新版語文《掌聲》公開課課件

新版語文《掌聲》公開課課件演講人：日期：課程導(dǎo)入課文內(nèi)容解析情感與價值觀教育語言與寫作技巧課堂互動與討論課后作業(yè)與延伸教學(xué)反思與改進CATALOGUE目錄01課程導(dǎo)入課文背景介紹創(chuàng)作背景本文是作者董保綱在小學(xué)時的一篇真實經(jīng)歷，當(dāng)時班級里有一位因小兒麻痹癥而腿腳不便的同學(xué)，她的堅強和樂觀感染了整個班級。教學(xué)背景社會背景新版語文教材中收錄了這篇課文，旨在通過這個故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重他人、關(guān)愛他人，并勇敢面對生活中的困難。在當(dāng)今社會，殘疾人的生活和權(quán)益越來越受到關(guān)注和重視，課文的選材也反映了這一社會現(xiàn)實。123基本信息董保綱的作品以真實、細膩、感人著稱，擅長從生活中汲取素材，反映社會現(xiàn)實和人性光輝。創(chuàng)作風(fēng)格主要作品除了《掌聲》外，董保綱還創(chuàng)作了多篇優(yōu)秀作品，如《小巷深處》、《那年夏天》等，這些作品都具有深刻的社會意義和教育價值。董保綱，當(dāng)代作家，曾擔(dān)任過教師、記者、編輯等職業(yè)，作品多次獲獎，深受讀者喜愛。作者董保綱簡介課文主題概述本文通過描寫班級里一位殘疾同學(xué)的堅強和勇敢，以及同學(xué)們對她的尊重和關(guān)愛，展現(xiàn)了人性的美好和善良，強調(diào)了人與人之間互相關(guān)愛、互相尊重的重要性。主題思想課文講述了主角小英因為腿腳不便而害怕被同學(xué)嘲笑，但在一次演講比賽中，她勇敢地走上講臺，得到了同學(xué)們的熱烈掌聲和尊重。故事情節(jié)這個故事告訴我們，每個人都有自己的短處和缺陷，我們應(yīng)該學(xué)會尊重他人、關(guān)愛他人，并勇敢面對自己的不足和困難。同時，也要珍惜自己擁有的機會和幸福，積極向上、努力奮斗。教育意義02課文內(nèi)容解析英子同學(xué)們家長老師因殘疾而內(nèi)心自卑，但在同學(xué)們的鼓勵中變得堅強、勇敢、自信。關(guān)愛學(xué)生，鼓勵英子走上講臺，幫助她樹立自信心。天真善良，沒有歧視英子，反而給予她鼓勵和支持。對英子的變化起到重要的推動作用，尤其是母親的愛和支持。主要人物分析英子因殘疾而內(nèi)心自卑，不愿意與同學(xué)交流，上課前總是早早來到教室。在同學(xué)們的掌聲中，英子鼓起勇氣走上講臺，并得到了大家的鼓勵和贊揚。老師要求每個同學(xué)都要輪流上臺講故事，英子感到害怕和緊張。此后，英子變得自信起來，積極參與各種活動，成績也有了很大的提高。情節(jié)發(fā)展梳理關(guān)鍵語句解讀“英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的?！边@句話表現(xiàn)了英子內(nèi)心的掙扎和害怕，同時也體現(xiàn)了她最終鼓起勇氣面對困難的決心?！敖淌依矬E然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久?！边@句話描寫了同學(xué)們對英子的鼓勵和支持，掌聲的熱烈和持久表明了同學(xué)們對英子的認可和贊賞?！坝⒆酉虼蠹疑钌畹鼐狭艘还缓?，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺?！边@句話表現(xiàn)了英子的感激和自信，她在同學(xué)們的掌聲中感受到了自己的價值，也變得更加堅強和自信?！罢坡暆u漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事?！边@句話表明英子已經(jīng)逐漸適應(yīng)了講臺上的環(huán)境，開始展現(xiàn)自己的能力和才華。03情感與價值觀教育英子情感變化從歧視、嘲笑到鼓勵、尊重，反映集體力量的作用。同學(xué)們的態(tài)度變化老師情感與引導(dǎo)老師的關(guān)愛與鼓勵，是英子走出陰霾的重要支撐。從孤獨、自卑到自信、開朗的轉(zhuǎn)變過程，體現(xiàn)掌聲的魔力。人物情感變化分析鼓勵與關(guān)愛的意義對個體的積極影響增強自信、勇氣，幫助克服困難，實現(xiàn)自我成長。對集體的正面作用培養(yǎng)良好的品德促進團結(jié)、友愛，構(gòu)建和諧的班級氛圍。鼓勵關(guān)愛他人，傳遞正能量，形成良好的社會風(fēng)尚。123學(xué)生情感體驗分享分享自己的掌聲經(jīng)歷學(xué)生講述自己給予或接受掌聲的故事，感受其中的溫暖與力量。030201角色扮演與情境模擬通過角色扮演，深入體驗不同情境下的情感變化，加深對關(guān)愛的理解。小組討論與反思分組討論課文中的情感體驗，互相傾聽、理解，共同成長。04語言與寫作技巧課文中的修辭手法比喻通過比喻的修辭手法，把抽象的事物變得具體、形象，幫助學(xué)生理解和掌握。排比通過排比的修辭手法，增強語言的表現(xiàn)力和節(jié)奏感，讓學(xué)生感受語言的魅力。夸張通過夸張的修辭手法，突出事物的特點，引起學(xué)生的興趣和注意力。如何運用描述性語言讓讀者感受到場景、人物和情感。寫作技巧學(xué)習(xí)與應(yīng)用描述技巧如何運用對話來展現(xiàn)人物性格和推動故事情節(jié)發(fā)展。對話技巧如何安排文章的開頭、中間和結(jié)尾，使文章結(jié)構(gòu)清晰、有條理。寫作結(jié)構(gòu)提供與課文相關(guān)的寫作題目，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識和技能。寫作練習(xí)題目針對學(xué)生的寫作練習(xí)進行指導(dǎo)和點評，幫助學(xué)生提高寫作水平。寫作指導(dǎo)與點評分享優(yōu)秀的范文，讓學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒，拓寬寫作思路。優(yōu)秀范文欣賞學(xué)生寫作練習(xí)指導(dǎo)01020305課堂互動與討論掌聲的意義與作用分析《掌聲》文章的結(jié)構(gòu)、寫作特點和語言風(fēng)格，加深對文本的理解。文章結(jié)構(gòu)與寫作特點人物形象與情感變化探討文章中主要人物的形象特點和情感變化，以及這些變化對情節(jié)發(fā)展的影響。探討掌聲在不同情境下的含義和作用，以及掌聲對個人和集體的影響。小組討論主題角色扮演活動角色扮演選取文章中具有代表性的角色，進行角色扮演活動，通過表演加深對角色內(nèi)心和情節(jié)發(fā)展的理解。情景模擬旁白與對話模擬文章中的某個場景，讓學(xué)生在模擬的情境中體驗人物情感和情節(jié)發(fā)展，增強對文本的感知。通過旁白和對話的形式，展現(xiàn)文章中關(guān)鍵情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達和角色扮演能力。123課堂反饋與總結(jié)收集學(xué)生對課堂活動的反饋意見，了解學(xué)生對知識點的掌握情況和對課堂活動的滿意度。學(xué)生反饋總結(jié)課堂活動的主要內(nèi)容和收獲，強調(diào)重點和難點知識，提出進一步的學(xué)習(xí)建議和期望。教師總結(jié)針對課堂活動中存在的問題和不足，進行反思和改進，優(yōu)化教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)質(zhì)量。反思與改進06課后作業(yè)與延伸課后閱讀推薦主題相關(guān)書籍《掌聲背后》-揭示掌聲背后所蘊含的深意；《生命中不能承受之輕》-探討生活中的輕重與選擇。主題相關(guān)短篇小說《心靈的震撼》、《那一刻的領(lǐng)悟》等，讓學(xué)生進一步感受掌聲的力量。語文課外讀物《讀者》、《青年文摘》等，拓寬學(xué)生視野，提升語文素養(yǎng)。命題作文以“掌聲”為主題，寫一篇記敘文，要求情感真摯、細節(jié)生動，字數(shù)不少于800字。寫作任務(wù)布置讀后感選擇一篇關(guān)于掌聲的文章或書籍，撰寫讀后感，闡述自己的感悟和啟示。創(chuàng)作小詩鼓勵學(xué)生以“掌聲”為靈感，創(chuàng)作一首小詩，表達對掌聲的理解和贊美。推薦“語文公開課”等網(wǎng)站上的相關(guān)課程，幫助學(xué)生深入理解課文和主題。學(xué)習(xí)資源分享在線課程觀看關(guān)于掌聲的演講、朗誦或音樂劇等視頻，感受掌聲在不同情境下的意義。視頻資源推薦字典、詞典、寫作軟件等工具，輔助學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)工具07教學(xué)反思與改進知識點掌握情況通過課堂講解和練習(xí)，學(xué)生能否理解《掌聲》的主題思想、情感表達和寫作特點。閱讀理解能力表達能力學(xué)生是否能夠運用所學(xué)知識，對《掌聲》進行朗讀、復(fù)述、改寫等表達活動。學(xué)生是否掌握《掌聲》中的生字詞、句子結(jié)構(gòu)、文學(xué)常識等基礎(chǔ)知識點。教學(xué)效果評估學(xué)生反饋分析課堂參與度學(xué)生在課堂上的積極性、主動性如何，是否積極參與討論和練習(xí)。學(xué)習(xí)效果差異不同學(xué)生的學(xué)習(xí)效果存在哪些差異，哪些學(xué)生需要更多的關(guān)注和幫助。反饋意見收集收集學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容、方法、難度等方面的反饋意見，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)策略優(yōu)化建議加強基礎(chǔ)知識的鞏固針對部分學(xué)生