五年級語文下冊第六組綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界教學(xué)設(shè)計2新人教版

Page14《綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.了解信息傳遞方式的變更以及對人們生活、工作和學(xué)習(xí)的影響。2.了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確運用媒體，學(xué)會選擇信息，趨利避害。3.逐步學(xué)會搜集信息，擅長和別人溝通信息，初步養(yǎng)成留心信息、運用信息的好習(xí)慣。4.初步學(xué)會依據(jù)目的搜集和處理信息，學(xué)寫簡潔的探討報告。5.相識生字。課時支配：10課時教學(xué)過程：第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：閱讀整組教材，明確本次綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)，制定活動支配。一、揭示主題，激發(fā)愛好1.師生共同回憶五年級時進(jìn)行過的“遨游漢字王國”的綜合性學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。（1）歷數(shù)開展過的活動。（2）說說在活動中感覺最歡樂或最難忘的事。（3）談?wù)勯_展綜合性學(xué)習(xí)要留意的事項。2.揭示主題。從今日起先，我們要開展一次新的綜合性學(xué)習(xí)──走進(jìn)信息世界。（1）說說對“信息世界”的了解。（2）談?wù)勀銓@次綜合性學(xué)習(xí)的期盼，或者說你希望在這次活動中能開展哪些活動。老師要細(xì)致傾聽學(xué)生的想法，盡可能的納入到即將制定的活動支配中去。二、閱讀教材，溝通感受1.自由閱讀整組教材，感愛好的地方可以讀得細(xì)致一些。2.溝通閱讀教材后的感受。（1）閱讀了教材，你知道了一些什么？（2）你產(chǎn)生了哪些困惑或疑問？（3）你認(rèn)為這次綜合性學(xué)習(xí)可以開展哪些活動？老師要留意傾聽，特殊是學(xué)生的困惑、疑問和活動建議，這些要成為最終的活動的支配的有機組成部分。三、分組探討，制定支配1.重點閱讀：單元導(dǎo)語、兩個活動建議以及最終的結(jié)語。（1）自由閱讀，你認(rèn)為有價值的可以畫下來。（2）課堂溝通：單元導(dǎo)語、兩個活動建議以及最終的結(jié)語給了我們哪些啟發(fā)？2.依據(jù)“自由組合，適當(dāng)調(diào)整”的原則，組成3到5人的學(xué)習(xí)小組。3.分組制定本次綜合性學(xué)習(xí)的活動支配。（1）組內(nèi)充分探討：想開展哪些活動？可以開展哪些活動？（2）組內(nèi)達(dá)成共識，填寫活動支配表。___________小組：“走進(jìn)信息世界”活動支配小組成員：__________________________________活動時間活動內(nèi)容活動地點活動形式預(yù)期的成果

四、溝通支配，取長補短1.分組溝通各自的活動支配，要求：（1）清晰地匯報各項支配中的活動，隨時回答同學(xué)的提問；（2）細(xì)致傾聽別的組的活動支配，剛好記錄與自己組的支配不一樣的內(nèi)容，須要的話可以向回報的小組提出疑問。2.分組修改各自的活動支配。（1）分析其他組提出的活動建議是否有價值，是否可行。（2）修改小組活動支配。3.公布活動支配?？梢圆杉{適當(dāng)?shù)男问焦几鹘M的活動支配，比如：張貼，裝訂成冊等。其次課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.閱讀《古人傳遞信息的故事》、《因特網(wǎng)將世界連成一家》、《奇妙的電腦魔術(shù)師》和《網(wǎng)上呼救》，能選擇閱讀材料中的信息，了解古今信息傳遞方式的變更以及現(xiàn)代信息傳遞的特點。2.相識這幾篇閱讀材料中的14個生字，能用自己的話說說課文要點。一、談話激趣，交待任務(wù)1.老師例舉生活中傳遞信息的生動事例。2.其實從古代到現(xiàn)代，信息傳遞方式發(fā)生了很大的變更，我們一起來閱讀《古人傳遞信息的故事》、《因特網(wǎng)將世界連成一家》、《奇妙的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》《把握自己》等五閱讀材料。二、快速閱讀，了解概況1.默讀閱讀材料，思索：（1）材料中提到的古代的信息傳遞方式有哪幾種？有什么特點？（2）現(xiàn)代的因特網(wǎng)傳遞信息有什么特點？邊讀邊思索，在材料中畫出有關(guān)的句子，并做好標(biāo)注。2.課堂溝通（1）學(xué)生自由發(fā)言，特殊要關(guān)注學(xué)生對上面兩個思索題的相識來自于材料中的哪些語句。比如：古代信息傳遞方式的特點：①速度慢。典型語句：

哪知瓶子在海上足足漂了359年，到1852年才被人發(fā)覺。

當(dāng)時有個叫菲迪皮茨的士兵，從馬拉松平原動身，一刻不停的跑了40多千米……②不精確。典型語句：

各路諸侯看到烽火，以為有敵人入侵，火速率兵出擊。

……然而諸侯們望見熊熊燃起的烽煙，卻以為是周幽王故伎重演，個個按兵不動。……（2）因特網(wǎng)傳遞信息的特點：①速度快。典型語句：

計算機把全世界連成一家，“天際若比鄰”已經(jīng)不再是幻想。②多媒體。典型語句：

這個小學(xué)生為了通過電腦教表姐學(xué)唱，除了把歌詞、各譜寫在電腦屏幕上，還通過多媒體的錄音技術(shù)把自己的歌聲錄在上面……③不受地域阻隔。典型語句：

他抓緊問：“你在什么地方？”答案是“芬蘭”。2.再次閱讀材料，思索：信息傳遞的方式是怎樣變更的？（1）重點閱讀《因特網(wǎng)將世界連成一家》，畫出關(guān)鍵詞語。（2）嘗試填寫：古代：驛差長途跋涉—→近代：（）—→現(xiàn)代：（）—→當(dāng)代：廣播、電視和（）。3.依據(jù)課堂探討，填寫下面的表格。

種類特點古代信息傳遞方式

現(xiàn)代信息傳遞方式

三、聯(lián)系生活，了解現(xiàn)狀1.說說你在生活中接觸到那些信息傳遞方式？舉一個例子。2.想想這些信息傳遞方式帶給你什么？第三課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.接著閱讀《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《奇妙的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》《把握自己》，進(jìn)一步了解現(xiàn)代信息傳遞方式的特點，體會信息對人們生活的影響。2.閱讀《把握自己》相識沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害，堅決把握自己，告辭網(wǎng)吧的決心。一、閱讀材料，體會影響1.默讀五篇閱讀材料，聯(lián)系材料中的詳細(xì)事例說說信息是如何影響和變更人們的生活。2.小組探討。3.課堂溝通。激勵學(xué)生從多個角度去理解閱讀材料，感受信息對人們生活的影響。比如：（1）信息傳遞錯誤導(dǎo)致了西周滅亡。──《烽火戲諸侯》（2）信息的剛好傳遞“大大增加了希臘人反抗波斯侵略軍的信念?！暴ぉぁ丁拔覀兂晒α恕薄罚?）信息傳遞方式的進(jìn)步，不僅可以傳遞文字信息，還可以傳遞多媒體信息。──《奇妙的電腦魔術(shù)師》（4）信息傳遞方式的變更使很多原來不行能的事變成可能，實行超遠(yuǎn)距離的救助。──《網(wǎng)上呼救》……（5）相識沉湎網(wǎng)絡(luò)的危害──《把握自己》二、重點閱讀，深化體會1.重點閱讀《網(wǎng)上呼救》。（1）默讀課文，思索：①蘇珊是在怎么樣的狀況下呼救的？②桑恩救援的過程是怎么樣的？（2）邊讀材料邊思索，在文中找出有關(guān)的句子，再用自己的話說說。（3）課堂溝通。①蘇珊當(dāng)時的緊急狀況：“圖書館里一片寧靜，這一層只有她一個人。離他最近的電話在外面的走廊上，靠瘸著的腿走到那里是辦不到的。”假如你就是蘇珊，你能怎么辦？假如沒有網(wǎng)絡(luò)，結(jié)果會怎么樣？②捕獲文中的有關(guān)信息，理清桑恩救援的過程：網(wǎng)上呼救—→打電話給縣政府—→打電話給救援中心—→救援人員趕到學(xué)校（4）這一次跨越大西洋的不行能的救助行動，帶給你怎樣的啟示。學(xué)生可能有多種多樣的回答，老師要擅長總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺信息傳遞方式的進(jìn)步，使不行能的事成為了可能。2.重點閱讀《奇妙的電腦魔術(shù)師》。（1）默讀材料，說說電腦能變哪些“魔術(shù)”？（2）老師展示電腦制作的多媒體作品，讓學(xué)生感受信息傳遞的進(jìn)步。3.重點閱讀《把握自己》。（1）想一想：從這篇演講稿中，你明白了什么？①沉迷于網(wǎng)的危害：影響學(xué)習(xí)成果；影響身體健康；導(dǎo)致犯罪……②青少年要調(diào)整好心態(tài)，不要被它所限制、所奴役。（2）課堂探討。怎樣理解“網(wǎng)絡(luò)能造就人才，也能誘使很多對事物辨別實力差的人走向無底深淵?！雹賻熒餐瑲v數(shù)“網(wǎng)絡(luò)英雄”和他們的故事。②聯(lián)系生活實際，了解沉迷網(wǎng)絡(luò)的危急。③小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)中的信息資源，有效地利用資源就能獲得成功，被不良信息捕獲就會發(fā)生悲劇。（3）面對網(wǎng)絡(luò)怎樣才能“把握自己”。①學(xué)生探討，自由發(fā)言。②老師宣讀“青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”。三、學(xué)科整合，延長體驗1.結(jié)合信息技術(shù)課，讓學(xué)生自己動手操作，如在電腦上觀賞照片、音樂、動畫，收發(fā)郵件、賀卡等，親身體驗多媒體電腦和網(wǎng)絡(luò)的奇妙，感受現(xiàn)代信息傳輸?shù)谋憷旖荨?.談?wù)勲娔X和網(wǎng)絡(luò)給自己和家人生活、學(xué)習(xí)、工作帶來的變更。第四課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：調(diào)查全家人在一天中獲得的信息及渠道，能對記錄進(jìn)行分析，能自己發(fā)覺調(diào)查和分析的結(jié)果。課前打算：1.以學(xué)習(xí)小組為單位，設(shè)計好調(diào)查記錄表，要求簡潔明確，便于記錄。如：家庭信息調(diào)查表家庭成員獲得的信息獲得的信息的渠道爸爸

媽媽

我

2.做好調(diào)查，填寫好調(diào)查表。一、說說調(diào)查的過程1.說說你是怎樣進(jìn)行調(diào)查的？引導(dǎo)學(xué)生留意同學(xué)間不同的調(diào)查方式，比如：有的用訪談的方式，一邊與家長溝通，一邊記錄；有的家長分別填寫，學(xué)生整理匯總。2.說說調(diào)查的歡樂和苦惱。二、溝通調(diào)查的結(jié)果1.以學(xué)習(xí)小組為單位，相互傳閱或者逐個匯報，溝通調(diào)查的結(jié)果。2.舉薦組內(nèi)“最有價值的信息”。3.全班溝通“最有價值的信息”。三、分析調(diào)查結(jié)果1.老師說明分析調(diào)查結(jié)果的重要性，讓學(xué)生覺得有必要進(jìn)行分析。老師可進(jìn)行實例分析，如：家庭信息調(diào)查記錄表家庭成員獲得的信息獲得的信息的渠道爸爸中國男排以0：3負(fù)于日本隊④郊區(qū)有300多戶農(nóng)戶要求作房屋拆遷評估①全國人大實行《個稅法》聽證會③媽媽天氣預(yù)報：明天晴④星光街開了一家大型水果超市①杭州西湖邊萬人免費品茶③我柿子和桂圓嫁接在一起結(jié)出柿桂果④失去雙臂的男孩制成飛機模型③一只北極熊來到杭州動物園③調(diào)查日期：2005年9月28日調(diào)查人：（說明：獲得信息的渠道分類：①親自看到或聽到；②電話或短信；③報刊和書籍；④廣播和電視；⑤網(wǎng)絡(luò)；⑥其他。）調(diào)查后的分析：（1）通過這次調(diào)查，我知道信息無處不在，只要稍加留意，就能獲得很多信息，對生活有幫助。如媽媽知道了明每天晴，打算洗曬衣服。（2）從家中每個人了解的信息中，可以看出一個人的愛好愛好和特長。如爸爸喜愛體育和了解國家大事，媽媽關(guān)切跟家庭生活有關(guān)的信息，我比較留意好玩的信息。（3）我們家的信息主要來自廣播、電視和報紙，也有一些是干脆看到或聽到的，來自網(wǎng)絡(luò)的信息不多，因為爸爸媽媽都沒有上網(wǎng)的習(xí)慣，家里也沒有裝寬帶網(wǎng)，上網(wǎng)不便利。2.引導(dǎo)學(xué)生對自己的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。（1）可以統(tǒng)計和分析一家人一天內(nèi)獲得了哪些方面的信息；這些信息是通過什么渠道獲得的，哪些渠道多，哪些渠道少；不同的人感愛好的信息相同嗎等。（2）寫好書面的“調(diào)查結(jié)果分析”。3.嘗試對學(xué)習(xí)小組內(nèi)同學(xué)的調(diào)查表綜合起來進(jìn)行分析。主要分析：獲得信息的渠道的比例4.全班匯總溝通調(diào)查分析結(jié)果，推斷人們獲得信息的主要渠道。5.探討：我們今日的調(diào)查結(jié)果和分析結(jié)果有什么作用？學(xué)生可以從多個角度去推想作用，比如：企業(yè)如何選擇最佳的廣告渠道；如何最快地獲得有效的信息。第五課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：能明確清晰地闡述自己的觀點，能用擺事實講道理的方法論證自己的觀點，參與辯論“怎樣正確利用媒體”的辯論賽。一、明確任務(wù)，選擇立場1.交待辯論賽的一般規(guī)則和競賽方法。2.出示辨題辨題1：正方：小學(xué)生應(yīng)當(dāng)多看電視∕反方：小學(xué)生應(yīng)當(dāng)少看電視辨題2：正方：玩網(wǎng)絡(luò)嬉戲好處多∕反方：玩網(wǎng)絡(luò)嬉戲害處多辨題3：正方：上網(wǎng)閑聊多交摯友∕反方：上網(wǎng)交友危急大辨題4：正方：我信任媒體上的廣告∕反方：媒體上的廣告不行信3.選擇辨題和立場，組成四場競賽的正反雙方陣營。二、小組探討，充分打算1.同一觀點的同學(xué)組成一個辯論隊，組內(nèi)探討：（1）主題觀點的陳述。（2）支持自己的觀點的事實。（3）反對對方觀點的事實。（4）總結(jié)觀點的陳述。2.依據(jù)同學(xué)的特性特點，做好分工。三、綻開辯論，陳述觀點學(xué)生分成四組綻開辯論，要求學(xué)生擅長傾聽，并能適時發(fā)表自己的看法。四、課堂小結(jié)主要總結(jié)學(xué)生在辯論中的觀點。第六課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.閱讀兩篇探討報告，了解探討報告的基本特點，相識5個生字。2.確定探討主題，制定簡潔的探討支配。一、談話激趣，明確目標(biāo)1.我們身邊充溢了信息，信息對我們有什么用呢？2.我們遇到一些問題，可以搜集處理信息，撰寫探討報告來解決。二、閱讀報告，了解特點1.通讀兩篇探討報告，學(xué)習(xí)生字。2.說說這兩篇探討報告主要探討的是什么問題。3.在這兩篇探討報告中，問題是怎么解決的？（1）視察記錄天氣（風(fēng)向）的變更。（2）了解有關(guān)學(xué)問。（3）收集相關(guān)的資料?！?.小結(jié)：探討報告最主要的特點是要在駕馭盡量多的信息的前提下，進(jìn)行分析探討。三、開拓思路，確定主題1.老師舉例說明生活中值得探討的問題很多，打開學(xué)生的思路。比如：（1）牛頓發(fā)覺蘋果掉在地上，通過探討，發(fā)覺了萬有引力。（2）瓦特視察水壺中的水開的情景，通過探討，獨創(chuàng)了蒸汽機?！?.學(xué)生分組探討可以探討的問題。3.學(xué)生匯報探討的結(jié)果。4.老師可以補充一些值得探討的主題，比如：（1）本班同學(xué)視力愛護(hù)狀況調(diào)查和分析（2）菜場運用塑料包裝袋的狀況調(diào)查（3）我家節(jié)約用水的調(diào)查（4）校門口交通狀況的調(diào)查和建議（5）原委有沒有“UFO”（6）火星上有沒有生命……5.學(xué)生競爭選擇探討主題，組成探討小組。四、制定支配，明確任務(wù)1.出示探討支配的范例。比如：其次小組探討支配探討課題：我班同學(xué)視力愛護(hù)狀況調(diào)查

探討方法：1發(fā)調(diào)查表，做統(tǒng)計。

2視察同學(xué)的讀寫姿態(tài)。

3訪問家長，了解同學(xué)們在家愛護(hù)視力的狀況。

分工：

組長：葉青

調(diào)查統(tǒng)計：楚雪楊芳芳

視察記錄：王天韻何陽

走訪家長：姚凡李潔

探討報告執(zhí)筆：金剛

時間：5月15日前完成調(diào)查，5月20日完成探討報告。2.小組探討，制定探討支配。3.課堂溝通各組探討支配。五、課外作業(yè)依據(jù)探討支配，搜集探討資料，越多越好。第七課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)小組內(nèi)溝通搜集到的資料，學(xué)習(xí)依據(jù)探討的問題處理信息。一、組內(nèi)溝通信息1.以探討小組為單位，每人簡要的說說自己搜集到的相關(guān)的資料。2.組內(nèi)匯總搜集到的全部的資料。二、學(xué)習(xí)處理信息1.閱讀探討報告《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的探討報告》。（1）這篇探討報告中是怎樣處理搜集到的信息資料的？找到有關(guān)的內(nèi)容，細(xì)致閱讀。（2）課堂溝通：①搜集到的信息是要分類的，可以依據(jù)信息的不同方面分類。②搜集到的信息是要篩選的，有些要去掉。2.對組內(nèi)成員搜集到的信息進(jìn)行分類。（1）探討確定分類的標(biāo)準(zhǔn)。（2）閱讀資料，分類。3.對搜集到的資料進(jìn)行篩選。（1）明確篩選的標(biāo)準(zhǔn)：①是否與探討的課題有關(guān)。有關(guān)的保留，無關(guān)的刪除。②這個資料已有還是沒有。沒有的留下，已有的刪去。（2）閱讀資料，探討篩選。三、形成初步觀點1.細(xì)致閱讀資料，想想是否可以形成自己的觀點，組內(nèi)成員充分探討。2.假如不足以形成自己的觀點、作出結(jié)論，須要接著搜集資料；假如資料已經(jīng)足以形成自己的觀點，太多也不必要。要留意是否有不同的看法，把不同的觀點保留下來。四、補充搜集資料1.依據(jù)探討的結(jié)果，明確須要進(jìn)一步補充搜集的資料是那一些方面的。2.分頭接著搜集。五、課外活動進(jìn)一步搜集資料，分類、篩選資料，探討形成自己小組的觀點。第八課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：研讀兩篇探討報告，了解撰寫探討報告的撰寫探討報告的基本方法，探討撰寫探討報告。一、研讀探討報告，領(lǐng)悟?qū)懽饕c1.細(xì)致研讀兩篇探討報告，思索：兩篇探討報告在寫法上有什么相同點和不同點？2.小組探討。3.課堂溝通，依據(jù)學(xué)生的回答，小結(jié)歸納：（1）相同點：①兩個探討都有明確的結(jié)論。②都有搜集資料和分析資料的過程。（2）不同點：①《驚奇的東南風(fēng)》的寫作思路：記錄信息—→分析信息—→請教別人—→得出結(jié)論。②《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的探討報告》的寫作思路：問題的提出—→調(diào)查方法—→調(diào)查狀況和資料整理—→結(jié)論。③兩篇探討報告的語言個有特點：前一篇語言更形象生動一些；后一篇更平實一些。二、充分探討，打算撰寫探討報告1.依據(jù)前一階段搜集整理的資料，小組內(nèi)探討：（1）我們要探討的問題是什么？──擬定探討報告的標(biāo)題（2）我們的探討的結(jié)論是什么？（3）我們有哪些治療？可以怎樣表達(dá)？（4）我們實行哪一種探討報告的寫法？2.課堂溝通探討結(jié)果，相互借鑒啟發(fā)。3.取長補短，進(jìn)一步探討。三、小組合作，撰