2024年江蘇省蘇州市吳江實驗初中教育集團中考一模語文試卷

2024年江蘇省蘇州市吳江實驗初中教育集團中考一模語文試卷

一、基礎(chǔ)知識綜合(★★★)1.下面是小涵搜集整理的資料卡，準備參加朗誦比賽，請你幫助他解決遇到的問題?！疤煨薪。右宰詮姴幌ⅰ！边@句出自《周易》的zhēn（）言，理至易明，讓我們受益匪淺。它告訴我們君子處世應(yīng)該遵xún（）天道，剛毅堅韌，持之以恒，努力奮進。這是我國傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。自強不息的精神表現(xiàn)多種多樣。首當其沖是剛健有為，積極進取，在學(xué)習(xí)和生活中，我們只有自強不息，不懈努力，才能取得成功。其次，提高創(chuàng)新思維能力，樹立創(chuàng)新意識，亦是自強不息精神的應(yīng)有之義。作為新時代的青年人，我們決不能墨守成規(guī)，要以非凡的膽識不斷創(chuàng)新。最后，自強不息的精神也是與公而忘私的思想聯(lián)系在一起的?？v觀中國歷史，無數(shù)仁人志士為了維護國家和民族的利益，前仆后繼，quán（）釋著他們對自強不息的理解。(1)請根據(jù)拼音和語境，給小涵資料卡上的括號填上相應(yīng)的漢字。zhēn()言遵xún()quán()釋(2)資料卡中，劃橫線的成語有一個運用錯誤，請找出來（）

A．理至易明B．生生不息C．首當其沖D．墨守成規(guī)(3)資料卡中劃“”的句子有語病，請幫他修正。二、名句名篇默寫(★★★)2.古詩文默寫經(jīng)典詩詞燦若繁星，創(chuàng)作技法豐富多樣。寓情于景，可營造出獨特的審美意境，如岑參《白雪歌送武判官歸京》（1）“忽如一夜春風(fēng)來，_______”，如納蘭性德奉旨巡邊，展現(xiàn)了塞外（2）“一抹晚煙荒戍壘，______”的寥廓（納蘭性德《浣溪沙》）。妙用典故，可使詩詞語言含蓄雋永，微言大義，如秋瑾《滿江紅》（3）“_______，八年風(fēng)味徒思浙”，如夏完淳《別云間》（4）“毅魄歸來日，________”。反問，可使詩人袒露襟懷，如蘇軾《定風(fēng)波》（5）“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？_______”，如文天祥《過零丁洋》（6）“________？_______”，如劉長卿《長沙過賈誼宅》(7)“______，_______”。三、綜合性學(xué)習(xí)(★★★)鶯初解語，微雨如酥。為激勵初三學(xué)子，學(xué)校決定于4月舉行“毅行實驗?邁向未來”主題實踐活動，帶領(lǐng)同學(xué)們走進蘇州灣博物館，感受吳江文化，傳承吳江精神。3．請為本次活動設(shè)計一條標語。貼合活動主題，使用一種修辭，20字以內(nèi)。4．根據(jù)上下文語境，補全兩位同學(xué)的對話。小吳：聽說了嗎，這周日我們要去蘇州灣博物館參觀學(xué)習(xí)。我早就想去了，還挺期待呢。小江：嗯，其實我不太想去……小吳：啊，這么有意義的活動為什么不去？小江：中考近在眼前，我連看書學(xué)習(xí)的時間都不夠，哪有空去玩。小吳：我覺得你應(yīng)該參加。因為_____________小江：嗯，你說得對。那天我們一起出發(fā)。5．從學(xué)校到蘇州灣博物館有兩條路線可供選擇，哪條路線更能達成本次的活動目標？請閱讀以下四則材料，給校長提提建議。路線一：學(xué)?！f公堤—東太湖沿岸—蘇州灣大劇院—蘇州灣博物館（行程約一個半小時）路線二：學(xué)校—吳模路—開平路—湖景街—蘇州灣博物館（行程約40分鐘）【材料一】萬公堤緊臨太湖邊，據(jù)傳因清代水利專家萬青選而得名。步行于萬公堤之上，道路深幽綿長，兩側(cè)香樟青翠挺拔，樹上翠鳥啼鳴，河水清澈見底，猶如置身油畫。【材料二】太湖，古稱震澤、笠澤?！捌胶f碧頃，峰影水面浮”是人們對“湖中有湖，山外有山”的太湖的贊譽。太湖山清水秀，風(fēng)光綺麗，具有不帶雕琢的自然美，素有“太湖天下秀”的美譽。太湖歷史極為悠久，曾是古代吳越文化中心，沿岸多古跡，多人文景觀?！静牧先刻K州灣大劇院形似“飄帶”，如蘇州的飛橋，亦如昆曲中的水袖舞動，其“流動”的象征意義與蘇州古典建筑的屋頂曲線、音樂的主題不謀而合，已經(jīng)成為新時代吳江靚麗的城市名片?！静牧纤摹拷痪嬖V記者，他負責(zé)吳模路和開平路一帶的交通，“這兩條路平時上下班高峰比較擁堵，但周末路寬車少，秩序井然?！彼?、名著閱讀(★★★)6.名著閱讀。你利用這段時光認真閱讀了《儒林外史》，并和小語、小文同學(xué)有了以下一段對話。小語：圖片中周進的朋友圈說的是什么事？你能給我把前因后果講清楚嗎？你：（1）__________________小文：吳敬梓在書中竟塑造了如此可笑又可悲的人物。你：是呢，吳敬梓善用諷刺藝術(shù)塑造人物，在《儒林外史》中，他運用夸張、對比、細節(jié)描寫等手法，還刻畫了“喜極而瘋”的（2）_____、“伸著兩根指頭難以咽氣”的（3）_____以及標榜自己“從不曉得占人寸絲半粟的便宜”卻攔劫別人家豬的（4）_____。五、詩歌鑒賞(★★★)閱讀古代詩歌，完成下面小題。青門柳白居易青青一樹傷心色，曾入幾人離恨中。為近都門多送別，長條折盡減春風(fēng)?！咀⑨尅壳嚅T：古長安東霸城門，俗稱青門，青門外有橋名霸橋，漢人送行至此，折柳贈別。后因以“青門柳”為贈別送行的典故。7．小語對詩中“青青一樹傷心色”中的“傷心色”提出了疑問，你能幫他解釋一下嗎？8．小語記得在2022年冬奧會閉幕式上，“80名舞者走出一幅‘垂柳圖’，365位普通人手捧柳枝向場地中央?yún)R聚”。請結(jié)合本詩對柳的含義的詮釋，說說閉幕式上這一設(shè)計創(chuàng)意想要表達的是什么情感。六、文言文閱讀(★★★)閱讀下面兩個文段，完成下列問題?！炯住慨斢嘀畯膸熞?，負篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？（節(jié)選自《送東陽馬生序》）【乙】生平所見之友，以窮以老而遂于衰頹者，十居七八。赤豹①，君子也，久居江東，得無有隕獲②之嘆乎？昔在澤州，得拙詩，深有所感，復(fù)書曰：“老則息矣，能無倦哉？”此言非也。夫子“歸與歸與”③，未嘗一日忘天下也故君子之學(xué)，死而后已。（節(jié)選自《亭林文集》）[注釋]①赤豹：顧炎武的朋友史可程，字赤豹。②隕獲：文中指喪失志氣。③歸與歸與：回去吧回去吧。這是孔子周游列國，晚年時想回去講學(xué)的感嘆。9．結(jié)合語境，解釋下列句中加點詞的意思。（1）媵人持湯沃灌（2）同舍生皆被綺繡（3）復(fù)書曰（4）未嘗一日忘天下也10．翻譯下面句子。（1）生平所見之友，以窮以老而遂于衰頹者，十居七八。（2）余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。11．甲、乙兩文段主旨都是勸學(xué)，兩文段勸說方式各有特點，請簡要分析。12．文化需要傳承，讀了甲、乙兩文段，你汲取了哪些關(guān)于學(xué)習(xí)的有益啟示？請結(jié)合文本內(nèi)容和自身體驗，談?wù)勀愕拈喿x感悟。七、現(xiàn)代文閱讀(★★★)班級很多同學(xué)追星，并形成了不同的“圈”，就此，班級決定召開“追星與如何追星”主題班會，調(diào)研了如下材料，請閱讀并解決問題?！静牧弦弧俊静牧隙竣偾皫讉€月的全國跳水錦標賽上，全紅嬋獲得亞軍，粉絲大喊裁判不公壓分，一度導(dǎo)致現(xiàn)場混亂。新華社就曾評價稱，體育“飯圈化”對體育項目的推廣和運動員的成長而言，有百害而無一利?？恐钶x“小作文”東山再起的東方甄選，也經(jīng)歷了“飯圈”一般的命運的反噬。連日來，圍繞著“小作文到底出自誰手”這一焦點話題，東方甄選抖音賬號運營者“手撕”主播一哥董宇輝的事情迅速發(fā)酵，并逐漸演變?yōu)槎钶x粉絲和東方甄選員工之間的唇槍舌戰(zhàn)。法國社會心理學(xué)家勒龐在《烏合之眾》里寫到，一旦個人進入某個群體，個性便會湮沒，群體的思想占據(jù)統(tǒng)治地位；而群體的行為則表現(xiàn)為無異議、情緒化和低智商?！帮埲Α蔽幕且詯壑慕壖?，以愛之名的“亂殺無辜”，導(dǎo)致“飯圈”文化偏離正軌。②董宇輝的出圈是大家對優(yōu)質(zhì)電商內(nèi)容的肯定，而不應(yīng)該異化為大主播對飯圈化的迎合，需要警惕“飯圈”文化無底線地蔓延。小作文可以改，但充滿戾氣的“飯圈”文化不能留，三天股價累計下跌近20%的風(fēng)波，給東方甄選上了最“貨真價實”的一堂課?！静牧先竣佟帮埲ξ幕眮碓从谟⑽膯卧~“Fan”，意思為“迷”?！帮埲Α保础胺劢z圈”的別稱，它源于個體對偶像的喜愛與依戀。在我國，青少年是“飯圈文化”的主力軍。“飯圈文化”對青少年影響甚大，且?guī)缀蹙鶠樨撁嬗绊憽＂谛纬尚畔⒗O房，阻礙青少年認知全面健康發(fā)展。在飯圈反復(fù)、單調(diào)的言論渲染下，封閉的系統(tǒng)內(nèi)無法進行信息交流與更新，容易導(dǎo)致青少年出現(xiàn)思考問題片面、思維局限、固執(zhí)人格等問題，影響青少年全面認知的健康發(fā)展。青少年正處于價值觀形成期，判斷力和自制力薄弱，一旦傳遞信息或價值觀偏離主流價值，就會對青少年價值觀起到類似慢性毒藥一樣的侵蝕作用。③集體行為日趨群體極化，導(dǎo)致青少年缺乏理性思考。在意見領(lǐng)袖（通常是粉頭或者明星）和娛樂公司的推動下，大量粉絲日復(fù)一日地進行打卡、簽到、投票等應(yīng)援活動，使青少年抹殺了個性，淹沒在簡單、重復(fù)的集體活動中。久而久之，青少年缺乏理性思考與判斷，一旦出現(xiàn)與偶像不同的觀點，他們會群起而攻之，參與網(wǎng)絡(luò)罵戰(zhàn)，甚至做出“人肉搜索”“網(wǎng)絡(luò)暴力”等過激行為。④社會環(huán)境泛娛樂化，易使青少年滋生享樂主義。在泛娛樂化環(huán)境助力下，飯圈誘導(dǎo)青少年進行不合理的消費，樹立不正確的消費觀，助長了享樂主義，消解了艱苦奮斗、勤儉節(jié)約等主流價值對青少年的引導(dǎo)作用。⑤如何正確引導(dǎo)青少年尤其是中小學(xué)生追星，疏導(dǎo)青少年理性對待“愛豆”，規(guī)范和引導(dǎo)粉絲文化領(lǐng)域的新現(xiàn)象，發(fā)揮正向價值，是家庭、學(xué)校和社會都應(yīng)該重視的問題。⑥從家庭角度來看，孩子處于青春成長發(fā)育期，容易天馬行空地胡思亂想，但是又處在叛逆期，不服說教，既敏感又脆弱。作為父母，應(yīng)經(jīng)常和孩子溝通，了解孩子的想法，發(fā)現(xiàn)有苗頭后及時轉(zhuǎn)移其注意力，不能粗暴阻止，爆發(fā)爭吵和沖突。⑦從學(xué)校角度來看，學(xué)校在課堂教育和課外活動中，應(yīng)重視榜樣教育，引導(dǎo)中學(xué)生理性追星，在“粉什么、怎么粉”上做足功夫，打造積極陽光、青春向善的優(yōu)質(zhì)“愛豆”，為學(xué)生提供正向力量和榜樣參照，營造健康向上、積極進取、文明和諧的校園文化環(huán)境。班主任要根據(jù)學(xué)生追星的嚴重程度和是否影響學(xué)習(xí)，一對一進行跟蹤輔導(dǎo)。⑧從社會角度來看，面對法律意識淡薄、價值取向尚未完全形成的低齡化粉絲群體，全社會應(yīng)全方位、多角度、零距離引導(dǎo)、規(guī)范粉絲行為。一些媒體秉承娛樂至上理念，為博收視、賺流量，刻意打造選秀節(jié)目，販賣明星周邊，以青春、夢想等元素吸引粉絲狂熱消費。有關(guān)部門應(yīng)加強監(jiān)管，防止媒體過度商業(yè)化、資本化、娛樂化，對違規(guī)行為給予打擊，持續(xù)整頓娛樂圈的風(fēng)氣。同時，抵制資本對粉絲文化的投機、利用、操縱及不良風(fēng)氣的侵襲。⑨作為青少年和學(xué)生個人，也要盡可能保持清醒的追星態(tài)度，端正心態(tài)，不要因追星影響了正常學(xué)習(xí)和生活。有“愛豆”很正常，但要學(xué)會辨別明星是否徒有其表，值不值得追，讓“愛豆”成為學(xué)習(xí)和生活的動力，而不能讓追星成為學(xué)習(xí)和生活的全部。（節(jié)選自《中國教育報》）13．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A．全紅嬋在全國跳水錦標賽上獲得亞軍，是因為受到了“飯圈”文化的影響。B．飯圈反復(fù)、單調(diào)的言論，容易影響青少年全面認知的健康發(fā)展。C．有關(guān)部門應(yīng)加強監(jiān)管，防止媒體商業(yè)化、低俗化、娛樂化。D．青少年和學(xué)生個人，也要盡可能保持清醒的追星態(tài)度，端正心態(tài)，這樣才能讓追星成為學(xué)習(xí)和生活的全部。14．從材料一的統(tǒng)計圖中，你能得出什么結(jié)論？15．法國社會心理學(xué)家勒龐在《烏合之眾》里寫到，一旦個人進入某個群體，個性便會湮沒，群體的思想占據(jù)統(tǒng)治地位；而群體的行為則表現(xiàn)為無異議、情緒化和低智商。請結(jié)合材料三，談?wù)勀銓@句話的理解。16．假如你的朋友小江在了解東方甄選小作文事件后，看到飯圈的種種言論，也想為董宇輝發(fā)聲，請你結(jié)合材料三的內(nèi)容進行勸說。(★★★★)故鄉(xiāng)的變化讓鄉(xiāng)愁更加深刻和復(fù)雜，請閱讀下文，完成問題。何處是鄉(xiāng)愁梁衡①鄉(xiāng)愁，這個詞有幾分凄美。原先我不懂，故鄉(xiāng)或兒時的事很多，可喜可樂的也不少，為什么不說鄉(xiāng)喜鄉(xiāng)樂，而說鄉(xiāng)愁呢？最近回了一趟闊別六十年的故鄉(xiāng)，才解開這個人生之謎。②我家院子里長著兩棵大樹，一棵是核桃，一棵是香椿，直翻到窯頂上遮住了半個院子。香椿炒雞蛋是一道最普通的家常菜，但我吃的那道不普通。老香椿樹的根，不知何時從地下鉆到我家的窯洞里，又從炕邊的磚縫里伸出幾枝嫩芽。每當我有小病，或有什么不快要發(fā)一下小脾氣時，母親安慰的辦法是，到雞窩里收一顆雞蛋，在炕沿邊掐幾根香椿芽，就在鍋臺上翻手做一個香椿炒雞蛋。那種清香，那種童話式、魔術(shù)般的樂趣，永生難忘。這次回村，那兩棵大樹早已被砍掉，只有舊窯在，寂寞憶香椿。批注：第③段寫了蛇雞對陣的好戲。大蛇突降令人悚懼，其“嗖”然而去又令人緊張之態(tài)頓解；群雞圓瞪雞眼死盯著蛇，呆憨之狀令人啞然失笑。其中有蛇雞的物趣，也有童真童趣。現(xiàn)在再也看不到這樣的好戲，讓人懷念而又遺憾?、鄢隽嗽鹤?，大門外還有兩棵樹，一棵是槐樹，另一棵也是槐樹。大的那棵特別大，在孩子們眼中就是一座綠山、一座樹塔。夏天的一個中午，正日長人欲眠，突然老槐樹上掉下一條蛇，足有五尺多長，直挺挺地躺在樹蔭中。一群雞，雖以食蟲為天職，但還從未見過這么大的蟲子，一時驚得沒有了主意，就分列于蛇的兩旁，圓瞪雞眼，死死地盯著它。雙方相持了足有半個時辰。這時有人吃完飯在河邊洗碗，就隨手將半碗水潑向蛇身。那蛇一驚，嗖的一下躥入草叢，蛇雞對陣才算收場?，F(xiàn)在，就是到動物園里，也看不到這樣的好戲。④一天晚上，一個叔叔串門回來，見老槐樹下臥著一個黑影，便上去踢了一腳，說：“這狗，怎么臥在當?shù)郎?！”不想那“狗”嗖地翻身逃去。星光下分明是一只狼。大約是來河邊喝水，順便在樹下小憩片刻。第二天聽了這故事，很令人神往，我們決心去找這只狼。長期在農(nóng)村，早得了關(guān)于狼知識的秘傳：銅頭、鐵身、麻稈腿。腿是它的最弱項。傍晚時分，四五個孩子結(jié)伴向村外走去。隨身帶上鐮刀、斧頭、繩子，這都是平時幫大人打柴的家什。大家七嘴八舌，說見了狼，我先用鐮刀摟腿，你用斧砍，他用繩捆。正說得熱鬧，碰見一個大人，問去干什么，答，去找狼。大人厲聲訓(xùn)斥道：“天快黑了，你們還不都喂了狼？給我回去！”我們永遠懷念那次未遂的捕狼壯舉。批注：第④段寫⑤憶童年，最憶是黃土。村里人土炕上生，土窯里長，土堆里爬。黃土是我的襁褓、我的搖籃。農(nóng)村孩子穿開襠褲時，就會撒尿和泥。⑥一群孩子，將膠泥揉勻，捏成“窩頭”狀，窩要深，皮要薄，口朝下，猛地往石上一摔，泥點飛濺，響如炮仗，聲震四野，名“摔響窩”。以聲響大小定輸贏，以炸洞大小要補償。孩子們雖個個濺成了泥花臉，仍樂此不疲。這場景現(xiàn)在也沒有了，村子成了空殼村，新蓋的小學(xué)都沒有了學(xué)生。村莊沒有了孩子，就沒有了笑聲，也沒有人再會去讓泥巴炸出聲了。⑦從春到夏，蟬兒叫了，山坡上的杏子熟了，嫩綠的麥苗已長成金色的麥穗，該打場了。割倒的麥子被車拉人挑，鋪到場上，像一層厚厚的棉被，用牲口拉著碌碡，一圈一圈地碾軋。孩子們終于盼到一年最高興的游戲季，跟在碌碡后面，一圈一圈地翻跟斗。一次我不小心，一個跟斗翻在場邊的鐵鈀子上，鈀齒刺破小腿，鮮血直流。大人說：“不礙，不礙?！表樖肿テ鹨话腰S土按在傷口上，就算是止血了。至今還有一塊疤痕，留作了永久的紀念。也許就是這次與土地最親密的接觸，土分子進入了我的血液，使我一生不管走到哪里，總忘不了北方的黃土?，F(xiàn)在機器收割，場是徹底沒有了，牲口也幾乎不見了，碌碡被可憐地遺棄在路旁或溝渠里。批注：第⑦段寫⑧沒有了，凡值得憑吊的美好記憶都沒有了。我問自己，既知消失何必來尋呢？這就是矛盾，矛盾于心成鄉(xiāng)愁。歷史總在前進，失去的不一定是壞事。但上天偏教這物的逝去與情的割舍，