《厄運(yùn)打不垮的信念》教案

《厄運(yùn)打不垮的信念》教案《厄運(yùn)打不垮的信念》教案「篇一」教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．結(jié)合上下文，理解文中重點(diǎn)詞句的意思。3．感受談遷在逆境中不屈不撓的意志和堅(jiān)定不移的信念。懂得在人生的旅途中，只要有信念，就會(huì)有希望。教學(xué)重點(diǎn)：1．結(jié)合課文，理解翔實(shí)可信、奮筆疾書、一襲破衫等詞。2．明白文中數(shù)據(jù)使用的作用。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)談遷的在厄運(yùn)到來時(shí)打不垮的信念，并懂得只要有信念，生活就會(huì)充滿希望。教學(xué)步驟：一．激情導(dǎo)入俗話說得好，天有不測風(fēng)云，在我們每個(gè)人的生命旅途中，總會(huì)遇到這樣那樣的困難和挫折，然而只要有信念，我們就一定不會(huì)被命運(yùn)之神扼住咽喉。同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)史學(xué)家談遷，看看這個(gè)男子漢是怎樣戰(zhàn)勝厄運(yùn)，怎樣在逆境中站起來的。今天我們一起學(xué)習(xí)第20課，《厄運(yùn)打不垮的信念》。齊讀課題。請(qǐng)同學(xué)們小聲自由的朗讀課文，思考：談遷立下什麼志向？2他最終成功了么？相機(jī)板書：翔實(shí)可信理解詞意二．學(xué)習(xí)第一自然段。一部國榷是作者畢生心血換來的，當(dāng)談遷在第一次完成國榷的時(shí)候，就已經(jīng)付出了無比的艱辛。請(qǐng)同學(xué)們自由大聲讀第一自然段，說說你從哪里看出《國榷》來之不易？1．指名說。2．（課件）相機(jī)出示句子，體會(huì)數(shù)據(jù)在文中的作用，并指導(dǎo)朗讀。三．學(xué)習(xí)第二自然段。當(dāng)這洋洋五百萬言的史書手稿終于完成的時(shí)候，談遷心中是多么的喜悅呀。這意味著二十多年的心血將得到回報(bào)，世人終于可以看到一部翔實(shí)可信的明史了?？墒?，人有旦夕禍福，接下來從天而降怎樣的厄運(yùn)呢？1．齊讀第二自然段。說說他遭遇的厄運(yùn)是什麼？2．書稿的遺失為什麼被稱作厄運(yùn)？板書：二十余載成巨制。一夕之間化云煙。3．你從哪里讀出厄運(yùn)帶給談遷很大的打擊？（課件）出示句子“他茶飯不思，夜難安寢，只有兩行熱淚在不停流淌”。指導(dǎo)朗讀體會(huì)。讓我們一起讀這句話，共同體會(huì)厄運(yùn)給談遷沉重的打擊。4．當(dāng)生活風(fēng)平浪靜的時(shí)候，人們往往看不到真的英雄，當(dāng)生活遇到狂風(fēng)暴雨的時(shí)候，真的英雄就能顯現(xiàn)出男兒的本色。同學(xué)們，談遷在珍貴書稿被盜之后垮下去了么？談遷在寢食難安，以淚洗面的日子中消沉了么？他真是個(gè)了不起的人，我們帶著崇敬的心情一起來讀第二自然段的最后一句話吧！四、學(xué)習(xí)第三、四自然段。1．同學(xué)們讀的得真好！從頭再來，這是一句簡單的話，可是說起來容易，做起來難哪！沒有百折不回的信念，20多年的心血，500多萬字的巨著，何以從頭再來？同學(xué)們讓我們把心沉下去，想一想：300多年前，生命走上最后光陰的談遷，他開始從頭編寫這部史書，一起默讀第三自然段，你能從文字中讀到他的那份信念嗎？2．再讀一遍，把你感受最深的句子劃下來，并寫上批注。3．指名說。4．（課件）相機(jī)出示句子：“他一襲破衫······已經(jīng)不多”。指導(dǎo)朗讀體會(huì)。5．功夫不負(fù)有心人，談遷終于在60多歲的時(shí)候重新編寫出了一部《國榷》，大家想看看嗎？（課件展示《國榷》）500萬的鴻篇巨制，就是一個(gè)年近花甲的老人在經(jīng)歷厄運(yùn)的打擊后，重頭來過寫成的，如果你站在湖北省圖書館看到這部沾滿淚水與汗水的史書，你想對(duì)談遷說什麼？指名說。正是因?yàn)檎勥w有了堅(jiān)定不移的信念，所以他的心中充滿了希望之光，才會(huì)從愁云殘淡的日子中走出來。這真是：“厄運(yùn)不改男兒志，撥開云霧見青天?！保ò鍟?．讓我們帶著談遷的這份堅(jiān)定的信念，捧起手中的課本，高聲朗讀最后一段吧！五、升華。1還有有許多人也像談遷這樣，不會(huì)被厄運(yùn)擊垮，誰能為大家介紹一個(gè)？2在我們的生活中，還有一些人，他們不是什么大人物，他們沒有做過轟轟烈烈的大事情，他們很平凡，他們也許就是我們的父親母親，但是他們也和談遷一樣有著堅(jiān)定的信念，因?yàn)樗麄兏矣趶念^再來。（課件）《從頭再來》同學(xué)們，讓我們懷著厄運(yùn)打不垮的信念，一起朗誦這首送給談遷的小詩吧！板書設(shè)計(jì)：20厄運(yùn)打不垮的信念（翔實(shí)可信）二十余載成巨制。一夕之間化云煙。厄運(yùn)不改男兒志。撥開云霧見青天。（二）教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字，理解由生字組成的詞語。3、領(lǐng)會(huì)文章的思想內(nèi)容，感受談遷在逆境中不屈不撓的頑強(qiáng)意志和毅力，懂得在人生旅途中，只要有堅(jiān)定的信念，就會(huì)有希望。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)談遷在逆境中不低頭、不屈服、堅(jiān)定信念、自強(qiáng)不息的可貴品質(zhì)。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、板書課題，引導(dǎo)質(zhì)疑：板書20、厄運(yùn)打不垮的信念1、看到這個(gè)題目，你會(huì)提出哪些問題呢?(估計(jì)學(xué)生會(huì)提出下列問題)（1）“厄運(yùn)”指什么？（2）是誰遭到了厄運(yùn)？（3）他有著什么樣的厄運(yùn)？2、同學(xué)們提出的幾個(gè)問題，課文已經(jīng)給我們做了回答?，F(xiàn)在，我們就帶著這幾個(gè)問題讀讀課文。二、初讀課文，自學(xué)生字1、學(xué)生自讀課文，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。2、劃出生字詞，并借助工具書自學(xué)不懂的詞，再和同學(xué)討論交流。三、檢查自學(xué)情況。1、字音教學(xué)：著重讀準(zhǔn)“浙、抄、撰”等翹舌音?！翱病⒄Q、寢、”都是前鼻音，“撰、遷”是三拼音。2、理解生詞：“博覽群書、家徒四壁、一襲破衫、奮筆疾書”等詞。四、再讀課文，整體感知，理清課文層次。1、輕聲讀全文，邊讀課文，邊思考：這篇課文主要講了什么？2、指導(dǎo)分段（1）默讀全文，思考各自然段講了什么，討論交流。（2）把有聯(lián)系的段落分為一段，把單獨(dú)講一個(gè)意思的段落分為一段。①第一段：（1節(jié)）寫家境貧寒的談遷編成了500多萬字的《國榷》。②第二段：（2、3節(jié)）寫書稿被人偷盜后，年老體弱的談遷重新編寫《國榷》。③第三段：（4節(jié)）寫由談遷的故事而發(fā)出的感慨。也是全文的總結(jié)。指名分段朗讀課文，要求做到正確、流利。讀后評(píng)議。五、學(xué)習(xí)課文第一段。1、學(xué)生默讀課文第一段。思考：這段主要講了什么？2、哪些詞句是講談遷不向困難屈服，自強(qiáng)不息的？（讀句子，談體會(huì)）3、在這段中作者運(yùn)用了列數(shù)字的寫法，表現(xiàn)了談遷的刻苦和信念的堅(jiān)定，請(qǐng)你找出來讀一讀。說說你從中感受到了什么？你仿佛看到了什么？作者這樣寫有什么好處？4、從這段中你體會(huì)到談遷是個(gè)什么樣的人？5、指導(dǎo)朗讀。三、作業(yè)1．課堂作業(yè)。(1)用鋼筆描紅、臨寫。(2)讀一讀，再抄寫課后詞。2.課后作業(yè)。朗讀課文，體會(huì)文章的思想感情。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入。1、上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了課文第一段，你知道了什么？你覺得談遷是個(gè)什么樣的人？（板書）不向困難屈服自強(qiáng)不息2、師：談遷經(jīng)過20多年的奮斗，曾經(jīng)過6次修改，終于在50多歲時(shí)完成了一部“鴻篇巨制”——500多萬字的明朝編年史《國榷》。這是何等的偉大??！你們說說這需要的是什么——齊讀（不向困難屈服，自強(qiáng)不息的精神。）那么，課文中還有哪些地方講談遷不向困難屈服，自強(qiáng)不息？我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、自學(xué)課文第二段。1、學(xué)生自由朗讀課文第二段。思考：（1）談遷遇到了怎樣的厄運(yùn)？他又是如何面對(duì)這致命的打擊的？（2）談遷有著什么樣的信念？在逆境中他又是如何堅(jiān)定信念、自強(qiáng)不息的？2、要求學(xué)生邊讀書，邊劃出有關(guān)句子，讀一讀。3、哪些段落最使你感動(dòng)，請(qǐng)你多讀幾遍。三、全班討論、交流。1、談遷遇到了怎樣的厄運(yùn)？理解：家徒四壁。2、“書稿被偷”，“下落不明”又這意味著什么？（意味著20多年的心血轉(zhuǎn)眼間“化為烏有”。）“化為烏有”什么意思？3、為什么說這對(duì)任何人都是致命打擊？而對(duì)于談遷又是怎樣的打擊呢？（當(dāng)時(shí)的談遷已是“年近花甲”“體弱多病”的老人了，可見這種打擊是何等的慘重?。┯懈星榈乩首x第二自然段。4、那么，談遷又是如何面對(duì)這致命的打擊的？找出有關(guān)句子讀一讀，談?wù)勀愕睦斫狻?、談遷有著什么樣的信念？在逆境中他又是如何堅(jiān)定信念、自強(qiáng)不息的？自讀課文3自然段，讀后全班交流。（理解：①為了完成新書稿，為了使新書稿更加完善、準(zhǔn)確，他“四處尋訪”、“廣泛搜集”，甚至親自“考察”歷史遺跡。他不怕苦（一襲破衫），不怕累（終日奔波）不怕孤單，不怕?。昀象w弱）又經(jīng)過幾年的奮斗，新寫出一部“明史巨著”。理解：②文中又一次運(yùn)用了數(shù)字，“104卷”“500萬字”說明談遷為《國榷》傾注了多少心血?。⊥ㄟ^引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞的理解，體會(huì)談遷在逆境中不低頭，不屈服，堅(jiān)定信念，自強(qiáng)不息的品質(zhì)。）6指導(dǎo)朗讀第三自然段。7、“名垂青史”什么意思？為什么談遷能“名垂青史”？四、學(xué)習(xí)第三段。1、是啊，這是一個(gè)多么感人的故事啊！作者發(fā)出了怎樣的感嘆呢？（齊讀四自然段。）2、這句話是什么意思？說說你的理解。（人生難免有崎嶇和坎坷，但只要信念不被打垮，希望就永遠(yuǎn)存在。）3、這段在文中起了什么作用？（既是課文的總結(jié)，又點(diǎn)明了文章的中心。）五、有感情地朗讀課文。課文學(xué)完了，你還有什么不懂的嗎？六、總結(jié)全文。1、課文主要講了一件什么事？2、歸納中心思想。（本文記敘了明末清初史學(xué)家談遷在艱難的困境中兩次撰寫明史巨著《國榷》的感人故事，表現(xiàn)了談遷逆境中不屈不撓、持之以恒的堅(jiān)強(qiáng)意志和毅力。）七、作業(yè)。積累本課的好詞好句，請(qǐng)摘抄寫在本子上?！抖蜻\(yùn)打不垮的信念》教案「篇二」江蘇省寶應(yīng)縣泰山實(shí)驗(yàn)小學(xué)繆紅軍教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、結(jié)合課文，理解翔實(shí)可信、奮筆疾書、一襲破衫等詞。3、領(lǐng)會(huì)文章的思想內(nèi)容，感受談遷在逆境中不屈不撓的意志和堅(jiān)定不移的信念。懂得在人生的旅途中，只要有信念，就會(huì)有希望。教學(xué)重難點(diǎn)：1、明白文中數(shù)據(jù)使用的作用。2、體會(huì)談遷的在厄運(yùn)到來時(shí)打不垮的信念，并懂得只要有信念，生活就會(huì)充滿希望。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、同學(xué)們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文齊讀課題（出示課文詞語）誰來讀一讀？誰能用這些詞語說說課文的內(nèi)容？2、同學(xué)們，有這樣一位老人，他勤勤苦苦度過大半生。他再苦再難也要堅(jiān)強(qiáng)，只為留給后人珍貴的史書。他雖年老體邁，卻終日奔波！他的名字叫一一談遷?。ǔ鍪井嬅妫┳屛覀儜阎缇吹男那樽x出他的名字。3、今天就讓我們一起走近這位老人，學(xué)習(xí)他那堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，體會(huì)他那一一厄運(yùn)打不垮的信念齊讀課題（能讀得再堅(jiān)定一些嗎？）二、學(xué)習(xí)第一自然段，扣“翔實(shí)可信”，初步了解談遷的信念。1、談遷的信念到底是什么？請(qǐng)大家打開課文，讀一讀第一自然段，誰能用第一自然段中的句子告訴大家。2、出示--立志要編寫一部翔實(shí)可信的明史。指名讀，指導(dǎo)讀好“立志”“翔實(shí)可信”。齊讀?！跋鑼?shí)可信”什么意思？（詳細(xì)而確實(shí)，讓人相信）3、編寫一部翔實(shí)可信的明史容易嗎？讓我們?cè)倩氐秸n文第一自然段，找一找“不容易”的依據(jù)。點(diǎn)擊出示：經(jīng)過20多年的奮斗，6次修改，談遷終于在50多歲時(shí)完成了一部500多萬字的明朝編年史--《國榷》。指名讀。這句話中有幾個(gè)數(shù)字，（看老師用紅色標(biāo)出來的數(shù)字）數(shù)字本身是沒有生命的，沒有情感的，但在這篇文章中卻別有一番意味。誰再讀出這些數(shù)字背后隱藏的內(nèi)涵和表達(dá)的情感。再指名讀。讀到數(shù)字時(shí)，教師即時(shí)評(píng)價(jià)：20多年--時(shí)間真長??！不知有多少個(gè)日日夜夜。6次--修改的次數(shù)真多！50多歲--幾乎是用盡了一生！500多萬字--真是一部鴻篇巨制！20多年，七千多個(gè)日日夜夜，那是一種多么偉大而艱辛的付出??！這是談遷心血和智慧的結(jié)晶。讓我們一起來讀這句話，讀出數(shù)字的生命和情感，讀出談遷的“不容易”。三、學(xué)習(xí)第二自然段，從大喜大悲中感受談遷的信念。1、20多年了，500多萬字的鴻篇巨制終于完成了，可以流傳千古了，此時(shí)的談遷心里十分？能用一個(gè)詞語來形容嗎？（如：手舞足蹈、欣喜若狂、興奮不已、歡呼雀躍、喜出望外、激動(dòng)不已?。?、“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍?！?，就在談遷還沉浸在巨大的喜悅之中時(shí)，卻發(fā)生了一件意想不到的事情，厄運(yùn)降臨到了談遷的頭上。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第二自然段，讀讀想想，是什么厄運(yùn)降臨到了談遷的頭上？3、學(xué)生自由讀課文第二自然段。（畫出有關(guān)句子）4、交流：什么厄運(yùn)降臨到了談遷的頭上？指導(dǎo)學(xué)生讀好句子：一天夜里，小偷溜進(jìn)他家偷東西……從此，這部珍貴的書稿就下落不明。5、《國榷》原稿對(duì)小偷來說一文不值，但卻是談遷畢生的心血，他家徒四壁，只有《國榷》，《國榷》比談遷的生命更重要。6、播放二胡曲《二泉映月》，教師范讀指名讀7、男兒有淚不輕彈，只是未到傷心時(shí)。20多年的付出化為烏有，畢生的心血付之東流，談遷的心都在滴血。此時(shí)的談遷會(huì)想些什么呢？如果讓你用一個(gè)詞語來形容談遷的內(nèi)心，你會(huì)用什么字？（痛苦、傷心、痛心……）8、面對(duì)從天而降的厄運(yùn)，面對(duì)致命的打擊，談遷的心中有太多的悲痛，太多的怨恨，太多的無奈，讓我們一起走進(jìn)談遷的內(nèi)心吧！齊讀9、教師引讀：很多人以為他再也站不起來了，但。（問：是什么支撐著談遷很快從痛苦中重新站起來?。ㄐ拍睿蜻\(yùn)打不垮的信念）指讀課題10、全體起立，讓我們懷著無比崇敬的心情一起來感受談遷重新站起的那一幕吧！出示句子并齊讀：很多人以為他再也站不起來了，但厄運(yùn)并沒有打垮談遷，他很快從痛苦中掙脫出來，又回到了書桌旁，下決心從頭撰寫這部史書。四、學(xué)習(xí)第三自然段，抓住重點(diǎn)詞句感受談遷的信念。1、是啊，在漫長的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運(yùn)打不垮的信念，就一定會(huì)成功。2、談遷有沒有取得成功？3、讀第三小節(jié)，畫出相關(guān)的句子。4、交流，點(diǎn)擊出示。新寫的《國榷》共104卷，500萬字，內(nèi)容比原先的那部更加翔實(shí)、精彩，是一部不可多得的明史巨著。談遷也因此名垂青史。5、讓我們來用心來感受談遷這幾年的艱辛。請(qǐng)同學(xué)們靜下心來，靜靜地閱讀談遷到北京的所經(jīng)歷的辛酸。6、重點(diǎn)交流。重點(diǎn)扣住這五個(gè)字來理解：破終孤弱奮孤獨(dú)、疾病、困苦、勞累都打不倒他，時(shí)間和生命也奈何不了他，就是因?yàn)檎勥w有--齊讀課題。①句：在北京的那段時(shí)間，他四處尋訪，廣泛搜集前朝的逸聞，并親自到郊外去考察歷史的遺跡。“逸聞”是什么意思？鮮為人知的故事搜集起來容易嗎？談遷四處尋訪、廣泛搜集、親自考察的目的是什么？此時(shí)的談遷多大歲數(shù)？59歲，對(duì)古人來說那已經(jīng)是風(fēng)燭殘年了，但風(fēng)燭殘年的談遷沒有停下前行的步伐，是因?yàn)樗?-齊讀課題。②句：他一襲破衫，終日奔波在撲面而來的風(fēng)沙中。引導(dǎo)理解：一襲破衫--不怕困苦，終日奔波--不怕勞累?！敖K日奔波”就是整日奔波。談遷之所以不怕困苦，不怕勞累，就是因?yàn)樗?-齊讀課題。③句：面對(duì)孤燈，他不顧年老體弱，奮筆疾書，他知道生命留給自己的時(shí)間已經(jīng)不多。7、再讀：新寫的《國榷》共104卷，500萬字，內(nèi)容比原先的那部更加翔實(shí)、精彩，是一部不可多得的明史巨著。談遷也因此名垂青史。8、出示《國榷》填空：這是談遷用_____________寫成的《國榷》。（生命、智慧、心血、畢生的精力、信念。）9、談遷寫完新《國榷》完成的時(shí)候已經(jīng)62歲了，僅僅過了一年，談遷就離開了人世。談遷從此名垂青史！10、談遷僅僅因?yàn)椤秶丁范骨嗍?？（不是，引?dǎo)學(xué)生回答：而是他的這種厄運(yùn)打不垮的信念！齊讀課題五、學(xué)習(xí)第四自然段，在真情誦讀中感受談遷的信念。1、談遷的故事給我們這樣的啟示：齊讀句子--在漫長的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運(yùn)打不垮的信念，希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云。2、是啊，信念對(duì)于人生是多么的重要啊！這就是談遷奮斗一生的寫照，再讀！3、出示(談遷一生奮斗的寫照)二十余載成巨制一夕之間化云煙厄運(yùn)不改男兒志泣血丹心留青史六、升華認(rèn)識(shí)，擁有像談遷一樣厄運(yùn)打不垮的信念。1、教師敘述：（同時(shí)播放《從頭再來》的伴奏）只要有信念，絕望就會(huì)轉(zhuǎn)化為希望。只要有信念，理想就一定成為現(xiàn)實(shí)。只要有信念，人生就一定會(huì)鑄就輝煌。2、不僅是談遷，古今中外有不少這樣的仁人志士堅(jiān)守著自己的信念，沒有被厄運(yùn)打垮，最終給我們留下了珍貴的東西！3、學(xué)生說一說（充分舉例）4、出示：曹雪芹寫《紅樓夢(mèng)》，在貧困和病痛中“披閱十載，增刪五次”，嘔心瀝血10年，寫了80回，未竟全書。后40回由高鶚補(bǔ)續(xù)。司馬光寫《資治通鑒》，花了19年時(shí)間，查閱了官府和民間上萬種資料，耗盡了他的心血和汗水，才成就這部巨著。馬克思在生活非常貧困的情況下，含辛茹苦地閱讀了3000多種政治經(jīng)濟(jì)學(xué)著作，用40年時(shí)間寫出偉大的經(jīng)典名著《資本論》。5、同學(xué)們，今天老師和大家一起學(xué)習(xí)了----齊讀課題請(qǐng)用一句話說說你此時(shí)的感受6、同學(xué)們，只要我們堅(jiān)守著自己的信念，我們也會(huì)在我們的這本人生的書當(dāng)中鑄就屬于我們自己的輝煌，書寫自己的精彩！七、欣賞音樂最后，讓我們一起聽一首振奮人心的歌，一首激動(dòng)人心的歌--《從頭再來》。附:個(gè)人簡介繆紅軍，男，79年出生，本科，98年參加工作，現(xiàn)任學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員。一直擔(dān)任高年級(jí)語文教學(xué)，潛心研究小學(xué)語文教學(xué)，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，教學(xué)成績優(yōu)秀。多年來，一直擔(dān)任班主任工作，在班級(jí)管理中實(shí)施“耐心教育”，提倡“賞識(shí)教育”，所帶班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀集體。平時(shí)認(rèn)真總結(jié)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫教育教學(xué)論文，近四十篇論文在縣、市、省、國家級(jí)刊物中獲獎(jiǎng)或發(fā)表。2006年被評(píng)為縣優(yōu)秀班主任，2007年被評(píng)為縣爭做學(xué)習(xí)型教師先進(jìn)個(gè)人。郵箱地址:電話:0514--88115580作者郵箱：《厄運(yùn)打不垮的信念》教案「篇三」教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文理解并有選擇地積累詞語。2、通過觀照文本中的數(shù)字和動(dòng)詞，感知作者在塑造人物形象時(shí)的寫作特色。3、借助想象、誦讀感受談遷的頑強(qiáng)意志，懂得在人生的旅途中，只要有堅(jiān)定的信念就會(huì)有希望。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)談遷的在厄運(yùn)到來時(shí)打不垮的信念，并懂得只要有信念，生活就會(huì)充滿希望。教學(xué)過程：一、解讀課題，瞄準(zhǔn)“信念”1、讀課題2、讀好課題。3、談遷的信念是什么？（板書：編寫一部翔實(shí)可信的明史）4、他遭受了怎樣的厄運(yùn)？二、關(guān)注數(shù)字，感知“信念”1、過渡：為什么一部書稿的丟失竟是致命的打擊，痛苦的厄運(yùn)呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第一小節(jié)，邊讀邊體會(huì)，哪個(gè)句子，哪個(gè)詞語跳到了你的眼前，觸動(dòng)了你的心弦。2、師生交流【一】經(jīng)過20多年的奮斗，6次修改，談遷終于在50多歲時(shí)完成了一部500多萬字的明朝編年史――《國榷》。①、這位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了四個(gè)數(shù)字，很多人都覺得數(shù)字是冷冰冰的，但是這些數(shù)字的背后，卻有著怎樣的內(nèi)涵啊，請(qǐng)大家自己讀讀這些數(shù)字，你感受到了什么？②、師生交流【二】但由于他家境貧寒，沒有錢買書，只得四處借書抄寫。有一次，為了抄寫一點(diǎn)史料，竟帶著干糧走了一百多里路。（1）“一百多里”按照正常人的步行速度，要連續(xù)不斷地走41個(gè)小時(shí)。為了一點(diǎn)史料談遷竟要走上41個(gè)小時(shí)。（2）“一點(diǎn)”是多少？也許只是幾個(gè)人名，也許只有幾句話，這對(duì)于500多萬字的《國榷》來說實(shí)在是微不足道嘛！談遷為什么還要為了這一點(diǎn)史料走上一百多里路呢？（3）500多萬字的《國榷》該有多少個(gè)“一點(diǎn)”呀！又該有多少個(gè)“一百里多路”?。?、師小結(jié)：為了一點(diǎn)史料走了一百多里，20多年的奮斗、6次修改，50多歲才完成這部500多萬字的鴻篇巨制，這些數(shù)字分明在為我們講述一個(gè)信念，這個(gè)信念的內(nèi)容是――【引讀】：編寫一部翔實(shí)可信的明史；這些數(shù)字分明在為我們闡釋一種精神――【指名回答】堅(jiān)持不懈、持之以恒6、【齊讀】讓我們讀好這些數(shù)字！7、這部《國榷》對(duì)談遷來說還僅僅只是一部書嗎？此時(shí)此刻，相信你對(duì)這句話有了更深的體會(huì)，來，讀！【齊讀】――出示：“20多年的心血……老人了?！比⒄归_想象，強(qiáng)化“信念”（一）掙扎1、過渡：他茶飯不思，夜難安寢，只有兩行熱淚在不停流淌。出示：他茶飯不思，夜難安寢，只有兩行熱淚在不停流淌。2、此時(shí)的談遷，心情怎樣？【指名讀】你能讀出來嗎？3、茶飯不思，他在思什么？夜難安寢，輾轉(zhuǎn)發(fā)側(cè)，他又在想什么呢？4、20多年的朝朝暮暮、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如今，轉(zhuǎn)眼之間化為烏有，談遷怎能不老淚縱橫啊！【齊讀】（二）掙脫1、談遷會(huì)從此消沉下去嗎？他會(huì)怎么做？2、評(píng)：你們真是談遷的知音哪！請(qǐng)問，是什么指引著談遷？是什么鼓勵(lì)著他？3、這些都化作八個(gè)字：厄運(yùn)打不夸的信念【齊讀】(三)雄起1、可是，20多年的心血，500多萬字，沒有百折不回的信念，從頭再干談何容易啊！2、同學(xué)們，讓我們?cè)侔研某料聛?，聽老師讀課文，邊聽邊想象畫面，和談遷一起經(jīng)歷重寫《國榷》的風(fēng)風(fēng)雨雨?！編煼蹲x】3、你仿佛看到了怎樣的畫面和情景？4、多么生動(dòng)而又感人的畫面??！如果我們穿越時(shí)空的隧道，你就在談遷的身后，你的眼前又會(huì)有怎樣的畫面和情景呢？請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)畫面、一種場景，用手中的筆，更用心中的情把它們寫下來。（音樂）5、師：那可能是一個(gè)風(fēng)雪交加的早晨，在郊外，在雜草叢生的曠野；那可能是一個(gè)家家團(tuán)聚的中秋之夜，在談遷的陋室，在桌前；那可能是一天的勞頓之后，匆匆的歸途，那還可能是……6、生交流7、同學(xué)們，現(xiàn)在，你能用一個(gè)字來形容談遷重寫《國榷》的過程嗎？（難、累、苦、孤、?。?、你們說得都對(duì)！可是風(fēng)燭殘年、體弱多病的談遷重寫《國榷》的千辛萬苦又豈是一個(gè)字能夠概括得了的呢！贊嘆也好，驚嘆也罷，還是讓我們?cè)僖淮蔚貫檎勥w凝眸――【引讀】四、突破難點(diǎn)，內(nèi)化“信念”1、又經(jīng)過幾年的奮斗，一部新的《國榷》誕生了。因?yàn)樗南鑼?shí)可信，這部流傳千古的明史巨著，直到今天仍有著重要的史實(shí)價(jià)值。2、談遷留給我們的僅僅是《國榷》嗎？3、【齊讀課題】4、他用畢生的行動(dòng)告訴我們――【齊讀】出示：在漫長的人生旅途中……5、同學(xué)們，在今后的生活道路中，一定不會(huì)一帆風(fēng)順，當(dāng)你面對(duì)失敗的時(shí)候，當(dāng)你承受痛苦的時(shí)候，請(qǐng)你想一想談遷的故事。讓我們堅(jiān)定地讀這句話，把它銘記在心中?！君R讀】6、讓我們響亮地讀這句話，把它告訴所有的人。【齊讀】

《厄運(yùn)打不垮的信念》教案「篇四」一、談話導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還記得課文講了一件什么事情嗎？相機(jī)板書：談遷《國榷》。那你們知道談遷的信念到底是什么呢？老師建議大家快速默讀課文，想一想。二、精讀感悟1.誰知道了談遷的信念是什么？相機(jī)出示：立志要編寫一部翔實(shí)可信的明史。是嗎？那你知道翔實(shí)可信的明史是怎樣的？這樣的著作才更有價(jià)值，才更可以流傳千古，這也正是談遷的信念。2.感受心血所在。為了編寫出一部翔實(shí)可信的明史，為了實(shí)現(xiàn)自己這個(gè)偉大的志向，談遷可謂歷經(jīng)磨難，還遭受了難以想象的厄運(yùn)。那他到底遭受了怎樣的厄運(yùn)呢？他又是怎樣面對(duì)的呢？請(qǐng)大家認(rèn)真讀讀課文的第一、二段，想一想。誰來說？出示句子。那“這部珍貴的書稿從此下落不明，意味著什么呢？”出示句子“20多年的心血……”你從哪里看出這部《國榷》是凝聚著談遷20多年的心血呢？請(qǐng)大家聯(lián)系上文想想。①誰來說？出示句子。你特別是從哪里看出來他的心血？“四處借書抄寫”多不容易呀！還從哪里看出他的不容易？“一百多里路。”他竟然帶著干糧走了一百多里路，你覺得他到底是為了什么呢？還為了什么：由于家境貧寒，談遷比別人付出了更多的艱辛和努力，但盡管如此，他仍然沒有放棄自己的信念。誰能把這兩句話讀好？聽出來了，這部《國榷》的確凝聚著談遷的心血。②你還從哪里看出這是他的心血所凝結(jié)而成的？出示句子：“經(jīng)過……”大家是否發(fā)現(xiàn)了，在這句話里有這些數(shù)字（點(diǎn)紅）。透過這些數(shù)字，你能體會(huì)到些什么，再讀讀。（不懈努力；編的是翔實(shí)可信的明史；年紀(jì)大了，奮斗了二十多年，怎能不老；可真是名副其實(shí)的鴻巨制了。）20多年的困難艱辛數(shù)不勝數(shù)，但值得欣慰的是可以流傳千古的鴻巨制也終于完成了，這巨制可是凝聚了談遷大半生的心血呀！板書：半生心血成巨制。真是功夫不負(fù)有心人哪！伴隨著他二十多年的信念也終于有了回報(bào)。此時(shí)此刻，談遷的心中會(huì)怎樣想？這是多么令人歡欣鼓舞的事情，連我們都不禁為談遷感到自豪。指導(dǎo)朗讀。3.體會(huì)從頭再來。①面對(duì)這部鴻巨制，談遷心中的喜悅是可想而知的，從大家的朗讀聲中我也感受到了?？墒侨擞械┫Φ湼?，天有不測風(fēng)云?？墒?，這部珍貴的《國榷》書稿竟然被小偷偷走了，這二十多年的心血在板書：一夕之間化烏有。怎么不令人痛心?。、诔鍪揪渥樱?0多年的心血……誰來讀？讀著這些文字，誰能體會(huì)談遷此時(shí)此刻的心情？誰能讀出你的感受？個(gè)別讀。面對(duì)著這致命的打擊，面對(duì)著這難以想象的厄運(yùn)，怎能不苦痛，怎能不流淚？誰還想讀？這樣的打擊實(shí)在是太慘重了！配樂齊讀。③那么，談遷是不是從此一蹶不振了呢？是不是從此就倒下了呢？是不是就這樣終日以淚洗面，度過余生了呢？出示句子。誰來讀？“很多人……”人們?yōu)槭裁磿?huì)認(rèn)為他再也站不起來了呢？再大的苦難，再深的痛苦，也沒有打垮談遷。你覺得是什么使他能頑強(qiáng)地站起來，能下決心從頭撰寫呢？（要是沒有百折不回的信念，20多年的心血，500多萬字，從頭再來談何容易呀？）那是因?yàn)樗袌?jiān)定的信念，有不屈不撓的信念，有不向命運(yùn)屈服的信念才能重新站起來。你能讀出你的感受來嗎？誰也體會(huì)到了？指導(dǎo)朗讀。4.學(xué)習(xí)第三段。憑著這厄運(yùn)打不垮的信念，談遷便又開始了不懈的努力。請(qǐng)大家趕快讀讀第四段，你從哪些地方看出他那厄運(yùn)打不垮的信念？把你感受到的句子畫下來。①“經(jīng)過4年的努力……為了……”為什么他還要到北京去？可是此時(shí)，他已經(jīng)是年近花甲了。你覺得他是怎樣的人？因?yàn)樗男拍罹褪鞘裁?？為了達(dá)成夙愿，他還要特地趕到北京，飽受長途奔波之苦后，開始了四處尋訪，廣泛搜集，修改書稿的努力。這恰恰是最艱苦的事情。②你還從哪里看到了他的信念？出示句子“他四處尋訪……不多了”，誰來讀？特別是從哪里看出來的？他的信念是多么堅(jiān)定?。、勰氵€從哪里看到了他的信念？從哪里感受到的？出示“他一襲破衫……”同學(xué)們，幾年前的談遷就已經(jīng)是一個(gè)體弱多病的老人了，隨著年齡的增長，加上飽受終日奔波之苦，他的身體肯定是愈發(fā)衰弱了，肯定是每況愈下了?？墒撬廊慌χ瑠^斗著。那是一個(gè)風(fēng)沙漫天的清晨，談遷他在干什么呢？那是一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，談遷又在干什么？也許，這一天他勞累過度病倒了，他又會(huì)想些什么呢？你覺得到底是什么支撐著他？不管環(huán)境多么惡劣，不管條件多么艱苦，不管身體多么虛弱，板書：破衫孤燈志不移。指導(dǎo)朗讀課文。③終于，出示句子“又經(jīng)過了……”而且“新的《國榷》……”，真是板書：鴻再就垂青史。出示句子，談遷也因此名垂青史。同學(xué)們，永垂青史的僅僅是談遷這個(gè)人的名字嗎？流傳后世的難道僅僅是這本明史巨著嗎？出示段四。指導(dǎo)朗讀。談遷正是憑著這厄運(yùn)打不垮的堅(jiān)定信念，才能兩次撰寫鴻巨制，才終于實(shí)現(xiàn)了自己的偉大理想。讓我們一起來誦讀這首小詩，把你想說的用朗讀聲告訴他。三、鞏固練習(xí)學(xué)了這課文，你想對(duì)談遷說些什么呢？或者，你想對(duì)自己說什么呢？或者，你想對(duì)自己身邊的人說些什么呢？