《打電話》教案模板

《打電話》優(yōu)秀教案《打電話》優(yōu)秀教案「篇一」教學(xué)要求1、激發(fā)學(xué)生與別人口語(yǔ)交際的興趣，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際。2、使學(xué)生了解打電話的方法，說(shuō)話要簡(jiǎn)潔，明了，有禮貌。3、能用普通話進(jìn)行電話交談，能把話聽(tīng)清楚，說(shuō)明白。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解打電話的方法，注意與別人口語(yǔ)交際時(shí)態(tài)度大方，有禮貌。教學(xué)難點(diǎn)：用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，注意把話聽(tīng)清楚，說(shuō)明白。教學(xué)準(zhǔn)備：電話2部，功放機(jī)、音箱、無(wú)線話筒一套，實(shí)物投影儀教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話引入課題同學(xué)們，還記得《小馬過(guò)河》這篇課文嗎？小馬在往磨房的路上遇到什么困難？小馬是怎么解決這個(gè)困難的？如果故事發(fā)生在現(xiàn)代，我們?yōu)樾●R想個(gè)辦法，使它既能與媽媽商量，又不用跑那么遠(yuǎn)的路。（打電話）師：現(xiàn)在電話已經(jīng)得到普及，人們可以瞬間與千里之外的朋友互通信息，而不用跑很多路，電話的出現(xiàn)真是給我們帶來(lái)了很大的方便。在生活當(dāng)中，你們見(jiàn)過(guò)哪些電話？（家用電話、IC電話、移動(dòng)電話）師出示電話實(shí)物：今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)如何打電話，在打電話是，該注意什么？（板書(shū)課題）二、設(shè)情境，學(xué)打電話1、請(qǐng)兩位會(huì)打電話的同學(xué)上講臺(tái)示范打電話內(nèi)容：小雨打電話給琳琳，告訴琳琳明天不來(lái)學(xué)校上課的事。2、問(wèn)：剛才兩位小朋友，給我們表演了打電話的過(guò)程，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)她們是如何打電話的？3、板書(shū)打電話過(guò)程：摘機(jī)——撥號(hào)碼——通話——掛機(jī)聽(tīng)電話過(guò)程：聽(tīng)鈴聲——摘機(jī)——通話——掛機(jī)4、學(xué)生練習(xí)打電話的過(guò)程。5、指名說(shuō)打電話時(shí)的注意事項(xiàng)。師相機(jī)板書(shū)：把話聽(tīng)清楚說(shuō)明白注意禮貌用語(yǔ)6、讓學(xué)生以小馬給媽媽打電話為例，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。7、學(xué)生練，老師相應(yīng)做指導(dǎo)。8、學(xué)生練習(xí)后，指名上講臺(tái)用實(shí)物進(jìn)行演練，練完后，學(xué)生評(píng)比。三、進(jìn)行自主練習(xí)（實(shí)踐）今天我們學(xué)會(huì)了如何打電話，你們想不想試一下，你現(xiàn)在最想打電話給誰(shuí)，打算跟他說(shuō)些什么？老師這里有一部電話，誰(shuí)想好了，就可以上講臺(tái)來(lái)試打?！洞螂娫挕穬?yōu)秀教案「篇二」活動(dòng)目標(biāo)要求：1、情感與態(tài)度：體驗(yàn)打電話、看電視的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)多渠道獲取信息，以積極良好的心態(tài)與外界交流與合作。學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)合作與交流，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。2、行為與習(xí)慣：知道同學(xué)學(xué)會(huì)打電話，打電話時(shí)使用文明用語(yǔ)；指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)看電視，看電視時(shí)要心中有他人，同時(shí)注意用眼衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣。3、知識(shí)與技能：了解打電話的常識(shí)，學(xué)會(huì)應(yīng)急處置一些突發(fā)情況；初步知道看電視的利與弊，掌握看電視的常識(shí)，不做“小電視迷”。4、過(guò)程與方法：通過(guò)送小旗、模擬打電話、照鏡子等活動(dòng)，讓同學(xué)再現(xiàn)或體驗(yàn)打電話、看電視時(shí)的各種情緒，能在教師的協(xié)助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。在討論和辨析中，使同學(xué)學(xué)會(huì)表情達(dá)意，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體驗(yàn)打電話、看電視的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)多渠道獲取信息，以積極良好的心態(tài)與外界交流與合作。學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)合作與交流，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備幾種款式的電話機(jī)，同學(xué)家里有玩具電話的也可以帶來(lái)，以備活動(dòng)時(shí)使用。2、同學(xué)分為紅綠兩隊(duì)，同學(xué)也可以為自身的隊(duì)命名。有條件的可統(tǒng)一或佩帶標(biāo)志。3、組織同學(xué)收看中央電視臺(tái)《挑戰(zhàn)800》節(jié)目，熟悉活動(dòng)環(huán)節(jié)。4、準(zhǔn)備小紅旗若干面，剪輯一段激情音樂(lè)，以備在每個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí)用，也可請(qǐng)音樂(lè)老師現(xiàn)場(chǎng)伴奏。活動(dòng)過(guò)程：主持人手持移動(dòng)電話，作通話狀態(tài)走進(jìn)教室。最后一句故作大聲說(shuō)：“對(duì)不起，我已到“挑戰(zhàn)800”現(xiàn)場(chǎng)啦！再見(jiàn)！主持人：各位同學(xué)大家好！歡迎你們來(lái)到“挑戰(zhàn)800”現(xiàn)場(chǎng)。主持人：“小小電話，情牽萬(wàn)家。講話文明，人人來(lái)夸。”小朋友你們打過(guò)電話嗎？會(huì)看電視嗎？主持人：嘿嘿，不要小看這些貌似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，今天的活動(dòng)，就圍繞“我會(huì)打電話、看電視”（板書(shū)）展開(kāi)。首先進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)——同學(xué)齊呼：辯?。ㄒ魳?lè)起）活動(dòng)（一）——辯出示投影：小朋友，他們這樣打電話對(duì)嗎？為什么？對(duì)的送他一面小紅旗，不對(duì)的送他一面小藍(lán)旗。逐幅出示課本12頁(yè)上的四幅圖，同學(xué)回答后，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)?；卮鹫_的小隊(duì)獎(jiǎng)小紅旗?；顒?dòng)（二）——難投影：想一想：遇到下列情況怎么辦？1、爸爸不在家，有人打電話來(lái)找爸爸，應(yīng)該怎么說(shuō)？2、當(dāng)自身正集中注意力做作業(yè)時(shí)，突然電話鈴響了，原來(lái)對(duì)方打錯(cuò)了。主持人：看你行不行，“難”字顯真功！有請(qǐng)兩隊(duì)發(fā)表見(jiàn)解。學(xué)舌功能扮演、論述、評(píng)委亮分《打電話》優(yōu)秀教案「篇三」教學(xué)目標(biāo)1、理解歌曲內(nèi)容。2、能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)唱。重點(diǎn)難點(diǎn)理解歌曲內(nèi)容環(huán)境與材料1、晚上和家長(zhǎng)到戶外看星星、數(shù)星星。2、音樂(lè)錄音帶重點(diǎn)指導(dǎo)能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)唱。一次備課復(fù)習(xí)兒歌請(qǐng)幼兒一起朗誦兒歌《我和星星打電話》。欣賞歌曲播放歌曲錄音，幼兒欣賞。教師彈唱，幼兒跟唱。學(xué)一學(xué)幼兒分成兩組，一組扮星星，一組扮小朋友，在教師的提示下試著學(xué)一學(xué)小朋友和小星星的對(duì)話。然后互換角色。教師播放歌曲。幼兒在音樂(lè)的引領(lǐng)下。跟唱歌曲。演一演教師引領(lǐng)幼兒為每一句歌詞加上動(dòng)作，嘗試進(jìn)行表演唱。將幼兒分成兩組，前兩個(gè)樂(lè)句由兩組合唱。從第一個(gè)"喂"開(kāi)始，幼兒分別扮星星和小朋友，分組演唱。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)角色的情緒，并用歌聲和表情將其表現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)反思：在音樂(lè)活動(dòng)中，《我和星星打電話》這首歌曲有點(diǎn)長(zhǎng)，在理解歌詞環(huán)節(jié)中，幼兒對(duì)歌詞掌握也有些不太好，所以在后來(lái)的唱中出現(xiàn)了重復(fù)的現(xiàn)象，這一點(diǎn)有些欠缺，我在活動(dòng)中還應(yīng)多注重考慮。我想在認(rèn)識(shí)歌曲的時(shí)候，如果加入圖譜，更進(jìn)一步細(xì)化，以便小朋友們對(duì)歌詞的理解，這樣效果會(huì)更好一些。我感覺(jué)這次的音樂(lè)活動(dòng)的氣氛還是可以的，我們班的小朋友們興趣有濃厚，參與性強(qiáng)。幼兒對(duì)肢體的動(dòng)作表現(xiàn)地也比較地突出，在合作游戲中，小朋友們也很開(kāi)心地去尋找自己的好朋友，一起跳舞。無(wú)論從幼兒對(duì)活動(dòng)的參與度、活動(dòng)的投入狀態(tài)，還有情感方面，我覺(jué)得這部分各方面的表現(xiàn)還是非常好的?！洞螂娫挕穬?yōu)秀教案「篇四」一、活動(dòng)目標(biāo)：1、會(huì)與教師對(duì)唱歌曲的問(wèn)答部分，能正確地接唱，不拖也不搶節(jié)拍。2、能聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作：起立、坐下。3、用歡快活潑的情緒唱歌，基本學(xué)會(huì)歌曲。二、活動(dòng)重點(diǎn)：能唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞。三、活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作四、活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）玩具電話若干（2）歌曲錄音《打電話》（3）表示起立、坐下的音樂(lè)符號(hào)。五、活動(dòng)過(guò)程：1、游戲：打電話。教師與幼兒打電話的問(wèn)答游戲，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，學(xué)說(shuō)歌詞。（1）教師與全體幼兒?jiǎn)柎?。?）教師分別與男女幼兒?jiǎn)柎?。?）教師與個(gè)別幼兒?jiǎn)柎稹?、教師有表情地完整演唱歌曲。3、幼兒分別完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的襯詞。4、出示音樂(lè)信號(hào)、符號(hào)標(biāo)記，彈奏相應(yīng)樂(lè)句，讓幼兒理解音樂(lè)信號(hào)下的相應(yīng)動(dòng)作。5、對(duì)唱：教師與幼兒分別扮演問(wèn)答者，以多種形式練習(xí)對(duì)唱，注意唱好每句最后的襯詞，提醒幼兒接唱時(shí)合上節(jié)拍。六、活動(dòng)延伸：將玩具放上活動(dòng)角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里打電話的角色游戲，也可將學(xué)會(huì)的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)。《打電話》優(yōu)秀教案「篇五」活動(dòng)目標(biāo)：1、在小老師打電話的情景中，能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話，并初步學(xué)唱歌曲。2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。4、隨歌曲旋律唱出來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小貓頭飾、多媒體活動(dòng)過(guò)程：一、歌曲：打電話聽(tīng)，是什么聲音？電話鈴響了，讓我們一起去接電話。（復(fù)習(xí)歌曲《打電話》）二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》●理解第一段歌詞，學(xué)著有節(jié)奏的對(duì)話。瞧，這是誰(shuí)？小老鼠也在打電話。它為什么要打電話？讓我們仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)。1、傾聽(tīng)歌曲第一遍提問(wèn)：小老鼠為什么要打電話？什么叫過(guò)家家？它是怎么打的？電話號(hào)碼是多少？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)：（多媒體出示節(jié)奏譜）2、傾聽(tīng)歌曲第二遍提問(wèn)：小老鼠是怎樣來(lái)邀請(qǐng)朋友的？朋友又是怎么回答的？3、多媒體出示圖譜，教師示范有節(jié)奏的對(duì)話。4、鼓勵(lì)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對(duì)話。5、老師扮演小老鼠，請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的和老師對(duì)話。6、請(qǐng)幼兒扮演小老鼠和老師有節(jié)奏的對(duì)話。7、鼓勵(lì)幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的第一段?！裥蕾p學(xué)習(xí)第二段音樂(lè)1、你們猜猜，小老鼠的朋友是誰(shuí)？2、看，它的朋友走來(lái)了（音樂(lè)開(kāi)始，教師貓走表演）—喵。3、小老鼠看見(jiàn)貓會(huì)怎么樣？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。（教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，集體模仿）4、小老鼠的朋友怎么會(huì)是貓呢？（鼓勵(lì)幼兒想象。）5、教師唱第二段。噢！原來(lái)是小老鼠把電話號(hào)碼打錯(cuò)了。你們平時(shí)在打電話的時(shí)候可千萬(wàn)別把電話號(hào)碼打錯(cuò)了。三、完整欣賞音樂(lè)并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》引導(dǎo)幼兒完整傾聽(tīng)并富有表情地演唱。四、玩游戲：小老鼠打電話（進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固歌曲）1、介紹游戲玩法：游戲有兩個(gè)角色，一名幼兒（教師）扮演貓，其他扮演小老鼠，演唱并表演完歌曲之后，聽(tīng)到貓大叫一聲后小老鼠才可以表現(xiàn)出害怕的樣子和逃跑。2、提示：小老鼠怎么逃才能不讓貓抓??？3、幼兒進(jìn)行兩次游戲。本節(jié)活動(dòng)，老師選擇了“小老鼠打電話”這個(gè)充滿情趣、童趣，（教案網(wǎng)）也富有情節(jié)的歌曲作為中班孩子音樂(lè)活動(dòng)的內(nèi)容。里面小老鼠把電話號(hào)碼打錯(cuò)了這件事情，孩子們?cè)谏町?dāng)中也時(shí)常會(huì)碰到。活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，教師以傳統(tǒng)的聽(tīng)賞歌曲導(dǎo)入，教師選用了圖譜詮釋的方法來(lái)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)整節(jié)課比較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，請(qǐng)老師們圍繞下面兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論：討論話題：1、本活動(dòng)的重難點(diǎn)有哪些？教學(xué)的目標(biāo)定位是否確切？2、圖譜的運(yùn)用在教學(xué)中有哪些作用？圖譜設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理？（幼兒教育）課后反思：這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂(lè)情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜愛(ài)。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。歌曲本身就給幼兒帶來(lái)了很強(qiáng)的感染力，所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼，學(xué)說(shuō)對(duì)話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn)，又通過(guò)老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高，通過(guò)氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴?！洞螂娫挕穬?yōu)秀教案「篇六」教學(xué)準(zhǔn)備教師：生字卡片、小黑板、音樂(lè)帶或多媒體課件。教學(xué)時(shí)間1~2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入激趣，揭題1.今天，老師要講一個(gè)有趣的童話故事，孩子們想聽(tīng)嗎.(隨音樂(lè)講文中的故事。)一棵翠綠翠綠的冬瓜秧爬上了瓜架，葉子們只知道一個(gè)勁兒地向風(fēng)兒招手，向雨絲兒點(diǎn)頭，多貪玩啊。而瓜娃娃呢，他悄悄地躲在葉子下面，牽著藤兒給根媽媽打電話，他說(shuō)：媽媽，您為了給我們送來(lái)甘甜的乳汁，讓我們快點(diǎn)兒長(zhǎng)大，日日夜夜在地下操勞。謝謝您啦，好媽媽！2.這么美好動(dòng)聽(tīng)的童話故事，你們想學(xué)嗎.(想。)那我們就一起翻到86頁(yè)學(xué)習(xí)15課(板書(shū)：瓜娃娃打電話)。3.同學(xué)們，你們能自己去讀這個(gè)故事嗎遇到陌生的漢字娃娃你會(huì)怎么辦呢.(多讀幾遍，先和它交上朋友。)二、初讀課文，自主識(shí)字1.請(qǐng)孩子們借助拼音試讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2.再讀課文，邊讀邊圈出文中紅色音節(jié)的生字娃娃，多讀幾遍。(師巡視。)3.把你圈出的生字娃娃大聲地讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)，不會(huì)的互相教教。4.老師檢查識(shí)字效果。(看老師的生字卡片，一起讀讀。)(1)出示帶音節(jié)的卡片，抽生讀易錯(cuò)的音節(jié)，小老師教讀后鼻韻母：秧、胖、丁，平舌音：翠、絲、操，翹舌音：招。(2)去拼音認(rèn)讀。(小組交叉讀、接力賽讀、開(kāi)火車(chē)讀等。)(3)重點(diǎn)字指導(dǎo)。a.表示動(dòng)作的字：招、操。學(xué)生擴(kuò)詞語(yǔ)。b.用悄組詞語(yǔ)，說(shuō)話。三、美讀，學(xué)文1.孩子們，漢字娃娃剛和你們交上朋友，又悄悄地躲到課文中去了，你們還能認(rèn)準(zhǔn)它們嗎自由再讀課文。(要求讀得更準(zhǔn)確通順流利。)2.孩子們，在讀文的時(shí)候，老師要給大家提個(gè)醒，看小黑板上的幾個(gè)詞語(yǔ)(一個(gè)勁兒、風(fēng)兒、雨絲兒、藤兒、快點(diǎn)兒)，老師教讀，學(xué)生跟讀三遍。再出示課后第二題的詞語(yǔ)練讀。3.分段匯報(bào)讀。(1)讀第一段。抽生讀(要求其余的學(xué)生認(rèn)真聽(tīng))。師：從他(她)的朗讀中，你想到了什么。多媒體課件展示或簡(jiǎn)筆畫(huà)描畫(huà)出瓜秧生長(zhǎng)爬上架，長(zhǎng)出葉子的圖畫(huà)。師問(wèn)：孩子們，你們看見(jiàn)了什么。(2)充分議論之后，帶著自己的感悟，用自己喜歡的方式再讀第一段，可以加表情，加動(dòng)作讀。(3)個(gè)別匯報(bào)讀評(píng)全體學(xué)生加動(dòng)作齊讀嘗試背誦。(4)匯報(bào)讀第二段。邊讀邊思考：當(dāng)快樂(lè)的葉子正迎著風(fēng)兒、雨絲兒快樂(lè)地生長(zhǎng)時(shí)，葉子下面又發(fā)生了什么故事呢師提示讀第二段，一個(gè)胖胖的瓜娃娃悄悄地躲在葉子下面給根媽媽打電話。指導(dǎo)讀好胖胖的、悄悄地的語(yǔ)氣。找出瓜娃娃給根媽媽打電話時(shí)說(shuō)的話，畫(huà)上橫線讀一讀。(5)多媒體或小黑板出示瓜娃娃說(shuō)的話，個(gè)別讀小組讀女生讀。a.讀了這幾句話，你知道瓜娃娃為什么要給根媽媽打電話了嗎抓住重點(diǎn)詞操勞進(jìn)行理解，根媽媽為瓜娃娃操勞了什么。b.瓜娃娃應(yīng)帶著怎樣的感情來(lái)對(duì)媽媽說(shuō)這幾句話呢請(qǐng)你代表瓜娃娃來(lái)讀這幾句。(個(gè)別讀男女生比賽讀齊讀。)重點(diǎn)指導(dǎo)讀好謝謝您啦，好媽媽的情感。c.你覺(jué)得瓜娃娃可愛(ài)嗎為什么。(6)美讀全文(可伴音樂(lè)朗讀)。多么可愛(ài)的瓜娃娃，多么有趣的故事！讓我們?cè)儆懈星榈乩首x課文，背誦課文吧。四、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.記憶字形(引導(dǎo)學(xué)生借助舊字快速記字)。2.學(xué)生觀察字在田字格中的位置，老師范寫(xiě)絲字。3.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。加一加：日+=電扌+召=招忄+肖=悄舌+甘=甜4.展評(píng)。同桌互評(píng)，選取個(gè)別寫(xiě)得好的字全班展示?！洞螂娫挕穬?yōu)秀教案「篇七」【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、邊聽(tīng)錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語(yǔ)言特色。２、通讀課文，體會(huì)故事