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德育工作無淺出春風(fēng)化雨潤無痕——xxx小學(xué)德育工作現(xiàn)場考評匯報初冬暖陽升起,美好不期而至。能夠在此與大家共同交流,探討學(xué)校德育工作,倍感榮幸中夾雜著一絲忐忑。眾所周知,德育是學(xué)校教育的靈魂,是學(xué)生健康成長和學(xué)校工作順利開展的保障。一直以來,××小學(xué)堅持以學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為核心,以優(yōu)化的德育環(huán)境為依托,以養(yǎng)成教育為主渠道,以豐富多彩的活動為平臺,較好完成學(xué)校德育計劃的各項工作目標。下面將××小學(xué)德育工作的一些做法給大家做一個匯報:一、以優(yōu)化的德育環(huán)境為依托,注重濡染熏陶1、校園文化——潤物無聲學(xué)校確立了“育有情懷的孩子,做有情致的教師,創(chuàng)有溫情的學(xué)校,辦有溫度的教育”的辦學(xué)理念,秉承“誠信、博愛、礪志、自強”的校訓(xùn),發(fā)揚“民主、自立、創(chuàng)新、和諧”的校風(fēng),樹立“敬業(yè)、愛生、崇真、奉獻”的教風(fēng),培育“樂學(xué)、自主、合作、實踐”的學(xué)風(fēng),倡導(dǎo)“快樂乒乓,健康向上”的特色教育理念,提出了“乒乓知識我知道、乒乓明星我敬仰、乒乓運動我參加、國球精神我發(fā)揚”的特色發(fā)展策略。學(xué)校實施六大提升工程,形成“一墻一園一長廊”“一館一室一廣場”的物型場館新格局,形成環(huán)境與藝術(shù)相得益彰的乒乓物型育人文化,形成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的校園形象,力求讓每一面墻壁說話,對學(xué)生起到教育和啟迪作用。學(xué)校積極構(gòu)建各具特色的班級文化,人人參與,各班設(shè)計自己班級的班級名片,凸顯出班級特色,散發(fā)出濃郁的文化氣息,教室的墻壁也變成了學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的天地。2、師表引領(lǐng)——耳濡目染學(xué)校重視教師人文精神的塑造,明確“四有”好教師團隊的工作方向和實踐路徑,鼓勵教師爭做教書育人的楷模,為學(xué)校的發(fā)展多作貢獻,爭做××教育代言人,嚴格落實教師職業(yè)道德規(guī)范,規(guī)范教師從教行為。教學(xué)中面向全體,真心關(guān)愛每個學(xué)生;在生活中樂觀向上、積極進取,當好品質(zhì)發(fā)展排頭兵。學(xué)生耳濡目染,人文素養(yǎng)便在不知不覺中得到了提升。二、以養(yǎng)成教育為主渠道,注重自我完善1.民主管理——喚起學(xué)生自尊在德育過程中,我校一貫倡導(dǎo)學(xué)生主體作用的發(fā)揮和班級管理特色的形成,充分發(fā)揚教育民主,創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、開放的教育環(huán)境,使德育過程成為學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動、積極參與的過程,成為師生間雙向交流的過程。鼓勵班主任根據(jù)班級具體情況,發(fā)揮學(xué)生的聰明才智進行高效能的班級管理。學(xué)生干部一律競爭上崗,班級中人人有事做,事事有人做;常規(guī)管理放手由學(xué)生組織實施,讓學(xué)生在自我管理中培養(yǎng)做人的尊嚴感、道德感、責任感。不少班級探索出了特色鮮明的管理方法,如班委輪換制、一日小班主任制等。2.自主管理——激發(fā)學(xué)生自悟?qū)W校積極推行學(xué)生自主管理,班級推選,由少先大隊部組織競爭上崗,讓中、高年級所有學(xué)生輪流參與紅領(lǐng)巾文明監(jiān)督崗中,這種全員參與、自主管理的德育模式實現(xiàn)了科學(xué)的養(yǎng)成教育機制,讓學(xué)生在示范中展示,在監(jiān)督中完善,在糾錯中提高。讓紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗成為學(xué)生內(nèi)心深處最羨慕的風(fēng)景,直叩學(xué)生心靈,其效果遠遠超過了老師空洞的說教。3.家校共育——形成育人合力學(xué)校堅持家校協(xié)同育人,重視家長學(xué)校建設(shè),強化家庭教育指導(dǎo)。在家庭教育宣傳周開展“靜心書齋讀書會”的啟動儀式,進行“把愛帶回家”的倡議,開展了“我的家風(fēng)故事”案例評比活動、家風(fēng)建設(shè)手抄報、“家庭公益”直播課堂學(xué)習(xí)、《中華人民共和國家庭教育促進法》進社區(qū)宣傳活動等等,激發(fā)家長樹立科學(xué)的教育理念,對于家校協(xié)同起著重要的作用。重視教師隊伍建設(shè),正在進行的“連里·幸福家,向幸福出發(fā)”家庭教育指導(dǎo)員基本功大賽中,學(xué)校積極宣傳、組織,以競賽提高家庭教育指導(dǎo)能力。每學(xué)期以家長學(xué)校活動的開展組織家長教育培訓(xùn),積極推進“萬師訪萬家”活動,以活動提高家庭教育水平,凝聚家校社共育合力。家?;顒硬粌H在區(qū)教育局平臺發(fā)布而且是連云家教進行全市推廣發(fā)布。三、以德育實踐為主體,注重體驗感悟立德樹人是教育的根本任務(wù),學(xué)校積極落實“雙減”及“五項管理”規(guī)定、《贛榆區(qū)教育局關(guān)于進一步加強中小學(xué)德育工作的指導(dǎo)意見》,根據(jù)青少年的身心特點,以德育實踐為主體,將德育工作寓于豐富多彩的活動之中,讓學(xué)生在活動和實踐中體驗感悟,從而提高學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)。在德育的實踐與探索中,××小學(xué)逐步形成了五大系列教育活動:一是主題教育活動課程。以誠信教育、感恩教育、愛國教育、傳統(tǒng)節(jié)日和紀念日教育為載體,組織開展系列活動,讓孩子講誠信、懂感恩、愛祖國,了解傳統(tǒng)節(jié)日的來歷,懂得節(jié)日的習(xí)俗,感受節(jié)日的氛圍。如:開展弘揚雷鋒精神,強國復(fù)興有我學(xué)雷鋒主題活動月活動;和市中級法院聯(lián)合開展了紅領(lǐng)巾尋訪愛國主義教育活動;在母親節(jié)、教師節(jié)組織學(xué)生征文比賽;清明節(jié)網(wǎng)上祭英烈、主題演講比賽、師生代表抗日山掃墓;端午節(jié)、中秋節(jié)倡導(dǎo)學(xué)生動手包粽子、做月餅送給留守兒童、家庭困難學(xué)生等等。利用升旗儀式進行國旗下講話,貼近學(xué)生實際,使學(xué)生在受到最直觀的教育的同時激發(fā)起強烈的集體榮譽感,增強了集體凝聚力。二是文明禮儀教育課程。學(xué)校堅持以儀式教育、安全教育、愛國教育、養(yǎng)成教育為主線,以少先隊活動、八禮四儀教育活動為載體,有計劃地開展符合學(xué)校實際的、符合少年兒童身心特點的、豐富多彩的教育活動,從認知和行為兩個方面對學(xué)生進行教育和引導(dǎo),讓學(xué)生在活動中提高文明意識。每學(xué)年認真開展入學(xué)儀式、成長儀式、畢業(yè)典禮,重視以活動育人,重視禮儀及傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)營造。發(fā)動少先隊組織在課內(nèi)外、校內(nèi)外廣泛開展“爭當校園文明禮儀之星”活動。開展“鞠躬禮”禮儀規(guī)范教育。將文明禮儀植根于孩子的心中,讓孩子懂得,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣必須從身邊的小事做起。三是社團活動課程。學(xué)校圍繞“社團活動與美育融合”這一核心主題,開發(fā)設(shè)計“興趣+學(xué)科”特色校本課程,探索“美育+社團”的育人新路徑,加強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認同感和責任感,形成智育、美育、德育的和諧統(tǒng)一。社團活動的開展以學(xué)校統(tǒng)籌布局、年級設(shè)班立項、班級自主選擇,全員共同參與的方式進行。學(xué)校強化課后服務(wù)管理,多元設(shè)置服務(wù)課程,成立了涉及體育、藝術(shù)、文學(xué)、民族樂器等方面36個學(xué)生社團,社團活動形式多樣,成效明顯,得到家長、學(xué)生一致滿意,其中合唱社團、足球社團、田徑社團等都成為魅力獨特,吸引學(xué)生的優(yōu)質(zhì)社團,并在各級比賽中獲冠、亞軍的好成績,社團活動開展成果被江蘇教育頻道采訪報道。社團活動既豐富了校園生活,培養(yǎng)了學(xué)生能力,同時還發(fā)展了學(xué)生個性,陶冶了學(xué)生情操。四是心理健康教育課程。學(xué)校積極貫徹落實區(qū)教育局“潤心”行動精神,加強心理健康教育專兼職教師培訓(xùn),以學(xué)生成長指導(dǎo)中心指引,認真貫徹執(zhí)行上級課程計劃,樹立課程的規(guī)范意識。在開足開全規(guī)定課程的基礎(chǔ)上,上好每兩周一節(jié)的心理健康課。我校現(xiàn)有心理健康教育專業(yè)教師3名,×××、×××和×××老師,另外×××、×××老師分別獲得國家級心理咨詢二級和三級證書。學(xué)校充分利用現(xiàn)有資源,通過開展對學(xué)生團體輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo),以及心理健康教育專題講座活動,提高學(xué)生的學(xué)生的心理健康意識,增強學(xué)生心理健康調(diào)適能力。不僅如此,學(xué)校還采取“走出去請進來”的方式拓寬心理健康教育的渠道,一年來,我?!痢痢晾蠋焻⒓訁^(qū)心理健康名師工作室活動4次,并在片區(qū)執(zhí)教心理健康教育公開課。邀請區(qū)教師發(fā)展中心×××老師來校講學(xué),專門為教師開展心理健康專題講座,教給教師科學(xué)釋壓、心向陽光的方法,提高教師工作的歸屬感和幸福感。五是勞動實踐課程。學(xué)校堅持教育與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結(jié)合,把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程。近年來,學(xué)校主要從六個方面開展基地勞動教育活動,一是加強學(xué)習(xí),樹立正確勞動觀念;二是健全機構(gòu),促進基地規(guī)范發(fā)展;三是完善設(shè)施,做實基地基礎(chǔ)建設(shè);四是規(guī)范教學(xué),彰顯基地教育成果;五是推介宣傳,提升基地社會效益;六是積極爭取,推動基地建設(shè)合力。開辟校外學(xué)生勞動實踐基地1處——玉杰火龍果園,校內(nèi)微種植園1處,與施教區(qū)內(nèi)的行政村黨群服務(wù)中心掛牌建立家庭勞動教育指導(dǎo)服務(wù)站,進行家務(wù)勞動指導(dǎo)和教育。既豐富了我校勞動實踐活動課內(nèi)容并實現(xiàn)資源共享,又發(fā)揮了勞動實踐基地的多功能作用。經(jīng)過全體師生
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