》小學(xué)生語文閱讀答案「篇三」毛驢和牛大哥有一天，一只老山羊爬山時把腿摔壞了，請毛驢把它背(bēi，bèi)回家。毛驢向它要十斤山芋做報酬，老山羊拒絕了，自己一瘸一拐地走了。過了一會兒，老山羊騎在牛大哥的背上緩緩走來，毛驢于是問：“牛哥，它出多少山芋請你背它?“千斤”。毛驢冷笑道十斤山芋還不干呢千斤你可別做夢了牛大哥認(rèn)真地說道：“不是我別做夢了，而是你別糊涂了！十斤山芋算得了什么?友誼的分(fēn，fèn)量重千斤呀！”。毛驢聽了牛大哥的一席話，站在那扇(shān，shàn)了扇長長的耳朵，垂下頭不好意思地走了。(1)在短文中括號里正確的讀音下畫橫線。(2)讀了這篇寓言故事，你最喜歡誰?為什么?____________________________________________________________________(3)給第四自然段加上標(biāo)點符號。(4)用文中的一句話，把下面的話補(bǔ)充完整。這篇寓言故事告訴我們：__________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：(1)bēifènshān(2)略。(3)毛驢冷笑道：“十斤山芋還不干呢！千斤?你可別做夢了！”。(4)友誼的分量重千斤?！度祟惖男畔⒔涣麟x不開語言》小學(xué)生語文閱讀答案「篇四」駱駝盡情欣賞著自然界的美，忘記了饑渴，也忘記了踏上尋寶古道以來的辛勞。忽然“嘩啦”一聲，湖面涌起一股水柱，從里面走出一位十分標(biāo)致的仙女。她笑盈盈地向來自遠(yuǎn)方的駱駝問候，還從珍寶盒里取出一串漂亮的珍珠項鏈獎給他。駱駝?wù)f自己已經(jīng)有了駝鈴，這個裝飾品用不上。仙女又拿出一塊雕著駱駝肖像的金牌，表彰駱駝長期以來在沙漠里馱人載貨的功勞。駱駝?wù)f他在沙漠趕路得到過大家的幫助，這塊獎給個人的金牌他不能要。仙女又拿出翡翠、瑪瑙、琥珀、水晶、珊瑚，還有夜光璧、金剛鉆、綠寶石和貓兒眼，任他挑選?？墒邱橊剬@些值錢的東西都看不上眼，不是不合用，就是對大家沒有多大好處，于是很有禮貌地一一謝絕了。仙女覺得駱駝更加可愛了。她笑吟吟地問他究竟要尋什么樣的寶。駱駝?wù)f，這地方實在太美了，要是有個寶能把他居住的沙漠變成這個樣子就好了。仙女笑了笑：“你的愿望不會落空的?！闭f著，她身子一步步地往后退，剎那間不見了。7．節(jié)選部分之前都是寫的駱駝所受到的苦難，到這里卻寫的優(yōu)美的環(huán)境和仙女的獎勵，有什么作用？（4分）8．駱駝為什么堅決地謝絕仙女的獎賞與表彰呢？（2分）9．駱駝要尋的寶究竟是什么？表現(xiàn)出駱駝怎樣的品質(zhì)？（4分）答案：7．這樣寫是為了更好地表現(xiàn)駱駝為大家謀利益而尋寶堅定不移的高尚品格，不管處境是壞是好，都不能動搖它的思想與意志。8．表明駱駝尋寶不是為了自己的私念，而是一心為家鄉(xiāng)在著想。9．駱駝是尋能把沙漠變成綠洲的寶。表現(xiàn)了駱駝堅忍不拔和無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)?！度祟惖男畔⒔涣麟x不開語言》小學(xué)生語文閱讀答案「篇五」威尼斯藍(lán)天的嫵媚和夜空的可愛是無法用語言來描繪的。在那明凈的夜晚，湖面水平如鏡，連星星的倒影也不會有絲毫顫動。泛舟湖心，四周一片蔚藍(lán)，真是水天一色，使人如入甜美欲睡的綺麗夢境一般;空氣是那么清澈、透明，抬頭望去，這兒的星星似乎遠(yuǎn)比法蘭西北部夜空中的星星要多。我發(fā)現(xiàn)，由于夜空到處布滿星辰，那深藍(lán)的夜色都變得暗淡了，融入了一片星輝之中。如果你想領(lǐng)略一番這兒獨有的清靜和恬靜，你可以在這迷人的夜晚去皇家花園附近，沿著大理石臺階往下走，直到運(yùn)河邊上。要是那里鍍金的柵欄門已經(jīng)關(guān)上，那你可以乘坐一種名叫岡多拉的風(fēng)格獨特的威尼斯小艇，緩緩蕩去，到那夕陽余溫尚未散盡的石板小路旁，那里就不再會有人來打擾你的寧靜。晚風(fēng)從椴樹頂上輕輕吹過，把片片花瓣灑落到水面上，天竺葵和三葉草淡淡的芳香一陣陣地向你襲來。圣瑪利亞教堂那雪花石膏的圓項和螺旋形的尖塔在夜空中高高地聳立。周圍的一切，包括作為威尼斯三絕的碧水、藍(lán)天和色調(diào)明麗的大理石，都給抹上了一層薄薄的銀輝，當(dāng)圣馬可大教堂頂樓上的鐘聲在空中徐徐回蕩時，就會有一種難以言傳的平靜感透入你的靈魂，使你覺得整個身心都已溶化在那足以忘掉一切的安謐和靜止之中了。1、按查字典的要求填空。①“薄”字查部，再查畫。大寫字母是，是結(jié)構(gòu)。在“薄霧”一詞中讀②“調(diào)”字查部，再查畫。在“調(diào)動”中讀，還可以組詞在“空調(diào)”中讀，還可以組詞文中帶這個字的詞是，讀2、縮寫句子。圣瑪利亞教堂那雪花石膏的圓頂和螺旋形的尖塔在夜空中高高地聳立著。3、按要求回答。①文中提到了威尼斯的哪些建筑物?②威尼斯的“三絕”是③作者在描寫威尼斯的夜色時，寫了哪三種植物?④圣瑪利亞教堂有的圓頂和的尖塔。⑤文章第2自然段是按的順序來記敘的。(把正確答案的序號寫在括號里)A、時間變化B、空間變化C、地點變化4、理解文中劃線的句子。①“圣馬可大教堂頂樓上的鐘聲在空中徐徐回蕩”，為什么“就會有一種難以言傳的平靜感透入你的靈魂”呢?②“溶化”原意是溶解的意思。但文中所說的“整個身心都已溶化在那足以忘掉一切的安謐和靜止之中”是什么意思?《人類的信息交流離不開語言》小學(xué)生語文閱讀答案「篇六」我的小學(xué)生活(1)我上小學(xué)是半個世紀(jì)以前的事了，說起來很遙遠(yuǎn)，幾乎是一個空白，但有幾件事，至今記憶猶新--(2)先說打架。我生性是外溫內(nèi)熱，平常少言寡語，對看不慣的事便要說便要罵，憋急了還會動拳頭——一次姐姐被同學(xué)欺了，我不顧一切就去和他打架，誰贏誰輸已經(jīng)記不得了，甚至和我打架的同學(xué)叫什么名字也忘記了，只是后面的事是記得清清楚楚的：有人把我們打架的事報告給老師，和我同姓的老師把我叫去，不分青紅皂白，就把我罵了個狗血噴頭，這還不算，他又用食指狠狠地在我頭皮上銼，我頭皮發(fā)脹發(fā)麻，疼得眼淚不住流了出來，可我沒哭，更沒有認(rèn)錯。(3)再說逃學(xué)。夏天很熱，太陽黃黃地晃眼，我就逃學(xué)，去稻田里掏螃蟹。那時候田里螃蟹很多，田埂邊有蟹洞，只要看洞口的泥土顏色是不是新鮮就知道里面有沒有螃蟹了，我釣魚不行，掏螃蟹還是很得手的，沒用多少時間，就掏了一串，怕也有十幾只吧，然后就擺渡過了四叉河，走一個多小時，到泰南鎮(zhèn)上玩，中午沒飯吃，當(dāng)然也不可能有零花錢，就拿一串螃蟹換兩個燒餅，算是午餐。這事父母不知道，還以為我上學(xué)讀書了，后來校長家訪告了狀，不過，父母并沒有責(zé)備我，連一句話也沒說，因為我念小學(xué)時的成績一直很好。(4)偷書看也是在小學(xué)的事。因為家貧，除了學(xué)校發(fā)的兩本書，連一張紙片都沒有，而我家的鄰居是個地主，老太太嘴巴很啰嗦，老頭比較嚴(yán)肅，卻有一點書生氣，他們的兩個兒子是村里僅有的讀書人，家里就有不少的古書，我在他家玩耍時看見，出于好奇，就拿(偷)了一本《列國志演義》回家看，小學(xué)的我居然也把這本書生吞活剝地啃完了，而且啃得津津有味，其實這也是我生平所看的第一本文學(xué)著作，我對文學(xué)的愛好就是從看這本書開始的。(5)有了第一次偷書看的“樂趣”，后面就一發(fā)而不可收了。那時的農(nóng)家孩子是不可能不干活的，我放學(xué)回家書包一丟就出門，主要是挑草漚肥什么的，所以也不可能在家里看書，晚上是早早就睡覺的，因為連煤油燈也是要節(jié)省了用的，可是對偷來的書又急不可耐地想看，便動了個壞主意——我的課桌很破很舊，桌面蛀蝕不堪，我就用小刀剮了一個洞，是上課時裝著聽課的樣子，實際上在偷偷地看書，所幸的是老師始終沒有發(fā)現(xiàn)這個秘密，也沒有哪個同學(xué)打小報告。于是我在鄰居家偷了一本看完了還回去，然后再偷一本——始終只拿一本，所以老先生一直沒有發(fā)覺。(6)小學(xué)的生活無疑是貧苦而單純的，但并不覺得乏味，即便窮，也過得無憂無慮，所謂少年不識愁滋味吧——我印象最深的一件事說起來既好笑又有些心酸：一次父親給人家裝豆餅(做肥料)，我剝了一塊啃了吃，那個香啊，至今還在口舌盤旋?！拘☆}1】根據(jù)上下文，推測一下第四段加點的兩個詞語的含義。(2分)①生吞活剝：②津津有味：【小題2】本文圍繞“我的小學(xué)”生活，選取了哪幾件事來寫?請加以概括。(4分)【小題3】第三段寫到作者小時候逃學(xué)去掏螃蟹，家長為什么沒有責(zé)備他?你怎樣看待這件事?(2分)【小題4】文章最后一段說“我印象最深的一件事說起來既好笑又有些心酸”，為什么“既好笑”，“又有些心酸?”(2分)【小題5】本文寫到作者所看的第一本文學(xué)著作《列國志演義》引發(fā)了他的文學(xué)愛好。你還記得你讀的第一本文學(xué)作品嗎