2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文捉不住的鼬鼠-時(shí)間片論美練習(xí)含解析新人教版選修中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞

PAGE4-捉不住的鼬鼠——時(shí)間片論美一、基礎(chǔ)鞏固1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字,每對(duì)的讀音都不相同的一項(xiàng)是()A.相稱/稱心枉費(fèi)/妄想血統(tǒng)/血汗勾畫/勾當(dāng)B.木訥/吸納狙擊/懊喪傭金/雇傭提防/提高C.聘請(qǐng)/娉婷捎帶/略微上校/校對(duì)語(yǔ)調(diào)/調(diào)整D.阿諛/婀娜拙劣/罷黜著陸/著涼丟失/喪鐘解析:A項(xiàng),依次讀chèn,wǎnɡ/wànɡ,xuè,ɡōu/ɡòu。B項(xiàng),依次讀nè/nà,jū/jǔ,yònɡ/yōnɡ,dī/tí。C項(xiàng),依次讀pìn/pīnɡ,shāo,xiào/jiào,diào/tiáo。D項(xiàng),依次讀ē,zhuō/chù,zhuó/zháo,sànɡ/sānɡ。答案:B2.下列各句中,沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.那個(gè)霧藹裊裊的晨曦里,她領(lǐng)我來到一塊綠氈般的“微型草原”跟前——“看!這像不像一副中世紀(jì)油畫……”隨即,就是那么緊緊地抿住了唇的。B.那個(gè)顛簸動(dòng)蕩的車廂里,我倆并肩相依遙望窗外時(shí),她就曾這般靜靜抖動(dòng)著眼睫毛的。C.“創(chuàng)建一個(gè)良好的育人環(huán)境,讓青少年健康成長(zhǎng)”,很多有識(shí)之士為此憚精竭慮,大聲疾呼,我們切不行置若罔聞。D.信用卡又稱“電子貨幣”,是金融機(jī)構(gòu)或?qū)I(yíng)公司向消費(fèi)者供應(yīng)的一種信用憑證,具有購(gòu)物、消費(fèi)、匯對(duì)、轉(zhuǎn)賬等多種用途,便捷平安。解析:A項(xiàng),“藹”應(yīng)為“靄”,“副”應(yīng)為“幅”;C項(xiàng),“憚”應(yīng)為“殫”;D項(xiàng),“對(duì)”應(yīng)為“兌”。答案:B3.下列各句中,加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.在這次實(shí)行的“當(dāng)代書法展上”,各種書體與風(fēng)格的作品一視同仁,保證了展覽的專業(yè)性與流派的代表性。B.當(dāng)前的國(guó)內(nèi)游仍舊存在著一些“痼疾”,如為了搶客而盲目進(jìn)行削價(jià)競(jìng)爭(zhēng),這種削價(jià)舉動(dòng)造成了服務(wù)質(zhì)量差的后果,從而生發(fā)了餐標(biāo)低而飯菜索然無味、不留意售后服務(wù)以及法制意識(shí)淡薄等問題。C.在今年的“排隊(duì)推動(dòng)日”活動(dòng)中,雖仍有鳳毛麟角的幾個(gè)“不自覺者”,但廣闊市民不論乘車還是購(gòu)物都能自覺排隊(duì)。D.成功小區(qū)幼兒園實(shí)行升旗儀式,聽著國(guó)歌聲,看著五星紅旗在微風(fēng)中冉冉升起,旁邊的居民們不由自主地伴隨著音樂一起高唱國(guó)歌。解析:D項(xiàng),不由自主:感情激烈得不能限制住自己,強(qiáng)調(diào)完全被某種感情支配。A項(xiàng),一視同仁:指對(duì)有差別的事物同等看待。望文生義。B項(xiàng),索然無味:形容事物味同嚼蠟(多指文章)。不合語(yǔ)境。C項(xiàng),鳳毛麟角:比方寶貴而稀有的人或物。適用對(duì)象不當(dāng)。答案:D4.下列各句中,沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.在今年自主招生的面試選拔中,對(duì)于滬浙蘇以外地區(qū)的考生,同濟(jì)高校主要依據(jù)聯(lián)考筆試成果為基礎(chǔ),擇優(yōu)確定自主選拔錄用對(duì)象。B.“全國(guó)文明城市”是反映城市整體文明水平的榮譽(yù)稱號(hào),是最有價(jià)值的無形資產(chǎn)和最重要的城市品牌,通過創(chuàng)文活動(dòng),可以提高人民生活質(zhì)量和水平。C.摩梭人有自己的母語(yǔ)——摩梭語(yǔ),其文化為達(dá)巴文化,信奉藏傳佛教,摩梭人作為中國(guó)唯一僅存的母系氏族,實(shí)行“男不娶,女不嫁”的“走婚”制度。D.《刑法修正案(八)》和修改后的《道路交通平安法》實(shí)施8個(gè)月來,公民遵守法律意識(shí)明顯增加,自覺抵制酒駕行為,取得良好的法律效果和社會(huì)效果。解析:A項(xiàng),句式雜糅,應(yīng)改為“依據(jù)此次聯(lián)考筆試成果”或“以此次聯(lián)考筆試成果為基礎(chǔ)”。B項(xiàng),成分殘缺?！巴ㄟ^創(chuàng)文活動(dòng)”中的“通過”一詞,使后句缺主語(yǔ),刪除“通過”。C項(xiàng),成分贅余。“唯一”與“僅存”重復(fù)了。答案:D二、閱讀鑒賞閱讀下面的文字,完成第5~8題。時(shí)間怎樣地行走 遲子建墻上的掛鐘,曾是我童年最愛看的一道風(fēng)景。我對(duì)它有一種說不出的崇拜,因?yàn)樗乒苤鴷r(shí)間,我們的作息似乎都受著它的支配。到了指定的時(shí)間,我們得起床上學(xué),得做課間操,得被父母叫賣著去睡覺。雖然說有的時(shí)候我們還沒睡夠,不想起床,在戶外的月光下還沒有玩耍夠,不想回屋睡覺,都必需因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系而聽從父母的叮囑。他們義正詞嚴(yán)呵斥我們的話與掛鐘休戚相關(guān):“都幾點(diǎn)了,還不起床!”要么就是:“都幾點(diǎn)了,還在外面瘋玩,快睡覺去!”這時(shí)候,我覺得掛鐘就是一個(gè)拿著煙袋鍋磕著我們腦門兒的狠心的老頭,又兇又倔,真想把他給掀翻在地,讓它恒久不能再行走。在我的想象中,它就是一個(gè)看不見形影的家長(zhǎng),嚴(yán)厲而又古板。但有時(shí)候它也是溫情的,在除夕夜里,它的每一聲腳步都給我們帶來歡樂,我們可以在子時(shí)鐘聲敲響后得到夢(mèng)寐以求的壓歲錢,想著用這錢可以買糖果來甜甜自己的嘴,真想在雪地上暢快地打幾個(gè)滾。我那時(shí)天真地以為時(shí)間是被一雙神奇的大手放在掛鐘里的。它每時(shí)每刻地行走著,走得不慌不忙,氣定神凝,不會(huì)因?yàn)樨潙俅巴怿B語(yǔ)花香的美景而放慢腳步,也不會(huì)因?yàn)楸憋L(fēng)肆虐、大雪紛飛而加快腳步。它的腳,是世界上最能禁得起誘惑的腳,從來都是循著固定的軌跡行走。我喜愛聽它前行的聲音,總是一個(gè)節(jié)奏,似乎一首溫馨的搖籃曲。時(shí)間藏在掛鐘里,與我們一同經(jīng)驗(yàn)著風(fēng)霜雨雪、潮漲潮落。我上初中以后,手表就比較普及了。我望見時(shí)間躲在一個(gè)小小的圓盤里,在手腕上跳舞。它跳得靜靜靜的,不像墻上的掛鐘那么嘹亮悅耳,“嘀嗒——嘀嗒——”的聲音不絕于耳。手表里的時(shí)間給我一種鬼頭鬼腦的感覺,少了幾分氣概和威歷,所以明明到了上課時(shí)間,我還會(huì)磨蹭一兩分鐘再進(jìn)教室,手表里的時(shí)間也就因此顯得有些落寞。后來,生活變得豐富多彩了,時(shí)間棲身的地方就多了。項(xiàng)鏈墜可以隱藏著時(shí)間,臺(tái)歷上鑲嵌著時(shí)間,玩具里放置著時(shí)間,至于電腦和手提電話,只要我們一打開它們,領(lǐng)先映入眼簾的就有時(shí)間。時(shí)間如繁星一樣到處閃耀著,它越來越多,也就越來越顯得匆忙了。十幾年前的一天,我在北京第一次發(fā)覺了時(shí)間的痕跡。我在梳頭時(shí)發(fā)覺了一根白發(fā),它在早晨的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛。我知道時(shí)間其實(shí)始終靜靜地躲在我的頭發(fā)里行走,只不過它這一次露出了痕跡而已。我還望見,時(shí)間在母親的口腔里行走,她的牙齒脫落得越來越多。我明白時(shí)間讓花朵綻放的時(shí)候,也會(huì)讓人的眼角綻放出花朵——魚尾紋。時(shí)間讓一棵青春的小樹越來越枝繁葉茂,讓車輪的輻條越來越沾染上銹跡,讓一座老屋漸漸駝了背。時(shí)間似乎變戲法的魔術(shù)師,它能讓一個(gè)活生生的人瞬間消逝在他們辛勤勞作過的土地上,我的祖父、外祖父和父親,就讓時(shí)間給無聲地接走了,再也看不到他們的腳印,只能在清冷的夢(mèng)中見到他們依稀的身影。他們不在了,可時(shí)間還在,它總是持之以恒、激情澎湃地行走著——在我們看不到的角落,在我們不經(jīng)意走過的地方,在日月星辰中,在夢(mèng)中。我最終明白掛鐘上的時(shí)間和手表里的時(shí)間只是時(shí)間的一個(gè)表象而已,它存在于更豐富的日常生活中。只要我們?cè)谛凶?時(shí)間就會(huì)行走。我們和時(shí)間猶如一對(duì)伴侶,相依相偎著,不朽的它會(huì)在我們不知不覺間,引領(lǐng)著我們始終走到地老天荒。(有刪改)5.怎樣理解“它在早晨的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛”的內(nèi)涵?解析:句中的“它”指代上文“我”在梳頭時(shí)發(fā)覺的那一根白發(fā),是那根白發(fā)“刺痛了我的眼睛”,而白發(fā)代表著歲月的消逝,人生將老,自然引發(fā)作者對(duì)時(shí)間、對(duì)生命的感悟。參考答案:一根白頭發(fā)讓“我”發(fā)覺了生命的蒼老,驚羨歲月的消逝。6.文章是圍繞人的成長(zhǎng)與對(duì)時(shí)間的感受來綻開行文的,請(qǐng)梳理作者的思路。參考答案:童年時(shí)代感受到人的生活和歡樂受時(shí)間的支配,青少年時(shí)代由冷落時(shí)間到感受到時(shí)間無處不在,成年以后由感受到時(shí)間隱藏在生活里到領(lǐng)悟到時(shí)間引領(lǐng)生命。7.文章描繪了“時(shí)間”的各種行走方式,請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。解析:找出文章中描寫時(shí)間的各種行走方式的句子,然后對(duì)其進(jìn)行歸納概括。參考答案:掛鐘里的時(shí)間每時(shí)每刻不慌不忙,氣定神凝,循著固定的軌跡行走;手表里的時(shí)間鬼頭鬼腦地行走;項(xiàng)鏈墜、臺(tái)歷、玩具、電腦和手提電話里的時(shí)間匆忙地行走;頭發(fā)里的時(shí)間靜靜地行走;生命里的時(shí)間總是持之以恒、激情澎湃地行走;人和時(shí)間相依相偎著行走,并引領(lǐng)人走到地老天荒。8.文章寫到“不朽”的“時(shí)間”“會(huì)在我們不知不覺間,引領(lǐng)著我們始終走到地老天荒”。請(qǐng)依據(jù)文意簡(jiǎn)要分析作者對(duì)“人”和“時(shí)間”關(guān)系的觀點(diǎn)。解析:文章寫自己不同人生階段對(duì)時(shí)間的不同感悟:小時(shí)候貪玩而痛恨時(shí)間的管束;初中時(shí)漠視時(shí)間而不刻苦學(xué)習(xí);后來對(duì)時(shí)間麻木而無所作為;十幾年前發(fā)覺白發(fā)而感嘆時(shí)間飛逝;現(xiàn)在明白應(yīng)當(dāng)和時(shí)間一起走,過充溢的人生。文章的結(jié)尾闡明白作者對(duì)時(shí)間的觀點(diǎn):時(shí)間恒久伴隨著我們,要珍惜時(shí)間、珍惜生命,讓生命在時(shí)間里充溢意義。參考答案:時(shí)間是永恒的,它支配著人的生活。個(gè)人的時(shí)間是有限的,人類的生命是許久的。我們要珍惜時(shí)間、珍惜生命,讓生命在時(shí)間里充溢意義。三、語(yǔ)言運(yùn)用9.依據(jù)語(yǔ)意仿寫。要求比方恰當(dāng),句式相近。我憧憬一種生活狀態(tài),叫作——安詳,安詳就像夕陽(yáng)下漫步的老人,任云卷云舒;我也憧憬另一種生活狀態(tài),叫作——

參考答案:自由,自由就像晨光里翱翔的雄鷹,隨風(fēng)吹拂。10.下面是深圳某中學(xué)的一個(gè)學(xué)生草擬的山區(qū)支教流程圖。請(qǐng)將這個(gè)流程圖