《春雨》小班教案

《春雨》小班優(yōu)秀教案《春雨》小班優(yōu)秀教案「篇一」目標(biāo)預(yù)設(shè)1、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒感受色彩的多樣性。2、能用右手食指蘸彩色顏料點(diǎn)畫出雨滴。幫助幼兒學(xué)會(huì)“點(diǎn)”和“提”的動(dòng)作。3、感受春天的氣息，體驗(yàn)與伙伴共同合作的快樂(lè)。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、在感受歌曲《春雨》的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用手指點(diǎn)畫雨滴2、難點(diǎn)：能和伙伴合作完成作品教具準(zhǔn)備1、大花草背景圖一張，小花草背景圖六張2、各種顏料、抹布、調(diào)色盤人手一份。3、音樂(lè)《大雨小雨》、《春雨》。教學(xué)過(guò)程一、出示大的花草背景圖，引入主題師：春天回來(lái)了，小花和小草們都睡醒了，找一找，它們?cè)谀睦铮浚ㄒ龑?dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，感受畫面的布局）師：太陽(yáng)公公一早起來(lái)，曬得它們暖烘烘的。它們都喊到：“我渴了，我渴了”。師：小花和小草們口渴了，該怎么辦呢？那就讓我們一起去幫幫它們，下點(diǎn)大雨和小雨吧！（設(shè)計(jì)意圖：我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)通過(guò)擬人的口吻，“小花小草渴了要多喝水”，請(qǐng)小朋友為它們下點(diǎn)小雨滴的形式引入主題，激發(fā)幼兒參與的積極性）二、通過(guò)音畫結(jié)合的形式進(jìn)行演示1、教師出示用透明玻璃瓶裝著的各種顏色的顏料，引導(dǎo)幼兒觀察師；瞧，一聽說(shuō)要給小花小草們幫忙，顏色寶寶們也跑來(lái)了，快來(lái)看看，都有誰(shuí)？師：你知道春天里，哪此東西里也藏著這些顏色寶寶？（評(píng)析：此環(huán)節(jié)通過(guò)尋找春天里的色彩，幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固對(duì)顏色的認(rèn)知，培養(yǎng)幼兒觀察與感受色彩的能力。）2、教師一邊播放音樂(lè)《大雨小雨》，一邊示范用手指蘸顏料點(diǎn)畫雨滴師：顏色寶寶和我一起來(lái)下雨啦！仔細(xì)看，老師是用什么來(lái)下雨的？師：大雨嘩啦啦，食指往下點(diǎn)，小雨唏哩哩，食指往上提，大雨小雨快快下。（教師邊點(diǎn)畫，邊念口訣）師：剛才，老師是怎么下雨的？大雨和小雨下的時(shí)候一樣么？小結(jié)：小朋友說(shuō)得真好，今天老師是用手指來(lái)畫畫的，和平時(shí)我們用筆畫畫是不一樣的哦。下大雨的時(shí)候，聲音響響的，老師也畫得重一點(diǎn)的，是用食指蘸顏料用力地往下點(diǎn)，下小雨的時(shí)候，聲音輕輕的，老師也畫得輕輕的，是用食指蘸顏料輕輕地往上提。3、教師與幼兒一起一邊念點(diǎn)畫口訣，一邊用食指模仿點(diǎn)畫大雨和小雨（設(shè)計(jì)意圖：聽著熟悉的音樂(lè)，看著彩色的顏料，讓幼兒充滿了對(duì)操作的興趣。通過(guò)音樂(lè)與兒歌、動(dòng)作“點(diǎn)”和“提”的巧妙結(jié)合，感受大雨和小雨帶來(lái)的重輕不同的感覺(jué)，使幼兒較好的掌握了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)）三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)1、老師提出作畫要求師：這里有許多許多小花小草們想喝水，如果光靠一個(gè)小朋友的力量可不行。請(qǐng)你和你的好朋友們一起來(lái)幫助它們，好嗎？師：下雨時(shí)，不管大雨還是小雨，要讓每一棵小花小草都能喝到水，這樣它們才能快快長(zhǎng)大。師：小朋友要注意，請(qǐng)了一種顏色寶寶之后，如果要請(qǐng)其它顏色寶寶幫忙，一定要先把手指上的顏色用抹布擦掉才能去請(qǐng)其它的。不然顏色寶寶會(huì)不高興，雨滴也會(huì)變得不漂亮的。2、幼兒分組合作用手指作畫教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒注意雨滴落下的方向與分布情況，鼓勵(lì)幼兒嘗試點(diǎn)畫多種色彩的雨滴。（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，自我中心意識(shí)仍較強(qiáng)，缺乏主動(dòng)交流合作的意識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，分組合作的作畫方式作為本次活動(dòng)的一大嘗試，旨在搭建一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)與機(jī)會(huì)，在提出清楚明了的活動(dòng)要求后幫助他們更好地完成自己的作品。）四、展示作品，評(píng)價(jià)活動(dòng)師：小花小草們都喝到了水，它們感謝大家的幫助。讓我們一起來(lái)看看，小花小草們喝到了哪些顏色的雨滴？看看是大雨還是小雨？師：春天里，小花小草們喝飽了水，長(zhǎng)得更快更漂亮了。我們小朋友們也來(lái)變成一朵鮮艷的小花，去尋找最漂亮、最多彩的雨滴吧。師生一起尋找自己心目中最美的雨滴。（設(shè)計(jì)意圖：每位幼兒都希望被肯定，被關(guān)注。在這個(gè)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，我先引導(dǎo)幼兒整體觀察感知多彩的春雨，然后以角色扮演的形式鼓勵(lì)每個(gè)小朋友都參與到評(píng)價(jià)活動(dòng)中來(lái)，營(yíng)造了一個(gè)輕松、愉悅的活動(dòng)氛圍，讓幼兒享受評(píng)價(jià)的過(guò)程，將活動(dòng)推向高潮。）五、活動(dòng)在《春雨》的音樂(lè)中結(jié)束教學(xué)反思：通過(guò)這次語(yǔ)言活動(dòng)，我感受到了語(yǔ)言是小班幼兒發(fā)展的關(guān)鍵期，通過(guò)各種方法讓幼兒感受語(yǔ)言的美。我的活動(dòng)設(shè)計(jì)是通過(guò)視頻來(lái)讓幼兒感受什么是“春雨”，讓幼兒了解春雨的形態(tài)、春雨的時(shí)節(jié)、春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的滋潤(rùn)和澆灌。同時(shí)我把兒歌內(nèi)容分成角色，讓幼兒參加表演故事情節(jié)，使其充分了解內(nèi)容?！洞河辍沸“鄡?yōu)秀教案「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：1、能安靜的傾聽音樂(lè)，熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容。2、通過(guò)自己對(duì)音樂(lè)的感受展開想象并用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲《春雨沙沙》，圖片：春天的場(chǎng)景活動(dòng)流程：一、出示圖片教師：今天曹老師給小朋友帶來(lái)一張好看的圖片，咱們看看圖片上有誰(shuí)？他在干什么？二、聽歌曲1、教師：現(xiàn)在我們來(lái)聽一首關(guān)于小燕子的歌曲，我們仔細(xì)聽歌曲里都唱了些什么？2、教師：小燕子在干什么？為什么要除害蟲？三、再次聽歌曲1、教師：這次我們?cè)俾犚槐楦枨屑?xì)聽歌曲里小燕子做了哪些事？2、教師提問(wèn)：我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)歌曲里的小燕子都做了什么？我們一起來(lái)唱一遍這一句。四、分段欣賞1、教師：這首歌曲分為了三個(gè)樂(lè)段，我們先來(lái)聽聽第一個(gè)樂(lè)段，你聽了之后有什么感覺(jué)？2、教師：現(xiàn)在我們來(lái)聽第二個(gè)樂(lè)段，仔細(xì)聽他和第一個(gè)樂(lè)段有什么不同？3、曹老師為這兩個(gè)樂(lè)段做了圖譜，我們來(lái)選擇一下剛才我們聽到的第一樂(lè)段，用那個(gè)圖譜比較合適？為什么要用它？五、完整欣賞1、教師：我們完整的把這首歌曲在欣賞一遍。2、教師：小燕子幫助我們捉害蟲保護(hù)莊稼，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它保護(hù)它。3、教師；那你們喜歡小燕子嗎？我們也來(lái)做小燕子跟著音樂(lè)一起捉害蟲吧。4、教師：小燕子們做的真好，我們捉害蟲都累了，現(xiàn)在我們來(lái)休息一會(huì)兒吧。價(jià)值分析：通過(guò)圖片的觀察，欣賞春天的美景，知道春天里小燕子是益鳥。并認(rèn)識(shí)了解小燕子：雪白的肚子，剪刀似的尾巴，細(xì)小的爪子。學(xué)唱歌曲《小燕子》，著重學(xué)唱歌曲的中間部分“除害蟲，保莊稼、你為豐收出力氣。”以及提示幼兒最后一個(gè)音可以唱慢并加以延長(zhǎng)。培養(yǎng)孩子們愛(ài)護(hù)益鳥，保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)大自然的情感?！洞河辍沸“鄡?yōu)秀教案「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞詩(shī)歌，初步了解下春雨時(shí)，小動(dòng)物不同的活動(dòng)，感受春雨帶來(lái)的快樂(lè)氣氛。2、讓孩子初步了解植物的生長(zhǎng)也離不開春雨?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：通過(guò)欣賞詩(shī)歌，初步了解下春雨時(shí)，小動(dòng)物不同的活動(dòng)，感受春雨帶來(lái)的快樂(lè)氣氛。2、難點(diǎn)：根據(jù)動(dòng)物不同的特點(diǎn)，了解它們?cè)诖河曛胁煌幕顒?dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片（小兔、小螞蟻、小雞、小青蛙、小鴨子、小兔子）各一，蘑菇傘、花瓣傘、樹葉傘、背景圖、投影儀及投影操作教具一套，背景春雨聲、另備花、草、樹、筍等植物圖片活動(dòng)過(guò)程：一、根據(jù)動(dòng)物不同的特點(diǎn)，了解它們?cè)诖河曛胁煌谋憩F(xiàn)。1、出示春天的圖片，師：“這是什么季節(jié)？你從哪里看出來(lái)的？”聽“嘀嗒嘀嗒”······這是什么聲音？師：下春雨了，嘀嗒嘀嗒，真美。誰(shuí)會(huì)喜歡春雨呢？（出示6個(gè)小動(dòng)物）讓幼兒選擇，并說(shuō)出（小鴨、小青蛙、小魚兒）為什么喜歡春雨？它們會(huì)在春雨里干什么呢？師用兒歌中的語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié)。師：“原來(lái)，小青蛙、小鴨、小魚兒不怕雨，它們唱著歌、跳著舞、淋著雨，真快活”。2、那小螞蟻、小兔、小雞它們喜歡春雨嗎？它們也喜歡春雨，可是它們害怕淋雨，為什么它們害怕淋雨呢？那怎么辦呢？先讓幼兒猜想。師：“別著急，別著急，讓我來(lái)幫助它們，我為它們準(zhǔn)備了蘑菇傘、樹葉傘、花瓣傘，請(qǐng)你根據(jù)它們的大小幫它們選擇一頂合適的傘”。當(dāng)幼兒為小動(dòng)物選擇好合適的傘后，教師用兒歌的語(yǔ)言進(jìn)行表述。二、運(yùn)用投影儀，讓孩子完整地欣賞兒歌，感受春雨帶來(lái)的快樂(lè)氣氛。師：“你們喜歡春雨嗎？那你們到春雨中去玩的時(shí)候，該學(xué)哪些小動(dòng)物？為什么？”提醒幼兒要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。三、討論師：“除了小動(dòng)物，我們小朋友喜歡春雨以外，還有誰(shuí)喜歡春雨呢？”讓孩子初步了解植物的生長(zhǎng)也離不開春雨。教師可以現(xiàn)場(chǎng)將幼兒選擇的圖片用詩(shī)歌的語(yǔ)言來(lái)表述。附詩(shī)歌：下春雨了下春雨了，滴答滴答，小兔打著一把蘑菇傘。下春雨了，滴答滴答，小雞打著一把樹葉傘。下春雨了，滴答滴答，小螞蟻打著一把花瓣傘。下春雨了，滴答滴答，小青蛙“呱呱呱”唱著歌，淋著雨，真快活。下春雨了，滴答滴答，小鴨子“呷呷呷”唱著歌，淋著雨，真快活。下春雨了，滴答滴答，小魚兒游來(lái)游去，跳著舞，淋著雨，真快活。評(píng)課：《下春雨了》這首詩(shī)歌的內(nèi)容主要以動(dòng)物在春雨中的不同的活動(dòng)分為兩段，小兔、小雞、小螞蟻怕淋雨，它們需要傘，小鴨、小青蛙、小魚兒本身就生活在水里，所以喜歡雨水，不怕淋雨。作者通過(guò)動(dòng)物形象，形象地簡(jiǎn)單地描述讓孩子們感受春雨所帶來(lái)的快樂(lè)氣氛。我之所以選擇《下春雨了》作為本次活動(dòng)的教材，主要考慮到現(xiàn)在的季節(jié)正好是春天，近期經(jīng)常下春雨，孩子們有一定的感受，而且，孩子的天性喜歡下雨，他們喜歡在雨中嬉戲，感受雨水帶給他們的快樂(lè)?；顒?dòng)流程：主要分成三步：理解——欣賞——遷移一、根據(jù)動(dòng)物不同的特點(diǎn)，了解它們?cè)诖河曛胁煌谋憩F(xiàn)。這里教師主要采用活動(dòng)式的教具，將詩(shī)歌的內(nèi)容分解化了，通過(guò)教師的提問(wèn)和孩子的操作，以及教師用兒歌的語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié)，帶給孩子初步的感受。二、運(yùn)用投影儀，讓孩子完整地欣賞兒歌，感受春雨帶來(lái)的快樂(lè)氣氛。使用投影儀操作減少了教師口手并用，能讓孩子結(jié)合圖片欣賞到完整的詩(shī)歌內(nèi)容。這里教師結(jié)合實(shí)際注重了對(duì)幼兒自我保護(hù)的教育。師：“你們喜歡春雨嗎？那你們到春雨中去玩的時(shí)候，該學(xué)哪些小動(dòng)物？為什么？”提醒幼兒要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。三討論：讓孩子初步了解植物的生長(zhǎng)也離不開春雨。教師可以現(xiàn)場(chǎng)將幼兒選擇的圖片用詩(shī)歌的語(yǔ)言來(lái)表述。我對(duì)這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思考：1、活動(dòng)內(nèi)容的選擇能結(jié)合現(xiàn)在的主題活動(dòng)與季節(jié)，有一定的適宜性。2、采用圖示分解法能很好地幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，同時(shí)又注重給孩子完整的欣賞，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。3、能借助動(dòng)物的形象適時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行自我保護(hù)的教育以及互相幫助的情感引導(dǎo)?！洞河辍沸“鄡?yōu)秀教案「篇四」一、活動(dòng)目標(biāo)（一）學(xué)唱歌曲，樂(lè)意用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。（二）感受種子在雨天對(duì)發(fā)芽的期待與喜悅，進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)種子的喜愛(ài)。二、活動(dòng)重難點(diǎn)（一）重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《春雨沙沙沙》。（二）難點(diǎn)：用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)春雨和種子，能用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和“種子在說(shuō)話”。三、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）活動(dòng)前在合適的生活環(huán)節(jié)中滲透播放音樂(lè)。（二）春雨視頻（以歌曲為背景）。（三）圖譜。（四）音樂(lè)CD（歌曲《春雨沙沙沙》）。四、活動(dòng)過(guò)程（一）春雨沙沙沙。1、結(jié)合視頻，整體欣賞歌曲。師：春天來(lái)了，經(jīng)常會(huì)下雨，我們]叫它春雨。我們來(lái)看一段有關(guān)春雨的視頻。師：你剛才聽到，下春雨的時(shí)候，春雨會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)“沙沙沙”的聲音。師：在春雨里，是誰(shuí)在說(shuō)話？它說(shuō)了什么？師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)種子說(shuō)話。2、聽教師清唱春雨的部分，完成春雨沙沙圖，學(xué)唱歌曲。師：老師能把春雨的沙沙聲唱出來(lái)，你們來(lái)聽一聽，好嗎？師：如果我們要把春雨畫到這張紙上，可以用什么來(lái)表示春雨？師：春雨發(fā)出的好聽的沙沙聲，又可以用什么來(lái)表示呢？師：我們一起來(lái)跟著音樂(lè)唱一唱《春雨沙沙沙》吧。師：如果你的小手是春雨，你會(huì)怎么下雨？我們來(lái)做一做下雨的樣子。（二）種子會(huì)說(shuō)話。1、聽教師清唱，完成“種子說(shuō)話圖”，學(xué)唱歌曲。師：剛才的視頻里，春雨沙沙沙地下，種子在做什么？它會(huì)說(shuō)什么？師：老師把種子說(shuō)話的聲音也唱出來(lái)，請(qǐng)你們聽一聽吧。師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)種子說(shuō)話：“哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽”。師：那我們一起來(lái)畫一畫種子說(shuō)的話吧。師：讓我們看著圖譜，跟著音樂(lè)唱一唱吧。（完整跟唱第一段。）師：如果你是一顆小種子，在春雨里，你會(huì)怎么說(shuō)話和發(fā)芽？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（三）我們來(lái)唱歌。1、聽教師唱第二段，看圖譜，學(xué)唱歌曲。師：第二段和第一段里哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？師：那我們把不一樣的地方畫出來(lái)，唱一唱。2、完整欣賞歌曲。師：剛才老師看著這張圖，把歌曲完整地唱了一遍。你最喜歡唱哪一句？能來(lái)唱一唱嗎？3、完整跟唱歌曲。師：讓我們一起來(lái)吧歌曲唱一唱吧。五、活動(dòng)延伸（一）在日?；顒?dòng)中，以分組唱的形式進(jìn)一步加深幼兒對(duì)歌曲的熟悉度。幼兒可以一組唱春雨的部分，一組唱唱種子的部分。（二）歌表演《春雨沙沙沙》：幼兒兩人一組，一人扮演春雨，一人扮演種子，邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)；也可以教師扮演春雨，其他幼兒扮演種子，邊唱歌曲，邊表演?！洞河辍沸“鄡?yōu)秀教案「篇五」活動(dòng)目標(biāo)：1、感知春雨的聲音，理解小雨和種子之間的關(guān)系。2、通過(guò)欣賞教師演唱，學(xué)會(huì)用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和種子“在說(shuō)話”。3、樂(lè)意用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：沙球活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入教師搖動(dòng)沙球，并提問(wèn)：師：聽，沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？二、欣賞歌曲《春雨沙沙》（1）教師有表情地演唱歌曲《春雨沙沙》師：剛才，你聽到誰(shuí)在說(shuō)話？它在說(shuō)些什么？（2）教師帶領(lǐng)幼兒跟唱歌曲，提醒幼兒在“沙沙沙”處和種子“在說(shuō)話”處用輕輕的聲音演唱。三、表演歌曲。（1）教師啟發(fā)幼兒嘗試根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。（2）引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演小雨和種子，鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊表演。表演完畢后互換角色。四、音樂(lè)游戲《豬籠草》師：春雨沙沙沙，種子發(fā)芽啦！春雨沙沙沙，種子長(zhǎng)大啦！一只小飛蟲飛過(guò)來(lái)找吃的東西啦，小飛蟲你可別吃我們的種子呀！怎么辦，你有什么好辦法呢？別著急豬籠草正在等著小蟲子呢？（游戲開展1-2遍）活動(dòng)反思：本次活動(dòng)我在設(shè)計(jì)時(shí)將幼兒當(dāng)成一粒粒的小種子，加入了很多生活中的情境，如把種子一粒粒種到泥土里、蓋土、喝春雨、翻土、開花、結(jié)果等。幼兒在這些情景中一遍遍的學(xué)唱歌曲。將原本枯燥的學(xué)習(xí)變成了好玩的游戲。在活動(dòng)中我通過(guò)給幼兒蓋土、喝春雨時(shí)的身體接觸，將師生互動(dòng)變得輕松、愉快，表現(xiàn)出了春雨與種子的親密關(guān)系，使目標(biāo)得到了較好地實(shí)現(xiàn)。兩粒種子出土后一起快樂(lè)的生長(zhǎng)，使幼兒之間的生生互動(dòng)得到了實(shí)現(xiàn)。對(duì)于整首歌曲來(lái)說(shuō)，由于沒(méi)有更有效的利用圖譜和動(dòng)作的記憶，因此在后半段歌曲的演唱時(shí)，幼兒還是需要老師一起唱。而且“哎呀呀，我要?！弊詈笸系锰L(zhǎng)，我在課前沒(méi)有靈活地做處理，將尾音減少兩拍，可能效果會(huì)更好?！洞河辍沸“鄡?yōu)秀教案「篇六」活動(dòng)目標(biāo)：1、理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)用甜美的聲音歌唱，表現(xiàn)春雨與種子的親密關(guān)系。2、借助種子發(fā)芽生長(zhǎng)的圖示為線索來(lái)記憶歌詞，學(xué)習(xí)有序地演唱。3、注意聽琴聲，體驗(yàn)隨音樂(lè)用歌聲、動(dòng)作表達(dá)的快樂(lè)。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：種子發(fā)芽生長(zhǎng)圖一幅，其中有序的介紹了種子喝水、發(fā)芽、出土、生長(zhǎng)的四個(gè)過(guò)程。小海貍種子的圖片。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)種子的生長(zhǎng)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。能夠表演歌曲《春天》?；顒?dòng)過(guò)程：1、幼兒表演歌曲《春天》入場(chǎng)?！裉斓奶鞖庹婧茫?guī)狭嗽S多種子寶寶，要找個(gè)好地方把種子寶寶種下去。2、幼兒傾聽前奏?！乙呀?jīng)在地上挖上了許多坑。我要把我的種子寶寶一粒粒放進(jìn)去哦。教師邊唱節(jié)奏，邊挖坑，幼兒有序地一個(gè)個(gè)坐到坑里(椅子上)。3、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容?！N子寶寶全都種好了，再蓋點(diǎn)土吧。教師邊做蓋土動(dòng)作邊演唱歌曲的