2024年甘肅省隴南市武都區(qū)中考模擬語(yǔ)文試卷

2024年甘肅省隴南市武都區(qū)中考模擬語(yǔ)文試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合(★★★)1.閱讀下面語(yǔ)段，完成題目?！鞍胧墙z路半是綢，古今nícháng競(jìng)風(fēng)流。”絲綢之路的歷史畫(huà)卷徐徐展開(kāi)，張騫出使西域、玄奘求取佛法、班超投筆從戎……他們chóuchúmǎnzhì，長(zhǎng)途跋涉，帶來(lái)了絲綢之路的繁華。從夏商周殘留的紡織品纖維到春秋戰(zhàn)國(guó)的服飾用料，從隋唐的冠帽到宋元的流行服飾……直至今日，在國(guó)際上大放異彩的絲制品，無(wú)不說(shuō)明中國(guó)絲綢自出心裁，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。絲綢之路凝結(jié)著中國(guó)古人的智慧。長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)經(jīng)由絲綢之路與沿線(xiàn)其他國(guó)家開(kāi)展了各種經(jīng)貿(mào)活動(dòng)。從西漢時(shí)期至明代，幾千年來(lái)，絲綢之路孜孜不倦地溝通著中西互利共贏的經(jīng)貿(mào)往來(lái)和互學(xué)互鑒的文化交流，展現(xiàn)了開(kāi)放包容的胸襟與和平合作的絲路佳話(huà)。如今，絲路故事仍在講述。近年來(lái)，我國(guó)與（）一帶一路（）國(guó)家互辦文化年、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，還開(kāi)展了各種項(xiàng)目合作。這些舉措使沿線(xiàn)國(guó)家求同存異中共同進(jìn)步。(1)根據(jù)拼音，在田字格中寫(xiě)出詞語(yǔ)。níchángchóuchúmǎnzhì(2)給加點(diǎn)詞選擇正確的義項(xiàng)。（只填序號(hào)）【風(fēng)騷】fēngsāo①指《詩(shī)經(jīng)》中的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》中的《離騷》，后泛②指風(fēng)情；③在某方面領(lǐng)先叫領(lǐng)風(fēng)騷?！炯住恐敝两袢?，在國(guó)際上大放異彩的絲制品，無(wú)不說(shuō)明中國(guó)絲綢自出心裁，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。()【乙】唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。()(3)下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．畫(huà)線(xiàn)句的句子主干是“絲綢之路凝結(jié)智慧”。B．語(yǔ)段中“開(kāi)展”“交流”“活動(dòng)”的詞性分別是動(dòng)詞、名詞、動(dòng)詞。C．“互利共贏”“互學(xué)互鑒”“開(kāi)放包容”“求同存異”四個(gè)短語(yǔ)的類(lèi)型相同。D．語(yǔ)段括號(hào)里應(yīng)該填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是雙引號(hào)。二、字詞書(shū)寫(xiě)(★★★)2.從下圖中選擇你最喜歡的一幅字，將正文內(nèi)容用簡(jiǎn)化字工整地寫(xiě)在田字格中。（不加標(biāo)點(diǎn)）三、選擇題(★★★)3.古人常配樂(lè)吟唱詩(shī)歌，下列詩(shī)句和樂(lè)曲搭配不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！犊ぐ旱臉?lè)曲B．山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處?！Ф粋臉?lè)曲C．濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)?！逍掠茡P(yáng)的樂(lè)曲D．采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?！獙?kù)o舒緩的樂(lè)曲四、基礎(chǔ)知識(shí)綜合(★★)4.閱讀下面語(yǔ)段，完成題目。德化白瓷何以在古代海上絲綢之路貿(mào)易中占據(jù)重要地位？一抹“中國(guó)白”，不僅體現(xiàn)了人們對(duì)君子之德、自然之美的追求，更彰顯了東方文化藝術(shù)之美。(1)把下面句子填入語(yǔ)段橫線(xiàn)處，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①工巧，主要表現(xiàn)在“燒”之技藝和“造”之技藝。②材美工巧，成就了被全世界欣賞的“中國(guó)白”。③而在“造”上，瓷藝師們通過(guò)捏、塑、刻、刮、接、貼等多種技法，使作品極富裝飾美感。④材美，在于德化盛產(chǎn)優(yōu)質(zhì)高嶺土，鐵和鈦元素含量少，胎質(zhì)細(xì)膩致密、造光性強(qiáng)，能夠燒制出冰清剔透、溫潤(rùn)如玉的質(zhì)感。⑤其中，“燒”之技藝是決定“中國(guó)白”藝術(shù)創(chuàng)作成敗的關(guān)鍵。

A．④①⑤③②B．②④①③⑤C．②①⑤③④D．②④①⑤③(2)畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。五、語(yǔ)言表達(dá)(★★★)5.小林為此次活動(dòng)擬寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)和提示，補(bǔ)充下聯(lián)。上聯(lián)：拓絲路，經(jīng)貿(mào)交流，互利共贏結(jié)碩果提示：越古今求同存異通民心文明互鑒下聯(lián)：____________________________(★★★)6.班級(jí)開(kāi)展詩(shī)文朗誦大賽，請(qǐng)你幫助主持人完成串詞。要求：①在前3位選手的串詞中填上恰當(dāng)?shù)脑?shī)句，必須是將要朗誦的詩(shī)文中的句子。②參照前3位選手的串詞，為第4位選手寫(xiě)出完整的串詞，他朗誦的是杜甫的《望岳》。（1）“____________，_______________”，李商隱以春蠶、蠟燭為喻，表達(dá)了自己對(duì)感情至死不渝的堅(jiān)貞執(zhí)著。下面，有請(qǐng)1號(hào)選手為大家朗誦《無(wú)題》。（2）“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”，這是依依不舍的告別；“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”，這是美好的祝愿；“____________，_______________”，這是對(duì)友情不會(huì)因距離而疏遠(yuǎn)的自信。接下來(lái)，有請(qǐng)2號(hào)選手為大家朗誦王勃的《送杜少府之任蜀州》。（3）“_____________，______________，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉?！被ㄖ芯樱沸懈邼?，為人敬仰。接下來(lái)，有請(qǐng)3號(hào)選手為大家朗誦周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》。（4）_____________，__________六、現(xiàn)代文閱讀(★★★)閱讀下面文章，完成題目。彼此守望①他經(jīng)常來(lái)這里，不論雨天，還是晴天。這里松柏蒼翠，雨天蒼翠，晴天也蒼翠。②不下雨的時(shí)候，這個(gè)區(qū)域一半嚴(yán)肅、一半活潑。但三十多年前，這是一個(gè)整體，記不清哪一天被一分為二了。外面沿馬路的一半劃出來(lái)，供居民使用，唱歌、跳舞、打牌、弈棋，老人們靜坐，孩子們追逐打鬧。另一半在里面，一千多人躺在那里，很安靜，哄鬧聲隨風(fēng)能進(jìn)去，人不能進(jìn)去。當(dāng)中隔著一道門(mén)，是那種透視的鐵藝門(mén)。③他經(jīng)常坐在那里，看著人聚人散。④起先沒(méi)有劃開(kāi)的時(shí)候，他也時(shí)常過(guò)來(lái)，那時(shí)候有高墻和密不透風(fēng)的大鐵門(mén)。馬路的對(duì)面是一幢小樓，四層，現(xiàn)在還在，但顯得破了，和一個(gè)老人一樣，安靜而祥和地坐在那里。他就在那棟樓里住著。⑤現(xiàn)在，景色不一樣了。對(duì)面已換成高大的牌樓，牌樓上四個(gè)大字，烈士陵園。字是金色的，四周是一種淺淺的藍(lán)，透著淡淡的憂(yōu)傷。有一年，他看到對(duì)面的高墻被人推倒，聽(tīng)說(shuō)是要建市民公園，他義憤填膺。他找到主管部門(mén)，亮出軍功章，訴說(shuō)了反對(duì)的理由。負(fù)責(zé)人看到那些有歲月積淀、仿佛血染過(guò)的立功證書(shū)和獎(jiǎng)?wù)?，一臉崇敬地接待了他。⑥工作人員一直與他溝通，后來(lái)公園還是建成了，或者說(shuō)，陵園地塊被一分為二了。他接受了現(xiàn)實(shí)，他感覺(jué)到，實(shí)際上這樣也不錯(cuò)：戰(zhàn)友們?cè)诶锩妫廊挥幸环莅矊?，依然有蒼松翠柏相擁。后來(lái)，孫子說(shuō)了一句話(huà)，讓他釋然。孫子說(shuō)，先烈打江山，不是為了后代幸福嗎？⑦后來(lái)，他看著那些在公園里休閑的人們，臉上都掛著幸福。這時(shí)候，他會(huì)想起孫子的那句話(huà)。⑧他比任何人在公園待的時(shí)間都久，他坐在已成隔擋的大門(mén)一邊，左耳和右耳處在分裂的狀態(tài)。左耳是歡鬧，右耳是寂靜。有時(shí)候反過(guò)來(lái)。他的情緒也分裂。右邊是傷痛，左邊是歡笑。有時(shí)候反過(guò)來(lái)。⑨孫子也來(lái)過(guò)，用一種凝重的表情看著里面。里面被蒼松翠柏包圍。大石碑后面，是一排排六十厘米高的墓碑，從門(mén)口看不到。孫子回過(guò)頭，看到爺爺，變成一臉的歡喜，跑開(kāi)了。孩子這個(gè)年紀(jì)不會(huì)裝，高興就是高興，誰(shuí)也不能說(shuō)這個(gè)少年褻瀆了英烈。⑩看到孫子笑著跑開(kāi)，他的心里也涌動(dòng)著一份幸福。?他的痛只在下雨的時(shí)候隱隱發(fā)作。這個(gè)時(shí)候，公園里的歡笑被雨水沖散，剩下一片空曠和四處飄逸的寂寥。他打著雨傘蹲下來(lái)，挨個(gè)給墓碑擦洗，像小心翼翼地給他們洗澡。?這里的一千六百五十八個(gè)戰(zhàn)友，他一個(gè)都不認(rèn)識(shí)，卻又都熟悉。無(wú)論是與日本鬼子搏斗犧牲的，在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中倒下的，還是抗美援朝魂歸故里的，他怎么會(huì)不熟悉呢？他們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上沖鋒的姿態(tài)，他們把最后一顆子彈射向敵人的壯烈，他永不能忘。?每當(dāng)擦到一個(gè)叫李云峰的烈士墓碑時(shí)，他會(huì)想到那時(shí)的通信員，一個(gè)叫李什么峰的年輕戰(zhàn)士。原諒他記不住戰(zhàn)士的名字，因?yàn)樵谶@個(gè)李什么峰之前，已有兩個(gè)通信員相繼犧牲了。彈雨里，他問(wèn)，你叫什么名字。槍炮聲很重，新的通信員把手圍個(gè)喇叭大聲說(shuō)，他叫“李什么峰”。?后來(lái)，這個(gè)叫李什么峰的通信員也犧牲了。?他深深內(nèi)疚。?他就把這個(gè)李云峰當(dāng)做那個(gè)李什么峰對(duì)待，在碑身上多擦幾下，多停片刻。?擦完墓碑，他已經(jīng)很累了。松柏在雨天里有雨水滑落，像流下的淚。坐在前面的大石碑臺(tái)階上，把雨傘扣在頭頂。一下子，彈雨似乎就起來(lái)了，啪啪，啪啪。這種氛圍，不由他不想起那些槍林彈雨的故事。?坐久了，他會(huì)感覺(jué)到?jīng)觯赏獾絻?nèi)的涼。四周的松柏都淌著雨水，他的心和眼睛也潮濕起來(lái)。等云一片片散開(kāi)，太陽(yáng)光照在大地。公園的一側(cè)開(kāi)始了歡鬧，一張張笑臉又蕩漾起來(lái)。?這是兩個(gè)世界，彼此守望。7．根據(jù)選文內(nèi)容，完成下列表格。

地塊變動(dòng)“他”的行為“他”的心理狀態(tài)建了陵園（沒(méi)被劃開(kāi)時(shí)）時(shí)常來(lái)陪伴戰(zhàn)友（3）要建公園時(shí)（2）（4）（1）打著傘蹲下來(lái)挨個(gè)給墓碑擦洗（5）8．揣摩下列句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題。（1）這里松柏蒼翠，雨天蒼翠，晴天也蒼翠。（賞析加點(diǎn)的詞語(yǔ)）（2）松柏在雨天里有雨水滑落，像流下的淚。（從修辭手法的角度賞析句子）9．選文第?段畫(huà)橫線(xiàn)的句子中“一個(gè)都不認(rèn)識(shí)，卻又都熟悉”是否矛盾？說(shuō)說(shuō)你的理解。10．結(jié)合選文，談?wù)勀銓?duì)小說(shuō)結(jié)尾“這是兩個(gè)世界，彼此守望”的理解。(★★★)閱讀下面文章，完成題目。做科學(xué)要有“三不”精神袁亞湘①我是一個(gè)從事數(shù)學(xué)研究的科學(xué)工作者，同時(shí)我還是一個(gè)登山愛(ài)好者。登山，和科學(xué)研究一樣，目標(biāo)是頂峰。在我看來(lái)，登山可以超越自我、享受成功，是對(duì)自我體力與心理的挑戰(zhàn)。②當(dāng)征服了攀登路上的每一個(gè)困難后，則會(huì)享受到回歸自然的喜悅，平添征服困難的豪氣，感受到無(wú)比的興奮、快樂(lè)和滿(mǎn)足，感受到歷經(jīng)艱難達(dá)到巔峰后的獨(dú)特境界和樂(lè)趣，遇見(jiàn)更美的風(fēng)景?？茖W(xué)探索何嘗不是如此？③青春的成長(zhǎng)，也如同登山。青年，是一個(gè)充滿(mǎn)求知渴望、富于探索和追求的黃金時(shí)期，但珍貴的青春時(shí)光稍縱即逝。是碌碌無(wú)為，還是追尋自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，每一位青年在人生的攀登中都值得深刻思考這一青春的問(wèn)卷。不半途而廢④在人生和學(xué)習(xí)的不斷攀登過(guò)程中，貴在刻苦拼搏，難在持之以恒。“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土”。任何人的成功成才，都來(lái)源于點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累、鍥而不舍地努力。滾石上山、爬坡過(guò)坎，只有蓄積韌性，砥礪向前，才能以行動(dòng)力堅(jiān)定自信心，用確定性戰(zhàn)勝不確定，不斷勇攀高峰。學(xué)習(xí)的積累，只有多鉆研，下苦功，才會(huì)有收獲。人的大腦運(yùn)轉(zhuǎn)，用進(jìn)廢退。學(xué)習(xí)要有“讀書(shū)破萬(wàn)卷”的精神，要付出堅(jiān)持不懈的努力。沒(méi)有吃苦的精神，不經(jīng)過(guò)艱苦的努力，讀書(shū)、做事往往就會(huì)半途而廢，甚至功虧一簣。錢(qián)穆曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“古往今來(lái)有大成就者，訣竅無(wú)他，都是能人肯下笨勁。”大師的名言告誡我們，不努力哪能進(jìn)步，不拼搏哪能成功？⑤萬(wàn)丈高樓平地起，廣大青年在人生攀登的道路上，以時(shí)不我待的進(jìn)取之心，以韋編三絕、懸梁刺股的毅力，以鑿壁借光、囊螢映雪的堅(jiān)韌，秉持執(zhí)著、韌勁刻苦，下苦功夫、真功夫，扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地磨煉，日復(fù)一日地堅(jiān)持，不畏勞苦沿著陡峭山路攀登，人生才會(huì)精彩，事業(yè)才會(huì)輝煌。不好高騖遠(yuǎn)⑥志存高遠(yuǎn)，就是胸懷遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)定信念，具有為崇高理想信念而不懈奮斗的精神追求和理想攀登。高遠(yuǎn)志向不會(huì)自發(fā)產(chǎn)生，崇高理想信念要以科學(xué)理論為基石，源自對(duì)真理的執(zhí)著追求和信奉。當(dāng)代中國(guó)青年生逢其時(shí)、重任在肩，要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，努力成長(zhǎng)為有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年，不斷把為崇高理想奮斗的實(shí)踐推向前進(jìn)。青年以遠(yuǎn)大理想抱負(fù)、堅(jiān)定理想信念、深厚家國(guó)情懷，成為整個(gè)社會(huì)力量中最積極、最有生氣的力量，寄托著國(guó)家的希望，承載著民族的未來(lái)。⑦志存高遠(yuǎn)，但不能好高騖遠(yuǎn)，要腳踏實(shí)地，通過(guò)一個(gè)個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，去挑戰(zhàn)更高的目標(biāo)。就比如登山，只有登上附近的山頭，才有可能看到更高的山。更高的山有更天的風(fēng)景，更美的風(fēng)景激勵(lì)我們?nèi)ヅ实歉叩纳椒?！在科學(xué)攀登的路上，把工作做好，做出成績(jī)，目標(biāo)自然就會(huì)提高。就像同學(xué)們今天在挑戰(zhàn)杯競(jìng)賽取得成績(jī)，會(huì)給予你們信心，激勵(lì)你們繼續(xù)前行，朝著更高的目標(biāo)奮進(jìn)！不迷信權(quán)威⑧學(xué)習(xí)要勤于思考，善于積累，勇于創(chuàng)新。未來(lái)知識(shí)體系將不斷進(jìn)步更迭，標(biāo)準(zhǔn)的知識(shí)體系將不復(fù)存在，知識(shí)在不斷地交叉、組合，然后再不斷地分化。我經(jīng)常說(shuō)：“這個(gè)世界上最大的浪費(fèi)是聰明人不思考?！毕Ｍ瑢W(xué)們要多動(dòng)腦多思考，將知識(shí)及時(shí)消化吸收。堅(jiān)持創(chuàng)新思維，跟著問(wèn)題走、奔著問(wèn)題去，準(zhǔn)確識(shí)變、科學(xué)應(yīng)變、主動(dòng)求變。要有意識(shí)地培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維，要敢于打破既定的規(guī)則，探索新規(guī)律、新方法，不迷信書(shū)本和權(quán)威，敢于質(zhì)疑，不盲目效仿別人，不人云亦云。要堅(jiān)持獨(dú)立思考，說(shuō)自己的話(huà)，走自己的路。在這個(gè)“惟創(chuàng)新者進(jìn)，惟創(chuàng)新者強(qiáng)，惟創(chuàng)新者勝”的大變革時(shí)代，深刻把握創(chuàng)新思維的內(nèi)涵與特質(zhì)。⑨恰是一生好年華，正是發(fā)奮學(xué)習(xí)時(shí)。青年時(shí)期是苦練本領(lǐng)、增長(zhǎng)才干的黃金時(shí)期。每個(gè)人都可以通過(guò)勤奮學(xué)習(xí)，塑造優(yōu)秀的品格，練就過(guò)硬本領(lǐng)和才干，改變自己的前途命運(yùn)。讓我們不斷攀登前進(jìn)，遇見(jiàn)更好的自己，遇見(jiàn)更好的風(fēng)景?。ㄓ袆h改）11．梳理文章內(nèi)容，將作者的觀點(diǎn)補(bǔ)充完整。12．作者在文章開(kāi)頭從自己喜好登山談起，下列對(duì)其作用的解釋?zhuān)e(cuò)誤的是（）

A．生動(dòng)有趣，吸引讀者的注意力。B．自然而然地引出本文的論題。C．借登山一事表明作者興趣廣泛，使其觀點(diǎn)更具有權(quán)威性。D．作為貫穿全文的一個(gè)比喻論證，使作者的觀點(diǎn)通俗易懂，更容易為人接受。13．請(qǐng)分析下面句子的論證方法及其作用。錢(qián)穆曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“古往今來(lái)有大成就者，訣竅無(wú)他，都是能人肯下笨勁。”14．作者提出的“三不”精神應(yīng)該成為我們每位青少年學(xué)子的座右銘，在你的學(xué)習(xí)生活中，你覺(jué)得你最欠缺哪種精神？請(qǐng)結(jié)合你的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，談一談你打算采取什么措施讓自己改變？七、文言文閱讀(★★★)閱讀下面文言文，完成題目?！炯住肯鹊壑贾?jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂(yōu)嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲巳足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效；不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）【乙】此文，自來(lái)讀者，皆嘆其矢死伐魏，以為精忠，殊不知此便是了沒(méi)交涉①也?？聪壬栽啤芭R表涕零”，何用涕泣為哉？正惟此日國(guó)事，實(shí)當(dāng)危急存亡之際，而此日嗣主方在醉生夢(mèng)死之中?！爸幽绺浮保┎徊胖竣?，固已驗(yàn)矣。豈“知臣莫如君”，而自取之語(yǔ)，乃遂敢真蹈③也？于是而身提重師；萬(wàn)萬(wàn)不可不去；心牽鈍物，又萬(wàn)萬(wàn)不能少寬。因而切切開(kāi)導(dǎo)，勤勤叮嚀，一回如嚴(yán)父要一回如慈嫗。蓋先生此日此表之涕泣，固自有甚難于嗣主者，而非為漢賊之不兩立也?。ü?jié)選自金圣嘆《天下才子必讀書(shū)》）【注釋】①?zèng)]交涉：不相干。②目：評(píng)價(jià)。③蹈：遵循，履行。15．解釋下列加點(diǎn)詞。（1）夙夜憂(yōu)嘆之__________（2）以彰其咎__________（3）以為精忠__________（4）固已驗(yàn)矣__________16．翻譯下列句子。（1）陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言。（2）正惟此日國(guó)事，實(shí)當(dāng)危急存亡之際。17．請(qǐng)回答問(wèn)題。（1）【甲】文表達(dá)了作者怎樣的思想情感？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。（2）結(jié)合兩段選文，說(shuō)說(shuō)諸葛亮“臨表涕零”的原因有哪些？八、詩(shī)歌鑒賞(★★★)18.閱讀下面兩首詩(shī)，完成題目。【甲】過(guò)零丁洋[宋]文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。【乙】揚(yáng)子江①[宋]文天祥幾日隨風(fēng)北海游，回從揚(yáng)子大江頭。臣心一片磁針石②，不指南方不肯休?！咀ⅰ竣贀P(yáng)子江，米江在南京一帶稱(chēng)揚(yáng)子江。文天祥赴元軍談判被扣留，拘押北行。后脫險(xiǎn)南歸，率兵抗擊元軍。1276年，文天祥歷北海經(jīng)長(zhǎng)江口南下之時(shí)，作《揚(yáng)子江》一詩(shī)述志。②磁針石：指南針。賞析上面兩首詩(shī)，完成對(duì)話(huà)。小語(yǔ)：這兩首詩(shī)中，詩(shī)人都運(yùn)用了比喻的修辭手法?！炯住吭?shī)中，詩(shī)人將國(guó)家的局勢(shì)和自己的遭遇分別比作“________”“雨打萍”，生動(dòng)形象地說(shuō)明了國(guó)家局勢(shì)和個(gè)人命運(yùn)都已經(jīng)難以挽回。小文：而【乙】詩(shī)中，詩(shī)人將自己________比作永遠(yuǎn)指向南方的“磁針石”，表現(xiàn)了自己________決不罷休的堅(jiān)定信念，展示了自己對(duì)南宋王朝的耿耿忠心。小語(yǔ)：同樣是抒志，【甲】詩(shī)的尾聯(lián)，詩(shī)人直抒胸臆，表現(xiàn)了自己________，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。九、名著閱讀(★★★)19.班級(jí)開(kāi)展《駱駝祥子》名著閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你填寫(xiě)閱讀記錄卡的空缺處。

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