《種子植物》說課稿

《種子植物》說課稿《種子植物》說課稿「篇一」教學(xué)目標(biāo)1.說出種子的主要結(jié)構(gòu)，描述菜豆種子和玉米種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。2.識別當(dāng)?shù)爻Ｒ姷穆阕又参锖捅蛔又参铩?.運(yùn)用觀察的方法識別種子的結(jié)構(gòu)。4.參與收集種子和果實(shí)的活動(dòng)，體驗(yàn)與會(huì)交流和合作。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.運(yùn)用觀察的方法識別種子的結(jié)構(gòu)。2.識別當(dāng)?shù)爻Ｒ姷穆阕又参锖捅蛔又参铩Ｕn前準(zhǔn)備1.教師：準(zhǔn)備觀察種子的結(jié)構(gòu)所需的委員長材料用具:菜豆種子結(jié)構(gòu)掛圖、玉米種子結(jié)構(gòu)剪貼圖（自制）；常見的裸子植物、被子植物的圖片；藻類、苔蘚、蕨類、種子四類植物的CAI；常見的裸子植物、被子植物及其種子的傳播方式和途徑的CAI；動(dòng)態(tài)展示桃的果實(shí)和種子的CAI[動(dòng)畫：桃的果實(shí)（完整）縱向剖開（展示種子）2.學(xué)生：不同植物的種子和果實(shí)，如花生、蘋果、桃、梨的果實(shí)，松的球果、種子等?；顒?dòng)過程一、觀察1,觀察種子（1）菜豆種子的結(jié)構(gòu)。（2）玉米種子的結(jié)構(gòu)。（3）菜豆、玉米種子結(jié)構(gòu)的異同。產(chǎn)生種子的主要意義，裸子植物和被子植物二者異同2,識別常見的裸子植物、被子植物3.種子的傳播方式和途方案一：參照課本的實(shí)驗(yàn)方法，4人小組合作實(shí)驗(yàn)，通過觀察和討論，說出菜豆種子、玉米種子的結(jié)構(gòu)。方案二：對照老師出示的菜豆種子結(jié)構(gòu)掛圖、玉米種子結(jié)構(gòu)剪貼圖（自制）同學(xué)間討論交流知道兩種種子結(jié)構(gòu)。方案三：結(jié)合方案一、二[注：時(shí)間充裕、學(xué)生動(dòng)手能力較強(qiáng)的情況下]。方案四：在看書自學(xué)的基礎(chǔ)上，觀察教師板畫的菜豆種子、玉米種子結(jié)構(gòu)圖，并能說出各部分結(jié)構(gòu)的名稱。學(xué)生討論交流，填充表格。方案一：觀察課前收集的種子、果實(shí)，感受種子植物能夠產(chǎn)生種子。然后在看書自學(xué)的基礎(chǔ)上就討論提綱，實(shí)驗(yàn)小組討論、比較得出結(jié)論。方案二：觀察藻類、苔蘚、蕨類三類植物（突出大孢子）以及種子植物（突出放大果實(shí)、種子）的CAI，實(shí)驗(yàn)小組就討論提綱討論、比較得出結(jié)論。方案一：將蘋果、桃等果實(shí)切開，觀察其種子的著生位置。再觀察松的種子在球果中的位置，在教師啟發(fā)下思考討論得出答案。方案二：觀察“桃的果實(shí)、種子”、“松的球果和種子”掛圖，在老師的啟發(fā)下思考討論、得出答案。方案三：觀察動(dòng)態(tài)的展示桃的果實(shí)和種子的CAI，再觀察“松的球果和種子”的圖片投影在老師的啟發(fā)下思考討論，得出答案。方案一：觀察書上的圖以及老師補(bǔ)充的圖片，認(rèn)識常見的裸子植物和被子植物。方案二：觀察CAI，識別常見的裸子植物、被子植物。方案三：跟隨老師到校園里或周圍，認(rèn)識當(dāng)?shù)爻Ｒ姷穆阕又参锱c被子植物。方案一：在看書自學(xué)基礎(chǔ)上，與實(shí)際相聯(lián)系，結(jié)合常見的被子植物，如梨、杏、蒲公英、蒼耳、柳、榆等，小組討論，得出答案。方案二：觀察“當(dāng)?shù)貛追N被子植物種子的傳播方式和途徑”的CAI，小組討論，得出答案。二、觀察種子在實(shí)驗(yàn)“觀察種子的結(jié)構(gòu)”之前，教師要使學(xué)生了解觀察生物體的基本步驟（由表及里、先形態(tài)后結(jié)構(gòu)，先宏觀后微觀等，然后學(xué)生參照課本的實(shí)驗(yàn)方案，4人小組合作實(shí)驗(yàn)，結(jié)合教師出示的菜豆種子結(jié)構(gòu)掛圖，自制的玉米種子結(jié)構(gòu)剪貼掛圖，通過觀察和討論、比較，能夠說出菜豆種子、玉米種子的結(jié)構(gòu)，并且能夠描述這兩種種子結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（注：玉米種子結(jié)構(gòu)的觀察是教學(xué)中的難點(diǎn)，為了指導(dǎo)學(xué)生觀察清楚，可自張剪貼掛圖來講解它們的位置關(guān)系。剪貼圖的制法是：照著現(xiàn)在的玉米種子結(jié)構(gòu)的掛圖，繪制一個(gè)與掛歷圖上的胚同等大小的胚的結(jié)構(gòu)圖，剪下來，并把子葉與胚根、胚芽之間的連線剪開，僅讓子葉與胚軸相連。再將這張圖貼在原掛圖的胚部，使子葉、胚芽、胚根的邊緣游離，教學(xué)時(shí)用手掀開即可）。三、產(chǎn)生種子的主要意義實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作一概括性小結(jié)：種子的基本結(jié)構(gòu)相同，表面有一層種皮，里面是胚。胚實(shí)際上就是幼小的生命體。包括胚芽、胚軸、胚根和子葉。學(xué)生觀察藻類、苔蘚、蕨類三類植物（突出放大其生殖細(xì)胞——孢子的CAI，再觀察種子植物（突出放大其果實(shí)、種子的CAI，就教師給的討論提綱各實(shí)驗(yàn)小組討論交流。）討論提綱如下：1．孢子和種子哪一個(gè)生命力更強(qiáng)？為什么？2．種子植物更適應(yīng)陸地環(huán)境，成為陸生植物中占絕對優(yōu)勢的類群，其中一個(gè)重要原因是什么？3．在各實(shí)驗(yàn)小組基礎(chǔ)上，教師予以肯定并加以完美善：孢子是個(gè)生殖細(xì)胞，而種子則屬于器官，種子的生命力比孢子強(qiáng)得多，種子植物之所以更適應(yīng)陸地環(huán)境，成為陸生植物中占絕對優(yōu)勢的類群，能產(chǎn)生種子是一個(gè)重要原因。四、裸子植物和被子植物學(xué)生將課下收集的蘋果、桃、梨等果實(shí)切開，觀察其種子的著生位置。再觀察松的種子在球果中的位置。在教師以“裸子植物、被子植物的相同點(diǎn)是子，不同點(diǎn)是裸、被為啟發(fā)點(diǎn)的點(diǎn)撥下思考、討論，顧名思義得出答案：裸子植物、被子植物二者相同點(diǎn)是都能產(chǎn)生種子，不同點(diǎn)是裸子植物的種子裸露，無果皮包被；而被子植物的種子不裸露，外有果皮包被。學(xué)生觀察常見的裸子植物、被子植物的CAI，認(rèn)識常見的裸子植物和被子植物。學(xué)生觀察“當(dāng)?shù)貛追N被子植物的種子傳播方式和途徑”的CAI，小組就老師出示的討論提綱展開討論。討論提綱如下：種子發(fā)育過程中，果皮起什么作用？種子成熟后，果皮起什么作用？種子的傳播與環(huán)境相適應(yīng)，主要分借風(fēng)力傳播、借動(dòng)物傳播、借水力傳播三種，請同學(xué)聯(lián)系實(shí)際舉例說明。在各小組討論的基礎(chǔ)上，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，勇于發(fā)表自己的見解，然后老師概括完善：在種子發(fā)育過程中，果皮包在種子外面，起保護(hù)作用；在種子成熟后，果皮則有助于種子的廣泛傳播，從而擴(kuò)大了后代生活的范圍，促進(jìn)了該物種的繁榮。舉例加以說明，所以被子植物比裸子植物更適應(yīng)陸地生活，分布更廣、種類更多。五、課堂小結(jié)教師用親切的語言通過層層設(shè)問與同學(xué)進(jìn)行交流：裸子植物和被子植物與生物圈中其他三類植物最大的區(qū)別是什么嗎？能說出種子的主要結(jié)構(gòu)嗎？你能描述菜豆種子和玉米種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎？你能識別常見的裸子植物和被子植物嗎？你認(rèn)同了“種子的傳播是與其周圍適應(yīng)的”這一觀點(diǎn)了嗎？在溫馨的氛圍中，讓學(xué)生提綱挈領(lǐng)，理清思路，培養(yǎng)他們的歸納能力。六、達(dá)標(biāo)檢測通過填空題、選擇題、填表題等練習(xí)，讓每位學(xué)生都積極主動(dòng)地參與，教師適時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)性評價(jià)，既達(dá)到了鞏固新知的目的，又使每位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。七、課后實(shí)踐課后認(rèn)識學(xué)校里的裸子植物和被子植物，體驗(yàn)綠色植物與人類生活的密切關(guān)系?！斗N子植物》說課稿「篇二」設(shè)計(jì)理念：生物教學(xué)不僅是教師講解和演示的過程，也是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。教師必須向?qū)W生提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生親自動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)。這種有目的、有步驟的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能夠進(jìn)一步激發(fā)他們熱愛生物學(xué)的情趣。進(jìn)而提高他們生物學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課力求讓全體學(xué)生參與到觀察種子實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中。同時(shí)教師要以一名探究者和協(xié)作者的身份融入到學(xué)生中間，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和點(diǎn)播，盡量拉近師生之間的距離。逐步培養(yǎng)學(xué)生獲取新知、分析和解決問題的能力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。教材分析：本課選自人教版《生物學(xué)》六年級上冊第三單元第一章、第二節(jié)《種子植物》。本節(jié)課是第三部分被子植物生活史的第一課，一般地說，被子植物的生長發(fā)育過程總是先由種子發(fā)育成幼苗，再依次長出其它各種器官，因此，種子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是它將來發(fā)育的基礎(chǔ)，對植物體來說是它生命的起點(diǎn)，所以，學(xué)好本節(jié)課非常重要。它既是以后幾節(jié)課的基礎(chǔ)，也是本章的重點(diǎn)。學(xué)情分析：六年級學(xué)生生物學(xué)知識積累不多，特別是實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)少，動(dòng)手能力差，教學(xué)在重視探究性學(xué)習(xí)方式的同時(shí)，更應(yīng)該教會(huì)他們初步的實(shí)驗(yàn)方法及步驟。另一方面，六年級的學(xué)生正處在積極思維的年齡段,凡事都想知道為什么？因此，講課前安排恰到好處的提問不僅能把學(xué)生的注意力吸引過來，還能極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣與積極性。本課內(nèi)容較多，學(xué)生年齡小，大腦興奮中心容易疲勞，注意力集中時(shí)間較短，需要教師在教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)活動(dòng)中不斷變換教學(xué)方式給予刺激。教學(xué)目標(biāo)：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識目標(biāo)：1、認(rèn)識并說出種子的主要結(jié)構(gòu)。描述菜豆種子和玉米種子的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。2、識別當(dāng)?shù)爻Ｒ姷穆阕又参锖捅蛔又参铩Ｄ芰δ繕?biāo)：1、學(xué)會(huì)觀察的一般方法。2、掌握區(qū)分裸子植物和被子植物的簡單方法，并應(yīng)用于對植物的識別之中。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過觀察種子結(jié)構(gòu)，形成熱愛種子、熱愛植物體、熱愛大自然、熱愛我們偉大祖國的真情實(shí)感，從小確立報(bào)效祖國的偉大志向。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：菜豆、玉米的種子結(jié)構(gòu)和功能及區(qū)別；裸子植物和被子植物的區(qū)別難點(diǎn)：種子結(jié)構(gòu)觀察實(shí)驗(yàn)的組織、實(shí)施教學(xué)方法：講授式教學(xué)方法、發(fā)現(xiàn)法、討論法，并以多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)情分析，通過調(diào)查，了解初一學(xué)生對本課相關(guān)知識的掌握情況，具備的能力及學(xué)習(xí)生物知識的興趣，在此基礎(chǔ)上確定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法。2、教具準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影儀、玉米籽粒模型、浸軟的菜豆種子、浸軟的玉米種子、刀片、放大鏡、滴管、稀釋的碘液學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考獲取新知識；引導(dǎo)學(xué)生交流與合作，認(rèn)知新知識；鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐應(yīng)用新知識。教學(xué)程序：基于這樣的教學(xué)策略，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)教學(xué)程序：1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激情引趣，讓學(xué)生“心”動(dòng)2、自主探究，互動(dòng)交流，深入了解，讓學(xué)生“行”動(dòng)3、資料剖析，擴(kuò)展引申，理解內(nèi)涵，讓學(xué)生“會(huì)”動(dòng)4、真實(shí)寫照，情感旅程，人生實(shí)踐，讓學(xué)生“愛”動(dòng)（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激情引趣，讓學(xué)生“心”動(dòng)此環(huán)節(jié)我是這樣展開的：通過老師的描述，你來猜猜描寫的是什么？若不是貪婪的嘴啃干凈瓜瓤果肉，你怎能擺脫甜蜜的困擾；若不是用污泥把你埋沒，怎能從腐朽中吸取養(yǎng)料；若不是常向你劈頭蓋腦地潑灑臟水，你怎能出落得如此芬芳、俊俏；若不是把你逼進(jìn)巖縫之中，你怎能磨煉得如此挺拔，咬定青山不動(dòng)搖設(shè)計(jì)意圖：古希臘學(xué)者羅塔戈說過：“頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一束需要被點(diǎn)燃的火把?！蓖ㄟ^創(chuàng)設(shè)情境，從學(xué)生已有的實(shí)踐經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，使學(xué)生有話可說，能說，想說，激發(fā)求知的欲望和興趣，促使學(xué)生的思維一開始就處于活躍狀態(tài)。（二）自主探究，互動(dòng)交流，深入了解，讓學(xué)生“行”動(dòng)對于這個(gè)環(huán)節(jié)，我采用“問題——討論——認(rèn)知”的教學(xué)模式。首先，提出問題：“是不是所有種子的結(jié)構(gòu)都是一樣的呢？種子究竟有哪些結(jié)構(gòu)？這些種子的結(jié)構(gòu)又有何異同呢？”以大家最熟悉的菜豆和玉米為例，親自動(dòng)手來看看種子有哪些結(jié)構(gòu)。菜豆種子：1、觀察浸軟的菜豆種子的外形，對照書85頁圖Ⅲ－8進(jìn)行觀察和操作；2、試著撥去外面的一層薄皮——種皮，分開合攏的兩片子葉；3、對照書85頁圖Ⅲ－8，用放大鏡觀察子葉、胚根、胚軸和胚芽。玉米種子觀察浸軟的玉米種子的外形，按照85頁圖Ⅲ－8中虛線的位置，用刀片將玉米種子從中央縱向切開在剖面上滴一滴碘液，再用放大鏡仔細(xì)觀察被碘液染成藍(lán)色的胚乳以及未被染成藍(lán)色的種皮和果皮、胚根、胚軸、胚芽和子葉3、比較玉米種子和菜豆種子有什么不同為了讓學(xué)生整體理解，觀看了老師自錄的《觀察種子結(jié)構(gòu)》實(shí)驗(yàn)錄像，學(xué)生四個(gè)人為一個(gè)小組，分工合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作并填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告風(fēng)采展示：一組利用實(shí)物投影儀介紹菜豆種子的結(jié)構(gòu)名稱一組利用玉米模型講解玉米籽粒的各結(jié)構(gòu)名稱小結(jié)：對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行知識梳理，總結(jié)出種子的結(jié)構(gòu)。屏幕顯示：比較兩種種子的結(jié)構(gòu)。《種子植物》說課稿「篇三」一、目標(biāo)：1、說出種子的主要結(jié)構(gòu)，描述菜豆種子和玉米種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。2、識別當(dāng)?shù)爻Ｒ姷穆阕又参锖捅蛔又参铩?、運(yùn)用觀察的方法種子的結(jié)構(gòu)。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、運(yùn)用觀察的方法識別種子的結(jié)構(gòu)。2、識別當(dāng)?shù)爻Ｒ姷穆阕又参锖捅蛔又参铩Ｈ?、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)藻類、苔蘚、蕨類植物之前介紹的三種植物都有一個(gè)特征：它們的后代都是由孢子生殖而的，我們把它們統(tǒng)稱為孢子植物。導(dǎo)入：但是大多數(shù)植物的生殖方式并不是這樣的生殖方式的，是靠什么生殖的呢？應(yīng)該是種子植物。介紹種子植物能結(jié)種子，并是由種子發(fā)育成的植物，叫做種子植物。那種子又是如何變成一棵植物呢？我們先了解種子的特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)：觀察種子的結(jié)構(gòu)學(xué)生小組討論：1、兩粒種子有什么區(qū)別？2、種子中哪一部分將能發(fā)育成一棵植物？在種子中指出。3、胚在種子的哪里，胚的各部分在種子發(fā)芽時(shí)將如何變化？4、種皮的作用？5、如果在玉米剖面滴碘液，染成藍(lán)色的是？介紹花生種子和菜豆種子的結(jié)構(gòu)花生種子的結(jié)構(gòu)：種皮，胚胚的結(jié)構(gòu)：胚根、胚芽、胚軸、子葉菜豆種子的結(jié)構(gòu)：種皮、胚、胚乳思考：胚乳的作用？兩種種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)：種子的分類：含兩片子葉的：雙子葉植物含一片子葉的：單子葉植物總結(jié)：種子的基本結(jié)構(gòu)種皮，胚。胚：胚芽、胚根、胚軸、子葉種子植物優(yōu)勢：1、有種皮，使胚受到保護(hù)2、有貯存豐富營養(yǎng)物質(zhì)的子葉或胚3、種子是一個(gè)器官，適應(yīng)性強(qiáng)，孢子只是一個(gè)細(xì)胞，只能在溫暖潮濕的環(huán)境萌發(fā)。結(jié)論：種子植物比孢子植物更適應(yīng)陸地環(huán)境。種子植物的另一種分類種子外沒有果皮——裸子植物種子外有果皮——被子植物哪個(gè)更具有陸地生活的優(yōu)勢？介紹幾種常見的植物。練習(xí)：1、松的球果不是果實(shí)。2、裸子植物和被子植物的種子中都有胚。3、裸子植物的種子比被子植物的種子得到更好的保護(hù)。教學(xué)反思：這節(jié)的內(nèi)容比較多，講起學(xué)生不易理解，特別是種子植物的分類被子植物和裸子植物，他們并沒有一個(gè)感性的認(rèn)識。最好是讓他們通過實(shí)物作對比，從而概括出兩種植物的不同。但是現(xiàn)在又不是植物結(jié)果的時(shí)間，很難找到。我又想能否通過生活中的例子說清楚呢，比如用橙子作例子，讓他們說出它是被子植物還是裸子植物，但這里又牽涉到果肉，這么多的內(nèi)容怕學(xué)生一時(shí)消化不，所以講得比較吃力，學(xué)生也比較難理解。所以，最后把這些內(nèi)容作一個(gè)系統(tǒng)性的總結(jié)很重要，讓學(xué)生理順這節(jié)的思路，也可以通過練習(xí)題作為鞏固。《種子植物》說課稿「篇四」知識目標(biāo)1、通過了解裸子植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性等特點(diǎn)，進(jìn)而了解裸子植物的主要特征。2、了解裸子植物的經(jīng)濟(jì)意義。能力目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生對被子植物和裸子植物的花、果實(shí)的比較，從而歸納出裸子植物主要特征，在此過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合等思維能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法。情感目標(biāo)1、通過裸子植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖與生活習(xí)性相適應(yīng)的特點(diǎn)，使學(xué)生進(jìn)一步樹立生物與環(huán)境相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。2、通過對裸子植物經(jīng)濟(jì)意義的了解，使學(xué)生進(jìn)一步樹立生物科學(xué)價(jià)值觀，并對他們進(jìn)行愛國主義的思想教育。教學(xué)建議一、本節(jié)知識結(jié)構(gòu)二、教材分析本節(jié)中松樹的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖、生活習(xí)性的特點(diǎn)及裸子植物的主要特征等內(nèi)容為本節(jié)的重點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)松樹的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖和生活習(xí)性的特點(diǎn)，有助于使學(xué)生了解裸子植物的主要特征。這部分知識能使學(xué)生更好地理解為什么裸子植物適于陸地生活，進(jìn)而認(rèn)識到裸子植物在進(jìn)化上所處的位置。本節(jié)課要觀察的內(nèi)容較多，要讓學(xué)生觀察球果，并與綠色開花植物的果實(shí)進(jìn)行對比；還要觀察松的根、莖、葉等形態(tài)特征，要組織學(xué)生觀察好這些內(nèi)容也就成為了本節(jié)組織教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生很容易把松樹的雌、雄球花和球果分別看作是綠色開花植物的花和果實(shí)，而且學(xué)生平時(shí)對松樹的生殖過程了解很少，這樣對了解兩類植物的區(qū)別、裸子植物的主要特征增加了困難。松的生殖過程比較復(fù)雜，其受精過程與綠色開花植物不同，學(xué)生對松從傳粉到受精，從雌球花經(jīng)過受精后發(fā)育形成球果都會(huì)感到難以理解，加之整個(gè)生殖過程比較長又不易觀察到，所以這一部分的內(nèi)容只作為選學(xué)內(nèi)容，不必讓學(xué)生了解的過于詳細(xì)。三、教法建議1、教師準(zhǔn)備一些常見種子植物的實(shí)物，裸子植物要帶有球果，被子植物最好有果實(shí)。組織學(xué)生觀察比較，找出它們的共同特征，即它們都是用種子繁殖后代，這樣它們都隸屬于種子植物。然后找出它們最突出的區(qū)別，即裸子植物的種子是裸露的，而被子植物的種子有果皮包被，由此引入到裸子植物和被子植物的學(xué)習(xí)。2、關(guān)于常見的裸子植物的觀察，應(yīng)該將注意力放在形態(tài)特點(diǎn)和生活環(huán)境相適應(yīng)的特征上。要組織學(xué)生思考為什么裸子植物大多數(shù)能夠生活在干旱的環(huán)境中，植物體上有哪些結(jié)構(gòu)適應(yīng)干旱環(huán)境。關(guān)于裸子植物的生殖過程以及裸露的種子，教師要通過實(shí)物、示意圖或掛圖等進(jìn)行說明。3、關(guān)于我國是"裸子植物的故鄉(xiāng)"，這是進(jìn)行愛國主義教育的好材料。教師可以根據(jù)當(dāng)?shù)貤l件，組織學(xué)生了解當(dāng)?shù)芈阕又参锏姆N類，并收集我國特有的裸子植物的標(biāo)本或圖片資料，舉辦專題科學(xué)壁報(bào)。教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)：1、裸子植物的主要特征。2、松的形態(tài)結(jié)構(gòu)對干旱陸生環(huán)境的適應(yīng)。難點(diǎn)：松的形態(tài)結(jié)構(gòu)與干旱陸生環(huán)境的適應(yīng)。設(shè)計(jì)思想：學(xué)生對于裸子植物的生活環(huán)境還是比較了解的，所以可以由此入手，分析裸子植物的主要特征。由于上一節(jié)學(xué)習(xí)了被子植物，所以也可以采用比較的方法來進(jìn)行學(xué)習(xí)。對于裸子植物對自然界的意義的這方面內(nèi)容可以在課前布置學(xué)生收集有關(guān)的資料。手段：以學(xué)生觀察、討論為主的教學(xué)方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、出示松子和杏仁，提出問題：帶硬殼的松子是松樹的什么器官？杏仁又是什么器官？2、學(xué)生回答出二者都是種子后，出示松樹帶種子的雌球果（已裂開）和杏的果實(shí)（可用刀剖開），引導(dǎo)學(xué)生觀察松子和杏仁分別長在松和杏的什么結(jié)構(gòu)上？種子是否裸露？3、組織學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果，并總結(jié)：（1）松的雌球果并不是松的果實(shí)。（2）杏的種子長在果實(shí)內(nèi)，種子是不裸露的，屬于被子植物。松的種子長在雌球果上，種子是裸露在外的。這一類種子植物稱為裸子植物。二、講授新課：（一）松的生活環(huán)境：組織學(xué)生根據(jù)自己平時(shí)在自然界，在電影電視中所見到的松樹的情況，說出松樹的生活環(huán)境，使學(xué)生了解松樹不僅廣泛生活在陸地上，而且還能生活在干旱和土壤貧瘠的地方，甚至是巖石的縫隙中。（二）松的形態(tài)結(jié)構(gòu)：1、出示有關(guān)松的圖片，要求學(xué)生仔細(xì)觀察松的根、莖、葉等結(jié)構(gòu)的形態(tài)特征，分析松為什么能適應(yīng)干旱的陸生環(huán)境。2、組織學(xué)生討論、匯報(bào)3、總結(jié)、補(bǔ)充：松樹的根系十分發(fā)達(dá)；莖桿高大、粗壯；葉呈針狀。4、出示錄像或掛圖：簡單介紹松的生殖過程。注意：由于學(xué)生沒有較多有關(guān)傳粉、受精等概念，所以介紹的內(nèi)容一定要很簡單。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：受精后第二年，才形成種子，且種子是裸露的，帶有翅。（三）其他裸子植物和裸子植物的主要特征；1、出示錄像：介紹我國的裸子植物。2、組織學(xué)生觀看錄像，并總結(jié)裸子植物有哪些共同的特征。3、對學(xué)生的回答給予糾正和補(bǔ)充。（四）裸子植物對自然界的意義和經(jīng)濟(jì)意義：1、請學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)分析裸子植物對自然界的意義以及在生活中的應(yīng)用。2、出示有關(guān)介紹裸子植物經(jīng)濟(jì)意義的錄像。3、總結(jié)、補(bǔ)充。三、作業(yè)：請學(xué)生列表總結(jié)被子植物與裸子植物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?！斗N子植物》說課稿「篇五」種子植物與前一節(jié)的藻類、苔蘚和蕨類一起，構(gòu)成了生物圈中的綠色植物，并為后面學(xué)習(xí)的“種子植物的一生”打下基礎(chǔ)，由于這一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容包含了許多學(xué)生未曾接觸的結(jié)構(gòu)名詞，學(xué)習(xí)起來會(huì)有一定的難度，因此，將本節(jié)內(nèi)容分為兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)為種子結(jié)構(gòu)的教學(xué)，第二課時(shí)是關(guān)于種子植物和被子植物的教學(xué)，其中，第一課時(shí)無疑是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：①認(rèn)識并能說出種子的主要結(jié)構(gòu)；②描述菜豆子和玉米種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；③說出種子植物比其他三類植物占優(yōu)勢的主要原因。2、能力目標(biāo)：①學(xué)會(huì)科學(xué)觀察的基本步驟及方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、思考的能力；②通過小組活動(dòng)培養(yǎng)合作意識。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：①參與收集種子和果實(shí)的活動(dòng)，體驗(yàn)與人的交流和合作；②培養(yǎng)探究生物科學(xué)的興趣，體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、觀察菜豆種子和玉米種子，識記種子的結(jié)構(gòu)及部分的功能。2、培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、觀察、思