上海體育學(xué)院輔導(dǎo)《體育運(yùn)動概論》

07上海體育學(xué)院輔導(dǎo)班《體育運(yùn)動概論》筆記

特別注意：關(guān)于奧運(yùn)會的知識是重點(diǎn)，只要涉及到的都是重點(diǎn)??！千萬注意一一

廣義的體育是指以身體練習(xí)為基本手段手以增進(jìn)體質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展，豐富社會文化生

活和促進(jìn)精神文明為目的的一種有意識、有組織的社會活動。它是社會化的一部分。

什么是體育活動？特點(diǎn)是什么？（查）

現(xiàn)代體育的內(nèi)容與內(nèi)部聯(lián)系、區(qū)別

主要目的不同主要形式與方法不同

現(xiàn)代體育學(xué)校體育增強(qiáng)體質(zhì)，運(yùn)動文化教育，公民素質(zhì)教育的手段體育教學(xué)與體育鍛煉

競技體育提高運(yùn)動技術(shù)水平，創(chuàng)造優(yōu)異運(yùn)動成績運(yùn)動訓(xùn)練和運(yùn)動競賽

社會體育豐富生活內(nèi)容，休閑娛樂玩、鍛煉、參與、欣賞

聯(lián)系:第一，他們都是以身體練習(xí)為基本手段，都是身體直接參與活動；

第二，三者都是要求全面發(fā)展身體，提高有機(jī)體的機(jī)能能力；

第三，在競體、學(xué)體、社體活動過程中，都有教育和教學(xué)的因素；

第四，在內(nèi)容和手段上，有許多是三者共用的。

什么是現(xiàn)代體育？（查）

（了解）體育的產(chǎn)生論：體育在人類社會中已有悠久的歷史，可以追溯到古代。對史前的考

察采用形式有：根據(jù)歷史學(xué)家搜集到的各歷史時(shí)期文物進(jìn)行研究；利用現(xiàn)存的原始部落和部

祖來考察，通過研究談們的餓文化習(xí)俗來推斷。體育起源有兩種觀點(diǎn)：一、生產(chǎn)勞動是體育

產(chǎn)生的唯一源泉。勞動是人類的全部生活和活動的基礎(chǔ)，所以體育也是應(yīng)該勞動為基礎(chǔ)，勞

動是體育產(chǎn)生的唯一，同時(shí)認(rèn)為早在勞動之前就出現(xiàn)體育的觀點(diǎn)是唯心注意的表現(xiàn)。我國體

育界長期接受這觀點(diǎn)，認(rèn)為軍事宗教衛(wèi)生教育等對體育的產(chǎn)生發(fā)展有促進(jìn)作用，也是說它們

在體育發(fā)展過程中起催化作用。二、體育產(chǎn)生是多源的。體育產(chǎn)生于人類社會生活的兩種需

要：社會生產(chǎn)活動的需要；人類生理心理的需要。當(dāng)人的感情達(dá)到一定程度，需要有一種表

達(dá)來代替語言和感嘆，這就是舞蹈和游戲身體活動。這是來自一種心理情感的需要。從人的

生物本能上看，對體育也有一定程度上的需要。動物除了捕食逃避敵害等身體活動外，還有

其他各種身體活動，如耍戲追逐等，這對保持發(fā)展動物的機(jī)能有重要生物學(xué)意義。人們盡管

脫離了低等動物，但仍然保留了部分動物的生物本能。人們對于運(yùn)動的需求是一種生物本能

的延續(xù)，當(dāng)然這需求是一種有目的的有意識的文化活動。因此體育的產(chǎn)生也是人類生物本能

需要的一種發(fā)展和升華。就體育產(chǎn)生的需要還有適應(yīng)環(huán)境的需要、對付同類侵襲的防衛(wèi)需要,

同疾病作斗爭的需要，抒發(fā)感情需要等。。綜上：體育作為人類有目的、有意識的一種社會

活動，是為了適應(yīng)社會的需要和人本身生理和心理的需要而產(chǎn)生的。

（背誦）體育的發(fā)展：隨著人類社會產(chǎn)生而萌發(fā)的體育，同樣也隨社會進(jìn)步而發(fā)展和完善。

一、萌芽時(shí)期的體育（原始社會是體育的萌芽時(shí)期。人們的生活條件嚴(yán)酷，只能靠采集野果

狩獵捕雨搜集食物。原始人思維不發(fā)達(dá)，工具簡陋，勞動主要靠身體活動，靠快跑或長途

跋涉去追逐野獸，靠攀登和爬越去采集野果，靠游水去捕雨。其根本目的是為了生存，嚴(yán)格

說不能稱謂體育，只能是成為生活或勞動。原始社會的體育和教育軍事醫(yī)療娛樂宗教等相互

聯(lián)系促進(jìn)。體育既是教育的主要內(nèi)容也是教育的重要手段，很難分開，這時(shí)期的體育主要特

征是：平等性，非獨(dú)立性，直接功利性。是生活技能教育。）二、形成獨(dú)立形態(tài)的體育（奴

隸制的產(chǎn)生給社會帶來重大的變化是產(chǎn)生了學(xué)校。只有這時(shí)教育（包括體育）才有可能作為

一種獨(dú)立現(xiàn)象分離出來。自從教育形成為獨(dú)立形態(tài)后，體育始終是教育的主要內(nèi)容，但這時(shí)

的體育不再是簡單的為生存服務(wù)的生活技能教育了。如西周時(shí)實(shí)施禮樂射御書數(shù)的六藝教

育，其中射御就是以體育為主的教育。古希臘的教育體系體育是其中的基本內(nèi)容。亞里士多

德第一個(gè)論證了體育德育智育的關(guān)系。歐洲封建領(lǐng)主對子弟進(jìn)行了騎士教育（騎馬游泳投槍

擊劍行獵下棋吟詩）其中體育占多數(shù)。體育正是與教育軍事醫(yī)療衛(wèi)生、藝術(shù)文化，娛樂宗教

等活動相互影響和作用的過程中才形成為具有吱聲體系的獨(dú)立形式。然而東西方體育發(fā)展有

共同也有不同：二者都注重體育的教育性和階級性，并把體育作為一種富國強(qiáng)民的手段；東

方崇文尚柔、以靜養(yǎng)生的成分多；西方更多的提倡運(yùn)動和肌肉健美、體格強(qiáng)壯。東方的體育

競技性不如西方；餓西方的養(yǎng)生保健性遜色于東方。?？傊?dú)立形態(tài)的體育體現(xiàn)了較強(qiáng)的

教育性和階級性，它的經(jīng)濟(jì)性和健身娛樂性也強(qiáng)于萌芽時(shí)期的體育）三、漸成科學(xué)體系的體

育（18世紀(jì)60年代產(chǎn)業(yè)革命從英國開始，促進(jìn)了生產(chǎn)力★四、現(xiàn)代體育的發(fā)展趨勢：（1、

體育進(jìn)一步國際化。早在1898年顧拜旦男爵提出體育運(yùn)動國際化的主張，推動了現(xiàn)代體育

的發(fā)展。通訊設(shè)備縮小宇宙空間改變觀念，人們更加熱心于公平競爭和平意義的文化活動。

奧林匹克會員國的增多學(xué)術(shù)研討會體育交往等頻繁。2體育進(jìn)一步社會化。物質(zhì)生活的改善

余暇時(shí)間的增多導(dǎo)致體育人口的增多。沒有體育的生活是殘缺的生活，體育將無處不在。3

體育更加科學(xué)化。由傳統(tǒng)的注重身體發(fā)展到今天生物心理社會并重。新技術(shù)產(chǎn)生為體育固有

特性展開提供前景。場地設(shè)備更新教學(xué)方法改進(jìn)為教學(xué)效率提供保障。電腦進(jìn)入運(yùn)動場使平

分更公正客觀。新型器材使鍛煉更加有效。4體育手段和內(nèi)容多元化。娛樂性在增強(qiáng)。社會

生活和科學(xué)發(fā)展的多維性導(dǎo)致體育手段內(nèi)容的多樣。奧林匹克比賽項(xiàng)目表演項(xiàng)目增多使體育

教學(xué)內(nèi)容手段很大的靈活性，娛樂活動豐富多彩。5體育終身化。體育將無時(shí)不有。健康包

括心智，更離不開身體。要活到老鍛煉身體到老。生命在于運(yùn)動。

★影響人的身心發(fā)展的基本因素：人的發(fā)展包括身體和心理兩方面的發(fā)展，是以一定的遺

傳素質(zhì)為前提，一定的生理發(fā)展為基礎(chǔ),并在一定的社會生活條件和教育影響下發(fā)展起來的。

1、遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的必要物質(zhì)前提（遺傳是指人從上代繼承下來的，生理解剖上

的特點(diǎn)，是人的發(fā)展的自然的或生理的前提條件。遺傳在人的發(fā)在中不可忽視，主要作用有:

遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供必要的前提｛人的遺傳素質(zhì)是其他動物不具有的，特別是大腦圣經(jīng)

系統(tǒng)，即使長期與人接觸并受訓(xùn)也不可能有人的心理發(fā)展水平｝;遺傳素質(zhì)的不同是造成兒

童發(fā)展差異性的先天影響因素［差異表現(xiàn)在：體態(tài)、感覺器官、神經(jīng)類型。應(yīng)高度重視］;遺

傳素質(zhì)不是決定人的發(fā)展的唯一因素［它只能提供最初的生物前提，但并不能保證一定能實(shí)

現(xiàn)］2、社會生活條件對人的身心發(fā)展起決定性影響作用（馬認(rèn)為人的本質(zhì)是一切社會生活關(guān)

系的總和，社會生活條件包括物質(zhì)和精神。社會生活條件對人的身心發(fā)展作用：使遺傳提供

的發(fā)展可能性變成現(xiàn)實(shí)；社會生活條件決定人的發(fā)展方向水平速度和個(gè)別差異［不同的社會

條件發(fā)展不同，不同階級家庭地區(qū)教育的人發(fā)展有差異，主要取決于社會關(guān)系］;境決定論

和二因素論的錯(cuò)誤［前者片面夸大和機(jī)械的對待環(huán)境和教育作用，后者把遺傳和環(huán)境看成兩

個(gè)同等的共同決定人的發(fā)展因素］3、教育（包括體育）對人的身心發(fā)展有重要作用（教育

主要是以交往的形式把世代積累起來的知識經(jīng)驗(yàn)傳遞給下一代，使下一代從開始就接近和達(dá)

到上一帶水平。教育對年輕一帶的發(fā)展起主導(dǎo)作用，因?yàn)椋航逃桥囵B(yǎng)人的活動，它規(guī)定了

人的發(fā)展方向；教育給人的影響比較全面系統(tǒng)深刻；學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育的老師）

（重點(diǎn)）體育與人的身心發(fā)展關(guān)系：體育既是教育的環(huán)節(jié)又是生活的環(huán)節(jié)，屬于社會生活

條件，因此，對人的身心發(fā)展起主導(dǎo)。1體育對人體發(fā)展作用。（A促進(jìn)人腦清醒，思維敏

捷：長時(shí)間腦力勞動，頭昏腦漲，供血不足和缺氧造成。體育鍛煉可使大腦積極休息，改善

供血供氧，隨年齡增長，大腦功能下降，遲鈍，體育可減緩衰老。B促進(jìn)血液循環(huán)，提高心

臟功能：體育活動，加速血液循環(huán)，以適應(yīng)肌肉活動，需要，從結(jié)構(gòu)和功能上改善心血觀系

統(tǒng)。經(jīng)常運(yùn)動心臟工作性肥大，心肌增厚，收縮有力，血容量增加，大大減輕心臟負(fù)擔(dān)。C

改善呼吸系統(tǒng)功能：運(yùn)動使呼吸肌發(fā)達(dá)，慢而深的呼吸滿足需要。D促進(jìn)骨骼肌肉的生長發(fā)

育：運(yùn)動為其提供足夠營養(yǎng)物質(zhì)，促進(jìn)肌纖維增粗收縮有力，促進(jìn)骨骼生長。E調(diào)節(jié)心理使

人朝氣蓬勃充滿活力：喜歡的運(yùn)動，產(chǎn)生心情舒暢精神愉快。F提高人體對外界的適應(yīng)能力：

經(jīng)常鍛煉，大腦皮層對刺激的分析綜合能力加強(qiáng)，感覺敏銳判斷準(zhǔn)確，視野開闊。G增強(qiáng)機(jī)

體免疫能力：運(yùn)動可使白血球的數(shù)量增多，增強(qiáng)免疫，增強(qiáng)抵抗力，可延緩衰老。）2體育

要適應(yīng)人的身心發(fā)展規(guī)律（只有遵循身心發(fā)展規(guī)律，才能充分發(fā)揮其在促進(jìn)人體發(fā)展和增強(qiáng)

體質(zhì)過程中的積極作用。發(fā)展是個(gè)復(fù)雜的過程，屬于自然社會思維的范疇，是；連續(xù)不斷的

由低級到高級的變化運(yùn)動過程，活動應(yīng)尊心身心活動規(guī)律。A要適應(yīng)人的身心發(fā)展同意性規(guī)

律：人的生理發(fā)展包括機(jī)體的正常發(fā)育和體質(zhì)增強(qiáng)。心理發(fā)展包括感覺=知覺=注意=記憶=

思維=想象=情感意志和個(gè)性等方面發(fā)展。人的心理是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的反映。人的生理心

理的發(fā)展是統(tǒng)一的密切聯(lián)系的互相影響的。B要適應(yīng)人的身心發(fā)展的順序性階段性規(guī)律，

不同年齡體育內(nèi)容方法應(yīng)有所不同。在生理方面先發(fā)展大骨骼=大肌群，在發(fā)展小骨骼小肌

群。神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)發(fā)展是先快后慢，生殖系統(tǒng)發(fā)展先慢后快，兒童心理發(fā)展總是有具體思維

發(fā)展到抽象思維，從機(jī)械記憶發(fā)展到意義記憶。不同年齡階段的人具有不同身心發(fā)展特點(diǎn)。

兒童少年時(shí)期同化占優(yōu)勢，主要表現(xiàn)為生長。壯年同化異化基本平衡，穩(wěn)定時(shí)期。中老年集

體功能衰退。體育工作者要從實(shí)際出發(fā)，針對不同教育對象提出不同任務(wù)，采用不同內(nèi)容方

法。C要適應(yīng)人的身心發(fā)展的不均衡和個(gè)別差異規(guī)律；由于遺傳環(huán)境教育和其自身的主觀能

動性不同，他們的身心發(fā)展也有不均衡和個(gè)別差異，表現(xiàn)在：在同一方面的發(fā)展上不同年齡

階段，發(fā)展是不均衡的；在不同方面的發(fā)展也是不均衡，有的方面在較早的年齡階段發(fā)展到

高水平。工作者要了解教育對象的不同方面發(fā)展的成熟水平時(shí)期，使教育和成熟程度相適

應(yīng)。）

體育與社會生產(chǎn)力的關(guān)系：生產(chǎn)力是社會生產(chǎn)方式的一方面，是人們政府自然改造自然的

能力，生產(chǎn)力最終決定和制約全部社會關(guān)系領(lǐng)域，當(dāng)然也就決定體育。體育與生產(chǎn)力之間有

密切的關(guān)系，一定的體育總是以一定的生產(chǎn)力作為它的存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。一、生產(chǎn)力制約

著體育的規(guī)模和發(fā)展速度：（不同歷史時(shí)期的體育，總是受生產(chǎn)力性質(zhì)和水平所制約，因?yàn)?/p>

生產(chǎn)力的性質(zhì)和發(fā)展水平?jīng)Q定一個(gè)社會所能夠提供的剩余勞動量、多少人從事體育活動以及

搞多少體育競賽，其次一個(gè)國家辦體育物質(zhì)條件如何，對體育經(jīng)費(fèi)的支付能力，也決定剩余

勞動的數(shù)量，一般說體育的發(fā)展規(guī)模和發(fā)展速度與社會生產(chǎn)力的性質(zhì)和水平成正比。國民總

收入對整個(gè)高水平競技運(yùn)動發(fā)展有根本性的意義。國家人均國民收入水平?jīng)Q定著群眾體育發(fā)

展?fàn)顩r。）二、生產(chǎn)力制約著體育功能體育目的的制定和體育結(jié)構(gòu)：（功能隨著生產(chǎn)力的發(fā)展

而變化，從單一向多元發(fā)展，目的也是這樣，生產(chǎn)力的發(fā)展也引起結(jié)構(gòu)變化。）三、生產(chǎn)力

發(fā)展促進(jìn)體育發(fā)展：（生產(chǎn)力的發(fā)展促進(jìn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展，也必然促進(jìn)體育運(yùn)動技術(shù)發(fā)展和運(yùn)

動訓(xùn)練方法改革。）四、體育對社會生產(chǎn)力的促進(jìn)作用（體育是增進(jìn)健康增強(qiáng)人的體質(zhì)的手

段，人是生產(chǎn)力中最積極的因素，所以體育也是促進(jìn)物質(zhì)生產(chǎn)和勞動力再生產(chǎn)的重要手段之

一，對生產(chǎn)力的發(fā)展有積極意義；體育活動對于提高人的勞動能力，還表現(xiàn)在可以減少傷病

提高出勤率；通過專門的體育訓(xùn)練還可以發(fā)展那些對某一勞動具有特殊意義的身體素質(zhì)，以

適應(yīng)專業(yè)化生產(chǎn)條件的需要；體育作為健康身心的手段為一切用人領(lǐng)域所需；作為樂生手段

促進(jìn)著生活質(zhì)量的提高和信息傳播，同體育攀親成為擴(kuò)大知名度的一個(gè)重要手段，資助體育

成為許多企業(yè)的一項(xiàng)興業(yè)措施。

體育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系是重點(diǎn)

體育與社會政治經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系：一、政治經(jīng)濟(jì)制度對體育性質(zhì)的決定性（政經(jīng)制度決定體

育性質(zhì)，是說政經(jīng)制度決定體育為水服務(wù)，及其思想政治方向并非決定一切。政經(jīng)制度決定

領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，誰掌握生產(chǎn)資料掌握政權(quán)誰就支配精神生產(chǎn)資料，掌握體育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。統(tǒng)治階級對體

育的控制是通過國家機(jī)器實(shí)現(xiàn)的。國家政權(quán)頒布法律政策法令規(guī)定體育宗旨方針政策以強(qiáng)制

手段執(zhí)行。誰能享受體育權(quán)利是判斷和確定體育性質(zhì)的標(biāo)志之一也是由政經(jīng)制度決定的。只

有社會主義社會才真正為廣大人民平等享受教育和體育的權(quán)利創(chuàng)造條件。抽象的超階級抄政

治的的體育是不存在的，只有具體的為一定政治服務(wù)的體育。體育與政治之間的聯(lián)系既復(fù)雜

又微妙，不能用固定模式表達(dá)。形式上有多變性。但體育也不只能為政治服務(wù)，還有增強(qiáng)人

民體制豐富文化生活而且體育運(yùn)動技術(shù)戰(zhàn)術(shù)方法等一般不帶政治傾向。因此不能把體育政治

性夸大，要全面認(rèn)識體育與政經(jīng)的關(guān)系。）二、體育對政經(jīng)制度的影響作用（不僅要看到政

經(jīng)對體的決定作用，還要看到體的反作用。人不僅是生產(chǎn)力的要素，還是社會關(guān)系的體現(xiàn)者，

推動和阻礙社會發(fā)展，體育是培養(yǎng)全面發(fā)展人的重要手段，通過培養(yǎng)合格的人才而為社會社

會政治經(jīng)濟(jì)服務(wù)；體育通過傳播社會思想意識、體育拼搏精神影響社會輿論、道德風(fēng)尚服

務(wù)于社會政治經(jīng)濟(jì)制度。體育是人民外交的手段，是外交的先行官。）

（了解）體育于軍事：一、體育是業(yè)普遍發(fā)展是強(qiáng)大軍事力量的基礎(chǔ)（體育與軍事從產(chǎn)生時(shí)

候開始就存在難解難分的聯(lián)系。國家領(lǐng)導(dǎo)人都重視體育，陳毅指出體育問題就是國防問題。

現(xiàn)代軍事科學(xué)證明國家的國防力量強(qiáng)弱一方面取決于武器，一方面取決于國民體質(zhì)，軍隊(duì)的

身體訓(xùn)練水平。高級軍事設(shè)備要有人操縱指揮，指戰(zhàn)員的身體素質(zhì)是作戰(zhàn)能力的重要因素。

同時(shí)由于部隊(duì)機(jī)動性的擴(kuò)大和新戰(zhàn)略運(yùn)用對戰(zhàn)爭中的專門身體訓(xùn)練提出更高身體要求。只有

平時(shí)經(jīng)過嚴(yán)格體育訓(xùn)練增強(qiáng)體質(zhì)才能適應(yīng)現(xiàn)代戰(zhàn)爭的需要。）二、體育能提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力（A

提高官兵身體素質(zhì)和基本技能：速度耐力靈巧應(yīng)變機(jī)智靈活訓(xùn)練。B體育鍛煉能培養(yǎng)指戰(zhàn)員

勇敢頑強(qiáng)靈活果斷和勇往直前的精神，有助于適應(yīng)艱苦環(huán)境戰(zhàn)斗。C國防體育廣泛開展可以

培養(yǎng)大批現(xiàn)代化國防后備力量。）

（了解）體育與社會精神文明：《中共中央關(guān)于社會主義精神文明建設(shè)指導(dǎo)方針決議》指出“人

的素質(zhì)是歷史的產(chǎn)物，又給歷史以巨大的影響。在社會主義條件下努力改善全體公民素質(zhì)，

必將使勞動生產(chǎn)率不斷提高，使人和人之間在公有制基礎(chǔ)上的新型關(guān)系不斷發(fā)展，使整個(gè)社

會的面貌發(fā)生深刻變化"社會主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)是適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需

要培養(yǎng)四有公民。作為總體文化一部分和教育一環(huán)的體育在社會主精神文明建設(shè)中占據(jù)重要

地位。不僅是精神文明建設(shè)不可分割的一部分還在與它在培養(yǎng)社會主義全面發(fā)展新人，提高

全民素質(zhì)方面能發(fā)揮不可替代作用。其作用有：A振奮民族精神激發(fā)愛國熱情：可以表現(xiàn)和

影響整個(gè)民族精神成為時(shí)代的縮影，塑造出民族強(qiáng)健的形象。我國健兒在賽場上的重大勝利

對振奮民族精神激發(fā)愛國熱情作用，超過體育本身作用。成為建設(shè)社會精神文明重要手段。

B美化生活陶冶情操移風(fēng)易俗改造社會：體育以豐富活潑形式吸引群眾，寓教于體育娛樂和

競賽之中?；钴S業(yè)余生活調(diào)節(jié)緊張情緒，消除疲勞。培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和健康生活方式建

立正確審美觀。C培養(yǎng)現(xiàn)代人社會意識和心理素質(zhì)激發(fā)聰敏才智：現(xiàn)代體育競爭改變?nèi)说膬r(jià)

值觀形成了新的英雄觀人才觀榮譽(yù)觀在競賽中可以培養(yǎng)現(xiàn)代人應(yīng)具有的對人和社會充滿信

心、辦事講實(shí)效頑強(qiáng)拼搏等思想意識和心理素質(zhì)。體育是個(gè)開放的系統(tǒng)不僅面向國內(nèi)為社會

培養(yǎng)新人而且面向國際社會溝通世界文化，是開放的窗口。?？傊w育不僅鍛煉體魄還鍛煉

思維能力開發(fā)智力增長才干體育能促進(jìn)社會主義精神文明，歸根到底是造就一代新人。

（了解）競技運(yùn)動，體育和競技體育的關(guān)系：競技運(yùn)動是專門的訓(xùn)練和競賽活動需要一定

的體力和技巧，在這活動中個(gè)人和集體為了充分發(fā)揮形態(tài)機(jī)能和心理能力一具體表現(xiàn)為本人

或?qū)κ值挠涗洷怀^，而緊張的從事各種身體運(yùn)動。它與體育有各自的體系結(jié)構(gòu)。也有聯(lián)系：

正是競技運(yùn)動中的那些具有教育性的內(nèi)容和手段與體育中的那些具有競技性的要素共同組

成了構(gòu)成現(xiàn)代體育的三大要素之一的競技體育o競技運(yùn)動和競技體育由有聯(lián)系區(qū)別的兩個(gè)不

同層次概念。競技運(yùn)動和體育是兩個(gè)并列層次的概念，競技體育則是體育的一個(gè)下位概念，

競技運(yùn)動的主要目的是通過競賽充分發(fā)揮人的潛力以創(chuàng)造優(yōu)異成績，而競技體育職責(zé)是利

用競技內(nèi)容和手段來促進(jìn)人的身心和精神的協(xié)調(diào)發(fā)展的一種體育手段。

現(xiàn)代體育有那些構(gòu)成部分及其發(fā)展趨勢：學(xué)校體育康樂體育競技體育構(gòu)成。實(shí)施學(xué)校體

育的主要場所在各級各類學(xué)校，主要手段為體育教學(xué)，主要目的在于知識技能方法道德的傳

授培養(yǎng)，其教育性最突出?？禈敷w育場所極為廣泛靈活，主要手段為身體娛樂和身體鍛煉，

主要目的為休閑娛樂強(qiáng)身健體，更多的出現(xiàn)于正規(guī)的教學(xué)訓(xùn)練和工作以外的余暇時(shí)間里，因

而業(yè)余性最突出。競技體育，一旦將其納入體育之中，主要目的不是為了奪取金牌，而是培

養(yǎng)人類不斷超越自我的競爭意識，實(shí)施場所主要在各類運(yùn)動場上。主要手段為運(yùn)動訓(xùn)練和競

賽，專業(yè)性和競技性是與其水平的不斷提高分不開的。

（重點(diǎn)）體育的功能指體育以其自身特點(diǎn)作用人和社會所能產(chǎn)生的良好影響和效益。體

育越來越受到世界各國和人們的重視，其功能將會越來越多的被發(fā)現(xiàn)發(fā)揮。一、教育功能:

（表現(xiàn)在：1改造經(jīng)驗(yàn)：生活需要多方面的經(jīng)驗(yàn)，就品格經(jīng)驗(yàn)而言，不懂得的公平競爭、法

規(guī)制度、諾言將被社會排斥；就動作經(jīng)驗(yàn)而言，簡單的坐力行走復(fù)雜的對距離速度時(shí)間的判

斷只有在實(shí)踐中才能培養(yǎng)；就情緒經(jīng)驗(yàn)而言，文明社會不良情緒以野蠻的形式發(fā)泄。體育

是對人類進(jìn)行綜合性生活教育的一種有效途徑，可以使人在心智情緒動作經(jīng)驗(yàn)等方面，在以

身體活動為中介的體育實(shí)踐活動中得到發(fā)展。2發(fā)展適應(yīng)能力：體育正是幫助個(gè)體適應(yīng)其生

活環(huán)境的一種影響或訓(xùn)練。個(gè)人適應(yīng)能力應(yīng)該是全面的包括身體心理社會的，缺一不可。作

為生活教育的體育對上述適應(yīng)能力有培養(yǎng)作用。3改變行為：體育活動所引起的經(jīng)驗(yàn)改造和

適應(yīng)能力發(fā)展，可以進(jìn)一步引起行為的變化，在體育活動中凡是合乎社會要求的行為，因被

社會的認(rèn)可和接受而日益加強(qiáng)，反之受到阻止?？梢允姑總€(gè)人的行為趨于符合社會道德準(zhǔn)則

和行為規(guī)范的要求）二、健身娛樂功能：|（體育的一個(gè)重要目標(biāo)正是要教會人們?nèi)ズ侠碛行?/p>

的利用保護(hù)和促進(jìn)身體發(fā)展，它是一種利用身體而去完善身體的活動過程。科學(xué)的身體鍛煉

是保障人體發(fā)揮其極限效能的有效途徑。身體鍛煉引起神經(jīng)肌肉活動，而神經(jīng)肌肉活動有效

活動，既可保證人體的運(yùn)動器系和其他器系的良好功能，又會引起多重反應(yīng)。健康快樂的

一生還需要身體娛樂活動的興趣和情緒。）三、培養(yǎng)競爭意識功能（人類的生活如同在競技

場上的比賽，無一不是在競爭中不斷尋求完善自我超越自我。無論是參觀還是比賽運(yùn)動場為

人們在生活中即將發(fā)生的競爭提供了極佳的預(yù)演場所。勝不驕，敗不餒，頑強(qiáng)拼搏的品質(zhì)決

不是員獨(dú)有的，是社會每個(gè)成員備的，場是培養(yǎng)人們具有合理競爭意識的最佳場所。體育除

了上述功能外還有促進(jìn)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展，傳遞人類文化等。

（了解）體育的科學(xué)理論基礎(chǔ)：為了正確研究體育與人的、社會之間的內(nèi)在聯(lián)系和相互作用

揭示其產(chǎn)生和發(fā)展規(guī)律，必須廣泛運(yùn)用有關(guān)的自然科學(xué)和社會科學(xué)理論方法。使之作為指導(dǎo)

實(shí)踐的科學(xué)理論依據(jù)。一、體育的哲學(xué)基礎(chǔ)（與哲學(xué)有密切聯(lián)系：人們的體育觀總是和一定

的時(shí)代、一定階級的哲學(xué)思想相聯(lián)系并受它支配；解決實(shí)踐中的許多矛盾問題，也不能擺脫

哲學(xué)觀點(diǎn)和方法的指導(dǎo)，問題只在于受何種哲學(xué)指導(dǎo)。馬哲把唯物主義和辯證法、唯物辨

證的自然觀和歷史觀高度統(tǒng)一起來，建立完整嚴(yán)密的科學(xué)體系，推動體育實(shí)踐向前發(fā)展。人

與自然與社會、人的需要、人的價(jià)值、人的發(fā)展等研究成果使哲學(xué)與體育密切相關(guān)它用系統(tǒng)

整體性原理觀察分析人體，從而揭示人體是多因素對立統(tǒng)一的本質(zhì)，人的身體和心理相互作

用辨證統(tǒng)一，從而引起人們用生物學(xué)心理學(xué)社會學(xué)等學(xué)科的理論和方法去研究體育運(yùn)動中的

人，并從社會政治經(jīng)濟(jì)文化等方面聯(lián)系去研究體育。）二、體育的系統(tǒng)科學(xué)基礎(chǔ)（系統(tǒng)科學(xué)

指研究與人類密切相關(guān)、組織化的復(fù)雜系統(tǒng)的一般性質(zhì)及變化規(guī)律的綜合性學(xué)科群。系統(tǒng)科

學(xué)中的系統(tǒng)論控制論的思維方式、觀點(diǎn)和方法，在體育領(lǐng)域以得到廣泛應(yīng)用。系統(tǒng)科學(xué)的一

些基本理論和觀點(diǎn)改變了人們對體育客觀規(guī)律的思維方式。當(dāng)我們把體育看作一個(gè)相對獨(dú)立

的系統(tǒng)來研究時(shí)體育系統(tǒng)也有自身的結(jié)構(gòu)和功能，體育系統(tǒng)又是整個(gè)社會大系統(tǒng)中的子系

統(tǒng)。而者相互影響制約；系統(tǒng)科學(xué)提出的許多理論、方法如系統(tǒng)、元素、結(jié)構(gòu)、功能等概論;

系統(tǒng)理論、控制理論、信息理論等思想理論；系統(tǒng)模式化方法、最優(yōu)化方法、反饋方法都可

以運(yùn)用于體育教學(xué)、鍛煉、運(yùn)動訓(xùn)練、體育管理中來提高效率和效益。系統(tǒng)科學(xué)本身有著

豐富內(nèi)容，對體育主要還是起一些觀念上更新、思想上啟發(fā)、方法上借鑒的作用）三、體育

的教育學(xué)基礎(chǔ)（教育學(xué)是研究教育規(guī)律、原理和方法的學(xué)科，作為培養(yǎng)和教育人的必要手段

歷來都是教育的重要組成部分。教育學(xué)所闡述的我國教育方針和目的任務(wù)，德智體美之間的

關(guān)系等基本原理，規(guī)定了體育在教育學(xué)中的地位和作用，是確定學(xué)校體育目的任務(wù)的依據(jù)。

教學(xué)論的一般原理對體育教學(xué)具有普遍指導(dǎo)意義。當(dāng)今教育學(xué)理視野正在關(guān)注“終身教育”

問題，體育也正從中接受啟迪指導(dǎo)，成為終身教育的組成部分四、體育的社會學(xué)基礎(chǔ)：（社

會學(xué)以社會作為研究對象，是把社會作為整體進(jìn)行綜合研究的學(xué)科，體育是社會活動的一個(gè)

有機(jī)組成部分，無論體育的具體形式是什么，其實(shí)質(zhì)都是人們相互作用的過程。體育社會學(xué)

就是從社會學(xué)的理論出發(fā)研究體育與社會的關(guān)系的學(xué)科。）五、體育的心理學(xué)基礎(chǔ)（心理學(xué)

是研究人的心理規(guī)律的學(xué)科，體育對精神形態(tài)的心理也發(fā)生作用產(chǎn)生相應(yīng)的心理發(fā)展和變化

的特點(diǎn)。心理學(xué)作為體育的科學(xué)基礎(chǔ)，突出的表現(xiàn)在利用心理學(xué)對青少年兒童心理活動特點(diǎn)

和個(gè)性特點(diǎn)的研究成果上。）六、體育的生物學(xué)基礎(chǔ)（體育的生物學(xué)基礎(chǔ)包括人體解剖學(xué)、

人體生理學(xué)、生物化學(xué)、人類遺傳學(xué)等許多學(xué)科。1體育的人體解剖學(xué)、人體勝利學(xué)、生物

化學(xué)基礎(chǔ)：它們分別進(jìn)一步研究體育運(yùn)動或在長期系統(tǒng)的體育鍛煉影響下，人體形態(tài)結(jié)構(gòu)、

各種勝利功能、人體機(jī)體內(nèi)化學(xué)組成的發(fā)生變化規(guī)律。揭示出體育對人自身的影響和作用的

規(guī)律，是體育最基本最重要的科學(xué)基礎(chǔ)之一。作用在于不僅充分證明了體育的生物學(xué)價(jià)值而

且是探索發(fā)掘人體潛能的可能性和途徑，指導(dǎo)人們合理從事體育鍛煉，科學(xué)的安排和組織體

育教學(xué)、運(yùn)動訓(xùn)練所必備的理論基礎(chǔ)。2體育的人類遺傳學(xué)基礎(chǔ)：主要研究人類在形態(tài)結(jié)構(gòu)

生理生化行為等各種性狀的遺傳上的相似和差異，人類群體的遺傳規(guī)律等。它是增強(qiáng)體質(zhì)、

員選材與科學(xué)訓(xùn)練的科學(xué)理論依據(jù)，把與運(yùn)動有關(guān)的遺傳因素測定出來并創(chuàng)造適宜的環(huán)境條

件、有利措施，更有目的的充分發(fā)揮在不同程度上起決定作用的遺傳因素所形成的專長、特

點(diǎn)。3體育的生物力學(xué)基礎(chǔ)：運(yùn)動生物力學(xué)可用來闡明運(yùn)動技術(shù)原理，驗(yàn)證動作技術(shù)的科學(xué)

性、先進(jìn)性和合理性。也可探索和創(chuàng)新動作，優(yōu)化運(yùn)動訓(xùn)練方案，員選材和預(yù)測未來運(yùn)動成

績提供理論依據(jù)。明確人體運(yùn)動器系力學(xué)特征，可以使人們正確的編制和選擇練習(xí)手段以防

運(yùn)動創(chuàng)傷。）

體育不同于其他社會現(xiàn)象的特點(diǎn)：1它是一個(gè)以自身的身體活動來調(diào)整和促進(jìn)身體的物質(zhì)變

化和活動能力變化的過程。2它是以運(yùn)動動作作為基本手段進(jìn)行各種活動。3它是一個(gè)人體

活動和社會活動相結(jié)合的過程，其作用有二重性即作用于人體和社會。

什么是體育的目的？其意義？|：定義：是作為體育全局的一種指導(dǎo)思想而存在的它是整個(gè)

體育工作概括性的、總體性的要求，把握了不同性質(zhì)及不同對象的體育工作的方向。1它能

為領(lǐng)導(dǎo)者制定體育的方針、政策和措施提供依據(jù)，2能為廣大體育工作者明確工作的目標(biāo)，

真確制定體育工作計(jì)劃，并激勵(lì)他們努力工作。3能進(jìn)一步提高廣大體育運(yùn)動參加者的認(rèn)識,

促進(jìn)他們的自覺性和積極性。4有利于根據(jù)預(yù)定目標(biāo)正確評價(jià)各具體領(lǐng)域體育工作的成效,

及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)工作，促進(jìn)體育事業(yè)發(fā)展。

確定我國體育目的任務(wù)的依據(jù)|：是根據(jù)馬的基本理論同中國革命相結(jié)合的基本原則確定的。

其具體依據(jù)是：I有關(guān)社會主義的體育的思想體系與法律規(guī)范（49年朱德說我們的體育事業(yè)

一定要為人民服務(wù)，要為國防和國民建設(shè)的利益服務(wù)。表明黨對體育提出了服務(wù)的方向?！豆?/p>

同綱領(lǐng)》規(guī)定“提倡國民體育”。82年新憲法規(guī)定“國家發(fā)展體育事業(yè)開展群眾性體育活動，

增強(qiáng)人民體質(zhì)”。86年第六屆全國人大通過的《中華人民共和國義務(wù)教育法》等上述有關(guān)規(guī)

定是制定我國體育目的任務(wù)的法律依據(jù)。我國歷次五年計(jì)劃中均對文教體育事業(yè)的發(fā)展提出

規(guī)劃，這些規(guī)定也是依據(jù)。93年國家體委下達(dá)了〈國家體委關(guān)于深化體育改革的意見〉提

出我國體育應(yīng)當(dāng)“建立與社會主義市場相適應(yīng)、符合現(xiàn)代體育運(yùn)動規(guī)律，國家調(diào)空、依托社

會，有自我發(fā)展活力的體育體制和良性循環(huán)的運(yùn)行機(jī)制”為建設(shè)有中國特色的體育新體制提

出設(shè)想。）2社會與個(gè)體發(fā)展的客觀需要：（我國在社會主義建設(shè)時(shí)期需要大量人才，除了有

高度的思想覺悟掌握專業(yè)知識外還要有強(qiáng)壯的體魄，開展體育運(yùn)動既是一向重要的政治任務(wù)

也反映了經(jīng)濟(jì)建設(shè)的客觀需要；社會中每個(gè)成員也需要體育，不同個(gè)體可以從社會眾多的體

育目標(biāo)和內(nèi)容中選擇適合自身特點(diǎn)的東西，可稱為個(gè)人對體育的價(jià)值取向，它是多方面的，

有選擇的，因此體育目的任務(wù)也應(yīng)多陽性和多層次性；隨著生活水平提高我國廣大群眾參加

各種體育活動的需要增多。）3體育的特有功能（是指體育最本質(zhì)的功能，即增進(jìn)健康、增

強(qiáng)體質(zhì)，是體育區(qū)別于其他任何事業(yè)效能的本質(zhì)特征，因此也能成為確定體育任務(wù)的主要依

據(jù)之一。）

我國的體育目的：增進(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，為建設(shè)社會主義物質(zhì)支麗

精神文明服務(wù)。

我國的體育任務(wù)1增進(jìn)健康增強(qiáng)體質(zhì)（增進(jìn)健康表現(xiàn)在延年益壽預(yù)防疾病，不能僅僅滿足

于身體健康，還要在健康基礎(chǔ)上使體格健壯，體能發(fā)展。健康是進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)的基礎(chǔ)，體

質(zhì)是在健康前提下人體形態(tài)和機(jī)能進(jìn)一步發(fā)展。它與許多因素有關(guān)：營養(yǎng)狀況、良好的生活

習(xí)慣、生態(tài)環(huán)境等，最重要的是體育鍛煉。）2提高運(yùn)動技術(shù)水平（反映了人民體質(zhì)狀況，

表現(xiàn)出國家體育事業(yè)的發(fā)展水平。運(yùn)動技術(shù)水平是國家經(jīng)濟(jì)文化科技教育發(fā)展水平的綜合體

現(xiàn)，也是一國和一民族的精神面貌的反映。提高它對體育事業(yè)發(fā)展有積極促進(jìn)作用）3豐富

社會文化生活（生活水平的提高，人們在緊張勞動之余要求有豐富的文化生活，包含運(yùn)用各

種體育手段和方法鍛煉身體，組織和參加競賽和游戲，觀賞各種表演和競賽。體育活動豐富

文化社會生活不僅能提高參加者的自身素質(zhì)，也有利提高整個(gè)社會的精神文明建設(shè)。）4進(jìn)

行共產(chǎn)主義思想品德教育（在體育過程中對其實(shí)踐者的思想、情感、行為均有積極影響。體

育的思想教育主要是通過體育實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)，具有具體生動潛移默化的特點(diǎn)）

實(shí)現(xiàn)我國目的任務(wù)的基本途徑|：一、做好不同性質(zhì)的體育工作（根據(jù)體育工作的本身特征

可把它分為體育教學(xué)、體育鍛煉、運(yùn)動訓(xùn)練和競賽四部分，通過他們相互配合來共同完成體

育任務(wù)實(shí)現(xiàn)目的。體育教學(xué)是一個(gè)傳授和掌握體育知識技術(shù)技能的教育過程，主要目標(biāo)是，

通過教學(xué)傳授體育的知識技術(shù)技能達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。體育鍛煉市人們自覺的從事體育活

動的鍛煉過程，目標(biāo)是強(qiáng)健身體增進(jìn)健康，娛樂身心。運(yùn)動訓(xùn)練市為提高運(yùn)動技術(shù)水平而專

門組織的一種教育過程，目標(biāo)是創(chuàng)造優(yōu)異的運(yùn)動成績。運(yùn)動競賽是爭取優(yōu)勝為直接目的以運(yùn)

動項(xiàng)目為內(nèi)容根據(jù)規(guī)則的要求，進(jìn)行個(gè)人或集體的體力技藝心理的相互競賽的過程。目標(biāo)是

檢查促進(jìn)體育教學(xué)、體育鍛煉、運(yùn)動競賽的質(zhì)量和效果。它們雖有不同特點(diǎn)不能代替，但實(shí)

踐中相互交錯(cuò)相互滲透。）二、做好不同對象的體育工作（按對象不同可分為學(xué)校、職工、

農(nóng)民、部隊(duì)、嬰幼兒、老年人、殘疾人和高水平競技體育等。學(xué)校體育是主要組成部分，也

是學(xué)校教育的主要方面，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，是提高我國國民身體素質(zhì)的基礎(chǔ)和發(fā)展我國

高水平經(jīng)濟(jì)體育的基地，主要形式是體育教學(xué)，還包含早操課間操運(yùn)動訓(xùn)練課外體育鍛煉運(yùn)

動競賽等課外體育形式。職工是在工商企業(yè)和機(jī)關(guān)團(tuán)體的職工中開展的體育運(yùn)動，提高職工

健康水平精力充沛。農(nóng)民是在廣闊的農(nóng)村范圍內(nèi)組織農(nóng)民開展的體育運(yùn)動，特點(diǎn)是小型分散

較多地方利用節(jié)日假日組織比賽。部隊(duì)是以中國人民解放軍各兵種及公安武警部隊(duì)的指戰(zhàn)員

為對象開展運(yùn)動，增強(qiáng)軍人體質(zhì)提高軍事技能，鍛煉勇敢頑強(qiáng)精神?；钴S部隊(duì)文化。嬰兒是

以學(xué)前兒童和嬰兒為對象的活動兩部分-兒童在幼兒園內(nèi)接受正規(guī)體育教育和分散在家庭

中的兒童包括嬰兒所從事的體育。老年人任務(wù)是發(fā)動組織老年人參加適當(dāng)?shù)捏w育活動，增進(jìn)

健康，防治疾病延年益壽。殘疾人體育對促進(jìn)他們的身心健康鼓舞他們生活勇氣和信心，其

重要作用引起國家重視）

實(shí)現(xiàn)我國體育目的任務(wù)的基本要求：一、堅(jiān)持社會主義方向（中國必須堅(jiān)持社會主義，要堅(jiān)

持首先要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行正確方針路線政策，還要正確處理體育和政治的關(guān)系。在我國體

育要受到社會主義制度的制約，并為社會主義建設(shè)服務(wù)，不能脫離政治。又不能以政治代替

體育）二、正確處理體育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系（體育事業(yè)要圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)，為促進(jìn)社主義生產(chǎn)力服

務(wù)。一方面體育通過增進(jìn)健康增強(qiáng)體質(zhì)來提高人的素質(zhì)促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，并根據(jù)生產(chǎn)力的

發(fā)展水平控制體育發(fā)展規(guī)模速度；另一方面體育要建立充滿活力的自我發(fā)展機(jī)制，加速體育

產(chǎn)業(yè)進(jìn)程，逐步走向市場，從而推動體育事業(yè)自我發(fā)展）三、體育要為社會主義物質(zhì)精神文

明服務(wù)（體育在提高人的素質(zhì)方面有重大的作用能增強(qiáng)體質(zhì)挖掘人的潛能，振奮精神。這些

有利丁■提高工作能力促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展為物質(zhì)文明貢獻(xiàn)。體育是創(chuàng)造精神文明的手段，提供大

量健康有利的精神產(chǎn)品。鼓舞民族精神激發(fā)愛國熱情，體育交往促進(jìn)人際關(guān)系團(tuán)結(jié)協(xié)作世界

和平。培養(yǎng)道德觀念勇敢頑強(qiáng)，生活作風(fēng)。）四、普及和提高相結(jié)合（普及的基礎(chǔ)上提高，

提高的指導(dǎo)下普及是我國體育事業(yè)得到迅速發(fā)展的重要經(jīng)驗(yàn)。二者是相對的，相互區(qū)別相互

存在）五、體育管理的政府渠道和社會渠道相結(jié)合（我國體育任務(wù)是通過這兩條渠道實(shí)施的。

但隨著時(shí)常經(jīng)濟(jì)的完善體育的社會組織越來越發(fā)揮重要作用。無論是現(xiàn)在還是將來國家干預(yù)

是發(fā)展我國體育事業(yè)的重要保證）六、發(fā)揮競賽杠桿的作用（競賽是體育的特點(diǎn)之一，它既

是激發(fā)人們參與體育的重要措施也是檢查平定各種體育工作的重要手段。重大比賽是指定訓(xùn)

練計(jì)劃的重要依據(jù)，奪取勝利是訓(xùn)練的直接目的。因此有計(jì)劃有重點(diǎn)的安排各級競賽并形成

制度是促進(jìn)運(yùn)動訓(xùn)練的必要條件。）七、奧林匹克競技體育項(xiàng)目與多種體育項(xiàng)目相結(jié)合（作

為運(yùn)動訓(xùn)練事業(yè)以奧林匹克項(xiàng)目為中心，應(yīng)對這些項(xiàng)目足夠重視。作為群眾體育這些項(xiàng)目為

廣大群眾喜聞樂見的娛樂與健身手段，也應(yīng)重視。還有一些娛樂類康復(fù)類健身類民族民間類

也應(yīng)重視。奧林匹克項(xiàng)目與多種項(xiàng)目結(jié)合有利于全方位發(fā)展體育功能完成目標(biāo)任務(wù)。）八、

學(xué)習(xí)外國的先進(jìn)體育經(jīng)驗(yàn)與大膽創(chuàng)新相結(jié)合（體育是人類共同財(cái)富有國際性又有民族性。我

國體育科學(xué)水平不高應(yīng)向其他先進(jìn)國家學(xué)習(xí)。但要考慮中國員的身體條件技術(shù)特點(diǎn)，創(chuàng)造適

合我國員的新技術(shù)新方法。在群眾體育事業(yè)中同樣。）九、重視體育科研實(shí)現(xiàn)科技興體（以

科學(xué)原理指導(dǎo)實(shí)踐，開展體育科研成了重要的工作。它要解決基礎(chǔ)理論方面的重大課題，使

體育科學(xué)達(dá)到更高水平，還要解決教學(xué)訓(xùn)練中的實(shí)際問題。）總之，百花齊放百家爭鳴是繁

榮我國體育科學(xué)的必要途徑。

新世紀(jì)的體育目桐:隨著改革和開放深入，外國體育的許多新思想理論方法傳入我國，從

整個(gè)社會發(fā)展趨勢中體驗(yàn)到了體育發(fā)展的脈搏。21世紀(jì)的來臨對體育的影響有：1從生產(chǎn)方

式來說工業(yè)社會是勞動密集型的生產(chǎn)，信息社會知識密集型生產(chǎn)并加強(qiáng)勞動的智力化傾向。

提高人的自身素質(zhì)包括身體科學(xué)文化和思想素質(zhì)。這種發(fā)展趨勢對體育事業(yè)產(chǎn)生巨大影響，

表現(xiàn)在體育以知識技能為中心逐步向改善人自身我中心的轉(zhuǎn)移。2信息社會中交通發(fā)達(dá)世界

變小，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)一體化，文化發(fā)展導(dǎo)致體育的社會化與國際化開拓了體育事業(yè)的時(shí)空領(lǐng)域。

也影響了體育目標(biāo)體系的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)o歸納適應(yīng)社會發(fā)展體育目標(biāo)出現(xiàn)了內(nèi)容上具體觀念上

更新時(shí)間上延伸空間上擴(kuò)展體系完善的變化。一、內(nèi)容上具體（體育先進(jìn)國家并不滿足從總

體水平上確定概括性的體育總目標(biāo)，他們著重于確定具體領(lǐng)域和具體對象的體育目標(biāo)，并力

圖把總體目標(biāo)的精神實(shí)質(zhì)體現(xiàn)在具體目標(biāo)之中，結(jié)果是體育目標(biāo)的具體化和明確化）二、觀

念上的更新（體育屬于社會文化的組成部分，社會文化價(jià)值的變化使體育目標(biāo)中出現(xiàn)了新觀

念。過去對增進(jìn)健康體質(zhì)提高技術(shù)水平、豐富文化生活、共產(chǎn)主義教育重視，新條件下提出

T：身體上保健康復(fù)的目標(biāo)、知識上衛(wèi)生保健、運(yùn)動技能上掌握科學(xué)鍛煉、心理上培養(yǎng)運(yùn)動

興趣、提高自我鍛煉、樹立終身體育和態(tài)度、體驗(yàn)樂趣促使個(gè)性發(fā)展、美育、社會方面促進(jìn)

人際交流加強(qiáng)合作等新目標(biāo)。）三、時(shí)間上的延伸（過去把體育理解為場上的比賽和學(xué)校的

實(shí)踐，重點(diǎn)防在社會上某一年齡階段的某一部分人身上，現(xiàn)在要求應(yīng)當(dāng)是社會上所有人，并

且是終身體育觀念。）四、空間上擴(kuò)展（體育國際化社會化的趨勢使體育目標(biāo)在空間上得到

擴(kuò)展。競技體育反映國家綜合國力，促進(jìn)交流，振奮民族精神。越來越受到國家支持，成為

國家及地方的體育目標(biāo)。學(xué)校體育也在向社會化發(fā)展，一些國家學(xué)校向社會開放促進(jìn)社會體

育一體化。提倡社區(qū)文化，開展社區(qū)體育是一項(xiàng)重要措施，其目標(biāo)成為整個(gè)體育目標(biāo)的組成

部分。）五、體系上完善（必須認(rèn)真總結(jié)當(dāng)代體育的經(jīng)驗(yàn)，使體育的目標(biāo)形成一個(gè)完整的體

系。才能把握體育的發(fā)展方向適應(yīng)新世紀(jì)要求。）

我國體育的發(fā)展方向：為了使我國的體育適應(yīng)21世紀(jì)的發(fā)展步伐，必須改革體育。93年下

達(dá)《國家體委關(guān)于深化體育改革的意見》。指出“當(dāng)前體育戰(zhàn)線要進(jìn)一步解放思想，把握機(jī)遇,

真抓實(shí)干，僅僅圍繞體制和運(yùn)行機(jī)制中的關(guān)鍵問題，加大體育改革力度，推動我國體育事業(yè)

不斷上新臺階”。2我國體育改革要從體制和運(yùn)行機(jī)制的關(guān)鍵著手，“要有利于調(diào)動社會各方

面半體育的積極性；有利于促進(jìn)體育事業(yè)的全面發(fā)展；有利于滿足人民群眾日益增長的體育

需要；利于經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展”3《意見》指出我國體育改革的總目標(biāo)“改變原來在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)

體制下，單純依賴國家和主要依靠行政手段辦體育的高度集中的體育體制，建立與社會主義

市場經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)，符合現(xiàn)代體育運(yùn)動規(guī)律，國家調(diào)空，依托社會，有自我發(fā)展活力的體

育體制和良性循環(huán)的運(yùn)行機(jī)制，形成國家辦與社會辦相結(jié)合、集中與分散相結(jié)合的格局。力

爭在本世紀(jì)末初步建立具有國家特色的社會主義體育新體制”。它為我國體育的發(fā)展繪制了

21世紀(jì)的藍(lán)圖。4關(guān)于體育改革的具體內(nèi)容《意見》提出：進(jìn)一步改革體育行政管理體制；

加快運(yùn)動項(xiàng)目協(xié)會實(shí)體化步伐；建立集中與分散相結(jié)合，多層訓(xùn)練體制；改革競賽制度，實(shí)

行分級分類管理；堅(jiān)持社會化方向，加快群眾體育的發(fā)展；以產(chǎn)業(yè)化為方向，增強(qiáng)體育自我

發(fā)展能力。5黨的14大和8屆人大一次會議為我國體育改革提供了一個(gè)良好的機(jī)遇，也為

體育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展指明方向。

體育體制的概念^指國家組織管理體育的各種機(jī)構(gòu)、各項(xiàng)制度和準(zhǔn)則的總和。包括三部分:

體育的組織機(jī)構(gòu)，即各級體育行政機(jī)構(gòu)、體育事業(yè)機(jī)構(gòu)的設(shè)置；各級體育行政機(jī)構(gòu)、事業(yè)機(jī)

構(gòu)的職責(zé)、權(quán)利、利益的劃分，以及處理他們相互之間關(guān)系的準(zhǔn)則；各項(xiàng)體育管理制度。

我國體育體制的痔詞:1根據(jù)體育市場涉及面廣的特點(diǎn)，采取層次制分職制相結(jié)合的領(lǐng)導(dǎo)管

理體制。所謂層次制就是從縱向上分為若干個(gè)層次，層次不同管轄范圍不同。層次越高范圍

越大，反之越小。從上到下是金字塔形。我國對全國體育運(yùn)動的領(lǐng)導(dǎo)和管理就是從縱向分為

若干個(gè)層次實(shí)行層次管理。（三級訓(xùn)練的體制特點(diǎn)和各級的關(guān)系）國家體委是體育運(yùn)動管理的

最高層次領(lǐng)導(dǎo)。各省自治區(qū)直轄市政府所屬的體育部門是體育管理的第二層次領(lǐng)導(dǎo)，它執(zhí)行

中央指定的方針政策法規(guī)，并結(jié)合地區(qū)實(shí)際情況實(shí)行。各地縣政府部門是體育管理的第三層

領(lǐng)導(dǎo)，除貫徹中央和地方的法規(guī)外還對本地縣體育實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)。2我國體育運(yùn)動管理實(shí)行層次

制的舉國體制，特點(diǎn)是縱向?qū)哟畏置?，垂直領(lǐng)導(dǎo)，上下一致，每一層次的領(lǐng)導(dǎo)者對所管轄的

范圍負(fù)全面責(zé)任，而下層次則接受上層的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督，便于統(tǒng)一指揮。但也有信息反饋緩慢

效率低的特點(diǎn)。所謂分職制也稱職能制，是從橫向上設(shè)立平行的若干個(gè)部門，各司其職。它

們管轄的內(nèi)容不同但在同層次的不同部門所管轄的范圍一樣。優(yōu)點(diǎn)是分工細(xì)密、業(yè)務(wù)單純，

有利提高管理人員的專業(yè)水平。實(shí)行層次制和分職制結(jié)合的體制弊端是容易造成職能部門之

間各自為政，多頭領(lǐng)導(dǎo)，使管理混亂。

我國體育體制的基本內(nèi)容|：我國體育體制是在黨中央國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下的舉國體制，具體內(nèi)容

包括：一、我國體育的組織領(lǐng)導(dǎo)體制（1國家體委，是國務(wù)院主管體育的行政部門，負(fù)責(zé)統(tǒng)

一領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督全國的體育工作。職責(zé)是管理所屬各單位和領(lǐng)導(dǎo)地方各級體委的工作；

指門在體育方面的工作；負(fù)責(zé)檢查對國務(wù)院發(fā)布或批準(zhǔn)發(fā)布的關(guān)于體育運(yùn)動問題的決定的執(zhí)

行情況；推行國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，開展群眾性體育活動，組織提高運(yùn)動技術(shù)水平的工作；制

定體育總體發(fā)展規(guī)劃、制定和批準(zhǔn)各項(xiàng)運(yùn)動競賽規(guī)劃、舉辦全國性的運(yùn)動競賽批準(zhǔn)各項(xiàng)全國

性的運(yùn)動成績和記錄；負(fù)責(zé)國際體育聯(lián)系。2中國人民解放軍體育指導(dǎo)委員會，有軍委總參

謀部總政治部總后勤部實(shí)施，開展部隊(duì)體育活動，組織訓(xùn)練競賽，參加國際軍事體育。3國

務(wù)院其他部委如教委設(shè)立體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司，主觀全國學(xué)校體育衛(wèi)生和軍訓(xùn)。職責(zé)：協(xié)

同國家體委有關(guān)部門共同制定學(xué)校體育工作計(jì)劃；組織舉辦大中學(xué)生運(yùn)動會；協(xié)同體委抓業(yè)

余訓(xùn)練培養(yǎng)選拔選手參加世界大學(xué)生運(yùn)動會國際中學(xué)生運(yùn)動會;組織支持開展學(xué)校體育衛(wèi)生

的學(xué)術(shù)研究經(jīng)驗(yàn)交流。4中華全國體育總會，是全國性的群眾體育組織。任務(wù)：開展群眾體

育增體質(zhì)提水平，同其他工作者愛好者協(xié)同有關(guān)部門為發(fā)展中國體育努力；舉辦全國性競賽

和運(yùn)動會；加強(qiáng)與國際體育組織的聯(lián)系開展學(xué)術(shù)交流，舉辦國際大賽。5中國奧委會，是以

發(fā)展體育和推動奧林匹克為宗旨的中國全國性群眾性體育組織。任務(wù)：協(xié)調(diào)奧林匹克各體育

項(xiàng)目的開展，促進(jìn)青年三育的發(fā)展。協(xié)助其他全國性體育組織舉辦綜合比賽，組織參加夏冬

奧林匹克會。6中國體育科學(xué)學(xué)會，是全國體育科學(xué)技術(shù)工作者的學(xué)術(shù)性群眾團(tuán)體，是中國

科學(xué)技術(shù)協(xié)會的組成部分。職責(zé)：開展體育學(xué)術(shù)交流，組織學(xué)術(shù)課題的研討和科學(xué)考察；出

版體育學(xué)術(shù)書刊；傳播體育科研教學(xué)訓(xùn)練等先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；重要體育科技政策咨詢；國際體育科

學(xué)技術(shù)交流；講習(xí)班進(jìn)修班提高會員學(xué)術(shù)水平。7中華全國總工會體育部，全國總工會管理

體育的部門。任務(wù)：開展全國職工體育運(yùn)動的方針計(jì)劃；推動地方工會及產(chǎn)業(yè)工會吸引和組

織廣大職工參加各種體育活動以增強(qiáng)體質(zhì)。中國共青團(tuán)中央委員會文化體育部，是共青團(tuán)中

央主管文化體育工作的部門。要求努力學(xué)習(xí)軍事、鍛煉體格，發(fā)揚(yáng)愛動創(chuàng)造精神，組織文化

娛樂。。二、我國體育運(yùn)動訓(xùn)練體制：（50年代初開始創(chuàng)建。現(xiàn)在逐步成了以青少年為主要

對象；以發(fā)展培養(yǎng)訓(xùn)練運(yùn)動人才為主要目的；運(yùn)動員培養(yǎng)訓(xùn)練的三個(gè)層次:培養(yǎng)運(yùn)動員的初

級形式主要是打好基礎(chǔ)，擴(kuò)大人才選拔的范圍，建立運(yùn)動員梯隊(duì)的三線隊(duì)伍;中級形式側(cè)重

于提高運(yùn)動技術(shù)水平，培養(yǎng)和向優(yōu)秀運(yùn)動隊(duì)輸送后備人才，建立運(yùn)動員梯隊(duì)的二線隊(duì)伍，有

的還直接培養(yǎng)出了高水平的一線運(yùn)動員;高級形式是集中了各省、市和全國運(yùn)動員的精華，

代表各省、市和全國最高水平，是我國運(yùn)動員梯隊(duì)的一線隊(duì)伍。）三、我國體育人才的培養(yǎng)

體制（1高等體育院校、高等學(xué)校體育系、科和體育科研所是培養(yǎng)高中級體育專業(yè)人才的主

要場所。2體育運(yùn)動學(xué)校、體育中學(xué)、師范學(xué)校的體育班和重點(diǎn)業(yè)余體校是培養(yǎng)初中小學(xué)師

資、一般體育管理干部、體育積極分子的重要基地。3各種短期訓(xùn)練班、培訓(xùn)班函授班進(jìn)修

班和教師進(jìn)修學(xué)院，是脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)或不脫產(chǎn)培訓(xùn)體育干部的形式。）四、我國群眾體育管

理體制（指遵循群眾體育發(fā)展的規(guī)律，充分發(fā)揮社會各方面的力量，提供最佳的方法和手段,

對群眾體育工作進(jìn)行宣傳、組織、檢查、平定的工作過程。群眾體育包括行政組織和群眾組

織。前者指各級政府中的體育部門，后者包括各大社會團(tuán)體中管理體育部門與機(jī)構(gòu)。）五、

我國體育的基本制度（職能部門制定的體育制度規(guī)定條例辦法對促進(jìn)我國體育制度化規(guī)范化

起巨大作用。從體育系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和范圍可分為：1學(xué)校體育制度，是全民體育的基礎(chǔ)，是我

國體育發(fā)展戰(zhàn)略的重點(diǎn)。《學(xué)校體育工作條例》是學(xué)校體育工作的基本法規(guī)是指導(dǎo)學(xué)校體育

工作的重要依據(jù)，是全面加強(qiáng)學(xué)校體育工作的有利措施，其指定實(shí)施標(biāo)志我國學(xué)校體育事業(yè)

進(jìn)一步走向法制的軌道?！稐l例》規(guī)定“學(xué)校體育工作的基本任務(wù)：增進(jìn)學(xué)生身心健康、增強(qiáng)

學(xué)生體制；使學(xué)生掌握體育基本知識，培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動能力和習(xí)慣；提高學(xué)生運(yùn)動技術(shù)水

平，為國家培養(yǎng)后備人才；對學(xué)生進(jìn)行品德教育，增強(qiáng)組織紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)進(jìn)取

精神?！薄稐l例》特點(diǎn)：從我國的國情即學(xué)校體育的客觀實(shí)際出發(fā)，解決了學(xué)校體育工作諸

因素之間協(xié)調(diào)發(fā)展的問題，體現(xiàn)學(xué)校體育諸功能間協(xié)調(diào)發(fā)展，體現(xiàn)了群眾體育和競技體育

的協(xié)調(diào)發(fā)展，體現(xiàn)了社會主義精神文明建設(shè)的要求。2群眾體育制度《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》

是重要的群眾的體育制度。制定的目的是為鼓勵(lì)人們?nèi)罕妳⒓渝憻捲鰪?qiáng)體質(zhì)提高水平培養(yǎng)品

質(zhì)，更好為現(xiàn)代化服3競技體育制度，目標(biāo)是出成績得金牌：《運(yùn)動員技術(shù)等級制度》

的目的在于鼓勵(lì)運(yùn)動員勤學(xué)苦練，迅速提高運(yùn)動技術(shù)水平。其等級分為：國際健將、運(yùn)動健

將、一級運(yùn)動員、二級運(yùn)動員和三級運(yùn)動員和少年運(yùn)動員《裁判員技術(shù)等級制度》是為了

鼓勵(lì)裁判員不斷鉆研業(yè)務(wù)，努力提高裁判水平，做好運(yùn)動競賽裁判工作，促進(jìn)體育事業(yè)的發(fā)

展。其分為：國家級裁判員、一級裁判員、二級裁判員、三級裁判員。另設(shè)榮譽(yù)裁判員稱號，

還有國際裁判員。；《教練員技術(shù)職稱制度》分主教練、教練、助理教練；《體育運(yùn)動競賽制

度》目的：將運(yùn)動競賽的項(xiàng)目時(shí)間辦法性質(zhì)作出全面安排，有系統(tǒng)計(jì)劃目的進(jìn)行并使訓(xùn)練工

作依據(jù)競賽制度訂計(jì)劃，有利于發(fā)揮教練、員積極性，吸引廣大群眾參與，推動體育事業(yè)發(fā)

展。

.體育管理體制的類型：一.行政指令型管理體制:是指一種由政府主管部門通過行政手段、

指令計(jì)劃的方式類管理體育運(yùn)行的體制。二.分權(quán)自治型:指奉行市場自由經(jīng)濟(jì)理念的國家采

用的，政府不設(shè)主管體育事業(yè)的行政機(jī)構(gòu)，體育事業(yè)有社會團(tuán)體負(fù)責(zé)管理，一般是通過立法、

財(cái)政及稅收等方式保護(hù)和促成體育活動的開展。公益性體育與盈利性體育分別對待。三.復(fù)

合型體育管理體制:是一種政府的主導(dǎo)作用與社會體育組織自治力量相結(jié)合，實(shí)施分類管理

體育事業(yè)的混合體制，如日本、法國。

我國體育體制的理:改革體制是關(guān)鍵，轉(zhuǎn)化機(jī)制是核心，加快體育改革步伐，逐步建立

與社會主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)，符合現(xiàn)代體育運(yùn)動規(guī)律，國家調(diào)空、依托社會、自我發(fā)展、充

滿生機(jī)與活力的體育管理體制和良性循環(huán)的運(yùn)行機(jī)制，形成社會辦為主國家辦與社會扮相結(jié)

合的新格局。一、改革體育組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)（將傳統(tǒng)的集中型國家行政垂直協(xié)調(diào)體制的體育發(fā)

展模式改為有宏觀調(diào)空的社會自我協(xié)調(diào)模式。就是宏觀上有國家體育行政機(jī)構(gòu)制定科學(xué)的符

合實(shí)際的發(fā)展規(guī)律進(jìn)行有效控制，微觀上有社會各級體育部門、各類體育團(tuán)體和社會化體育

市場機(jī)制來協(xié)調(diào)。該模式的特點(diǎn)是既要有控制的發(fā)展體育，又要有比較充分的發(fā)揮體育為社

會服務(wù)的作用，把宏觀調(diào)空與社會自我調(diào)節(jié)有機(jī)結(jié)合起來。在市場機(jī)制作用下，宏觀上國家

體委應(yīng)照有關(guān)法令，制定健全完善體育市場各項(xiàng)制度，以創(chuàng)造良好的市場環(huán)境，保證公平有

序競爭。微觀上，俱樂部的教練、員、工作人員在體育勞動中創(chuàng)造體育價(jià)值表現(xiàn)在比賽市場

健身健美市場通過門票廣告電視轉(zhuǎn)播彩票等進(jìn)行價(jià)值交換使俱樂部獲得經(jīng)濟(jì)收益。開發(fā)和創(chuàng)

立多層次形式的體育市場及體育俱樂部，是我國體育改革的一條基本主線。）二、體育體制

改革要注重法制建設(shè)（市場經(jīng)濟(jì)要求注重法制建設(shè)。隨著體育改革的深入發(fā)展人才之爭，使

體育市場混亂經(jīng)濟(jì)糾紛無法回避。只有依法治體，建立合理的機(jī)制和健全的制度才能克服。）

三、體育體制改革要大力發(fā)展體育市場（體育要推向社會就必須適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，改

革現(xiàn)行的管理訓(xùn)練競賽等體制，建立人才交流市場和群眾體育娛樂市場等。體育改革要深化

就要確立體育市場的俱樂部主體，建設(shè)以比賽市場為龍頭的體育市場體系。在市場經(jīng)濟(jì)中俱

樂部為市場的主題必具備：自主性［指俱樂部在市場經(jīng)濟(jì)中能自主經(jīng)營自我發(fā)展和自我改

造］;盈利性［要生存發(fā)展只有盈利來增加投入，通過提高水平增強(qiáng)體制豐富文化來適應(yīng)市場

競爭］;風(fēng)險(xiǎn)性［稍有不慎入困境，興轉(zhuǎn)衰，甚至倒閉］;導(dǎo)向性［俱樂部面向市場便需要圍繞

市場運(yùn)行，因此當(dāng)?shù)厥袌銮闆r直接決定其項(xiàng)目配置和經(jīng)營方向］。

思考：談?wù)勀銓ξ覈w育體制的看法

體育手段：是指為實(shí)現(xiàn)體育目的而采取的各種身體活動內(nèi)容和方法的總稱。

體育手段的特點(diǎn)1歷史性和時(shí)代性特點(diǎn)（手段是在社會發(fā)展過程中形成和發(fā)展起來的，發(fā)

展軌跡折射了人類社會文明歷史的進(jìn)程。因此不同時(shí)代的體育手段總是反映一定人的需要水

平和社會發(fā)展水平。不同社會的體育手段都具有該社會所特有的時(shí)代烙?。?區(qū)域性特點(diǎn)（體

育手段源于人類的生活和生產(chǎn)中，而不同地理環(huán)境中的人群的生產(chǎn)活動和生活方式不完全一

樣。因此體育手段在產(chǎn)生和發(fā)展中有區(qū)域性特點(diǎn)。如：寒冷地帶：滑冰滑雪。熱帶：游泳劃

船。）3民族性和國際性特點(diǎn)（各民族在政經(jīng)文等方面有各自特點(diǎn)，這些特點(diǎn)反映在體育手

段中即表現(xiàn)為體育手段的民族性特點(diǎn)。如東方顯示養(yǎng)生健身娛樂為主；西方以冒險(xiǎn)競技攻擊

為主。體育手段的產(chǎn)生和發(fā)展總一個(gè)國家或地區(qū)的民族傳統(tǒng)文化直接相關(guān)，體育手段走向世

界成為整個(gè)人類的財(cái)富是必然的趨勢）

體育手段的分類:是指按照一定的分類原則把體育手段的內(nèi)容分為不同類別的思維方法。一、

根據(jù)體育手段的直觀特征分（活動性游戲、田徑、體操、水上、球類、重競技、冬季運(yùn)動、

武術(shù)等）二、根據(jù)體育手段達(dá)到的不同目的（健身類、健心類、醫(yī)療康復(fù)類、職業(yè)技能訓(xùn)練

類手段和運(yùn)動競技能力訓(xùn)練與競賽類項(xiàng)目。A、健身類手段：內(nèi)容占了很大一部分，這和體

育具有增進(jìn)健康預(yù)防疾病的本質(zhì)特點(diǎn)和作用是一致的。它形式簡單動作輕緩強(qiáng)度較小，多易

于開展鍛煉，因人因時(shí)因地選擇進(jìn)行。B健心類手段：包括通過身體活動以獲得精神上的歡

愉為目的的娛樂類體育活動和通過身體活動達(dá)到鍛煉體能膽量氣魄,滿足人類探險(xiǎn)求奇的心

理需要為宗旨的冒險(xiǎn)類體活。c醫(yī)療康復(fù)類：主要通過一定的身體活動以達(dá)到治療疾病恢復(fù)

肢體和臟器的功能為目的。D職業(yè)技能訓(xùn)練類：大都以提高從特定職業(yè)的有關(guān)人員的職業(yè)技

能為目的，具有鮮明的職業(yè)特征。E運(yùn)動競技能力訓(xùn)練與競賽類：指目前國際比賽通用的競

技體育項(xiàng)目及為提高員的競技能力而采用的一些輔助性練習(xí)。）

（了解）其他各種活動的動作和運(yùn)動動作的概述區(qū)別：1勞動動作：人類特有的。目的是改

造自然以獲取生存必須的物質(zhì)生活資料。其形式有勞動的特點(diǎn)決定，而勞動的特點(diǎn)有勞動對

象工具等決定。因此勞動動作有身體局部動作全身動作，特點(diǎn)是比較固定機(jī)械。2生活動作

指口常生活活動。是人類最基本的活動，是一切動作的本原。有隨意性多變性特點(diǎn)。3藝

術(shù)動作:是在生活動作勞動動作及其他動作基礎(chǔ)上經(jīng)過提煉組織和藝術(shù)加工后的人體動作,

以身體或身體的局部動作為主,通過模仿夸張等藝術(shù)手法，以一定的藝術(shù)形式塑造藝術(shù)形象,

表達(dá)人們的思想感情反映社會生活。有表情性表意性特點(diǎn)。4運(yùn)動動作：人們?yōu)檫_(dá)到體育目

的而采用的各種具體動作的總稱。和藝術(shù)動作一樣也是在生活勞動等動作基礎(chǔ)上發(fā)展起來

的。但藝術(shù)動作以塑造人物形象，反映人的感情生活為宗旨，而運(yùn)動動作則則以發(fā)展身體增

強(qiáng)體制增進(jìn)健康為基本目標(biāo)。注重的首先是動作本身對人的生物學(xué)影響。這是兩者的根本區(qū)

別。也是和其他動作的區(qū)別。

*運(yùn)動動作的基本要素：|一、身體姿勢（指身體及身體各個(gè)部分在整個(gè)動作過程中所處的狀

態(tài)，一個(gè)完整的動作過程可把身體姿勢分為：1開始姿勢［指作動作前，身體及各部分所處

的準(zhǔn)備狀態(tài)。其意義和作用：為完成主要階段的任務(wù)創(chuàng)造最有利的條件。具體體現(xiàn)為可高度

集中練習(xí)時(shí)的注意力；可使身體處于最有利的動作位置；有利取得最快速度；可改變動作的

難易程度和調(diào)節(jié)練習(xí)中的運(yùn)動負(fù)荷；力爭造型的最佳形象和效果?？煞譃椋红o力性和動力

性］。。2動作過程姿勢［指在完成主要?jiǎng)幼鲿r(shí)身體運(yùn)動狀態(tài)。保持最佳姿勢對練習(xí)的效果和成

績的獲得起主要作用。根據(jù)運(yùn)動項(xiàng)目的特點(diǎn)分：相對穩(wěn)定和不斷變化的姿勢］）。二、動作軌

跡（指完成動作時(shí)身體或身體某部分移動路線。包括：1軌跡的形式［一般分直線和曲線運(yùn)

動兩種。前者特點(diǎn)是方向恒定，身體或身體的某部分沿著兩點(diǎn)之間最短距離進(jìn)行運(yùn)動；后者

是身體的某一部分或身體沿著曲線進(jìn)行運(yùn)動，多數(shù)情況表現(xiàn)為以軸為中心的旋轉(zhuǎn)形式，另一

種是拋物線運(yùn)動2軌跡的方向［指在練習(xí)時(shí)身體或身體的某一部分所移動的方向。有前后

左右上下六個(gè)基本方向。方向的正確與否直接影響動作的質(zhì)量和準(zhǔn)確性］。。3軌跡的幅度［指

動作活動的范圍。其大小是用身體與身體某部分形成的角度；身體和身體的某部分與器械標(biāo)

志物形成的角度；身體或身體某部分移動的距離等來衡量］）。三、動作時(shí)間（指完成動作所

需要的時(shí)間。其長短對動作的效果和有機(jī)體承受的運(yùn)動負(fù)荷有直接影響。表現(xiàn)在1動作總

時(shí)間［有些項(xiàng)目是以時(shí)間長短確定成績?nèi)缗埽荨?動作各部分時(shí)間［總時(shí)間的長短與各部分時(shí)間

有直接關(guān)系。前者取決于后者］）。四、動作速率（指單位時(shí)間內(nèi)動作的重復(fù)次數(shù)。周期性的

練習(xí)中速率是決定移動速度的重要因素。動作的速率還是調(diào)節(jié)運(yùn)動負(fù)荷的重要因素）五、動

作速度（指身體或身體某一部分在單位時(shí)間內(nèi)位移的距離。速度通常以移動的距離幅度和所

用的時(shí)間的比例表示。速度對運(yùn)動動作有重要作用：是完成和影響各種動作和動作質(zhì)量的基

本條件；是影響負(fù)荷強(qiáng)度的重要因素）六、動作力量（指人體通過肌肉收縮完成某一動作能

力。是人體運(yùn)動的基礎(chǔ)，任何運(yùn)動都是由于肌肉收縮一起人體內(nèi)力相互作用影響的結(jié)果。內(nèi)

力：人體各部分相互作用下產(chǎn)生于身體內(nèi)部的力包括肌肉的拉力、動作過程中身體各部分的

相互作用力。外力：動作過程中，外界作用于人體的力，包括人體重力、支撐反作用力、摩

擦力、外界環(huán)境阻力）七、動作節(jié)奏（指完成動作時(shí)，動作各個(gè)部分所表現(xiàn)的強(qiáng)若和時(shí)間間

隔的關(guān)系。形成動作節(jié)奏的基本條件：動作的快慢、用力的強(qiáng)弱；時(shí)間的長短；肌肉的緊張

與放松；身體各部分動作相互協(xié)調(diào)配合；嚴(yán)格的周期重復(fù)交替進(jìn)行。對教學(xué)訓(xùn)練意義：能使

身體運(yùn)動器官的工作和內(nèi)臟器官的技能之間協(xié)調(diào)一致，使身體各部分肌肉緊張與放松、工作

與休息合理交替，從而使動作更準(zhǔn)確協(xié)調(diào)省力；有助于正確掌握動作，形成動力定型；集體

活動中可以促進(jìn)協(xié)調(diào)一致配合默契o）

運(yùn)動動作要素的痔知:動作要素動作姿勢和動作軌跡較明顯表現(xiàn)出動作的形式，反映了練

習(xí)的空間特征。動作的時(shí)間和速率表現(xiàn)了動作的時(shí)間過程，反映了練習(xí)的時(shí)間特征。動作的

速度表明了動作是在一定的空間與時(shí)間進(jìn)行的，反映了練習(xí)的時(shí)空特征。這些統(tǒng)稱練習(xí)的運(yùn)

動學(xué)特征*。力量是人體運(yùn)動的基礎(chǔ)，人體的一切運(yùn)動都是內(nèi)力和外力相互作用的結(jié)果，因

此力量要素稱動力學(xué)特征。節(jié)奏是動作的時(shí)間空間和力量相互配合的集中表現(xiàn)反映了動作的

綜合性特征?？傊瑒幼鞯钠邆€(gè)要素可分為：運(yùn)動學(xué)特征、動力學(xué)特征和綜合特征。

動作的分類：指以動作的性質(zhì)特點(diǎn)與作用為依據(jù)，把各種動作集合成類的過程。它是人們認(rèn)

識區(qū)別組織動作的一種邏輯方法。分類的目的：進(jìn)一步認(rèn)識動作的屬性本質(zhì)和固有層次，分

辨運(yùn)動動作的異同，更好的選擇和應(yīng)用這些動作，為體育教學(xué)鍛煉訓(xùn)練服務(wù)。通常采用的

分類標(biāo)準(zhǔn)有：1按人體基本活動技能分：人體基本活動技能是人體基本運(yùn)動的基礎(chǔ)，是人們

在生活和勞動中表現(xiàn)出的最基本動作。走、跑、跳躍、懸垂、支撐、攀登、爬越、平衡。2

按身體素質(zhì)分：身體素質(zhì)是人體在活動時(shí)所表現(xiàn)出的力量耐力等機(jī)能能力。分速度類、力量

類、耐力類、靈敏類、柔韌類。3按人體結(jié)構(gòu)分：上、下肢動作、頭頸動作、腹背動作、全

身動作。4按運(yùn)動項(xiàng)目的動作技術(shù)結(jié)構(gòu)分：將某運(yùn)動項(xiàng)目所包含的各種動作按其技術(shù)結(jié)構(gòu)的

特點(diǎn)進(jìn)行分類。由于各種運(yùn)動項(xiàng)目的技術(shù)各不相同，因此動作分類各有特點(diǎn)。。此外還可根

據(jù)需要分類：根據(jù)動作的意義和作用可分為基本和輔助動作；根據(jù)動的難易程度分簡單復(fù)雜

動作；根動作本身負(fù)荷的大小分大中小負(fù)荷動作

（了解）動作分類的選擇和運(yùn)用注意的問題：1選擇和運(yùn)用要有目的性（采用各種分類都要

有的放矢，離開目的談用何種分類或說哪種分類是無意義的。必須要有針對性。）2選擇和

運(yùn)用分類要結(jié)合對象特點(diǎn)（只有根據(jù)動作特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)選擇和運(yùn)用才能使更符合實(shí)際。

小學(xué)內(nèi)容按基本活動能力的分類方法，中學(xué)按基本活動能力兼顧身體練習(xí)的技術(shù)結(jié)構(gòu)分。）

3采用多種方法進(jìn)行分類時(shí)要有主有從，互為補(bǔ)充（由于教學(xué)訓(xùn)練中所要完成的任務(wù)是多方

面的復(fù)雜的，僅僅以一種方法難以解決多種任務(wù)，而需要同時(shí)采用一種以上的分類法，要根

據(jù)任務(wù)的主次關(guān)系確定分類法的主次，這樣才能全面完成訓(xùn)練任務(wù)。

運(yùn)動動作質(zhì)量效果的評定|：是對運(yùn)動動作參加者的一種有效激勵(lì)，也是提高動作質(zhì)量和效

果的重要手段。一般標(biāo)準(zhǔn)是：1動作的準(zhǔn)確性與優(yōu)美性（準(zhǔn)確性要求動作從開始到結(jié)束整個(gè)

過程必須完整準(zhǔn)確，符合解剖、生理、生物力學(xué)原理。實(shí)踐中一般從一下幾方面評定：技術(shù)

上看動作是否符合技術(shù)規(guī)格要求；達(dá)到的效果看動作是否有準(zhǔn)確性；動作的形式看是否準(zhǔn)確

完成了規(guī)定動作要求。優(yōu)美性是以動作的準(zhǔn)確性為基礎(chǔ)，動作也要符合美學(xué)的要求。）2動

作的協(xié)調(diào)性與經(jīng)濟(jì)性（協(xié)調(diào)性指在動作過程中身體及身各部分的協(xié)調(diào)、動作順序的合理及各

種要素的有機(jī)配合、動作的協(xié)調(diào)性和動作的經(jīng)濟(jì)性密切相關(guān)。經(jīng)濟(jì)性是指以消耗最小的能量

來獲得最大的動作效益。要達(dá)到必須動作熟練準(zhǔn)確協(xié)調(diào)。）3動作的緩沖性與彈性（很多動

作都有明顯的緩沖階段，著重于保健學(xué)角度的評定。彈性注重于從美學(xué)運(yùn)動學(xué)的要求評定）

4動作的力量性與有效性（動作都具有一定的力度要求，力量性被作為評定動作質(zhì)量的一個(gè)

標(biāo)準(zhǔn)。力量的大小以動作的有效性為依據(jù)。是否有利于增強(qiáng)人的體質(zhì)、提高運(yùn)動技術(shù)水平、

增加動作美感。有效性決定力量性。）

運(yùn)用運(yùn)動動作的基本要求：由于受動作的形式特點(diǎn)作用練習(xí)方式的制約，不同的運(yùn)動動作對

人體的影響是不同的。為了取得最佳效果達(dá)到目的，運(yùn)用運(yùn)動動作時(shí)必須遵循在于體育鍛煉

體育教學(xué)運(yùn)動訓(xùn)練等過程中的共性的基本規(guī)律，這就是運(yùn)用動作的基本要求。它們分別是：

1健康性要求（健康是指個(gè)體身心健全的狀態(tài)。運(yùn)動的健身作用被發(fā)現(xiàn)時(shí)人們對健康的向往

立刻轉(zhuǎn)為投身參與的具體行動。我們在運(yùn)動動作時(shí)，應(yīng)以健康為第一準(zhǔn)則，選擇有益健康運(yùn)

動動作。）2全面性要求（經(jīng)常參加運(yùn)動的器官，結(jié)構(gòu)功能產(chǎn)生良好的適應(yīng)性，獲得交好的

發(fā)展，反之'''、'o運(yùn)用運(yùn)動動作時(shí)注意根據(jù)各運(yùn)動動作的不同形式特點(diǎn)作用，選擇和搭配各

種不同的動作，使人體得到全面發(fā)展。）3漸進(jìn)性要求（運(yùn)動動作對人的作用是一種刺激，

在一定范圍內(nèi)刺激強(qiáng)度越大引起的反映越大。要漸進(jìn)的長期積累。人體從相對安靜狀態(tài)進(jìn)入

劇烈運(yùn)動時(shí)呼吸、心血管系統(tǒng)不可能與運(yùn)動系統(tǒng)同時(shí)達(dá)到最高，必須有一適應(yīng)過程。人學(xué)習(xí)

運(yùn)動動作也是一個(gè)漸進(jìn)的過程。）4實(shí)效性要求（一方面體現(xiàn)在動作對人體的生物學(xué)影響，

另體現(xiàn)在動作完成的質(zhì)量。運(yùn)用運(yùn)動動作時(shí)選擇適當(dāng)?shù)姆绞綍r(shí)間距離重量次數(shù)調(diào)空運(yùn)動負(fù)

荷，取得最佳效果。）

近代體育科學(xué)的形成：隨近代科學(xué)和近代體育的形成和發(fā)展，人類對體育的認(rèn)識和研究進(jìn)入

了一個(gè)新的歷史時(shí)期。一、17—18C,人們主要從教育角度去認(rèn)識體育，是當(dāng)時(shí)幾乎所有知

名教育家教育理論的組成部分。18c末19C初出現(xiàn)的論著：德、古茨穆茨《青年體操》提

出人體運(yùn)動的四種分類法：按運(yùn)動目的性質(zhì)解剖學(xué)特點(diǎn)和動作類型分類，主張遵循自然原則

實(shí)施，按動作類型分的方法。瑞典、林《體操的一般原理》應(yīng)用解剖生理學(xué)知識編制教育體

操。俄、列斯加夫特《學(xué)齡兒童體育入門》俄國體育科學(xué)體系的基石。二、19c運(yùn)動醫(yī)學(xué)生

理學(xué)和生物力學(xué)初步發(fā)展。專著：德、韋貝爾兄弟、1836《人走步器官的運(yùn)動力學(xué)》開創(chuàng)了

運(yùn)動生物力學(xué)的研究領(lǐng)域。法、拉格郎熱、1889《不同年齡身體練習(xí)的生理學(xué)》運(yùn)動生理學(xué)

奠定了基礎(chǔ)。3一戰(zhàn)后，奧林匹克運(yùn)動興起刺激對運(yùn)動訓(xùn)練的科學(xué)研究。體育科學(xué)研究得到

進(jìn)步發(fā)展，走上獨(dú)立發(fā)展的道路。此后形成的體育生物教育學(xué)進(jìn)一步成熟的同時(shí)人們繼續(xù)從

新角度研究體育。法、里塞、1921《運(yùn)動社會學(xué)》和美、羅德、1937《體育社會學(xué)》認(rèn)為是

體育社會學(xué)科的開拓者。此后運(yùn)動心理學(xué)、生物化學(xué)。40s運(yùn)動解剖學(xué)獨(dú)立出來。三、總之

二戰(zhàn)前體育科學(xué)中的一大部分學(xué)科大體建立起來，達(dá)到一定深度，但由于方法的局限難以對

體育的產(chǎn)生作用本質(zhì)和規(guī)律作出全面解釋。缺陷是歷史的必然，現(xiàn)代體科的發(fā)展正是在這樣

的背景下騰飛。

現(xiàn)代體育科學(xué)發(fā)展的