專題01：漢字考點串講-2023-2024學(xué)年九年級語文上學(xué)期期末考點大串講統(tǒng)編版課件共2

九年級期末考試復(fù)習(xí)漢

字漢字

122課標要求3考試題型考試內(nèi)容4方法技巧2522應(yīng)對策略6強化訓(xùn)練課標要求1.認識常用漢字3500個左右。2.在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字。臨摹、欣賞名家書法，體會書法的審美價值?？荚噧?nèi)容1.字音多考查多音多義字、近音字、形聲字、習(xí)慣性誤讀字和一些常用字。其中以形聲字為最多(其中又以聲旁部分表音的字為最多)。2.字形多考查錯別字，一般為同音字、形似字和音近字的混淆和誤用。3.書寫要遵循漢字書寫規(guī)則，要求書寫規(guī)范準確，字跡清晰流利，標點符號無誤，格局美觀大方?？荚囶}型

字音字形題主要著眼于漢字的正確的認讀和書寫。在題型上以客觀題為主，亦即選擇題，基本表述為：選出下列詞語（或句子）中加點字的讀音全部正確（或有誤）的一項，選出下列詞語（或句子）中加點字形全部正確（或有誤）的一項。

考查的主要形式是單項選擇題，具體有正選（無錯）、負選（有錯）、同選（讀音相同）、異選（讀音不同）等幾種類型，分值一般是2分。

題型特點：選擇題一般有題干和題肢兩部分構(gòu)成。單項選擇題強調(diào)答案的惟一性，因此在解題時要充分發(fā)掘題干中的關(guān)鍵信息。語文字音、字形類的選擇無非是“完全正確的”“不完全正確的”或“沒有錯別字”的一項。

主觀題常見的是填寫題、書寫題，其題干表述方式為：給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字，改正錯別字，漢字在具體語境中的正確使用，將音、形、義綜合在一起設(shè)題等，還有的將書法鑒賞與漢字書寫結(jié)合在一起考查。

實際上，在眾多試卷中，許多考查點并不是孤立的，有時候會綜合考查多個考點，需要我們答題時注意?？荚囶}型方法技巧（一）辨析字音的常用方法?看是否符合拼寫規(guī)則例如:“niou”“guei”“jü”“qü”“jǐu”“hùi”等都違背了拼寫規(guī)則，正確寫法分別為“niu”“gui”“ju”“qu”“jiǔ”“huì”。?避免形聲字、形似字錯讀例如:“發(fā)酵(jiào)”的“酵”常被錯讀成“xiào”,“鍥(qiè)而不舍”的“鍥”常被錯讀成“qì”,“優(yōu)惠券(quàn)”的“券”常被錯讀成“juàn”。?避免因多音而錯讀例如：“處(chǔ)理”的“處”常被錯讀成“chù”,“強(qiǎng)迫”的“強”常被錯讀成“qiáng”。?避免因習(xí)慣而錯讀例如：“餛飩(tun)”的“飩”常被錯讀成“dun”,“解剖(pōu)”的“剖”常被錯讀成“pāo”。?避免方言的干擾例如：在一些方言中，“nán”常被錯讀成“l(fā)án”,“fēi”常被錯讀成“huī”。方法技巧（二）辨析字形的常用方法?以音辨形因形近而產(chǎn)生的錯別字，如果讀音有異，我們可憑借讀音來辨別。例如：“氣慨”“撲溯迷離”，根據(jù)形近字讀音的差別，只要一讀，就會發(fā)現(xiàn)：“慨”“kǎi”,“概”讀“gài”,此處應(yīng)為“概”;“溯”讀“sù”,“朔”讀“shuò”,此處應(yīng)為“朔”。?以形辨形對于因不辨形聲字形旁而產(chǎn)生的錯別字，我們可以通過分析形旁來推斷。例如：“拌腳石”，鎖定偏旁進行分析，“拌”從“手”，是“攪和、爭吵”的意思；而“絆”從“纟”，是“擋住或纏住，使跌倒或使行走不便”的意思。故應(yīng)為“絆”。?以義辨形因不明詞義或誤解詞義而造成的錯別字，我們可以采用逐一釋義的方式來推斷。例如：“穿流不息”，用逐一釋義的方式看，成語“川流不息”的意思是“像水流那樣不停流淌，形容行人、車馬等來往不斷”，因此“穿”不合詞義，應(yīng)為“川(河流)”。方法技巧?結(jié)構(gòu)推形有的詞語，特別是成語，往往結(jié)構(gòu)對稱，詞義也相對應(yīng)。如果書寫錯誤，就可通過對相應(yīng)字字形的辨析推斷出來。例如：“興高彩烈”“察顏觀色”等詞語，結(jié)構(gòu)上都是并列關(guān)系，根據(jù)對應(yīng)位置字的意義相同或相關(guān)、詞性相同的特點，就可以看出“彩”與“興”不對應(yīng)，當(dāng)用表“神色”的“采”；“顏”與“色”不相對，“色”是臉色，而不是顏色，因此“顏”應(yīng)為“言(語言)”。?來源推形對于因不了解詞語來源而寫錯的字，我們可以采用聯(lián)想來源的方式推斷。例如：“世外桃園”這個錯例，“世外桃源”與陶淵明有關(guān)，他曾寫下著名的《桃花源記》，因此“源”不能誤寫為“園”。6語境推形特定的語境需用特定的詞語，同樣，我們可以依據(jù)語境的限定來判斷字形的正誤。例如：“他倆為了迷惑敵人，化妝成夫妻?！薄盎瘖y”的意思是“用脂粉等使容貌美麗”，而依據(jù)語境應(yīng)是“假扮”的意思，所以“化妝”應(yīng)改為“化裝”。方法技巧（三）書法賞析我國的書法作品大體可分為篆書（大篆、小篆）、隸書、楷書、行書、草書五大類。篆書的特點：筆法瘦勁挺拔，形體字體寬扁，圓勁均勻，粗細一致。隸書的特點：字形扁方，左右分展，起筆蠶頭收筆燕尾。楷書的特點：橫平豎直，字體方正，規(guī)矩嚴整。草書特點：結(jié)構(gòu)簡省，筆畫連綿。行書特點：工整清晰，筆勢流動，飛灑活潑。方法技巧應(yīng)對策略1.分類歸納,改錯記憶。在復(fù)習(xí)中分類整理歸納,如通過整理多音字、同音字、難讀易讀錯字、形近字等進行記憶。2.結(jié)合語境,仔細推敲。漢字的認讀在考查時總是放在詞、句中進行,多音多義字在不同的詞中讀音不同,要仔細辨別。3.熟悉各類書體特點，正確、流利、規(guī)范書寫?？傊瑢τ谛温曌?、多音字、形近字等易讀錯的字，我們一要加強讀音的積累和訓(xùn)練，二要時刻防范字形誤認、偏旁誤讀等錯誤傾向。強化訓(xùn)練（20XX·遼寧省朝陽市建平縣期末）1．下列各組詞語中，加點字的注音全部正確的一項是（）A．貯藏（zhù）搖曳（yè）

矯揉造作（jiāo）

自慚形穢（huì） B．拮據(jù)（jù）

惘然（wǎng）抽絲剝繭（bāo）相得益彰（zhāng） C．寬宥（yòu）憂戚（qī）

不省人事（xǐng）頓開茅塞（sè） D．綸巾（guān）怨悵（zhàng）根深蒂固（dì）持之以恒（héng）【答案】C【解答】A.有誤，“矯揉造作”的“矯”應(yīng)讀作“jiǎo”；B.有誤，“拮據(jù)”的“據(jù)”應(yīng)讀作“jū”；D.有誤，“怨悵”的“悵”應(yīng)讀作“chànɡ”。故選C。強化訓(xùn)練（20XX·湖北省恩施州恩施市一模）2．下列選項中畫線字注音全部正確的一項是（）A．葷菜（hūn）狡黠（xiá）隱匿（nì）戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（jīng）B．煙囪（chōng）捯氣（dáo）契合（qì）味同嚼蠟（jiáo）C．驀然（mò）熏陶（tāo）

瘦削（xuē）浮光掠影（lüè）D．挑釁（xìn）

頃刻（qīng）

稽首（qǐ）

嘮嘮叨叨（láo）【答案】A【解析】B.有誤，“煙囪”的“囪”應(yīng)讀作“cōng”；C.有誤，“熏陶”的“陶”應(yīng)讀作“táo”；D.有誤，“頃刻”的“頃”應(yīng)讀作“qǐng”。故選A。強化訓(xùn)練（20XX·廣東省廣州市期末）3．下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A．聒噪自慚形穢妥帖前撲后繼B．帷幕不期而致荒辟長途跋涉C．氣概鳩占鵲巢暈眩彬彬有禮D．抉擇誠皇誠恐斑瀾走投無路【答案】C【解析】A.前撲后繼——前仆后繼；B.不期而致——不期而至荒辟——荒僻；D.誠皇誠恐——誠惶誠恐斑瀾——斑斕。故選C。強化訓(xùn)練（20XX·江蘇省徐州市泉山區(qū)期末）4．下列詞語中字形和加點字的字音全都正確的一項是（）A．娉婷（pīng）搖曳（yè）強聒不舍人情世故 B．駢進（piān）游弋（yì）鋒芒畢露相得益彰 C．投箸（zhè）恣睢（suī）鄭重其是歇斯底里 D．炊煙（cuī）誆騙（kuāng）眼花撩亂不足為據(jù)【答案】A【解析】B.有誤，“駢進”的“駢”應(yīng)讀作“pián”；C.有誤，“投箸”的“箸”應(yīng)讀作“zhù”，“鄭重其是”的“是”應(yīng)寫作“事”；D.有誤，“炊煙”的“炊”應(yīng)讀作“chuī”，“眼花撩亂”的“撩”應(yīng)寫作“繚”。故選A。強化訓(xùn)練（20XX·山東省青島六十五中期末）5．下列各句中加點字的讀音正確的一項是（）A．然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷（yí）的神色，仿佛嗤（chǐ）笑法國人不知道拿破侖，美國人不知道華盛頓似的。 B．我似乎打了一個寒噤（jīn）；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障（zhàng）壁了。 C．也不愿意他們都如閏土的辛苦麻（má）木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣?。╯uī）而生活。 D．蘆葦叢中還有一種不知名的香草，一縷一縷地摻（cān）雜在蘆葉的清香里，使杜小康不時地去用勁兒嗅（xiù）著?！敬鸢浮緾【解析】A.有誤，“嗤笑”的“嗤”應(yīng)讀作“chī”；B.有誤，“寒噤”的“噤”應(yīng)讀作“jìn”；D.有誤，“摻雜”的“摻”應(yīng)讀作“chān”。故選C。強化訓(xùn)練（20XX·四川省成都市錦江區(qū)期末）6．下列語句書寫完全正確的一項是（）A．他拖出躲在背后的孩子來，“這是第五個孩子，沒有見過市面，躲躲閃閃的……” B．搜集那些難以熟記的關(guān)于行為舉止的“道德真言”，是不是輕而易舉的事情呢？ C．他們在前仆后繼的戰(zhàn)斗，不過一面總在被摧殘，被抹殺，不能為大家所知道罷了。 D．對于傳說的話，不應(yīng)當(dāng)隨便就信，若能這樣追問，一切虛妄的學(xué)說便不功自破了?！敬鸢浮緾【解析】A.有誤，“市面”的“市”應(yīng)為“世”；B.有誤，“真言”的“真”應(yīng)為“箴”；D.有誤，“不功自破”的“功”應(yīng)為“攻”。故選C。強化訓(xùn)練（20XX·廣東省汕頭市潮南區(qū)期末）7.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1）它們在大海上fēicuàn

，想把自己對暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。（2）可是，diānliáng

一下自己這點兒財力，供他念完小學(xué)，已經(jīng)是鼓著肚子充胖。（3）孔乙己看著問他的人，顯出bùxièzhìbiàn

的神氣。（4）那索似有qiānjūnzhīlì

，扯住兩岸石壁，誰也動彈不得，仿佛再有錙銖之力加在上面，不是山傾，就是索崩?！敬鸢浮浚?）飛竄（2）掂量（3）不屑置辯（4）千鈞之力【解析】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學(xué)習(xí)中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。強化訓(xùn)練（20XX·浙江省湖州市德清縣期末）8．根據(jù)拼音寫漢字，把活動開場白填補完整。??讀經(jīng)典，可以陶yě（①）我們的性情，開拓我們的精神空間，與宇宙的一切生命進行朋友般的對話，達到心靈的qì（②）合，獲得精神的真正自由。讀經(jīng)典，因為每一個民族、每一個時代精神的精華都nínɡ（③）聚于其中，人類精神文明的成果，就是通過經(jīng)典的閱讀代代相傳的。在這個意義上，受教育的基本tú（④）徑就是“讀經(jīng)典”。

（選自《我們?yōu)槭裁匆喿x經(jīng)典》）【答案】①冶；②契；③凝；④途【解析】根據(jù)拼音寫漢字是基礎(chǔ)部分?？碱}型之一。解答此類問題時，要注意在平時做好字詞積累，答題時聯(lián)系詞義作答，并規(guī)范書寫。強化訓(xùn)練（20XX·山東省濟南市萊蕪區(qū)一模）9．閱讀下列文字，完成問題。??有一種顏色，讓人怦然心動，它氤氳古色古香的秦漢氣息，承載燦爛輝煌的魏晉氣度，賡續(xù)盛世中華的唐宋遺風(fēng)，流轉(zhuǎn)獨領(lǐng)風(fēng)騷的明清神韻——它就是中國紅。無論是雕粱畫棟的高墻廊柱，紅裝素裹的鳳冠華蓋，還是笙歌婉轉(zhuǎn)的霓裳輕舞，飄逸雅致的中國福結(jié)……哪一樣沒有中國紅的靚麗姿影？近代中國的歷史，更是貯存著太多中國紅的記憶。南湖的紅船奮楫爭先，井岡山的篝火勢可燎原。紅色，是中國人躍動的脈膊，是五星紅旗最炫爛綺麗的顏色，是赤誠中國心譜就的氣勢恢宏的盛世華章。紅色，是中國人的文化圖騰和精神皈依，是最引人矚目的希望之光，是華夏民族永不褪色的信仰。（1）選文中加點的