統(tǒng)編版語文四年級上冊第一單元復(fù)習(xí)課件

演講人：日期：統(tǒng)編版語文四年級上冊第一單元復(fù)習(xí)課件目錄CONTENTS02.04.05.01.03.06.單元主題與課文概覽閱讀策略訓(xùn)練重點字詞復(fù)習(xí)寫作指導(dǎo)專項課文內(nèi)容精講綜合能力提升01單元主題與課文概覽單元人文主題解讀感受自然之美本單元課文描繪了自然景觀和人文風(fēng)貌，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，培養(yǎng)審美情趣。感悟生命意義通過課文中的故事和人物形象，讓學(xué)生認(rèn)識生命的意義和價值，培養(yǎng)珍愛生命、積極向上的人生態(tài)度。傳承優(yōu)秀文化課文涵蓋了歷史、傳統(tǒng)、文化等方面的內(nèi)容，旨在傳承和弘揚中華優(yōu)秀文化?！队^潮》《雅魯藏布大峽谷》作者是現(xiàn)代作家XXX，文章描寫了錢塘江大潮的壯麗景象。作者是當(dāng)代作家XXX，文章介紹了雅魯藏布大峽谷的奇特景觀。課文篇目與作者簡介《鳥的天堂》作者是現(xiàn)代作家XXX，文章記敘了作者和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞?！痘馃啤纷髡呤乾F(xiàn)代作家XXX，文章描繪了火燒云的奇妙景象，展現(xiàn)了大自然的瑰麗和神奇。學(xué)習(xí)本單元的新字詞，掌握其讀音、書寫和意義。能夠準(zhǔn)確理解每篇課文的主旨和要點，把握文章的整體脈絡(luò)。通過閱讀不同類型的課文，提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力，培養(yǎng)獨立閱讀的能力。學(xué)習(xí)課文中的寫作技巧和方法，能夠運用所學(xué)知識進行寫作練習(xí)，提高寫作水平。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)梳理掌握生字詞理解課文內(nèi)容培養(yǎng)閱讀能力提升寫作水平02重點字詞復(fù)習(xí)左右結(jié)構(gòu)，先寫“禾”再寫“惠”，組詞：麥穗、稻穗。穗易錯生字筆順與組詞左右結(jié)構(gòu)，右部是“拜”，組詞：拜年、拜訪。拜左右結(jié)構(gòu)，注意“光”的最后一筆是豎提，組詞：照耀、閃耀。耀左右結(jié)構(gòu)，右部是“董”，組詞：懂事、懂得。懂huàng（晃動）huǎng（明晃晃）晃xiān（新鮮）xiǎn（鮮為人知）鮮01020304jué（覺得）jiào（睡覺）覺lěi（積累）lèi（勞累）累多音字辨析與運用金碧輝煌形容建筑物異常華麗，光彩奪目。造句：這座宮殿金碧輝煌，非常壯觀。隱隱約約形容聲音、光線等微弱。造句：遠(yuǎn)處隱隱約約傳來歌聲。蒼翠欲滴形容草木等綠色植物仿佛要滴下來一樣。造句：雨后的樹葉蒼翠欲滴，十分好看。依依不舍形容留戀，不忍分離。造句：他依依不舍地離開了這個美麗的城市。單元成語積累與造句03課文內(nèi)容精講抓住特點，突出重點作者通過描繪潮水漲落、波濤翻滾等動態(tài)景象，烘托出錢塘江大潮的磅礴氣勢。描繪動態(tài)，烘托氣勢巧妙運用修辭手法作者運用了比喻、擬人等修辭手法，使得文字更加生動形象，增強了讀者的閱讀體驗。作者通過抓住潮水的形態(tài)、聲音、顏色等特點，生動形象地描繪了錢塘江大潮的壯觀景象?！队^潮》景物描寫手法分析《走月亮》情感表達賞析借助傳統(tǒng)民俗表達情感作者通過描繪中秋夜婦女“走月亮”的習(xí)俗，表達了對美好生活的向往和追求。細(xì)膩刻畫人物情感情景交融，寓情于景作者細(xì)膩地刻畫了人物的內(nèi)心世界，如喜悅、期盼等情感，使讀者能夠深刻感受到人物的情感變化。作者將情感融入景物描寫之中，使得情景交融，寓情于景，更加生動地表現(xiàn)了人物的情感。123《秋晚的江上》意象解讀這首詩通過描繪秋晚江上的景象，表達了詩人對自由和美好的向往與追求。其中，“歸巢的鳥兒”、“斜陽”等意象都象征著詩人對歸宿的渴望和美好生活的向往。《花牛歌》意象解讀這首詩以花牛為主題，通過描繪花牛在草地上的自由生活，表達了詩人對自由、美好生活的向往和贊美。其中，“花?！薄ⅰ安莸亍钡纫庀蠖即碇杂?、美好和生命力。現(xiàn)代詩二首的意象解讀04閱讀策略訓(xùn)練邊讀邊想象的閱讀方法激活想象力在閱讀過程中，通過想象場景、人物和情節(jié)，使文本更生動有趣。加深理解邊讀邊想象可以幫助讀者更好地理解文本內(nèi)容，提高閱讀理解能力。情感共鳴通過想象，讀者可以更深入地體驗文本中的情感和思想。關(guān)鍵語句提取技巧識別關(guān)鍵語句在閱讀過程中，學(xué)會識別和總結(jié)段落中的關(guān)鍵語句，如主題句、轉(zhuǎn)折句等。030201提煉核心信息通過提取關(guān)鍵語句，快速把握文章的核心內(nèi)容和主旨。輔助記憶關(guān)鍵語句可以幫助讀者更好地記憶文本內(nèi)容，提高閱讀效率。在閱讀時，用筆在文本上標(biāo)注重點信息、關(guān)鍵詞、疑問等。批注式閱讀示范批注重點通過批注，促進對文本內(nèi)容的深入思考和理解。加深思考長期堅持批注式閱讀，可以培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和思維習(xí)慣。形成習(xí)慣05寫作指導(dǎo)專項確定推薦地方選定一個熟悉且值得推薦的地方，可以是風(fēng)景名勝、文化古跡、公園、圖書館等。寫出推薦理由說明推薦該地方的原因，如風(fēng)景優(yōu)美、氛圍獨特、設(shè)施完善等。詳細(xì)描述特點具體描述該地方的特點和亮點，讓讀者產(chǎn)生濃厚的興趣和向往。給出推薦建議提供一些參觀或體驗的建議，讓讀者更好地了解和感受該地方。"推薦一個好地方"寫作框架空間順序按照從遠(yuǎn)到近、從上到下的空間順序進行描寫，使讀者對景物有清晰的層次感。景物描寫順序指導(dǎo)時間順序按照時間先后順序進行描寫，如早、中、晚的景色變化，使文章更加有條理。邏輯順序根據(jù)景物的特點和內(nèi)在聯(lián)系，采用合理的邏輯順序進行描寫，如從整體到局部、從原因到結(jié)果等。學(xué)生習(xí)作案例評析優(yōu)秀案例展示選取一些優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作進行展示，分析其優(yōu)點和成功之處，供其他同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒。常見問題剖析針對性輔導(dǎo)指出學(xué)生在寫作中常見的問題和不足之處，如語句不通順、描寫不生動、結(jié)構(gòu)不合理等，并給出相應(yīng)的改進建議。針對學(xué)生的個體差異和具體問題，提供有針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作水平。12306綜合能力提升思維導(dǎo)圖內(nèi)容以中心主題為核心，分層展開，呈現(xiàn)知識點之間的邏輯關(guān)系，便于學(xué)生記憶和理解。思維導(dǎo)圖結(jié)構(gòu)思維導(dǎo)圖應(yīng)用可打印或電子版形式，供學(xué)生隨時查看，輔助課后復(fù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。涵蓋本單元的重點字詞、句子、段落、篇章結(jié)構(gòu)等，幫助學(xué)生全面梳理知識點。單元知識點思維導(dǎo)圖常見題型答題技巧熟悉課文中的重點句子和段落，掌握常見填空形式，如詞語填空、句子填空等，注意上下文語境和字詞搭配。填空題掌握正確的閱讀方法，如精讀、略讀、掃讀等，注意把握文章主旨和細(xì)節(jié)，避免陷入題目陷阱。閱讀理解題結(jié)合本單元主題和寫作技巧，如描寫、敘述、議論等，展開合理想象，注意文章結(jié)構(gòu)完整、語言流暢、表達清晰。寫作題介紹與本單元主題相關(guān)的古詩詞，如《靜夜思》、《春曉》等，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化精髓，提升文學(xué)素養(yǎng)。傳