《民間面塑》的教案

《民間面塑》的教案《民間面塑》的教案「篇一」教學目的：初步了解面塑藝術，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術的特點。教學重點：了解面塑藝術，掌握面塑制作的基本方法，并試著塑造一個自己喜歡的形象。教學難點：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實際應用。課前準備：橡皮泥、牙簽等課件第一課時教學過程一激情導入暑假老師去公園玩，看到有人在用面團做小人，你們見過沒有呢?二形象回憶作品賞析你們都見過什么樣的面人。同時介紹面人的流派知識。除了面人，你還見過其他用面做的工藝品么?課件不同地域、不同題材的“面花”作品，同時介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽嬰兒滿月等不同時節(jié)場合的講究規(guī)則。請同學結合自己生活的所見來談一談，有的同學可能過年的時候隨父母回農(nóng)村探親見過，有的同學在民俗村見過，也有可能有的同學曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親自動手制作過，談談他們的感受。三小組探究為什么我們用面來塑造?感受一下面和橡皮泥有什么不同?緊密細膩，黏合力聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗，想一想我們可以用哪些手段來造型?揉球搓條扎眼看看書中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的?第二課時一回顧上節(jié)課內(nèi)容二動手操作介紹幾種不常見但實用的方法，如碾、壓、剪、擰、捻，以及用這些方法可以制作哪些特殊的裝飾。三自主創(chuàng)作結合不同的造型手法，創(chuàng)造一個自己喜愛的形象。四互相交流面塑博覽會開幕啦！組織學生有秩序的互相欣賞瀏覽。談談自己分別的發(fā)現(xiàn)，分別從造型設計，創(chuàng)意、色彩搭配、造型手段等方面進行評述。五課堂延伸由于時代、地域、風土人情等各不相同，我國的面塑藝術也呈現(xiàn)出各種各樣的風貌;今天你創(chuàng)造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，這可能是你的第一件藏品，希望今后同學們更多地關注這一古老的藝術奇葩。教學反思：受到自治教具的啟發(fā)，我鼓勵有條件的家庭用面粉、凡士林和水粉色自制捏面人那種面。因為這種自制的彩泥手感好色彩鮮艷，關鍵是量大。孩子們喜歡，制作效果也不錯?！睹耖g面塑》的教案「篇二」教學目標：初步了解民間面塑的藝術，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術的特點。嘗試運用揉。捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法，塑造一個自己喜歡的小動物形象。教學重點：了解民間面塑藝術，掌握面塑制作的的基本技法，并試著塑造一個自己喜愛的形象。教學難點：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實際運用。課前準備：橡皮泥、牙簽、塑刀等教學過程：一、組織教學：二、導入新課：1、欣賞圖片，感受民間面塑的美感。2、閱讀課文，說說民間面塑的特點。3、小組討論，民間面塑的制作方法。4、教師演示，制作一個民間面塑面人。三、布置作業(yè)四、學生作業(yè)，教師巡堂指導。五、作業(yè)展評。六、拓展：你還見過其他用面做的工藝品嗎？《民間面塑》的教案「篇三」設計思路二期課改中提出教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點及熱點。在前期的“小小面塑會”的交流活動中，幼兒對面塑能不能吃的問題產(chǎn)生激烈的討論。有的小朋友說面塑不能吃，有的小朋友說：媽媽說面塑能吃的。最后他們達到一致的想法，如果加了顏料的面塑不能吃，而沒有加顏料是可以吃的。從活動中分析出他們對面塑的性質(zhì)還沒了解，為了鼓勵幼兒進一步探索，擴展孩子們的認識經(jīng)驗，設計本次活動?；顒忧敖M織幼兒到自己生活的周邊環(huán)境去尋找生活中的面塑，本次活動圍繞尋找結果開展的一次交流活動。在關注孩子成長特點和新課程的理念下，努力讓孩子在整合的活動中學習，在這個活動中就蘊涵著整合的因素。首先在孩子的興趣中整合多種教學的內(nèi)容?；顒又泻⒆硬粌H對面塑有一定的了解，還要結合面塑不同性質(zhì)，把自己的已有經(jīng)驗進行整合，在活動中得到體現(xiàn)。同時在操作手段上進行整合，讓孩子運用多途徑的表現(xiàn)手段進行表現(xiàn)。操作材料的探索性，使活動內(nèi)容豐富、生動、有趣。最后，讓孩子把自己做的面塑作為點心讓所有小朋友分享。活動目標1、在說說、看看的活動中，知道面塑的含義及兩種不同性質(zhì)。（重點）2、愿意與同伴分享自己的面塑經(jīng)驗，嘗試制作食用的面塑。（難點）活動準備1、活動前填寫過“尋找到的面塑調(diào)查表”。2、活動前幼兒和爸爸、媽媽到周邊的環(huán)境中尋找生活中的面塑。3、幼兒收集有關面塑成分與性質(zhì)的資料。活動過程一、交流討論對面塑的認識。1、小組幼兒討論對面塑的認識。引：“請能干的小小發(fā)明家來說一說，在這幾天里你找到了什么樣的面塑？”。2、請語言表達能力強的幼兒來說“什么是面塑？3、思考：為什么有的面塑能吃，有的不能吃？它們有什么不一樣？二、驗證想法。1、觀看錄像，引導幼兒從錄像中找出答案。2、提升幼兒經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒思考：（1）看了馬老師的錄像，小朋友知道什么是面塑了嗎？（2）為什么有的面塑能吃，有的不能吃？能吃的面塑里放了什么？不能吃的面塑放了什么？：面塑里的成分不一樣，有一種面塑不能吃因為里面放了顏料，還有防腐劑，這些成分都是有毒的物質(zhì)。能吃的面塑里放的都是面粉，雖然有的也有顏色，但是這是一種食用色素。三、實踐鞏固。過渡：今天我們又知道了好多面塑的知識，真開心！老師還為小朋友準備了材料，等會請小朋友也來做能吃的面塑。1、活動前請幼兒選擇操作材料。鞏固他們對面塑成分的認識。2、幼兒分組操作，師觀察指導（1）引導幼兒探索食用色素的加法（2）鼓勵幼兒根據(jù)所獲得的經(jīng)驗，塑造成各種能吃的面塑造型?；顒友由欤喊炎龊玫拿嫠茏鳛辄c心，在集體中分享?！睹耖g面塑》的教案「篇四」目標：1.幼兒能運用搓、團的方法嘗試學做湯圓。2.知道吃湯圓是親人團圓的意思，產(chǎn)生喜歡吃湯圓的情感。準備：紅、黃、綠橡皮泥若干、泥工板、小盆子。過程：一、了解湯圓1.你吃過湯圓嗎？湯圓是什么樣子的呢？2.你吃過的湯圓是什么味道的？小結：湯圓是圓圓的，有的甜、有的咸。過渡：“今天寶寶家有阿姨要來，媽媽說要燒湯圓給阿姨吃，可是家里沒有湯圓怎么辦？”。二、制作湯圓（一）教師示范1.選取面泥：猜猜我要做一個什么口味的湯圓？2.看看我是怎么做成湯圓的？小結：先拿一點橡皮泥，然后捏捏軟，放在手心里，手心對手心，像劃圈圈一樣，搓一搓，團一團，圓圓的湯圓就完成嘍！（二）幼兒制作師：請你想一想，你要做一個什么口味的湯圓。幼兒做湯圓，師巡回觀察指導。三、送湯圓引導幼兒把湯圓送到娃娃家，并說一句囑咐的話：“祝你們團團圓圓”。小結：親人團聚在一起的時候可以吃湯圓，表示團團圓圓?！睹耖g面塑》的教案「篇五」一、設計思考中國的面塑藝術早在漢代就已有文字記載，經(jīng)過幾千年的傳承和經(jīng)營，已成為中國文化和民間藝術的一部分。面塑實際上是饃，它是用糯米粉和面加彩后，捏成各種人物、動物等造型。其制作材料簡便易得，制作靈活方便，色彩也可以根據(jù)自己的需要進行調(diào)配，在生活中應用得很廣。逢年過節(jié)、婚喪嫁娶、壽辰生日以及其他喜慶時日，都少不了面塑的點綴和烘托。因此，在生活中，幼兒往往會接觸到各種各樣的面塑作品，那些色形俱佳的面點常常會引起幼兒的好奇心，激發(fā)其嘗一嘗、做一做的欲望。在小班，開展《面塑》活動，應以幼兒對面塑活動的興趣、情感及過程中方法、習慣的培養(yǎng)為主，重視區(qū)域自選活動的開展和指導，引導幼兒通過欣賞面塑作品、觀看藝人表演、學習童謠以及嘗試揉、團、捏等操作活動，感受面塑活動的樂趣并產(chǎn)生喜愛的情感，萌發(fā)初步的審美情趣，促進幼兒手部肌肉的發(fā)育和手眼協(xié)調(diào)能力、動手操作能力、創(chuàng)造表現(xiàn)能力的發(fā)展，使其養(yǎng)成良好的操作習慣。二、主題活動總目標1、通過欣賞面塑作品及觀看民間藝人制作等活動，初步感受面塑生動的形象和豐富的色彩，萌發(fā)初步的審美情趣。2、初步認識一些制作面塑的簡單工具，了解其制作的過程和方法。3、了解面的可塑性，嘗試用搓、團圓、壓的方法進行簡單的塑造活動，體驗想象和表現(xiàn)的樂趣。4、喜歡面塑活動，初步養(yǎng)成良好的習慣(把面泥按顏色分放、收拾散落的碎泥等)。三、主題活動實施概況序號活動名稱主要涉及領域組織形式1面泥真好玩藝術區(qū)域、分散2好看的面塑社會區(qū)域、分散3我看叔叔捏面人社會、語言、藝術集體4童謠《捏面人》語言集體5我學叔叔捏面人藝術集體6我們