冀少版一年級(jí)下冊(cè)第六單元《鑼鼓歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

聆聽教學(xué)括歌曲的原唱版本、不同樂器演奏版本以及相關(guān)的動(dòng)畫視頻。與河南地區(qū)文化、兒歌相關(guān)的圖片、教學(xué)目標(biāo)1.審美感知：學(xué)生能夠安靜聆聽《鑼鼓歌》,感受歌曲中歡快、活潑的情緒，辨別出歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)和旋律起伏，提升對(duì)音2.藝術(shù)表現(xiàn)：在聆聽過程中，學(xué)生能通過簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作(如拍手、跺腳等),跟隨音樂節(jié)奏做出相應(yīng)反應(yīng)，增強(qiáng)節(jié)奏感和3.創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)《鑼鼓歌》的節(jié)奏和旋律，發(fā)揮想象力，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作或聲音，培養(yǎng)創(chuàng)新思4.文化理解：引導(dǎo)學(xué)生了解河南兒歌的特點(diǎn)和文化背景，感受不同地域音樂文化的差異，拓寬文化視野，增進(jìn)對(duì)多元文教學(xué)教師活動(dòng)1:學(xué)生活動(dòng)1:教學(xué)造歡快氛圍。之后，簡(jiǎn)要介紹河南首次播放《鑼鼓歌》音頻，引導(dǎo)學(xué)生安靜聆聽，感受歌曲整體情緒。1、認(rèn)真觀看視頻，聆聽歌曲，分享聽完歌曲后的第一感受，如開心、通過有趣的視頻引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)教師活動(dòng)2:2、再次播放《鑼鼓歌》,同時(shí)展示歌曲的節(jié)奏譜，引導(dǎo)學(xué)生跟隨節(jié)奏譜用手指輕輕敲擊桌面，感受歌曲節(jié)奏。之后，分段播放歌曲，講解每段旋律和節(jié)奏的特點(diǎn)，如哪些地方節(jié)奏緊湊，哪些地方節(jié)奏舒緩。學(xué)生活動(dòng)2:引導(dǎo)，用手指敲奏，認(rèn)真聆聽分段講解，對(duì)比不同段落的節(jié)奏變化，嘗試表達(dá)自己對(duì)節(jié)奏特點(diǎn)的讓學(xué)生深入了解歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，培養(yǎng)節(jié)奏感和對(duì)音樂細(xì)節(jié)的感知能力，提高音樂分析能力。教師活動(dòng)3:3、將學(xué)生分成小組，發(fā)放簡(jiǎn)單的打擊樂器，如木魚、沙錘等，再次播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲節(jié)奏，小組討論并嘗試用打擊樂器為歌曲伴奏。之后，邀請(qǐng)各小組展示，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)，如在聆聽音樂時(shí)，邊聽邊向任意方向走動(dòng)，但不能發(fā)出聲音，也不能與同學(xué)身體接觸，想象自己是一個(gè)小音符在音樂中穿梭。學(xué)生活動(dòng)3:小組合作，積極討論并嘗試用打擊樂器為歌認(rèn)真參與創(chuàng)意走動(dòng)活動(dòng)，發(fā)力，感受自己與音合。各小組展示伴傾聽其他小組的表演。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新能力和對(duì)音樂的實(shí)踐運(yùn)用能力，讓學(xué)生在創(chuàng)意活動(dòng)中更深入地體驗(yàn)音樂，增強(qiáng)對(duì)音樂的理解和表現(xiàn)力。教師活動(dòng)4:4、與學(xué)生一起回顧《鑼鼓歌》的特點(diǎn)，包括節(jié)奏、旋律、情緒等方面，總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)聆聽歌曲，感受河學(xué)生活動(dòng)4:積極參與回顧，分享自己在本節(jié)課中的收設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)總結(jié)歸納能力，激發(fā)學(xué)生