于鄉(xiāng)村教育中悟“關(guān)心”真諦-讀《學(xué)會關(guān)心：教育的另一種模式》有感

于鄉(xiāng)村教育中悟“關(guān)心”真諦——讀《學(xué)會關(guān)心：教育的另一種模式》有感教育，承載著無數(shù)家庭的希望與夢想，對于農(nóng)村地區(qū)的孩子而言，更是他們改變命運(yùn)、走向廣闊世界的重要橋梁。作為一名農(nóng)村小學(xué)的年輕校長，肩負(fù)著引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展、培育莘莘學(xué)子的重任，并在教育的征程中不斷探索前行。而《學(xué)會關(guān)心：教育的另一種模式》這本書，宛如一場及時(shí)雨，為我在教育的迷霧中指明了方向，讓我對教育的本質(zhì)與內(nèi)涵有了更為深刻且全面的認(rèn)知與思索。書中所大力倡導(dǎo)的“關(guān)心”理念，對農(nóng)村小學(xué)教育這片亟待滋養(yǎng)的土地，有著不可估量的特殊意義與價(jià)值。在農(nóng)村地區(qū)，相當(dāng)一部分孩子的父母為了生計(jì)背井離鄉(xiāng)，外出務(wù)工，孩子成為了留守兒童，在成長的關(guān)鍵時(shí)期，他們?nèi)鄙俑改概惆榕c關(guān)懷，內(nèi)心深處更加渴望來自老師和學(xué)校的溫暖與關(guān)心。在日常的教學(xué)管理實(shí)踐中，我愈發(fā)深切地意識到，教育絕非僅僅局限于對學(xué)生成績的關(guān)注，更應(yīng)當(dāng)深入到他們的內(nèi)心世界，去聆聽那些未曾言說的渴望與夢想。本學(xué)期，任教的班級里有個(gè)孩子，性格內(nèi)向怯懦，在學(xué)習(xí)成績方面也不太理想，總是默默地坐在教室的角落里，很少主動與他人交流。我注意到這個(gè)情況后，便找了個(gè)機(jī)會與他耐心地交談。一開始，他有些緊張和拘謹(jǐn)，但在我的引導(dǎo)下，他逐漸打開了心扉。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，他對繪畫有著濃厚的興趣，每當(dāng)談及繪畫，他的眼中便閃爍著別樣的光芒。于是，我在班級積極地為他搭建展示繪畫作品的平臺，當(dāng)眾給予他充分的鼓勵(lì)與肯定。漸漸地，他開始變得開朗自信起來。令人欣慰的是，隨著自信心的提升，他在學(xué)習(xí)上也更加積極主動，成績逐步得到了提高。這也更加堅(jiān)定了我在學(xué)校教育中貫徹“關(guān)心”理念的決心?！皩W(xué)會關(guān)心”這一理念的重要性不僅僅體現(xiàn)在學(xué)生的教育培養(yǎng)上，同樣也應(yīng)當(dāng)深深地融入到教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)之中。不可否認(rèn)，農(nóng)村小學(xué)在師資力量方面相對薄弱，與城區(qū)學(xué)校相比存在一定的差距，教師們往往面臨著較大的工作壓力和諸多生活上的困難。他們不僅要承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù)，還要應(yīng)對教學(xué)資源有限等諸多挑戰(zhàn)。因此，我積極嘗試組織豐富多彩的交流活動，為教師們搭建一個(gè)傾訴心聲、分享經(jīng)驗(yàn)的平臺。在這些活動中，我認(rèn)真傾聽他們在生活和工作中遇到的各種難題，并盡我所能地為他們提供支持與幫助，讓每一位教師都能真切地感受到學(xué)校大家庭的溫暖與關(guān)懷。因?yàn)槲疑钪?，只有?dāng)教師們在工作中感受到被關(guān)心、被尊重、被理解，他們才會擁有更加飽滿的熱情和積極的態(tài)度，進(jìn)而將這份濃濃的關(guān)心傳遞給每一位學(xué)生，如此便會在學(xué)校內(nèi)部形成一個(gè)充滿正能量的良性循環(huán)，讓整個(gè)校園都洋溢著愛與關(guān)懷的氣息。在學(xué)校的課程教學(xué)方面，我們深入學(xué)習(xí)并借鑒書中的先進(jìn)理念，緊密結(jié)合農(nóng)村小學(xué)的實(shí)際情況，積極探索和創(chuàng)新，利用道德與法治、勞動實(shí)踐等課程，全方位、多角度地培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心自然的優(yōu)秀品質(zhì)和社會責(zé)任感。我們組織學(xué)生積極參與社區(qū)服務(wù)活動，例如，利用端午節(jié)舉行師生包粽子活動，關(guān)心慰問留守兒童；帶領(lǐng)孩子們幫助鎮(zhèn)敬老院孤寡老人打掃衛(wèi)生，為他們送去溫暖與關(guān)愛；雷鋒日師生清掃大街。在這些實(shí)踐活動中，孩子們親身體驗(yàn)到幫助他人所帶來的快樂和滿足，深刻地理解了關(guān)心的內(nèi)涵與價(jià)值，學(xué)會了如何去關(guān)愛身邊的人，如何用自己的行動為社會貢獻(xiàn)一份小小的力量，如何尊重和珍惜自然環(huán)境，從而培養(yǎng)了他們的愛心、同理心和社會擔(dān)當(dāng)意識。讀完這本書，我內(nèi)心深處受到了極大的觸動和啟發(fā)，也更加明確了自己作為農(nóng)村小學(xué)校長的責(zé)任與使命。我深知，教育不僅僅是知識的傳授，更是心靈的啟迪和靈魂的塑造。在未來的教育工作中，我將堅(jiān)定不移地把“關(guān)心”這一核心理念深深地融入到學(xué)校教育的每一個(gè)細(xì)微角落，從校園文化建設(shè)到課堂教學(xué)改革，從師生關(guān)系構(gòu)建到家校合作共育，全方位地營造一個(gè)充滿愛與關(guān)懷的優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境。作為校長這是一份